高一語(yǔ)文教師年度個(gè)人考核總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編整理的高一語(yǔ)文教師年度個(gè)人考核總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一語(yǔ)文教師年度個(gè)人考核總結1
時(shí)間轉瞬即逝，很快高一第一學(xué)期就將過(guò)了，回顧本期的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)狀況，我感慨頗多，總感到有得有失。本學(xué)期根據學(xué)校領(lǐng)導的安排，我擔任高一年級兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，本學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作作個(gè)小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、打好基礎，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，培養語(yǔ)文學(xué)習的能力。
高一階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要，這對將來(lái)的高考作用是不可缺的�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。
學(xué)期初，學(xué)校和語(yǔ)文教研組根據上級教育部門(mén)的要求，制定了教學(xué)工作的總體目標和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、嘗試“先學(xué)后教
”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，全面提高語(yǔ)文能力。
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
四、充分利用現代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習《鴻門(mén)宴》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了電影片段，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習，效果就好多了。許多課文的學(xué)習，我都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，提高語(yǔ)文能力。
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄、聽(tīng)好課外，還建立了《成語(yǔ)積累本》、《查漏糾錯補缺練習簿》等，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累，開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽，鼓勵學(xué)生寫(xiě)文章投稿，發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，目前，已有10多篇文章在雜志刊物上發(fā)表。
六、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jì)
現在的在校生的學(xué)習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練，對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練。]
七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習方法，歷屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識，做好準備。
八、認真對待每一次考試，從中得到信息反饋。
嚴格做好組考工作，認真負責監考，仔細批改試卷，精心分析學(xué)生得分與失分情況，以便促進(jìn)今后教學(xué)方法的'改善與提高，做到真正的教學(xué)相長(cháng)。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
高一語(yǔ)文教師年度個(gè)人考核總結2
本學(xué)期擔任高一普高6班和職高7班的語(yǔ)文教學(xué)，現總結如下：
一、立足學(xué)情，激發(fā)興趣，夯實(shí)基礎
1、普高班和
職高班的學(xué)生各有自己的特點(diǎn)，需分別了解、分析學(xué)情，分類(lèi)制定相應的教學(xué)策略，實(shí)施相應的教學(xué)方法。比如，6班學(xué)習習慣較好，基礎也較好，教學(xué)側重于學(xué)習方法的指導；7班相對而言，基礎薄弱些，學(xué)習習慣也不夠好，因而側重激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，注重夯實(shí)基礎。重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標中的基礎性要求。
2、重視基礎的同時(shí)，將能力的培養貫穿在教學(xué)中，從學(xué)生的長(cháng)遠考慮，關(guān)注時(shí)代信息，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的，將知識的學(xué)習和能力的培養相結合，將來(lái)能成為社會(huì )的有用之才。重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標時(shí)代性要求。
3、以教材為基礎，引導學(xué)生重視審美能力的培養及對民族傳統文化的珍愛(ài)，注入情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養因素。根據各自的學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化，重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標中的選擇性要求。
二、在新課改的大背景下，精心設計教學(xué)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，大膽創(chuàng )新。
1、理解新課改的背景及目標，積極參與新課改建設。教學(xué)過(guò)程中，以“精心”二字為核心，將了解學(xué)情、鉆研教材、設計課堂教學(xué)貫穿在新課改建設活動(dòng)中，在課改的過(guò)程中，改變觀(guān)念，提升教學(xué)的藝術(shù)水平。
2、以小專(zhuān)題研究的方式，在教學(xué)反思中記錄點(diǎn)滴的思考，以備今后創(chuàng )造性實(shí)施教學(xué)所用。
3、創(chuàng )新的過(guò)程必須充分考慮到學(xué)情。如何將新思想新方法滲透到具體的學(xué)情中，具體的教學(xué)實(shí)踐中，有過(guò)較深入的思考。
三、從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度，積極參與教研活動(dòng)，提升觀(guān)念，提高教育教學(xué)的藝術(shù)
本學(xué)期繼續深入《高中語(yǔ)文新課標》的研究，并結合學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)——同課異構，進(jìn)一步推動(dòng)了課堂教學(xué)觀(guān)念的更新進(jìn)程，在設計理念和設計實(shí)踐上又有了新的進(jìn)步。此外，繼續學(xué)習《走進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)現場(chǎng)》《語(yǔ)文課程標準解讀》《引領(lǐng)高中新課程》等書(shū)籍。
四、教育教學(xué)的遺憾與不足及下學(xué)期的計劃
本學(xué)期雖做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力，但由于種種的原因，留下的遺憾之處仍不少。概括起來(lái)，主要有如下幾點(diǎn)：
1、教學(xué)的設計還不成系統，沒(méi)有能完整而精心地將本學(xué)期的教
學(xué)設計完成。
2、新課堂的建設與傳統課堂之間的分歧，學(xué)生語(yǔ)文素養的培養和考試得高分的需求的沖突，這之間的問(wèn)題沒(méi)有找到合理的解決辦法。
3、基礎的真正落實(shí)也缺乏足夠有效的辦法來(lái)實(shí)施。
4、小專(zhuān)題的研究還缺乏足夠的理論支撐，規劃不夠。
5、科研進(jìn)行流于膚淺，沒(méi)有深入的鉆研和及時(shí)有效的整理總結。
6、整個(gè)教學(xué)的計劃和時(shí)間的安排系統性不夠，嚴謹性不足。下學(xué)期需針對以上問(wèn)題，在開(kāi)學(xué)之初建立較為成熟嚴謹的解決措施及實(shí)施辦法，具體而可操作性強。并針對相關(guān)計劃嚴格的執行，在實(shí)踐中逐步完善，強化成果意識，注重成果的取得和積累。
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