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三年級教學(xué)工作總結

時(shí)間:2020-11-25 14:04:28 總結 我要投稿

三年級教學(xué)工作總結范文(精選7篇)

  在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí),時(shí)間早已匆匆流逝,相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟,立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么,下面是小編整理的三年級教學(xué)工作總結范文(精選7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

三年級教學(xué)工作總結范文(精選7篇)

  三年級教學(xué)工作總結1

  一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)即將結束,為了今后更好地進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué),彌補不足、精益求精,現將這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結。本學(xué)期我繼續承擔了二、三年級十個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作和兩個(gè)版畫(huà)班。在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結合過(guò)程和方法,組成課程的基本內容。同時(shí),要課程內容的層次性,適應不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中,逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征,形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力,為終身學(xué)習奠定基礎,F對一年工作總結如下:

  一、認真上好每一節課

  為了陶冶學(xué)生的情趣,引導學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。我課前充分準備認真上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎,對一些基本的技法已初步接觸過(guò),所以在教師的指導下繪畫(huà)水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣

  興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。

  三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養

  在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結合過(guò)程和方法,組成課程的基本內容。同時(shí),要課程內容的層次性,適應不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中,逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征,形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力,為終身學(xué)習奠定基礎。同時(shí)又七位學(xué)生在縣繪畫(huà)比賽中榮獲一二等獎。

  四、教師自身素質(zhì)的培養

  教學(xué)之余,我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習,取人之長(cháng),補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上。

  五、鼓勵創(chuàng )新

  創(chuàng )新是藝術(shù)的靈魂,我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力,為自己的美術(shù)作品增添一份活力。

  當然在這一學(xué)期的工作中還存在著(zhù)一些不足,如知識面不寬,學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中,我們將繼續努力,爭取更大的成績(jì)。

  三年級教學(xué)工作總結2

  本學(xué)期,我擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)工作,一學(xué)期以來(lái),我本著(zhù)愛(ài)學(xué)生的心;懷著(zhù)高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi),儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動(dòng)求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí),我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

  這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現、挑戰與沉思同在;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  二、用扎實(shí)多樣的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

  我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實(shí)基礎――字詞、背誦緊抓不放;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進(jìn),小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和高考方向力求既有章法,又有創(chuàng )新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……

  教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統,有序、有恒的訓練,使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習效率,初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

  三年級教學(xué)工作總結3

  本學(xué)期我擔任三年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實(shí)課程標準,抓好教學(xué)常規工作,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結:

  一、基本情況分析:

  經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習強化與教育指導,三年級的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成,大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣,形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過(guò)復習能盡量縮小差距,使班級總體成績(jì)上一個(gè)新臺階。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  三、重知識遷移重課內外結合

  以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái),進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì )大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中養成隨時(shí)積累的好習慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì )閱讀,在閱讀中豐富知識。

  四、今后努力的方向和打算

  1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習,深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。

  2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識,增強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

  3、教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導,特別是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,通過(guò)專(zhuān)題指導,重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

  本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,爭取進(jìn)步。以便取得更好的成績(jì),更好地完成工作。

  三年級教學(xué)工作總結4

  本人承擔了三年級品德與社會(huì )的教育教學(xué)工作,現對一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結:

  一、德育成績(jì)

  一學(xué)期來(lái),按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃,對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。

  品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展,為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì ),成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。通過(guò)本期教育,學(xué)生整體有所提高。

  二、實(shí)施措施

  1、全面把握課程目標

  品德與社會(huì )課程目標的三個(gè)方面是一個(gè)有機結合的統一體。因此,在教學(xué)過(guò)程中應全面地把握目標,改變過(guò)去偏重知識學(xué)習,忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會(huì )的能力,掌握必備的基礎知識。

  2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

  學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展是一個(gè)連續的過(guò)程,在現實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中,形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。

  3、引導學(xué)生自主學(xué)習

  兒童是學(xué)習的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。為此,要由單純的知識傳授者向學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者轉變,創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì ),獲得對世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題,要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考,引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。

