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七年級期中考試反思總結

時(shí)間:2022-11-14 11:50:28 總結 我要投稿

七年級期中考試反思總結范文(精選12篇)

  總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的七年級期中考試反思總結范文,歡迎大家分享。

七年級期中考試反思總結范文(精選12篇)

  七年級期中考試反思總結 篇1

  一、得分原因分析

  1、本次考試試題較難。全班40人,成績(jì)過(guò)85達16人,60分及格線(xiàn)上有34人。

  2、學(xué)生的基礎知識比較扎實(shí);A題所占比例較高,容易題占較多,并且都是常見(jiàn)習題,沒(méi)有偏題。

  3、平時(shí)學(xué)習過(guò)程中,小組合作學(xué)習較靈活,解決和處理問(wèn)題的能力較好。

  4、考前復習了2節課,學(xué)生掌握較好。

  二、失分原因分析

  1、基礎較好學(xué)生認為題目簡(jiǎn)單,自己可以拿滿(mǎn)分,導致粗心大意。后面簡(jiǎn)答題得了滿(mǎn)分,但卻在選擇題和填空題上失誤了。

  2、本次試卷的題型平時(shí)都講過(guò),就是沒(méi)有反復訓練,所以有的學(xué)生忘了。

  3、部分基礎較差的學(xué)生已經(jīng)盡力,但是由于小學(xué)知識不牢固,基礎較差,所以還是成績(jì)較弱。

  三、教學(xué)啟示

  在今后的教學(xué)中,需要作好以下幾方面的工作:

 。、教師在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標要求,深入分析教材,重視基礎知識與技能的落實(shí),重視過(guò)程與方法的學(xué)習,注重數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,通過(guò)多種方法,突出培養學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應用知識解決問(wèn)題的能力,發(fā)展學(xué)生的數學(xué)素養。

  2、在平時(shí)教學(xué)中重視對學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法的養成教育,教師還需在教給學(xué)生“嚴謹、勤學(xué)、善思、好問(wèn)”等方面的發(fā)展多做探究。

  3、重視課本,學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦,樂(lè )于探究,盡量要求學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )自我反思和矯正,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。

  4、應當多檢查督促學(xué)生,完成練習冊及新課程。對于沒(méi)有完成的同學(xué)采取一些有效的辦法。

  七年級期中考試反思總結 篇2

  一、學(xué)生整體情況

  4月16、17日,我們進(jìn)行了08年度第二學(xué)期的期中考試?荚嚱Y果依然不容樂(lè )觀(guān),初一英語(yǔ)繼續處于苦苦掙扎境地。本次考試我們初一年級一共有52人參加考試,年級平均分64.08,優(yōu)秀率僅為9.62,合格率61.54,最高分97,最低分20分。在52個(gè)學(xué)生中,2029占4個(gè),3039占6個(gè),4049有5個(gè),5059有5個(gè),共有20個(gè)學(xué)生沒(méi)有達到60分的及格線(xiàn),比月考減少了5人。

  二、試卷總體印象

  本次初一英語(yǔ)期中考試,主要考查學(xué)生基礎知識和基本技能。不包括聽(tīng)力部分,題目比較靈活,面較廣。由于我們年級學(xué)生基礎偏差,甚至有5個(gè)同學(xué)到現在為止還不能正確的默寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě),2班的蔡凱瑜只能寫(xiě)出ABCDE五個(gè)大寫(xiě)字母。

  三、得失分情況和原因進(jìn)行分析

  詞匯與語(yǔ)法是59分,閱讀和寫(xiě)話(huà)分是41分,在基礎知識方面我發(fā)現中等以下的學(xué)生不夠扎實(shí),選擇題和詞性轉換失分比較厲害,選擇題第(3),(6),(9),(15),(18),(22)錯的概率比較大,名詞的單復數及動(dòng)名詞的用法,尤其是牽涉時(shí)態(tài)時(shí)態(tài)的詞性變化,學(xué)生忽視人稱(chēng)的變化及時(shí)間狀語(yǔ),而在句子改寫(xiě)部分,也有不同程度的失分。還有改寫(xiě)句子,第三句做反意疑問(wèn)句的時(shí)候,主句中haveto很多同學(xué)誤解成含有否定狀態(tài),后面錯誤使用了肯定狀態(tài)。閱讀部分學(xué)生普遍存在的錯誤的在第一篇和第三篇短文中,由于這兩篇文章都涉及了不同國家的體育愛(ài)好和習慣風(fēng)俗方面的知識,思路比較開(kāi)闊,文章比較嚴謹,學(xué)生理解能力較差,所以失誤率很明顯提高。而在英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生普遍失分比較厲害的首字母填空中,一般的學(xué)生都要錯24個(gè),很多差生全錯。在寫(xiě)作部分,學(xué)生的語(yǔ)言分和內容分得分都不高,在句子的表達上都出現一些語(yǔ)法錯誤,或結構錯誤。

  四、采取措施

  1、我們備課組教師自身首先要加強英語(yǔ)授課的素養,面對我們學(xué)校學(xué)生的現實(shí),雖然滿(mǎn)堂的英語(yǔ)課堂教學(xué)對于我們的學(xué)生肯定是不適應的,但是我們也應該盡量運用英語(yǔ)課堂用語(yǔ),來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境和學(xué)英語(yǔ)的氛圍。教學(xué)內容上要分層次,積極嘗試分層教學(xué),分類(lèi)指導,對學(xué)困生以鼓勵為主,對優(yōu)秀生引導他們進(jìn)一步拓展視野,對成績(jì)一般的學(xué)生,讓他們穩中求提高。在考慮到優(yōu)良生的基礎上,要更多地為學(xué)困生服務(wù)。努力爭取提高合格率,尤其把重點(diǎn)放在不及格的6個(gè)3039,5個(gè)4049,5個(gè)5059的學(xué)生身上,努力采取各種措施提高他們的成績(jì),爭取這16個(gè)能夠達到合格,16個(gè)學(xué)生可以提高我們30%的合格率。

