六年級畢業(yè)班班主任工作總結（通用5篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。相信很多朋友都不知道工作總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的六年級畢業(yè)班班主任工作總結（通用5篇），歡迎大家分享。
六年級畢業(yè)班班主任工作總結1
二十一世紀是科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，對人才也提出了更新更高的要求，作為人才培養的基地——小學(xué)，擔負著(zhù)培養符合新世紀發(fā)展要求和具有綜合素質(zhì)人才的重任。而小學(xué)畢業(yè)班卻是小學(xué)人才培養基地里最后一個(gè)臺階。如何上好這個(gè)臺階，關(guān)系到小學(xué)生能否以正常心態(tài)；能否有充分的心理準備；能否具備一定的自身素質(zhì)；能否掌握必須有的文化基礎知識步入中學(xué)。因此抓好畢業(yè)班的教學(xué)、教育是小學(xué)階段重任的重任。我校這幾年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和全體畢業(yè)班師生共同努力下，順利地送走了一批又一批合格的畢業(yè)生。在抓畢業(yè)班教學(xué)中，我們是取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，但這并非是我們刻意所追求的。我們在畢業(yè)班的教學(xué)工作中，確實(shí)認真扎實(shí)地做了一些工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習，走出誤區，達成共識。
隨著(zhù)素質(zhì)教育地深化和改革，目前人們總是把素質(zhì)教育和減負等同起來(lái)，認為應試教育是一種以考試為手段，以選拔或淘汰為目的地教育。所以必須取消考試，以便減輕學(xué)生的負擔。因此給我們的教師導致了兩種誤區：其一、認為減輕學(xué)生負擔，教師要少留作業(yè)，少補課，對學(xué)生的學(xué)習不能要求太高，這樣教師的負擔也隨之減輕，教學(xué)質(zhì)量低了也有借口，何樂(lè )而不為；其二、狠抓“尖子生”，以某班考取的人數來(lái)衡量教師的業(yè)務(wù)水平。針對以上兩種情況，六年級第一學(xué)期一開(kāi)學(xué)學(xué)校領(lǐng)導召開(kāi)畢業(yè)班會(huì )議，組織教師認真學(xué)習教學(xué)大綱和上級指示精神。分析以上兩種誤區所導致的后果，第一種，單純的靠減少學(xué)生的作業(yè)量，降低對學(xué)生作業(yè)要求，來(lái)達到減負地效果，其實(shí)未必能正真地減少學(xué)生地負擔，引導不好還會(huì )誤及教育，影響教學(xué)質(zhì)量，甚至誤人子弟。第二種，片面地追求升實(shí)驗中學(xué)地人數，抓優(yōu)等生，而忽略絕大數學(xué)生，雖然有一少部分學(xué)生考入重點(diǎn)中學(xué)，但仍有相當數量的學(xué)生基礎知識得不到鞏固，對那些過(guò)多、過(guò)重、過(guò)繁的復習、操練產(chǎn)生了厭倦，對考試產(chǎn)生恐懼心里。經(jīng)過(guò)分析、討論，畢業(yè)班教師一致認為，在深化素質(zhì)教育過(guò)程中，迎接知識經(jīng)濟的挑戰，但必須在使每個(gè)學(xué)生能在德、智、體、美、勞諸方面獲得全面發(fā)展前提下，抓知識傳授。重視知識傳授過(guò)程中的方法，探索知識傳授方式方法的創(chuàng )新，使每位學(xué)生都能生動(dòng)、活潑、健康的成長(cháng)，具有一定的文化基礎知識接受挑戰。
二、參與課程改革，抓常規管理，實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)。
教育改革的主力軍使教師，創(chuàng )新教學(xué)的研究與實(shí)踐同樣是教師。這就對教師提出了更高的要求，要求教師把教學(xué)的立足點(diǎn)轉移到指導學(xué)生、點(diǎn)撥學(xué)生上，讓學(xué)生發(fā)揮潛能，敢于動(dòng)手，有所發(fā)現，有所創(chuàng )新，畢業(yè)班教師也不例外，
只有積極投入參與課程改革，才能培養出高質(zhì)量的人才。因此畢業(yè)班教師積極參加教研組、課題組學(xué)習、研究和討論，對創(chuàng )新學(xué)習的理論，課堂教學(xué)的模式、教學(xué)原則、課改實(shí)施方案、教學(xué)思想、教學(xué)方法有了認識，他們不僅在思想上接受了創(chuàng )新學(xué)習的新觀(guān)念、新思路，而且在教學(xué)實(shí)踐中能研究運用創(chuàng )新學(xué)習的理論。例如青年教師池華東任六（3）班語(yǔ)文教師，他不僅組織語(yǔ)文教師開(kāi)展一些創(chuàng )新活動(dòng)，自己帶頭落實(shí)到課堂教學(xué)中，例如經(jīng)常利用幾分鐘讓學(xué)生針對某個(gè)東西開(kāi)展即興演講，小至蘋(píng)果、橡皮、書(shū)包，大到學(xué)校的某件事、某項活動(dòng)，讓學(xué)生不拘于形式，有什么說(shuō)什么，不僅調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的激情，同時(shí)滲透了對學(xué)生觀(guān)察能力、分析能力的培養，深受學(xué)生的喜愛(ài)。此外經(jīng)常對外開(kāi)設觀(guān)摩課、研討課，無(wú)論在教學(xué)目標、教學(xué)形式還是教學(xué)方法上都有所創(chuàng )新，得到大家的認可。
