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小學(xué)一年級下學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結（通用10篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級下學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級下學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 1
本期，我擔任一年級的音樂(lè )教師，一期來(lái)，通過(guò)繁忙的教學(xué)工作，終于圓滿(mǎn)地完成了全部的教學(xué)任務(wù)，現將一期來(lái)的教學(xué)情況總結如下：
一、知識掌握情況
1、學(xué)會(huì )了演唱其中的十七首歌曲，并能在老師的引導下為歌曲創(chuàng )編歌詞或設計歌表演、集體舞、戲劇表演。
2、欣賞了其中的聲樂(lè )和器樂(lè )作品共五首，其中《小鳥(niǎo)師王》和打擊樂(lè )合奏《鴨子拌嘴》為專(zhuān)題欣賞，通過(guò)欣賞，學(xué)生了解了用不同的音樂(lè )來(lái)表示不同的動(dòng)物。
3、認識了打擊樂(lè )器沙錘、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、小鈸、大鼓和小鼓，并嘗試了自己動(dòng)手來(lái)做一做、敲一敲。
4、進(jìn)行了各種音樂(lè )游戲，在游戲中掌握音樂(lè )知識。
二、音樂(lè )技能的'培養
1、培養良好的歌唱習慣，指導學(xué)生輕聲演唱歌曲。
2、加強視唱教學(xué)，每首歌曲帶唱旋律，為以后學(xué)生視唱能力的提高打下良好的基礎。
3、提高學(xué)生音高、音準的水平，每首歌曲進(jìn)行無(wú)伴奏演唱。
4、通過(guò)音樂(lè )游戲《郊游路上》培養學(xué)生的節奏感，通過(guò)音樂(lè )戲劇表演《小青蛙找家》、《螃蟹歌》等培養學(xué)生的戲劇表演才能，通過(guò)《做一做、敲一敲》培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
5、注重學(xué)生創(chuàng )造能力的培養。如：為《兩只小耳朵》、《我快樂(lè )》、《什么動(dòng)物出來(lái)玩》、《辦家家》等歌曲創(chuàng )編歌詞，為《我快樂(lè )》、《什么動(dòng)物出來(lái)玩》、《火車(chē)開(kāi)了》、《辦家家》、《買(mǎi)菜》、《快快跑》等歌曲設計歌表演。
三、課時(shí)安排方面
第五課《唱唱跳跳去旅游》的第二課時(shí)內容太少，程度好的班級可以考慮將第一、二課時(shí)合成一課時(shí)來(lái)上；第十二課《螃蟹歌》作為兩課時(shí)上時(shí)間有多，但作為一課時(shí)上時(shí)間又不夠，建議和第十三課《小小的船》合并作為三課時(shí)來(lái)上，將《小小的船》這一課中的欣賞部分和《螃蟹歌》中的律動(dòng)部分作為一課時(shí)來(lái)上。其他課的教學(xué)均能按課時(shí)安排完成。另外選學(xué)內容學(xué)習了第二課《誰(shuí)的歌兒多》和第十二課《螃蟹歌》。
小學(xué)一年級下學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 2
這學(xué)期我被安排上一年級的音樂(lè )課，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養學(xué)生理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，陶冶學(xué)生的情操，使他們身心得到健康的發(fā)展�？朔缌鶄�(gè)年級的障礙，我下了一點(diǎn)功夫，自認這個(gè)學(xué)期的教學(xué)還是比較努力地，一學(xué)期的教學(xué)工作現現已結束，在此對其進(jìn)行如下總結，來(lái)自我反思、發(fā)現不足以求進(jìn)步。
一、改善自己的鍵盤(pán)能力
這個(gè)學(xué)期我對自己一個(gè)最總要的要求就是彈奏每首歌曲都用原調。由于自己的鍵盤(pán)水平不是很高，面對12冊的教材，我常常選擇熟悉的調式進(jìn)行彈奏，這樣學(xué)生經(jīng)常是聽(tīng)一個(gè)調，唱一個(gè)調，對學(xué)生的'音準把握是有影響的，對自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也是不利的，因此這個(gè)學(xué)期我全部選擇原調進(jìn)行彈奏，雖然由于一下子難度增加了，我不得不利用課前的休息時(shí)間進(jìn)行練習，或者選擇一只手彈，但是我覺(jué)得這樣是對的，對學(xué)生，對自己都是有利的。
改變單一的伴奏形式。這個(gè)學(xué)期聽(tīng)了幾節音樂(lè )課，讓我印象特別深刻的是期中一節二年級的《新疆是個(gè)好地方》，當時(shí)林成義老師對執教老師的伴奏也進(jìn)行了點(diǎn)評，我是這樣說(shuō)：倪老師的伴奏用上了“咚噠噠咚噠”充分體現了新疆的特色。當時(shí)我就有種當頭一棒的感覺(jué)，是啊，連這樣的小細節都將這個(gè)民族，這首歌的特色體現出來(lái)了，為什么我就沒(méi)有這樣做呢?因此這個(gè)學(xué)期我將這首歌的伴奏做了重點(diǎn)的練習。切分節奏的伴奏型對我來(lái)說(shuō)其實(shí)是有難度的，但是經(jīng)過(guò)了我反復地練習，我能做到了。我想這首歌我應該一輩子受用了。
二、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養興趣