 。、立足教材,面向全體,狠抓基礎

  任何能力的形成離不開(kāi)基礎知識的積累,離開(kāi)基礎,能力就是無(wú)源之水,在循序漸進(jìn)的訓練中提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

 。、要狠抓朗讀,背誦語(yǔ)篇,多閱讀,增強學(xué)生的語(yǔ)感,加大語(yǔ)言信息輸入量,擴大詞匯量,提高學(xué)生的閱讀水平。

 。、多吸取他人的長(cháng)處和經(jīng)驗,轉嫁于自己的教學(xué)之中。

 。、我校七年級學(xué)生英語(yǔ)基礎較差。

  因此補差工作尤為重要,我們認為應從以下幾方面著(zhù)手:

  1、樹(shù)立自信,使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。

  2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  3、嚴格把好語(yǔ)音關(guān),使學(xué)生過(guò)好拼寫(xiě)關(guān)。

  4、對待差生,可適當降低要求。

  5、注重基礎知識的積累有特別對于基礎知識,現在存在這樣的問(wèn)題,在小學(xué)里有的知識點(diǎn)出現過(guò),口語(yǔ)中很多東西都有,導致學(xué)生自我感覺(jué)良好,覺(jué)得教的都會(huì ),其實(shí)知識點(diǎn)沒(méi)有夯實(shí),浮在表面,另外給老師造成假象,好像都會(huì ),不知不覺(jué)就加快了速度,現在我們通過(guò)分析試卷,打算這樣做,還是要把學(xué)生當成是不會(huì )的,是新知識點(diǎn)來(lái)教,讓學(xué)困生有機會(huì )與大家在同一起跑線(xiàn)上出發(fā)。與此同時(shí)對較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種鞏固和復習。在教學(xué)設計中要多設計坡度,且降低臺階的高度,讓學(xué)困生能一步步跟上。

  總之,我們的七年級英語(yǔ)備課組,面對如此嚴峻的形勢,沒(méi)有放棄自己的努力,一如既往地盡我們的所能,希望我們的學(xué)生成績(jì)有一定的提高,努力爭取合格率有一定的提高

  七年級期中考試反思總結 篇3

  本來(lái)的題目是“將應試教育推向極致”,后來(lái)覺(jué)得不能因為一次考試搞得那么憤世嫉俗,走向極端,對面的朋友或許正樂(lè )意看到我們自亂陣腳呢。期中考試已經(jīng)過(guò)去了,可帶來(lái)一股失敗、頹廢氣息籠罩在整個(gè)校園,面對如此不堪的成績(jì),有人不解,有人不服。其實(shí)從自身來(lái)說(shuō),這試考試我校的成績(jì)不僅正常,有些學(xué)科甚至還小有進(jìn)步?杀绕饎e的兄弟學(xué)校來(lái),差距竟如此之大。

  還是談?wù)勂吣昙壣锇,?yōu)秀率、及格率、平均分,分別是全區三、四、五名。差的事實(shí)再多的借口也是蒼白無(wú)力呀,可工作還要干,前面其他教師也談了不少,我也說(shuō)幾條湊個(gè)數:

  1、不生動(dòng)

  講課不生動(dòng),面對新教材,不能把握新理念,體會(huì )教材變化所體現的思想,又如何做到講課時(shí)靈活運用,舉重若輕的程度呢?

  另外,實(shí)驗條件現狀大家都知道,偌大一學(xué)校,居然找不到一瓶碘液!加之本人語(yǔ)言方面條件不是太好,課堂講解枯燥乏味,學(xué)生提不起興趣。爭取以后把書(shū)本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,要用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識常識化,說(shuō)得好不算好,聽(tīng)進(jìn)去才是真的好。

  2、不足

  練習不足,平時(shí)上課期間作業(yè)布置的較少,練習也不多,布置下去落實(shí)不到位,講解也不及時(shí)。后來(lái)因為考試進(jìn)度太靠后,學(xué)校各種事務(wù)耽誤,按正常教學(xué)根本無(wú)法完成教學(xué)任務(wù),只能快馬加鞭,最后僅用一節課做了一套所謂模擬試題,F在看來(lái),教師不講可以,學(xué)生不做不可以!

  3、不嚴

  對學(xué)生要求不嚴,課堂秩序不太好,尤其是后進(jìn)生不僅自己不聽(tīng)課,還影響別人,也有學(xué)生生物課做其他學(xué)科的作業(yè)。對此各種情況,本人常常要求不嚴,他們也漸漸摸透了我的脾氣,助長(cháng)了他們的“歪風(fēng)邪氣”!以后一定寬嚴相濟,張弛有度。

  總之,本人想一方面通過(guò)自己的努力,另一方面有領(lǐng)導和同事的幫助和支持,提高教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效率! 好在教育不是一錘子買(mǎi)賣(mài),大家都應充滿(mǎn)信心,拭目以待!