對學(xué)生的常規教育也是畢業(yè)班不可忽視的問(wèn)題，兩位班主任從不因是畢業(yè)班，怕耽誤學(xué)習為由不參加學(xué)校一切活動(dòng)，而是積極、主動(dòng)的帶領(lǐng)學(xué)生一道去參與，甚至比其他班級搞的更好，在元旦慶祝會(huì )上，六年級兩個(gè)班的文藝節目被學(xué)校分別評為一等獎和二等獎。學(xué)校對畢業(yè)班工作也形成了制度化，定期召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì )議，每學(xué)期三次，第一次組織教師學(xué)習明確畢業(yè)班的重要性，第二次聽(tīng)取畢業(yè)班教師在教學(xué)、教育中出現的問(wèn)題，并給予解決，第三次期末考試后，聽(tīng)取畢業(yè)班反饋一學(xué)期的教學(xué)工作，此外，學(xué)校定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，第一學(xué)期一次，第二學(xué)期兩次。
三、注重課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。
1、堅持正常的教學(xué)秩序，憑借教材進(jìn)行教學(xué)和復習。
畢業(yè)班常常有這樣的情況，教師為了幫助學(xué)生復習迎考，匆匆忙忙的把課本內容教完，留出大量的時(shí)間進(jìn)行復習，這樣我們認為不僅影響畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)的完成，而且加重了學(xué)生的課業(yè)負擔，使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。我校認為這種違反教學(xué)常規的狀況不可取。因此要求畢業(yè)班年級和其他年級一樣正常進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)足、開(kāi)齊規定的課程，按大綱和教材所規定的基本要求去做。扎扎實(shí)實(shí)的按課本去教學(xué)，去復習，認認真真的完成六年級的教學(xué)任務(wù)，希望畢業(yè)班教師不要趕進(jìn)度，不要提前結束課程，不要丟開(kāi)課本，另加許多其他的復習資料，不要加班加點(diǎn)，利用節假日補課。每位畢業(yè)班教師清楚的認識到，考試是手段而不是目的，小學(xué)畢業(yè)班總復習是小學(xué)階段最高層次的復習，只有全面達到大綱規定的各項要求，教師必須以教學(xué)大綱為依據，以教材為基礎，幫助學(xué)生進(jìn)行系統整理，形成知識網(wǎng)絡(luò )體系。
2、注意探索知識教學(xué)的方法，營(yíng)造和諧。愉快的學(xué)習氣氛。
偉大的人民教育家陶行知先生在教育應采用什么方法上曾指出：教育要采
用自動(dòng)、啟發(fā)、手腦并用、教學(xué)做合一的方法。并且要使學(xué)生注重全面發(fā)展，以克服片面的教育，隨著(zhù)創(chuàng )新教學(xué)在全國各地轟轟烈烈的展開(kāi)，我校畢業(yè)班教師也改變陳舊的教學(xué)方法，調整了課堂教學(xué)結構，讓學(xué)生在每節課有所參與，有所投入，有所活動(dòng)，有所心得。
3、抓“兩頭”，促“中間”，面向全體學(xué)生。
一個(gè)班有幾十人，她們先天素質(zhì)有別，知識基礎各異，家庭環(huán)境的不同，如果不顧這些實(shí)際情況，搞“一刀切”，以同樣的條件與要求去教育每個(gè)學(xué)生，在復習階段不顧這種差異性，所有的學(xué)生要做一齊做，要練一齊練，要講一塊講，這種復習的方法，勢必會(huì )出現優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的狀況。針對這種情況，學(xué)校要求畢業(yè)班教師在復習期間應該一步一個(gè)腳印的去完成各階段的復習任務(wù)，教師要做有心人，要善于觀(guān)察了解不同層次的薄弱環(huán)節，分層布置作業(yè)，讓學(xué)生有選擇性練習，通過(guò)抓“兩頭”促“中間”的方法，盡量讓每一位學(xué)生在不同層次上有所提高。
對待差生，首先還差生尊嚴，調動(dòng)差生的學(xué)習積極性。如今倡導創(chuàng )新教育就是使每個(gè)學(xué)生都得到有機和諧的發(fā)展。在轉化“雙差”生方面，首先建立一個(gè)和諧、平等的師生關(guān)系，關(guān)注差生成長(cháng)中每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步并予以表?yè)P、支持、鼓勵，使她們看到自身價(jià)值，看到身邊老師和同學(xué)的期望，這樣才能增強她們的自信心。此外，班級的“一日一題”，“一日一練”等多種形式的練習為他們創(chuàng )造討論、探索的機會(huì )，讓他們以一種輕松、愉快、不負眾望的心情，以一種持久而充沛的精力投入到緊張的學(xué)習生活中去。一份耕耘一份收獲，在老師的指導、鼓勵下，在他們自己奮力拼搏下，終于以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入自己理想的中學(xué)。
四、有一支敬業(yè)、和諧、負有愛(ài)心的教師隊伍。
我們畢業(yè)班的教師明確自己肩負的重任，具有高尚的敬業(yè)精神，用“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神去滋潤學(xué)生的心靈，畢業(yè)班教師之間處處體現一種團結協(xié)作的精神，具有一定凝聚力。