音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位。
每堂課我安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習，這個(gè)項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后，請學(xué)生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來(lái)的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè )無(wú)窮了。介紹樂(lè )理小常識，在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深奧，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法，在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句?在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、課堂組織教學(xué)中的不足
在音樂(lè )教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng )新。要允許學(xué)生根據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵。在教學(xué)活動(dòng)中，我盡量創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住,學(xué)生在音樂(lè )課上總是亂糟糟的。
總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得本學(xué)期我最重視的事情已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)，可能還沒(méi)有做得很到位，但是這種工作的態(tài)度是積極地，我將繼續努力!
小學(xué)一年級下學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 3
期末將至，一學(xué)期的工作接近尾聲，在我所任一年級的教學(xué)中，孩子們讓我體會(huì )到了純真的快樂(lè )和幸福！與此同時(shí)，我也用音樂(lè )豐富著(zhù)他們的生活和學(xué)習，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)著(zhù)孩子們的心。
現在我將這學(xué)期的工作、學(xué)習認真地做總結如下：
一、完成的任務(wù)
第一冊音樂(lè )教材內涵豐富。分為聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )、活動(dòng)、欣賞幾部分。包括“DoReMi比高低”“和朋友在一起”“神奇的DoMiSol”“動(dòng)物世界（二）”“春游”“練身體”“唱游”“讀讀、唱唱”“歡樂(lè )的節日”，共九課。有名曲，有兒歌，有歌唱快樂(lè )的校園，有歌曲旋律選自非洲民俗民風(fēng)的改編歌曲等，還有部分少數民族的音樂(lè )。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學(xué)內容．
二、取得的成績(jì)
1、從情趣出發(fā)，讓學(xué)生得到美的味道。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì )美的想象力，從而使學(xué)生喜愛(ài)教師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè )課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的`美的理想境界所吸引，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)陶冶情操，以利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
其次，學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸基本音階時(shí)，教師要把七個(gè)音符寫(xiě)在黑板上，用漢語(yǔ)拼音標上唱名，然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生認識，教師用琴伴奏，學(xué)生隨著(zhù)唱。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，雖然做到了基本會(huì )讀，會(huì )唱，但是音準還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時(shí)，可根據兒童的特點(diǎn)，以“聽(tīng)”為主激發(fā)興趣。我選擇簡(jiǎn)單而又適當的動(dòng)作，教學(xué)生邊唱邊舞，結合律動(dòng)，學(xué)生就完全掌握了歌詞和強弱規律，同時(shí)也理解了歌曲的內容。
2、從創(chuàng )設情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受音樂(lè )藝術(shù)美的教育。