  七年級期中考試反思總結 篇4

  11月14日進(jìn)行了期中考試,生物成績(jì)不是太理想,當然原因是多方面的。為了更好地總結工作中的經(jīng)驗教訓,特對本次的生物試卷及學(xué)生答題情況進(jìn)行全面的分析,以期望在今后的工作中取得更好地成績(jì)!本次試卷共分兩個(gè)大題,滿(mǎn)分100分,其中卷面分2分。

  一、試卷總體印象

  本次初一生物期中考試主要考查學(xué)生基礎知識和基本技能。題目比較靈活,突出考查了學(xué)生的思維的能力,內容豐富,偏難。多數題與生活緊密相連,可以很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,也是本次試卷的亮點(diǎn)之一。

  二、得失分情況和原因進(jìn)行分析

  第一大題,單項選擇,共24題,48分。本題主要考察的是學(xué)生對基礎知識的掌握情況,本題題型較活注重基礎,初一的學(xué)生大部分還沒(méi)有擺脫小學(xué)學(xué)習知識死記硬背的模式,不會(huì )自己去學(xué)習、分析問(wèn)題,具體問(wèn)題如下:

  1、個(gè)別學(xué)生對知識的掌握不牢固

  2、學(xué)生對較活的題應變能力較差

  3、不會(huì )將學(xué)到的知識應用到實(shí)際

  4、不會(huì )對問(wèn)題進(jìn)行分析。

  第二大題,非選擇題題,滿(mǎn)分50分。本題內容廣泛,涉及到各個(gè)層面,集中了基礎知識和實(shí)踐應用于一題,并出現了超編題:26題C是基因,30題(4)液泡隨著(zhù)細胞長(cháng)大數量減少都是教材中沒(méi)有涉及的內容。因此,本題沒(méi)有滿(mǎn)分,而且優(yōu)秀率低。

  三、采取措施

  從學(xué)生試卷可看出,初中生物教學(xué)還存在許多問(wèn)題,需要認真研究與反思

  1、要繼續深入鉆研課標,加強教研,不斷提高教育教學(xué)水平,用新課程理念統領(lǐng)課堂。

  2、狠抓基礎知識的落實(shí),把書(shū)本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,教師認為學(xué)生會(huì )的學(xué)生不一定會(huì ),要用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識常識化,寓教于樂(lè ),把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。

  3、用一個(gè)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗,讓學(xué)生親自動(dòng)手做,搞清楚每一個(gè)步驟,體驗探究過(guò)程,至少遇到同類(lèi)問(wèn)題可以借鑒。

  4、深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習、生活,了解他們的學(xué)習需求,方可按需而教,提高課堂教學(xué)效率。相信通過(guò)我們的努力,學(xué)生的成績(jì)和實(shí)踐能力一定回與日俱增!

  5、讓學(xué)生積極參加家務(wù)勞動(dòng),積累和豐富生活知識,把學(xué)科知識應用到生活實(shí)踐中去。

  七年級期中考試反思總結 篇5

  考試結束已經(jīng)一周了,通過(guò)改卷、評卷、查看學(xué)生試卷及學(xué)生反思總結,現做以下反思。

  一、試卷分析:

  本次試卷難度中等,客觀(guān)題主要考察的是基礎知識,不偏、不難,只要踏實(shí)復習,基礎打扎實(shí),都可以拿到分,但是這部分在我所教的兩個(gè)班失分還是比較厲害的,所以反思這段時(shí)間的教學(xué)過(guò)程中忽視了基礎知識的夯實(shí)工作。以至于學(xué)生這部分知識不扎實(shí),考試時(shí)拿不準而做錯?上部少R的是,主觀(guān)題學(xué)生做的普遍不錯,該寫(xiě)的寫(xiě)上了,有的同學(xué)回答的比答案更豐富,更精彩,這說(shuō)明,我們的學(xué)生平時(shí)學(xué)課文時(shí)認真聽(tīng),認真思考了,而且他們的思維非;钴S,開(kāi)放性強,沒(méi)有思想的壁壘,敢想敢寫(xiě),大膽創(chuàng )新。

  二、考試準備情況分析:

  學(xué)生復習的不全面,而且學(xué)生浮躁,沒(méi)有切實(shí)地沉下心來(lái)復習一遍。另外,考前沒(méi)有強調作文中不允許出現真人、真地的名字,這點(diǎn)學(xué)生沒(méi)有意識到,所以不符合考試規則,這是老師的失誤,F在已經(jīng)給學(xué)生強調到位。

  三、接下來(lái)的的教學(xué)計劃:

  首先,夯實(shí)基礎知識,隨時(shí)學(xué)隨時(shí)記隨時(shí)練,把知識點(diǎn)在分散的時(shí)間里消化吸收,不至于到最后的總復習時(shí)盲目不知道復習什么。我運用寫(xiě)日記的方式,每天寫(xiě)幾個(gè)重要的課下注釋或重點(diǎn)字詞,加上幾十字的日記心情或積累的名人名言和課外知識,這樣學(xué)生每天與語(yǔ)文打交道,輕松愉快中夯實(shí)了基礎知識。其次,我注重了知識點(diǎn)的隨時(shí)梳理,該讓學(xué)生記的知識點(diǎn)課堂中隨時(shí)點(diǎn)撥并督促記憶掌握。再次,初中生的字體普遍不成熟,每天練字工作又盯得緊了,并有一定的激勵措施。

  四、 “助飛工程”措施:

  本次考試的整體情況是,中間學(xué)生考得不錯,是中堅力量,但是,優(yōu)秀生不夠優(yōu)秀,優(yōu)秀生數量不夠多,所以接下來(lái)要有層次的區分,優(yōu)秀生就多給他們拔高。而對于極個(gè)別語(yǔ)文基礎特別差的同學(xué),我采用“每天一道題”的方法讓他們練和積累。