  三、對學(xué)生的評價(jià)

  1、教師觀(guān)察記錄描述性評語(yǔ)

  教師對學(xué)生在日常生活中表現出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀(guān)察,并做記錄。

  在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎上,教師對學(xué)生在一段時(shí)間內學(xué)習本課程的學(xué)習態(tài)度、表現等以描述性的語(yǔ)言寫(xiě)成評語(yǔ)于素質(zhì)報告冊上,鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步,修正不足,繼續努力。

  2、學(xué)生自評

  教師引導和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習中的表現與成果進(jìn)行自我評價(jià),以提高自我認識、自我調控的能力。

  3、學(xué)生互評

  學(xué)生依據一定的標準互相評價(jià),這種評價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進(jìn)。

  總之,通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),教學(xué)效果良好,基本達到了預期效果。

  三年級教學(xué)工作總結5

  一、教學(xué)工作中成功的方面:

  上學(xué)期的教學(xué)成功的方面有:使三年級的學(xué)生在體育方面的知識有了較大的進(jìn)步。在上學(xué)期知道了一些關(guān)于《國家體育鍛煉標準》的知識,基本明確了鍛煉標準的有關(guān)規定、項目及標準所規定的考核事項。有了一定的體育考核專(zhuān)業(yè)知識。對于跳遠、50米往返跑、一分鐘跳繩等體育考核項目已經(jīng)掌握,并取取得了較好的成績(jì)。在上學(xué)期中的學(xué)生復習了向右轉、向左轉向后轉這三種轉法,在此基礎上學(xué)會(huì )了向右轉走,向左轉走和高抬腿跑。

  在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,我努力鍛煉學(xué)生各方面的能力,能按照口令迅速做出相應的動(dòng)作。其次強化了學(xué)生的應變能力,這方面的能力的鍛煉我是通過(guò)讓學(xué)生在體育課上多做游戲,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中得到鍛煉,并且提高了學(xué)生對體育課的濃厚興趣。

  在一學(xué)期的教學(xué)中對安全問(wèn)題常抓不懈,每次上課前先讓學(xué)生把身上的尖銳物件及堅硬物品放到一邊,并及時(shí)做好保護。因此,在一年的教學(xué)工作中,沒(méi)有發(fā)生過(guò)不安全事故。

  在教學(xué)中我時(shí)刻注意對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養他們熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的好思想、好品質(zhì),培養他們?yōu)樽鎳憻捝眢w的好習慣。

  二、學(xué)期教學(xué)中存在的不足:

  三年級學(xué)生經(jīng)過(guò)下學(xué)期的學(xué)習,雖然取得了一定的成績(jì),對達標有了一定的了解。但是,在教學(xué)中也還是存在著(zhù)不少的問(wèn)題。首先,教學(xué)過(guò)程中一些體育器材不能正常使用,這里邊既存在著(zhù)教師的問(wèn)題,也存在著(zhù)器材設施的問(wèn)題,還有怕?lián)p壞器材的問(wèn)題。

  其二、學(xué)生的認識水平?jīng)]有提高,仍然把體育課看成是在操場(chǎng)上玩,只要不學(xué)文化知識就可以。在操場(chǎng)上愿意怎么玩都可以。

  其三、專(zhuān)職體育教師存在著(zhù)體育知識貧乏,教學(xué)能力有限的現實(shí)情況,感到力不從心。

  第四、學(xué)生對體育知識有待于進(jìn)一步的學(xué)習,對于隊列對形不能完全掌握,還不能達到聽(tīng)到口令后立即做出相應的反映,并且做到快、齊、靜。