通過(guò)一些音樂(lè )小游戲的練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來(lái)，增加了音樂(lè )性和趣味性，同時(shí)，也培養了兒童隨音樂(lè )的節奏拍手的能力。從形象、直觀(guān)出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語(yǔ)是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲《小小的船》時(shí)，首先把這首歌的內容編成一個(gè)小故事，講給孩子們聽(tīng)，讓他們從形象直觀(guān)中得到美的感受。孩子們靠自己的生活感受，很快就會(huì )夏夜星空的美麗。這樣，不需我多加強調，學(xué)生在聽(tīng)故事和猜謎語(yǔ)的過(guò)程中，很快就學(xué)會(huì )了歌詞。
三、思考的問(wèn)題：
1、課堂紀律
對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的天性是活波、好動(dòng)、調皮的、但也是不懂事的。所以對他們的課堂紀律，我還是下了一翻工夫的，他們剛從幼兒園升入小學(xué)，對什么都那么陌生、好奇。在根據他們的特點(diǎn)，我在課上教他們一些舞蹈、律動(dòng)來(lái)調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性。但在課堂上一定要把握好“尺度”，在這點(diǎn)上，我做的不是太好，今后一定更努力。
2、當然在工作中也還有很多的不足，如，一年級游戲活動(dòng)設計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì )多為學(xué)生設計一些音樂(lè )游戲課，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
3、學(xué)生對學(xué)唱的曲練習不夠。還有些歌曲的曲調的演唱把握不準。對有些節拍的處理也不夠正確�？傉J為學(xué)生的年齡還小，有些放任自流，要求不嚴。這些問(wèn)題都需要在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。
四、今后的打算：
1、注意學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)和培養，利用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣并讓他們的興趣逐漸養成習慣。
2、在今后的教學(xué)中，要把歌曲作為主線(xiàn)，其他方面都圍繞這一主線(xiàn)組成縱向結構，多多聯(lián)系生活，力爭把音樂(lè )課上得生動(dòng)活潑，富于情趣，音樂(lè )技能得以提高。
3、希望自己能多多學(xué)習，多參加一些音樂(lè )教研活動(dòng)，多練習專(zhuān)業(yè)技能，多閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志，努力充實(shí)自己，更好地為以后的教育教學(xué)工作服務(wù)。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學(xué)習，多參與聽(tīng)、評課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，努力使自己對學(xué)生和教材的理解與把握得到進(jìn)一步提高。
小學(xué)一年級下學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 4
音樂(lè )教學(xué)工腳步已經(jīng)悄然走遠，轉瞬一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。確實(shí)，我們在過(guò)去的一年中勞碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，新的一年即將起先，在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作狀況做一個(gè)回憶和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
一、教學(xué)方面：
1、謹慎備課：本學(xué)期我采納的是書(shū)面備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)打算和具體的教學(xué)過(guò)程(學(xué)生、老師活動(dòng)預設)。
反思：在備課中，還沒(méi)有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動(dòng)的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學(xué)生狀況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、謹慎制定教學(xué)打算：在對各年級的學(xué)生進(jìn)展分析、對教材進(jìn)展了解的根底上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的教學(xué)打算。當然教學(xué)打算應依據兒童身心開(kāi)展的規律，結合孩子的實(shí)際狀況，教學(xué)打算應當再具體一點(diǎn)。
3、謹慎上課：留意造就學(xué)生的學(xué)習習慣，如聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持靜謐。遵照備課的打算實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，多數同學(xué)能到達優(yōu)秀。