  以上便是我對本次考試的小總結,在總結中不斷發(fā)現問(wèn)題,改進(jìn)措施,才能越來(lái)越好。這個(gè)總結要經(jīng)常做,不斷發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  七年級期中考試反思總結 篇6

  一、數據分析

  本次考試,我所帶班級共有2個(gè)班級參加考試,考試的數據分析情況如下:本次考試在平行班中兩個(gè)班分別排名第一與第二,其中及格率41.41%,優(yōu)秀率10.94%,平均分68.41,平均分太低。

  二、試卷分析

  本次試卷考查范圍為七年級語(yǔ)文下冊1—3單元課文與綜合實(shí)踐活動(dòng),試卷由基礎知識的積累與運用、古詩(shī)文閱讀與記憶、課外閱讀及寫(xiě)作幾大板塊組成,分別考查了學(xué)生知識積累、分析理解、語(yǔ)言運用等能力。同時(shí),此套試卷充分體現了知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標原則,整個(gè)題目的設置科學(xué)有序,基礎知識24分,古詩(shī)文閱讀20分,課外閱讀26分,寫(xiě)作50分,分值分配合理,能夠從學(xué)生的得分來(lái)反饋學(xué)生的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力。這一思路既考查了老師平時(shí)教學(xué)的情況,又檢測了學(xué)生的掌握程度,旨在檢驗老師在教學(xué)中是否用好例子、用活例子、用足例子。綜上所述,本次調研考試的命題思路:以教材為藍本,以課內為重點(diǎn),強調雙基,注重運用,突出考查能力。

  三、答題情況

  【第一題】古詩(shī)文背誦默寫(xiě)。答題情況很不樂(lè )觀(guān),都是書(shū)上知識,但得一分、兩分的同學(xué)大有人在。在平時(shí),更要嚴抓的背誦默寫(xiě)。

  【第二題】考察學(xué)生語(yǔ)文基礎中的基礎。注音、錯字、關(guān)聯(lián)詞。這充分體現了學(xué)生的語(yǔ)文底子,由此我也感悟到漢字教學(xué)的經(jīng);,及時(shí)檢查、鞏固。

  【第三題】選詞填空。要求學(xué)生區分兩個(gè)詞的意思及適用語(yǔ)境,這題答題情況還可以。

  【第四題】對句子的排序?疾鞂W(xué)生對語(yǔ)句的理解及上下文的聯(lián)系,和中考接軌,答題情況一般,應多加聯(lián)系,為中考夯實(shí)基礎。

  【第五題】自由發(fā)揮的題型,也是送分的題。但可能是平時(shí)練習較少,學(xué)生們的畏難情緒難以克服,不敢動(dòng)筆。

  【第六、七題】課文中古詩(shī)的賞析。兩道題都講過(guò),仍沒(méi)有做到正確率百分之百,平時(shí)依舊是要嚴抓,要求老師講就講透徹,學(xué)生學(xué)就要真正學(xué)會(huì )。

  【第八—十一題】課本中文言文的知識。專(zhuān)門(mén)一節課的時(shí)間帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生復習,其中一些題也是再三強調,但之后也沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě),不太了解學(xué)生的掌握程度。在以后的教學(xué)中,一定要及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。

  【第十二—十九題】?jì)善喿x理解題。得分不太理想,由于課外閱讀練習較少,閱讀能力有待提高,在做題時(shí)對文章的內容把握的不準,導致得分較低。

  【第二十題】本次作文以“我的一家”為題,文體自定,不少于500字。這次作文得分情況還可以,但深入探究之后并不是很滿(mǎn)意。首先,這是一個(gè)貼近生活的話(huà)題,學(xué)生們的思路大致相同,所以難以推陳出新,讓人眼前一亮。大部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)仍然有待加強,語(yǔ)言表達不流暢,結構思路不是很清晰。平均得分36分左右。

  四、存在的問(wèn)題及以后的改進(jìn)

  1、對課文的重視不夠,對閱讀未做好“四關(guān)”

  古詩(shī)文閱讀和課內閱讀選自課內,從答題的效果來(lái)看,學(xué)生對教材還未熟練掌握,不能靈活運用。也是我沒(méi)深鉆教材,沒(méi)很好的把握教材的目標性、指向性。在平時(shí)的教學(xué)中沒(méi)有充分的利用例子來(lái)舉一反三。因此,以后我要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫,切忌在教讀課文中蜻蜓點(diǎn)水,走馬觀(guān)花。要把知識點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。

  2、學(xué)生的語(yǔ)言運用能力差,要在多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)中提高語(yǔ)言運用能力

  特別是語(yǔ)言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學(xué)中應以教材為基礎,并加大對學(xué)生的課外閱讀訓練,提高學(xué)生對語(yǔ)言材料的感知理解能力,培養學(xué)生獨立思辨的習慣。

  3、要進(jìn)一步夯實(shí)語(yǔ)文基礎,使學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣

  從本次考試的情況看學(xué)生的語(yǔ)文基礎并不牢固。從書(shū)寫(xiě)的情況看學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣還要進(jìn)一步加強,學(xué)生在進(jìn)入七年級之后,還沒(méi)有從小學(xué)的貪玩,馬馬虎虎的學(xué)習習慣中改正過(guò)來(lái)。因此對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養,使學(xué)生知道“字要規規矩矩地寫(xiě),課文要仔仔細細地讀,練習要踏踏實(shí)實(shí)地做”。