我們也更加體會(huì )到師愛(ài)是取得教育、教學(xué)成功強有力的催化劑。從進(jìn)入六年級的第一天起，我們便制定了面向全體、因材施教、因生施教、決不放棄一個(gè)學(xué)習困難生的計劃。在這一年里談不上夏練三伏、冬練三九，但是我們的教師卻真真實(shí)實(shí)的抓緊每分每秒。有時(shí)好生早已消化的知識點(diǎn)在困難生面前還需要再講、再練、再輔導。課余時(shí)間為差生開(kāi)小灶成了畢業(yè)班辦公室一道常見(jiàn)的風(fēng)景。記得臨放假的前一天，所有的畢業(yè)班教師都參加了與學(xué)生告別活動(dòng)，最后我們明確的告訴學(xué)生，不論考試的結果如何，只要大家認真的對待，努力地拼搏了，都是我們的好學(xué)生，隨后每位教師把自己家的電話(huà)號碼寫(xiě)在黑板上，告訴學(xué)生在這幾天的自己復習中，無(wú)論何時(shí)，只要遇上困難，我們會(huì )隨時(shí)隨地
幫助你們。真誠的話(huà)語(yǔ)、殷切的期望、無(wú)私的奉獻，深深地打動(dòng)了每一位學(xué)生，他們當中不少學(xué)生流下了眼淚。功夫不負有心人，在師生的共同努力下，他們終于順利地通過(guò)了這一關(guān)，考上自己理想地學(xué)校。在參加縣教科所組織的綜合測試中，我校獲得了總評第一名的優(yōu)異成績(jì)。在畢業(yè)考試中，數學(xué)科成績(jì)名列片區第二名。
這一屆畢業(yè)班工作已經(jīng)結束，下一屆畢業(yè)班工作將接踵而至。我們將繼續腳踏實(shí)地深入探討畢業(yè)班管理方法，力爭以后取得更大的成績(jì)。
六年級畢業(yè)班班主任工作總結2
轉眼間一學(xué)期過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè ).哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。
今年是我第七年擔任六年級畢業(yè)班的班主任。在擔任這項工作的過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。本學(xué)期接手長(cháng)江小學(xué)六年級的學(xué)生。本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當好班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習在一起，我認真制訂班主任工作計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、充分利用榜樣的力量
習作投稿是榜樣最有效，最直接的途徑。開(kāi)學(xué)第一周，就開(kāi)始布置學(xué)生寫(xiě)周記，經(jīng)常從周記中發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。教會(huì )他們合理安排布局，把習作寫(xiě)好，我利用下班時(shí)間打印成電子文檔投向各大報刊。宼楊冰的習作《合家猜謎語(yǔ)》發(fā)表于《xx少年周刊》第833-834期的優(yōu)秀習作上，起到很好的榜樣力量，使其它學(xué)生也有創(chuàng )作的沖動(dòng)，喜歡在周記上自由表達情感，拉近彼此距離。原先我們把周會(huì )課當作是老師的訓導課，學(xué)生接受教導，現在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對與錯，然后動(dòng)筆寫(xiě)反思，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，并要求簽名共同監督。
二、培養學(xué)生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德，怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學(xué)生有正確的尊師觀(guān)念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問(wèn)；格式正確，布局設計合理；關(guān)心班級衛生，愛(ài)護身邊的財物等，這里包括了各方面的好習慣的培養。無(wú)論課間還是午餐用膳，都能聽(tīng)從隊長(cháng)安排，先給坐在里面的人先用餐再自己，學(xué)會(huì )“孔融讓梨”，不爭不搶?zhuān)焕速M糧食。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著(zhù)上課的節奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當的時(shí)候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，同學(xué)各自寫(xiě)下承諾書(shū)，保證隊伍無(wú)論何時(shí)何地都安靜有序。良好的行為規范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，兩操有班長(cháng)管理，早讀、午寫(xiě)有隊長(cháng)管理。午餐各小組長(cháng)管理，坐車(chē)有各跟車(chē)組長(cháng)登記管理，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事.班級凝聚力也因此更強了。連續奪得“文明班”稱(chēng)號，“迎新年趣味活動(dòng)”比賽我班奪得第一名。