反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預先制定的教學(xué)目標和具體的過(guò)程，但是，學(xué)生的答復不行能完全遵照教師的意愿進(jìn)展，這給老師提出了新的要求，要剛好、敏捷的對學(xué)生的答復做出有效評價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改良的地方；另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結合學(xué)生實(shí)際狀況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)潔，除了活潑課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參加到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生、保持深厚的愛(ài)好……這些都是我在今后的工作應當努力和改良的地方。
4、謹慎考核：遵照《20xx—20xx年學(xué)年度上期期末檢測方案》對學(xué)生進(jìn)展考核。
反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂(lè )素養的全面提高，這是我在今后的工作中還應當思索和努力的地方。
5、課后反思：
本學(xué)期，由于跨校區上課，聽(tīng)、評課的效率不高，聽(tīng)課的次數較少，反思不夠深刻和詳細。在提高自身教學(xué)實(shí)力上，做的還不夠，特殊是教學(xué)隨筆，沒(méi)能剛好地記錄下來(lái)，對自己進(jìn)展總結，在教學(xué)工作中留下缺憾。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕老師，許多地方還須要提高，應當虛心向其他老師請教學(xué)習，多參加聽(tīng)、評課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。
二、教育工作
本學(xué)期，我擔當一年級三、四班及三年級的音樂(lè )教學(xué)，開(kāi)學(xué)初參與了學(xué)校組織的家長(cháng)開(kāi)放課，并且取得了家長(cháng)的好評。
在慶“六一”的活動(dòng)中，編排了腰鼓隊的表演和三年級的.口風(fēng)琴表演。并且參與了全縣小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)設計大賽，在我的細心打算下，這節口風(fēng)琴課《快樂(lè )頌》身受同學(xué)們的歡送，在這節課中同學(xué)們不僅學(xué)會(huì )吹奏樂(lè )曲，而且還相識了大音樂(lè )家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。
本學(xué)期的活動(dòng)許多，但是我還的秉著(zhù)以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成果。
三、特色工作
本學(xué)期，我參加編排了縣藝術(shù)節選拔表演的節目《加油歌》，雖然結果代定，但是我們的付出受到了好評。
我盼望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的教師進(jìn)展溝通合作，能向他們好好地學(xué)習，以提高自己各個(gè)方面的視野和實(shí)力，加快自己的成長(cháng)和進(jìn)步。
小學(xué)一年級下學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 5
我從事老師這個(gè)職業(yè)，到此時(shí)此刻已有三年了，在這三年里我學(xué)到了許多，我在工作上不斷地總結，自我感覺(jué)有所提高。生活中有了一群活潑得意的孩子陪伴，使我更加充溢，時(shí)間過(guò)得真快，轉瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)歷、吸取教訓，本人就這學(xué)期的工作小結如下：
一、對音樂(lè )教育的相識：
音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間，一首好的音樂(lè )作品或是蘊含著(zhù)一個(gè)美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。如何把一音樂(lè )這顆美妙的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長(cháng)是我最大的愿望，我覺(jué)得音樂(lè )教學(xué)須要情感的投入，因此，必需營(yíng)造寬松愉悅的氣氛，而擅長(cháng)為幼兒營(yíng)造寬松、開(kāi)心的成長(cháng)環(huán)境，我認為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為老師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏(yíng)得感情。有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育�！币虼�，音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面開(kāi)展，是教育人、造就人，但決不是把每個(gè)孩子都有造就成音樂(lè )家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想，鼓舞他們成為踴躍的，有必須音樂(lè )實(shí)力的音樂(lè )愛(ài)好者，使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，造就他們的締造力，并為他們今后的成長(cháng)開(kāi)展打下了良好的根底。
二、政治思想方面：