  4、加強古詩(shī)文言文教學(xué),讓學(xué)生積累一定數量的文言實(shí)詞、虛詞。

  新的課標對古詩(shī)詞文言文的篇目增多,力度增大,足見(jiàn)對經(jīng)典古詩(shī)名著(zhù)的重視。特別是七年級要培養學(xué)生的對文言的興趣,打好文言基礎。從本次考試看,學(xué)生對文言的詞句的掌握不是很牢固。因此,在今后的教學(xué)中,要強化文言實(shí)詞、虛詞的教學(xué),要引導學(xué)生理解、誦讀,形成良好的文言語(yǔ)感。

  5、進(jìn)一步加大語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,關(guān)注生活中的語(yǔ)言現象,提高學(xué)生的語(yǔ)言文字處理的實(shí)踐能力。

  從本次試卷來(lái)看,很重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的考查,這對七年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新的題型,學(xué)生也表現出了濃厚的興趣,從做題情況來(lái)看,有部分學(xué)生的平時(shí)的語(yǔ)言現象積累不夠,記憶不牢,運用不活,因此在以后的教學(xué)中要引導學(xué)生參加綜合活動(dòng),主動(dòng)參與,增加積累。

  6、寫(xiě)作水平急待加強,作文要“認認真真地寫(xiě)”,“多”出效果,“多”出成績(jì)。

  本次作文考試,非常明確的告訴學(xué)生寫(xiě)作內容,但學(xué)生不知道究竟怎樣來(lái)緊扣題目的要求,在寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有考慮作文的行文思路,選詞造句沒(méi)有錘煉,寫(xiě)出來(lái)的文章沒(méi)有表現力。因此在下一階段要加大寫(xiě)作的技巧與語(yǔ)言的表達訓練,在練中提高寫(xiě)作水平。

  七年級期中考試反思總結 篇7

  七年級語(yǔ)文期中考試總結與反思緊張而有序的期中考試結束了。

  在這次期中考試中,我所帶的兩個(gè)班的考試成績(jì)并不理想,究其原因,我認為有以下幾點(diǎn):

  1、學(xué)生的基本功不夠扎實(shí),對于一些基本的字音、字形的掌握不夠理想,表現為書(shū)寫(xiě)錯誤。另外,對課本內容的掌握不夠熟練,如課本中的一些語(yǔ)段、古詩(shī)文、文言文不會(huì )解讀、默寫(xiě)和翻譯。

  2、學(xué)生的課外閱讀理解能力有限,表現為對閱讀篇目的理解不夠透徹,不能準確抓住文章的中心,導致答題不夠圓滿(mǎn)。

  3、學(xué)生的寫(xiě)作水平有限,不能正確審題,有新意質(zhì)量高的作文有但是不多,而且部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠工整,文面不夠整潔,句式標點(diǎn)也有錯誤,故作文得分也不夠理想。

  4、學(xué)生的重視程度也不夠高,在復習迎考期間。一大部分同學(xué)對這次考試抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度來(lái)對待,復習時(shí)不能做到盡心盡力。

  這是本學(xué)期以來(lái)的第三次大型考試,也是我校全面實(shí)施“三段式”課堂教學(xué)方法以來(lái)的第二次大型考試,與前兩次考試相比,這段時(shí)間我在語(yǔ)文教學(xué)中雖然解決了一部分問(wèn)題,但又有一些新的問(wèn)題出現在我的面前,非常值得反思。

  在以后的教學(xué)工作中,我要從以下及各方面去努力:

  1、夯實(shí)基礎,穩打穩扎

  教學(xué)工作中最基礎最重要的一環(huán)是備課,不僅要備教材,更要備學(xué)生,根據學(xué)生的實(shí)際情況備課才會(huì )取得良好的課堂效果。

  上課前,充分發(fā)揮導學(xué)案的作用。讓學(xué)生熟讀課文,對每個(gè)生字的字形、拼音及意思均有所了解,課堂上老師再點(diǎn)撥指導,把容易讀錯、寫(xiě)錯的字多讀幾次、多寫(xiě)幾遍。在理解掌握字詞的基礎上再深入分析課文。對于古詩(shī)文,除了要讓學(xué)生理解作者所表達的感情之外,還要讓學(xué)生會(huì )讀會(huì )背,會(huì )默寫(xiě)。對于每堂語(yǔ)文課課前花5分鐘時(shí)間默寫(xiě)的習慣一定要堅持下去。

  2、加強閱讀教學(xué)

  除了要求學(xué)生多讀課文,理解課文內容之外,還要利用課余時(shí)間,讓學(xué)生多讀課外讀物,讀名家名篇,這樣才能提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。教師還應有目的地帶領(lǐng)大家共同鑒賞一些好的文章,引導學(xué)生感受作品的魅力,把握作品的語(yǔ)言,全面培養和提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

  3、作文教學(xué)要從點(diǎn)滴做起

  對于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),最頭疼的就是作文教學(xué)了。只讓學(xué)生模仿作文選是不行的,重要的是讓學(xué)生多觀(guān)察生活,積累素材,表達真情實(shí)感。多寫(xiě)短篇習作,從遣詞造句到語(yǔ)段篇章、從標點(diǎn)符號到脈絡(luò )結構,從文從字順到立意創(chuàng )新等等,教師都應落到實(shí)處。不僅要指導學(xué)生寫(xiě)作文,還要指導學(xué)生修改作文。教師要把批改和評講相結合,讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,下次作文盡量揚長(cháng)避短。同時(shí)要多強調書(shū)寫(xiě)的重要性,讓學(xué)生在課余時(shí)間去多練字。至少要做到在書(shū)寫(xiě)時(shí)要工整。