  三、采取的措施與方法:

  a)在教學(xué)中要針對學(xué)生在體育課上存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦親身體會(huì )體育動(dòng)作的要領(lǐng)。努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

  b)教師要不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,提高自身素質(zhì),充實(shí)自己。要不斷研究《新課程標準》,緊跟時(shí)代步伐,學(xué)習新的教學(xué)思想、教學(xué)理念,使學(xué)生受到先進(jìn)的體育教育。

  c)要徹底改變學(xué)生對體育課的認識。使他們愛(ài)體育課,知道上體育課時(shí)應該干些什么,對于游戲,讓學(xué)生學(xué)會(huì )游戲方法,游戲規則,并從游戲中學(xué)到社會(huì )知識。

  d)在教學(xué)工作中要與上級領(lǐng)導以及在體育方面有特長(cháng)的同事多聯(lián)系,多對體育知識進(jìn)行研究,提高自己的專(zhuān)業(yè)文化知識。

  三年級教學(xué)工作總結6

  一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),三年級的全體學(xué)生在我的語(yǔ)文課堂中,在家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)工作,我認為還是取得了一定的成績(jì),F將語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養

  在語(yǔ)文課上,我發(fā)現學(xué)生在我的課堂上四平八穩,一不搗亂紀律,二不舉手發(fā)言。在平時(shí)布置的家庭作業(yè)中,寫(xiě)字詞的學(xué)生喜歡做,作業(yè)干凈整齊,而布置的小作文、或描寫(xiě)一段話(huà),大部分學(xué)生卻不愿做,雖說(shuō)自己是多年來(lái)帶語(yǔ)文,但我認為自己的課還上的缺點(diǎn)吧。在一次我夸一位同學(xué)能正確回答問(wèn)題的同學(xué)后,我發(fā)現舉手的同學(xué)多了。在那以后的教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,運用一些情景的創(chuàng )設,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,結合《閱讀與寫(xiě)字》,對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)在課堂中、評價(jià)作業(yè)時(shí),進(jìn)行表彰,從此后我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求用語(yǔ)言鼓勵學(xué)生,做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的.感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,注重學(xué)生對課外知識的閱讀,培養學(xué)生閱讀的興趣,使學(xué)生真正的能積累語(yǔ)文知識,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

  二、重視對課文的朗讀品評感悟

  語(yǔ)文教材的每一篇課文都是文質(zhì)優(yōu)美的佳作,從北海風(fēng)光到素有人間天堂的西湖,從神話(huà)到學(xué)生熟悉的掌聲等等,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下深刻印象,我注重在平時(shí)對閱讀抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  三、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  為了學(xué)科知識間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,我在平時(shí)的教學(xué)中注重抓語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),從而培養學(xué)生的能力。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),我認為自己還是有許多需在今后的教學(xué)中去不斷的完善。如課堂教學(xué),常以工作忙,而忽視了學(xué)習,放松了對自己的要求,在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想,對班里的學(xué)困生輔導不夠,今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!

  三年級教學(xué)工作總結7

  三年級數學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著(zhù)非常重要的位置,現將這期的工作總結如下,以便總結經(jīng)驗,找出不足,完善提高。

  一、師德方面以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作,與同事們團結協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

  二、學(xué)習態(tài)度新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,要有終身學(xué)習的觀(guān)念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因為我們的產(chǎn)品會(huì )說(shuō)話(huà),會(huì )思考,他們什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。

  三、數學(xué)教學(xué)著(zhù)名教育心理學(xué)家布魯納認為:“認知是一個(gè)過(guò)程,而不是一個(gè)結果。"因此,他強調“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,不是要他把一些結果記下來(lái),而是教他參與把知識建立起來(lái)的過(guò)程!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著(zhù)眼于導,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構建知識的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè )學(xué),會(huì )學(xué),善學(xué)。本期完成了兩位數乘兩位數,長(cháng)方形和正方形的面積,三位數除以一位數的除法,統計,小數的初步認識等9個(gè)單元的教學(xué)目標。

  總之,在整個(gè)教學(xué)工作只,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。認真的上好每一節課,上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。在教學(xué)中,有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn),讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法,創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,實(shí)現了學(xué)生感知知識構建的過(guò)程。

  我們常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現在創(chuàng )新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú),不如授人以漁,教師更重要的考慮是應該教會(huì )學(xué)生如何尋找水源,解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰:如何學(xué)會(huì )掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個(gè)性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。

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