遵紀遵守法律，為人師表，樂(lè )于助人，團結協(xié)作，文明禮貌。踴躍利用時(shí)間學(xué)習，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。我們在做業(yè)務(wù)時(shí)都特別謹慎，業(yè)務(wù)里增加了手工和舞蹈，我們在學(xué)習的過(guò)程中都在相互促進(jìn)，相互學(xué)習。
三、教育教學(xué)方面：
作為一名專(zhuān)職的音樂(lè )老師，我能注意業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習和學(xué)問(wèn)更新，鉆研課標，采納敏捷的教學(xué)方式方法。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我謹慎做好下面的工作：課前打算充分；備好課；謹慎鉆研教材；考慮教法；踴躍參加聽(tīng)課、評課；能踴躍參加教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，努力提高教學(xué)水平；熱愛(ài)幼兒，同等的對待每一個(gè)幼兒，讓他們都感受到教師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了幼兒的學(xué)習。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的愛(ài)好，打動(dòng)人的情感，讓人開(kāi)心地受到教育。在音樂(lè )教學(xué)中，老師應了解幼兒的開(kāi)展水平及需求，選取那些適合孩子的內容。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)幼兒實(shí)際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能須要的立場(chǎng)啟程，追求自然的、本能的、自發(fā)的、嬉戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂(lè )活動(dòng)中要選那些旋律簡(jiǎn)潔、形象顯明、或有嬉戲性質(zhì)的.音樂(lè )，或者從幼兒生活范圍里選取適當的內容。平常主動(dòng)幫助班主任做好班級的各項常規工作。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷的創(chuàng )新，找尋最適合幼兒的教學(xué)方法和溝通、溝通方式，我盼望學(xué)生能夠愛(ài)學(xué)習、愛(ài)彈琴、愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞、愛(ài)表現、愛(ài)教師、喜愛(ài)我。我通過(guò)實(shí)踐得到了必須的收獲，我認為要想讓幼兒“學(xué)好”必需讓幼兒“愛(ài)好”，讓他們愛(ài)上我、愛(ài)上我的課。
1、樹(shù)立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使幼兒想親近你但是又敬畏你。
2、使自己有一把強有力的刷子，修煉自己的實(shí)力，讓幼兒覺(jué)得你知思涌泉。
3、使自己的教學(xué)更好玩，打破傳統的教學(xué)模式，寓教于樂(lè )，讓幼兒樂(lè )中學(xué)、樂(lè )中練。
4、鼓舞和激發(fā)幼兒的踴躍性，表?yè)P和夸獎?dòng)變罕夭恍猩佟?/p>
四、鼓舞幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，踴躍創(chuàng )作：
在音樂(lè )教學(xué)中，老師應首先考慮為了幼兒的學(xué)而教，采納踴躍的方法，努力做到通過(guò)教而到達不須要教的目的，不再通過(guò)單純的重復去駕馭學(xué)問(wèn)，而是通過(guò)解決各種各樣好玩的、有意義的課題來(lái)駕馭學(xué)問(wèn)。
五、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。不無(wú)故請假、早退，曠工，按時(shí)上下班，在學(xué)生競賽期間以大局為重，不計個(gè)人得失犧牲休息時(shí)間進(jìn)展排練。
總之，老師必需擅長(cháng)走進(jìn)幼兒的情感世界，把自己當作幼兒的摯友，與幼兒同等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓幼兒在好玩的音樂(lè )活動(dòng)中實(shí)現幼兒園音樂(lè )教學(xué)的目標，這是我們努力的方向，我們要將每一個(gè)幼兒帶進(jìn)音樂(lè )美妙的境界中，在感受美和表現美的過(guò)程中純凈他們的心靈，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧開(kāi)展。
小學(xué)一年級下學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 6
忙忙碌碌的一學(xué)期又過(guò)去了，這一學(xué)期我擔任的是一年級的音樂(lè )教學(xué)工作。作為新教師的我，回顧本期的教育教學(xué)工作，有成績(jì)，也存在許多的的不足。在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和總結，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
一、教學(xué)方面：
1、認真備課：本學(xué)期我采用的是書(shū)面備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思。認真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應根據兒童身心發(fā)展的規律，結合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計劃應該再詳細一點(diǎn)。