  4、提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣

  興趣是最好的老師。只有學(xué)生對語(yǔ)文課有可興趣,他們才會(huì )更認真的去學(xué)習,也更愿意去學(xué)習。因此,在教學(xué)中,要以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮小組的作用,讓他們感覺(jué)到他們在課堂上的存在,這樣才可一更好的激發(fā)他們的學(xué)習積極性。

  成也好,敗也罷,都已經(jīng)過(guò)去了,我們現在要做的就是認真總結,積極反思,在接下來(lái)的工作中抓住重點(diǎn),調整教學(xué)方法,爭取把本次考試中的問(wèn)題全部解決。

  七年級期中考試反思總結 篇8

  1.考試內容分析

  本次期中考試范圍為一到四章和第五章的方程,主要考點(diǎn)為:實(shí)數相關(guān)概念及應用、實(shí)數的混合運算及應用,用字母表示數、整式的加、減混合運算.

  2.答題情況分析

  選擇題(6)考查書(shū)寫(xiě)規范性的定義,題目雖然簡(jiǎn)單,但對于基礎比較薄弱的學(xué)生,也存在一定的障礙,選擇題(10)概念理解題,很多同學(xué)對距離和點(diǎn)表示的數的理解有一定的難度,此題的錯誤率較高。

  填空題(16)根據信息探索規律題,學(xué)生需要從簡(jiǎn)單的一列數中探索規律,然后寫(xiě)出答案。一部分學(xué)生不能從題中式中看出規律,所以錯誤率相對比較高。

  關(guān)于實(shí)數的計算題17題第3小題(3分),考查實(shí)數的運算,其中運算順序問(wèn)題,學(xué)生普偏犯了錯誤。主要問(wèn)題是學(xué)生缺乏確定運算順序的意識。

  考查整式加減問(wèn)題(10分),涉及的知識有加、減運算,去括號法則,代入求值,主要丟分點(diǎn)在去括號時(shí)計算出錯。

  實(shí)際應用題,考查學(xué)生能否將實(shí)際問(wèn)題轉化成數學(xué)問(wèn)題的能力。學(xué)生主要問(wèn)題是解答過(guò)程不細致,計算還不夠過(guò)關(guān)。

  其主要失分情況是:縱觀(guān)整份試卷難度不大,有些題型耳熟能詳,是平時(shí)學(xué)習及復習檢測中遇見(jiàn)過(guò)的題型,學(xué)生容易得到基本分,但有些學(xué)生的成績(jì)還是不盡人意。憑簡(jiǎn)單的記憶,忽略細節,粗心大意,不認真審題,造成失誤。平時(shí)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。從試卷設計來(lái)看我要以課本為主,在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí),以學(xué)生發(fā)展為本,加強數學(xué)思維能力的培養。積極實(shí)行探究性學(xué)習,激發(fā)學(xué)生思考,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。根據這次考試中,我決定做以下的改進(jìn)

  1、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,加強對概念的教學(xué),加強基礎知識的教學(xué),這雖然是老生常談,卻是個(gè)不易做好的問(wèn)題,故要做到備課細致,備教材、備學(xué)生,備過(guò)程,切實(shí)提高課堂效率。

  2、學(xué)生的數學(xué)學(xué)習兩極分化現象日趨嚴重.對學(xué)習有困難的學(xué)生,要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助,要鼓勵他們主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng),嘗試著(zhù)用自己的方式去解決問(wèn)題,發(fā)表自己的看法;要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵他們自己去改正,從而增強學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。對于學(xué)有余力并對數學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,要為他們提供足夠的材料,指導他們閱讀,發(fā)展他們的數學(xué)才能。加強師生交流,做好培優(yōu)、扶中、補差工作。

  3、指導學(xué)生認真審題,具體問(wèn)題具體分析,盡量讓學(xué)生獨立去揭示結論的產(chǎn)生與形成過(guò)程,不要急于拋出結論,要給學(xué)生一定的思維空間和時(shí)間。

  4、在解題過(guò)程中,要從不同角度、不同層次、多方位來(lái)考慮問(wèn)題。要提高學(xué)生的計算準確率,多注意培養學(xué)生讀題能力及理解能力,注意邏輯思維訓練。要培養學(xué)生的觀(guān)察、歸納和概括能力,提高學(xué)生的應變能力和綜合解決問(wèn)題的能力。

  5、培養學(xué)生的發(fā)散思維能力、嚴謹性和最優(yōu)化解題思路。注重代數式求值要先化簡(jiǎn)后代入求值的訓練,既要弄清解法的來(lái)龍去脈,又要注重計算的多方面驗算。注意解答題計算推理過(guò)程的示范性,使學(xué)生確實(shí)形成良好的解題規范及書(shū)寫(xiě)習慣。提高計算能力,注意數學(xué)思想方法在解題過(guò)程中的體現與反思。

  6、在教學(xué)中課堂容量較大,留給學(xué)生動(dòng)腦思考的時(shí)間及動(dòng)手練習的時(shí)間較少,學(xué)生未能真正掌握目標要求。學(xué)生更需課后的總結、思考與練習。