如果，我去聽(tīng)課不在辦公室，班長(cháng)就會(huì )組織同學(xué)學(xué)習，登記違規名單進(jìn)行扣分到各小組，使學(xué)習井然有序，自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開(kāi)學(xué)初有所好轉，早讀的紀律也逐漸開(kāi)始變好，但情況還不容樂(lè )觀(guān)，需要今后繼續繼續努力。六年級學(xué)生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話(huà)，孩子們會(huì )失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì )進(jìn)取，才會(huì )創(chuàng )新。
四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想
每個(gè)人都有一顆柔軟的心，當這顆心得到關(guān)懷和呵護地時(shí)候，他會(huì )加倍地回報你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護。下課的時(shí)候，我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導，我真心地去關(guān)心他們，為他們解決遇到的困難。陳淳培的父母離婚了，他表面上非常的堅強，但我也發(fā)現他經(jīng)常神情恍惚，為此，我多次找他談話(huà)，讓勇敢地面對現實(shí)。蔡澤坤一連幾次犯了嚴重的錯誤，一次午休時(shí)在通道用腳踢別班學(xué)生，并用石塊砸傷學(xué)生。他雖然認識到了自己的錯誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長(cháng)溝通，一方面多次找他談話(huà)，分析他犯錯的原因，和他一起制定改正的計劃。
本學(xué)期中，像這樣的事例還有許多。我對學(xué)生的關(guān)心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但我認為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過(guò)千百次的努力去讓堅冰融化，通過(guò)千百次的努力去撥開(kāi)學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不是最好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。
六年級畢業(yè)班班主任工作總結3
6月13日小考結束了，緊張而忙碌的畢業(yè)班工作也告一段落。工作中有收獲也有不足，善于總結和反思才是最有效的工作，也為后面自己的工作提供一個(gè)依據和保障，下面對這一年畢業(yè)班工作總結如下：
一、 有些許的收獲
�。�1）、贏(yíng)得時(shí)間
語(yǔ)文教學(xué)與前兩年的做法是一樣的，利用一個(gè)學(xué)期把上下冊的教材講完，因為，今年時(shí)間特別緊張，上學(xué)期還有兩個(gè)單元的內容沒(méi)有講完，所以，下學(xué)期利用兩周時(shí)間講完教材，剩下的時(shí)間歸類(lèi)復習，迎接小考。這樣做的好處是為小考贏(yíng)得更充足的時(shí)間，有一個(gè)前提是老師一定能把握教材的重難點(diǎn)，否則，會(huì )事倍功半。贏(yíng)得時(shí)間就會(huì )給自己走向成功贏(yíng)得機會(huì )。
�。�2）、周密計劃
凡事要有一個(gè)周密的計劃，才能不枉自己的付出。課程結束后就真對小考方向做了一個(gè)整體的語(yǔ)文復習計劃，歸類(lèi)復習時(shí)間分配。如：拼音、筆順、生字詞等用一周時(shí)間。就不一一例舉了。目的是不盲目，有系統，有抓手，有方向。實(shí)施過(guò)程中可根據不同的情況進(jìn)行臨行調整，以保障復習的全面性和有效性。
�。�3）、分析學(xué)情
有一句話(huà)是：知己知彼，方可百戰百勝。首先要知道自己的不足，分析學(xué)情就是了解自己的弱點(diǎn)，然后，找方法把自己的不足在最短時(shí)間內補上。如果是整體問(wèn)題就在課上重點(diǎn)講，講后有相應的練習題檢測，針對畢業(yè)考的題型要人人過(guò)關(guān)的，特別是那些學(xué)困生，過(guò)關(guān)對他們來(lái)說(shuō)相當重要，也就是這些人會(huì )導致整體成績(jì)和A率，對這些孩子要找時(shí)間輔差，所以，分析學(xué)情很重要。美文一直堅持雙周復診和學(xué)情分析，這邊的學(xué)生真的很差，倘若沒(méi)有明確的方向和分析，后果不想也知。
�。�4）、方法指導
老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習方法同等重要，老師在備考期間一定要精講精練，絕不能搞題海戰術(shù)。因為，孩子學(xué)的.不僅僅是你一個(gè)學(xué)科，大家都這樣做學(xué)生是受不了的，也會(huì )失去學(xué)習興趣。讓學(xué)生真的學(xué)會(huì )舉一反三，把知識學(xué)活并不是死記硬背，只要是換一個(gè)題型就不會(huì )了。如：我在講句式的轉換時(shí)教學(xué)生方法，不同的句式有不同的方法，也是有規律可循的，不管換什么樣的句子，掌握方法就可以了。又如閱讀是學(xué)生的難點(diǎn)，
我分析了閱讀題的考點(diǎn)無(wú)非就是那些，那么真對這些問(wèn)題教學(xué)生怎樣答題，并不是一篇一篇地做閱讀。因為，畢業(yè)考你有多大的造化能壓對題呀，機率相當的小，所以，方法才是最重要的。
�。�5）、心理輔導