反思：在備課中，還沒(méi)有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動(dòng)的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的教學(xué)計劃。
反思：教學(xué)計劃應根據兒童身心發(fā)展的規律，結合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計劃應該再詳細一點(diǎn)。
3、認真上課：注意培養學(xué)生的學(xué)習習慣，如聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜。按照備課的準備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，多數同學(xué)能達到優(yōu)秀。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預先制定的教學(xué)目標和詳細的過(guò)程，但是，學(xué)生的`回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進(jìn)的地方。
4、認真考核：按照學(xué)校的期末檢測制度對學(xué)生進(jìn)行認真的考核。
反思：檢測、評價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂(lè )素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應該思考和努力的地方。
5、課后反思：本學(xué)期，由于跨學(xué)科和跨年級聽(tīng)、評課的效率不高，雖然聽(tīng)課的次數較多，反思卻不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上，做的還不夠，有些優(yōu)秀教師的課沒(méi)能及時(shí)地記錄下來(lái)并進(jìn)行總結，在教學(xué)工作中留下遺憾。
二、教育工作方面
本學(xué)期我擔任一年級的音樂(lè )教學(xué)工作，在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。
三、努力目標
1、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭取多講公開(kāi)課和參加活動(dòng)，以錘煉自己。
四、今后打算：
一如既往積極開(kāi)展學(xué)校組織的教學(xué)工作，上好每一節課。我以勤奮、扎實(shí)、樂(lè )觀(guān)作為自己做人的標準，時(shí)刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習、工作和生活中嚴格要求自己，全方面發(fā)展自身優(yōu)勢。
總之，在今后的工作中，我們仍應繼續努力，認真做好音樂(lè )教學(xué)的本職工作，同時(shí)還要不斷深入地開(kāi)展學(xué)校各項藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養工作，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養；完善學(xué)校第二課堂各團隊的建設，為建設好我校的藝術(shù)教育工作獻出一份力。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名新教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學(xué)習，多參與聽(tīng)、評課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。
小學(xué)一年級下學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 7
一個(gè)學(xué)期轉眼就接近尾聲，現將這學(xué)期的工作做一個(gè)總結，以便今后在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。
在音樂(lè )課堂教學(xué)中教師應創(chuàng )設符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能從他的最佳起點(diǎn)出發(fā)，積極主動(dòng)地參與學(xué)習，是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性的一種重要手段。
一、精心設計教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生參與體驗。
興趣是最好的老師。在課堂教學(xué)中喚起學(xué)生興趣是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性的重要前提，教師應精心設計教案，創(chuàng )設情境，發(fā)掘音樂(lè )作品的情趣特色，充分利用課程資源，引導學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自由參與、主動(dòng)探索。
1、抓住學(xué)生好奇的心理，創(chuàng )設情境。