  7、讓學(xué)生參與知識的形成過(guò)程,體驗研究方法。在考試中,由于死記硬背、生搬硬套,造成當情境稍加變化就束手無(wú)策的例子是較多的。要讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)自己內心的體驗和主動(dòng)參與去學(xué)習數學(xué)。教師要突出學(xué)生的主體參與,要引導學(xué)生多讀、多議、多想、多練,只有這樣,產(chǎn)生的新知識才能越真、越完善、越易于遷移。

  七年級期中考試反思總結 篇9

  本學(xué)期期中考試終于結束了,在備考的時(shí)候我強調學(xué)生們要重點(diǎn)復習好基礎知識部分,果然本次考試基礎題占了近七成,作文部分也不難,學(xué)生普遍都寫(xiě)得很好,下面對卷面情況作一分析:

  一.文言文部分

  默寫(xiě)中“床底松聲萬(wàn)壑哀”中“哀”寫(xiě)成“衰”。課內文言文《陋室銘》與《愛(ài)蓮說(shuō)》兩文作者、朝代、中心搞錯。課外文言文啟示一些同學(xué)未抓住“啟示”,未作引申,一些同學(xué)未抓住重點(diǎn)。

  二.現代文部分

 。ㄒ唬侗秤啊

  根據拼音寫(xiě)漢字“狼藉”的“藉”寫(xiě)成“籍”,“賦閑”的解釋寫(xiě)錯。寫(xiě)出“文中最能表現父親過(guò)月臺艱難的行為描寫(xiě)”一題中“過(guò)月臺”未審清,只是摘錄父親的動(dòng)作!安灰o”、“不好”指代內容未弄清。

  根據劃線(xiàn)句寫(xiě)出表現的心理,兩道選擇題對文章內容及結構未把握好。2011年七年級下學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

 。ǘ对(huà)說(shuō)荷花》

  填寫(xiě)詩(shī)句“接天蓮葉無(wú)窮碧”幾乎沒(méi)有人寫(xiě)出。第二段在文中的作用只寫(xiě)結構上過(guò)渡,未從設問(wèn)的角度思考。說(shuō)明文詞語(yǔ)的表達作用“一般”一詞不能刪去的理由未寫(xiě)清楚。

  三.作文

  材料的選擇,及語(yǔ)言的表達比較薄弱。

  本次考試表現出同學(xué)讀題審題能力的薄弱,作文是綜合運用語(yǔ)言文字,考察語(yǔ)文能力一項內容,因此體現出同學(xué)積累少,不能靈活運用的問(wèn)題。夯實(shí)基礎,加強審題能力的培養,增加閱讀量,拓寬視野仍是今后教學(xué)中不容忽視的重要問(wèn)題。

  七年級期中考試反思總結 篇10

  一學(xué)期來(lái),我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教學(xué)任務(wù),F將工作總結如下:

  一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。

  平時(shí),我認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的'新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作——探究——創(chuàng )造——創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養,注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法,拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習,力求使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

  二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。

  應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi),儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動(dòng)求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。重視閱讀教學(xué),擴大閱讀視野,補充同題材作品,擴大學(xué)生知識面。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。

  三、用扎實(shí)多樣的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

  “授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習,終身學(xué)習,去吸收新東西,更新知識結構?梢(jiàn),方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。

  那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:夯實(shí)基礎——硬筆書(shū)法每日一頁(yè),字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練——循序漸進(jìn),小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng )新,鼓勵放飛思想,大膽發(fā)揮。

  七年級期中考試反思總結 篇11

  本學(xué)期,我擔任七年級(3)班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導和在各課任老師的密切配合下,較好地完成了前半學(xué)期班級管理工作,順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,有許多值得總結和反思的地方,F將前半學(xué)期的工作做一個(gè)小結,借以促進(jìn)提高后半學(xué)期的工作。

  班級基本情況,我班共有學(xué)生27人,其中男生14人,女生13人。部分學(xué)生聰明活潑,團結友愛(ài),對班內之事認真負責;大部分學(xué)生學(xué)習習慣不好,學(xué)習積極性不高,紀律較為松散。拔尖的學(xué)生不多,后進(jìn)生占絕大多數;大多數學(xué)生班級榮譽(yù)感較強,個(gè)別班干部工作大膽負責,在班里威信高,多數學(xué)生能積極配合。半學(xué)期以來(lái),班風(fēng)、學(xué)風(fēng)漸趨穩定。學(xué)生成績(jì)開(kāi)始出現兩極分化的趨勢。

  前半期我主要做了以下幾方面的工作:

  一,緊抓常規管理不放松緊抓常規管理

  1、完善班委。本期開(kāi)始以后撤換了

  兩名不稱(chēng)職的班委干部,增選有能力的學(xué)生加入班委。同時(shí)鼓勵學(xué)生,參加班級管理。鼓勵學(xué)生提出對班委管理的意見(jiàn),鼓勵學(xué)生給我和其他同學(xué)、班干部提出各種意見(jiàn),并要求班委廣泛征集各種反對意見(jiàn),提出“言者無(wú)過(guò),聞過(guò)則改”。

  2、利用每周一的升旗、班級評比活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛生教育。本學(xué)期先后以“安全伴我行”,“我的未來(lái)不是夢(mèng)”進(jìn)行專(zhuān)題教育,用同學(xué)耳熟能詳的事例感染他們。

  3、根據本班學(xué)生的特點(diǎn),剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細的調查工作,對相關(guān)學(xué)生的表現有了較為清晰的了解,在平時(shí)的工作中特別的對他們進(jìn)行關(guān)注,有的放矢加強教育和管理;每天堅持個(gè)別做學(xué)生思想工作,堅持每周和一批家長(cháng)聯(lián)系,讓家長(cháng)也參與到對學(xué)生的管理中來(lái)。