對于小考又對有些孩子來(lái)說(shuō)考前心理輔導很重要，其實(shí)，心理素質(zhì)不好的孩子大多都是那些沒(méi)有十足把握的人，也有個(gè)別學(xué)習好的學(xué)生。關(guān)鍵時(shí)期心理輔導也不可忽視。我在后一個(gè)月的時(shí)間里，有整體的心理輔導，也有個(gè)別的心理導。更多的是給他們鼓勁和自信，有的個(gè)別談話(huà)，心平氣和，推心置腹，有的要觸動(dòng)心靈，有的我采用寫(xiě)信的方式等。挺有效的，大多數孩子是懂事的，心態(tài)變了一切也就變了，心理工作是不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節。
二、 不足之處
針對今年的畢業(yè)考，還是有許多自己遺憾的地方。首先，后面沒(méi)有更多的時(shí)間回歸課本，有許多簡(jiǎn)單的問(wèn)題忽略了。如：《廣玉蘭》一課，沒(méi)想到還會(huì )考這課，對這一課細節關(guān)于葉片的處理不夠細，警醒自己今后的教學(xué)還是要多注重細節處的表達。其次，講過(guò)的知識沒(méi)有二次復習，有的時(shí)間久了就忘記了，溫故而知新是考試一定反復要做的。再有，就是沒(méi)有把重點(diǎn)放在下冊教材內，高估了這次考試。我認為自己最失誤的是沒(méi)有靜下心來(lái)再細致地分析一下今年的考試方向，現在想來(lái)好后悔，不然會(huì )有更好的成績(jì)。在這里不免要說(shuō)一句，有時(shí)事務(wù)性的東西太多，不能靜心去思考，學(xué)問(wèn)這個(gè)東西是要專(zhuān)注的。
以上經(jīng)驗談不上，說(shuō)心里話(huà)更多的是遺憾，高估了這次考試，我認為方向太重要了，也欠缺溝通，時(shí)間對于我來(lái)說(shuō)無(wú)比珍貴。吃一塹，長(cháng)一智。成功都是從失敗中來(lái)。最后的成績(jì)會(huì )比我們預想的要好一些，感謝上蒼的眷顧。
六年級畢業(yè)班班主任工作總結4
班主任工作是一項繁瑣的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的六年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為六年級班主任，我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一、培養學(xué)生的良好習慣
這些學(xué)生都來(lái)自各鄉鎮，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)講、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班高燦同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不能完成作業(yè)，寫(xiě)字不工整，學(xué)習有困難。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，提醒學(xué)生講究衛生，愛(ài)護環(huán)境，經(jīng)常到宿舍檢查問(wèn)寒問(wèn)暖。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才
能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如陽(yáng)光體育活動(dòng)、跳集體舞、慶“六一”等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到教室，協(xié)助學(xué)生搞好教室及清潔區工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀比賽等，利用黑板報開(kāi)展繪畫(huà)比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、加強與家長(cháng)聯(lián)系
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
五、做事要貴在堅持
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成，更何況是六年級的學(xué)生，所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。
我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這需要有一個(gè)比較慢長(cháng)的時(shí)間，因此更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，需要在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
六年級畢業(yè)班班主任工作總結5
轉眼又是一年過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭.我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè ).哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶.
今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任.曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習生活還算是了解.不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易.我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地.
