培智學(xué)校一年級班主任工作總結范文

　　辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！那么你有了解過(guò)工作總結嗎？以下是小編為大家整理的培智學(xué)校一年級班主任工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　這學(xué)期作為培智一年級的班主任，面對的是一群七、八歲的智障孩子。工作更加繁重。本學(xué)期，我在班級工作中做了以下工作：

　　一、規范管理制度

　　要管理好班級，就要有一定的管理制度。我針對本班學(xué)生的情況，制定了以下的制度：

　　1、獎罰制度。每一周的班會(huì )，我都對學(xué)習有進(jìn)步、上課認真的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎勵，獎他們一些小食品，以此激發(fā)學(xué)生不斷地上進(jìn)；而對那些表現不好的學(xué)生，要進(jìn)行批評與教育，采用借你一塊小餅干，下周表現好的措施。

　　2、班級成員輪值制度。每一天我都安排一個(gè)學(xué)生值日，管理衛生，讓全體學(xué)生都意識到我是這個(gè)班級的成員，對那些能力特別差的學(xué)生，在能力好一些的學(xué)生輔導下完成。

　　二、運用疏導方法

　　在教育教學(xué)工作中，一定要擺正老師與學(xué)生的位置，特別是學(xué)生的位置。一個(gè)班級里，學(xué)生的知識能力、心里特點(diǎn)等都有所差異。但不管那個(gè)學(xué)生，他來(lái)到學(xué)校，都希望成為教師眼中的好學(xué)生，他們對教師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)，只不過(guò)因為智力的差異和自制力的不同，導致學(xué)生有優(yōu)生有差生，這時(shí)，我們就要區別對待，因材施教。一年級智障學(xué)生年齡小，在嚴格的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，表?yè)P他們，但切記不能表?yè)P過(guò)了頭，一定得注意火候。

　　三、建立民主關(guān)系

　　新課標提出：師生的關(guān)系應是平等的朋友關(guān)系。為此，在對待學(xué)生上，我就把學(xué)生當作自己的朋友，對他們民主一些。有空就多和他們談?wù)勑�，說(shuō)說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生逐步感受到自己的'善意，以及對他的關(guān)心和愛(ài)護。這樣，學(xué)生就樂(lè )于聽(tīng)你的話(huà)。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯誤時(shí)大罵一頓效果好些。

　　四、言傳身教，培養習慣

　　作為教師，我們是孩子心中的榜樣，他們時(shí)刻有眼睛盯著(zhù)你、仿著(zhù)你。只有我們細心觀(guān)察，不難發(fā)現，有很多學(xué)生不僅讀書(shū)寫(xiě)字像你，連說(shuō)話(huà)、動(dòng)作神態(tài)都像。所以，當學(xué)生對我喊“老師好”的時(shí)候，我總會(huì )面帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事，但卻是無(wú)聲的教育，教育學(xué)生對人要有禮貌。而要教育學(xué)生不打人，自己首先就不許打學(xué)生；要學(xué)生安安靜靜地上課，自己就不能在課堂上敲著(zhù)桌子大喊、大叫。因為，那樣即使你能使學(xué)生暫時(shí)停止吵鬧，也無(wú)法平息學(xué)生心中的煩燥。

　　以上是我班主作工作這學(xué)期總結，我知道是班主作工作是長(cháng)期，繁鎖的。在今后的工作中我要多學(xué)習，多積累，把班主任工作做得更好！

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