  4、對班級的衛生等各個(gè)方面的值日責任到人,保證了教室的窗明桌凈和各個(gè)值日區域的保潔到位,這方面,我班同學(xué)做得比較好,F在,已逐漸在每個(gè)學(xué)生的心中形成一個(gè)衛生的標準。

  5、每期黑板報分組負責,更換及時(shí)且內容廣泛。

  二,積極聯(lián)系各科教師,努力維護科任教師威信,學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習

  成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心的事情。針對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況,我跟科任老師進(jìn)行分析和研究,幫助學(xué)生查找原因、總結經(jīng)驗和教訓,鼓勵先進(jìn),鞭策落后,讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所獲。

  三,積極組織班級活動(dòng),為了減少學(xué)生的違紀行為,豐富學(xué)生的課外生活

  開(kāi)闊學(xué)生的視野,前半期搞了三期學(xué)習方法主題班會(huì ),初步養成了自覺(jué)學(xué)習,遵守紀律的良好習慣。班上學(xué)生相互學(xué)習,取長(cháng)補短。每天組內自查學(xué)習、作業(yè)情況并將結果上報學(xué)習委員匯總。

  四,抓好后進(jìn)生的轉化工作

  后進(jìn)生的教育和治理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),也是最讓各科老師頭痛的題目,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步至關(guān)重要的一環(huán)。從期中考試成績(jì)來(lái)看,本班后進(jìn)生較多,由于前半學(xué)期工作繁忙,沒(méi)有重視后進(jìn)生轉化工作,因而直接影響了期中考試班級整體成績(jì)。為了努力轉化后進(jìn)生,計劃期中考試后跟老師們多交流,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)對后進(jìn)生進(jìn)行了座位調整,并開(kāi)展“手拉手,一幫一”活動(dòng),讓學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生幫助他們。除幫助他們完成當天的作業(yè)外,適當地下達一定的學(xué)習任務(wù),例如每天三個(gè)英語(yǔ)單詞,三道數學(xué)題等,當然這需要得到各課任老師的理解與配合,及時(shí)檢查完成情況,及時(shí)進(jìn)行批評教育,多鼓勵,多幫助,使這一方法能夠落到實(shí)處而不是流于形式。

  五,在前半學(xué)期取得了一些成績(jì)

  但由于社會(huì )、學(xué)生、家庭等方面的影響,再加上本人能力有限,我們班還存在著(zhù)一些問(wèn)題,我的班級常規管理還有待于進(jìn)一步精細,特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強,數學(xué)成績(jì)與其他學(xué)科的成績(jì)有很大差距,這些我將在今后的工作中不斷完善。

  六,下學(xué)期改進(jìn)的思路:

  1、堅持以法治班。進(jìn)一步完善班級管理制度,做一步細化量化。

  2、加強班干部隊伍的建設,培養出一批負責能干的班干部。

  3、抓尖子生的培養,樹(shù)優(yōu)等生為榜樣,讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續輔導學(xué)困生。、關(guān)注中等生,充分挖掘他們的潛力,提高他們的學(xué)習興趣,幫助他們改善學(xué)習方法,形成一大批樂(lè )學(xué)好學(xué)的群體。

  4、大力整頓班風(fēng),大力倡導“文明風(fēng)”“好學(xué)風(fēng)”。

  七年級期中考試反思總結 篇12

  試卷分析:

  1、試卷特點(diǎn):本次五年期末數學(xué)試卷充分體現了以教材為主的特點(diǎn),所考內容深入淺出地將教材中的全部?jì)热菡宫F在學(xué)生的試卷中,并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數學(xué)能力。注重對基礎知識基本技能的考驗。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂(lè )。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展,從試卷的得分情況看,如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣是很難獲得高分的。

  2、存在問(wèn)題:

 。1)填空題第2題學(xué)生丟分相對較多;出現問(wèn)題的原因是學(xué)生將這一知識與計數單位內容混淆,從中反映出學(xué)生對相似感念的理解能力欠缺。

 。2)判斷題第2題分最為嚴重;得分率為75.2%。錯誤原因:學(xué)生對時(shí)間單位之間的轉化與其它單位之間的轉換想混淆。

 。3)選擇題中第1、4題丟分多,得分率分別為68.4%、75.1%。錯誤原因:學(xué)生不能仔細讀題,認真揣摩題意,答題意識不夠清晰。

 。4)計算題第3題的第三小題得分率僅為58.5%。錯誤原因是學(xué)生對方程檢驗的方法還理解不透,致使在檢驗的時(shí)候沒(méi)有按照要求進(jìn)行檢驗。

 。5)綜合應用:第1題得分率為20.1%,失分率是最高的。書(shū)本上沒(méi)有說(shuō)過(guò)乘法積不變性質(zhì),而學(xué)生則把乘法的計算方法寫(xiě)上去。應用題的第4題,錯誤率也是比較高的,學(xué)生對于碰到實(shí)際問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的分析能力,還有待在平時(shí)的教學(xué)中多訓練。

  改進(jìn)措施:

 。1)加強學(xué)生對基礎知識的掌握,利用課堂教學(xué)及課上練習鞏固學(xué)生對基礎知識的扎實(shí)程度。

 。2)加強對學(xué)生的能力培養,尤其是動(dòng)手操作認真分析和實(shí)際應用的能力培養。

 。3)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,包括認真審題,及時(shí)檢查,仔細觀(guān)察,具體問(wèn)題具體分析等良好的學(xué)習習慣。

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