于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情.我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉.
一、 充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑.我把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì )他們發(fā)揚各自長(cháng)處，合理安排布局，把板報辦好.
原先我們把晨會(huì )課當作是老師的訓導課，學(xué)生接受教導，然后做好一天的準備.現在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果.我常常引導學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾.更多的時(shí)候，我利用晨會(huì )要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育
二、 培養學(xué)生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德.怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當然不錯.但僅僅如此是遠遠不夠的.我們需要培養學(xué)生有正確的尊師觀(guān)念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問(wèn)；格式正確，布局設計合理；關(guān)心班級衛生，愛(ài)護身邊的財物等.這里包括了各方面的好習慣的培養.
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著(zhù)上課的節奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題.我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當的時(shí)候插嘴也能收到預期效果.
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現.
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事.班級凝聚力也因此更強了.
如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì )組織同學(xué)學(xué)習，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分.使學(xué)習井然有序.每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法.自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六二班的班風(fēng).
六年級學(xué)生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話(huà)，孩子們會(huì )失去原有的好奇，失去激情和探索精神.因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì )進(jìn)取，才會(huì )創(chuàng )新.
四、把握談心的尺度
作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心.我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現我的兒子會(huì )因為我的一句贊美而表現出色.相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵，需要贊美，我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習最差的.
當然，事物不是絕對的，而是相對而言的.我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了.特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心.
這一學(xué)年，我擔任的班級，學(xué)習總是名列前茅.在各類(lèi)比賽中，均能取得好成績(jì).多次被評為優(yōu)秀中；文明班級。
我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去.每一個(gè)鍛煉的機會(huì )，我都不會(huì )放棄，競爭，演講，辯論，采訪(fǎng)，調查，每一個(gè)機會(huì )都會(huì )發(fā)現新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累.
回顧自己的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè )，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味.使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性.我將繼續認真踏實(shí)得工作，當好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師.
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