小學(xué)生活潑好動(dòng)，對新鮮事物充滿(mǎn)好奇，在教學(xué)中教師應抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設情境促進(jìn)他們主動(dòng)參與學(xué)習。例如我在《我是小音樂(lè )家》的教學(xué)中，抓住學(xué)生好奇的心理，創(chuàng )設音樂(lè )情境。初聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，首先我提出音樂(lè )中提到了美國的孩子都會(huì )什么樂(lè )器？你知道它是怎么樣演奏的嗎？（學(xué)生回答學(xué)唱后），我又提出我對歌曲的歌詞有點(diǎn)意見(jiàn)！你們幫我看看。是不是你也有這樣的想法？學(xué)生很好奇，都在猜想老師是在說(shuō)什么呢？這樣再聆聽(tīng)一遍音樂(lè )時(shí)，學(xué)生更是全神貫注地豎起小耳朵了，經(jīng)過(guò)我的暗示，自然引入下個(gè)環(huán)節，給歌曲創(chuàng )編歌詞。這樣就充分調動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習，嘗試實(shí)踐活動(dòng)的積極性。這種設計充分貫徹了以學(xué)生為主體、教師為主導的教學(xué)思想，把枯燥的音樂(lè )知識變?yōu)橛腥さ囊魳?lè )游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生能輕松地掌握音樂(lè )知識技能，增強學(xué)生音樂(lè )的情感體驗。
2、聯(lián)系日常生活，創(chuàng )設情境
在音樂(lè )課堂教學(xué)中，把教學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系，能大大激發(fā)學(xué)生內在學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)生容易被營(yíng)造的氛圍吸引到教學(xué)中來(lái)。例如，在歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》教學(xué)中，我首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天會(huì )有什么大自然的聲音？學(xué)生踴躍的回答：春風(fēng)的呼呼聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲、純水的嘩嘩聲。并引發(fā)學(xué)生加以模仿。這樣學(xué)生的學(xué)習熱情高漲起來(lái)，有助于啟發(fā)學(xué)生，使他們表現出歡快、愉悅的情緒。
二、注重學(xué)生個(gè)別差異，把握學(xué)生參與體驗
1、認識差異，激勵為主
學(xué)生之間存在著(zhù)個(gè)性差異，關(guān)鍵是如何對待。教師在組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)首先應該熟悉學(xué)生，提出不同層次的學(xué)習要求，使學(xué)生不同層次的認知結構、個(gè)性品質(zhì)在參與中得到發(fā)展；力爭讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所提高，都有獲得成功的機會(huì )。如在回答問(wèn)題時(shí)，教師把簡(jiǎn)單的問(wèn)題的回答機會(huì )留給學(xué)習基礎較差的學(xué)生，并適時(shí)給予鼓勵，增強學(xué)習的信心。教學(xué)活動(dòng)是一種充滿(mǎn)情感的交流過(guò)程。充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的感情色彩，教師還應重視情感的調空作用，以情感的鑰匙開(kāi)啟學(xué)生的心扉，善于傾聽(tīng)學(xué)生的想法意見(jiàn)，及時(shí)肯定他們在學(xué)習過(guò)程中的進(jìn)步。比如，當學(xué)生在課堂上能正確回答老師的提問(wèn)，或能提出與他人不同的見(jiàn)解，教師只需鼓勵“你很聰明”“你真棒！”就可以給他學(xué)習上無(wú)窮的力量，調動(dòng)他主動(dòng)參與學(xué)習的積極性。
2、因材施教，發(fā)揮潛能
維果斯根據兒童智力發(fā)展的實(shí)驗研究證明，提出了“最近發(fā)展區理論”-兒童可能發(fā)展的水平與現有的`發(fā)展水平之間的差距就是學(xué)生的最近發(fā)展區。根據“最近發(fā)展區”理論，在教學(xué)中應尋找每個(gè)學(xué)生的最近發(fā)展區，使每個(gè)兒童的潛能得到發(fā)揮，幫助學(xué)生勇敢迎接挑戰；激發(fā)學(xué)生的思考力、創(chuàng )造力，使他們體驗成功的喜悅。例如在教學(xué)中，有的學(xué)生在舞蹈方面有特長(cháng)，有的同學(xué)在聲樂(lè )方面有特長(cháng)，甚至還有的同學(xué)會(huì )吹漂亮的口哨等，在音樂(lè )課的學(xué)習中應創(chuàng )造他們發(fā)揮創(chuàng )設創(chuàng )編的機會(huì )，發(fā)揮他們的特長(cháng)，不斷提高他們的能力，提高他們各自的自信心。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，創(chuàng )設學(xué)生參與體驗
學(xué)生是學(xué)習過(guò)程的主體，只有充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的積極性、主動(dòng)性，才能實(shí)現知識能力轉化。在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，教師應提倡小組合作學(xué)習，為學(xué)生提供主動(dòng)參與學(xué)習的機會(huì )。
學(xué)生間平等商討的氣氛、友好爭吵的樂(lè )趣可以使學(xué)生在與同伴平等、自主、和諧的學(xué)習交往中增進(jìn)友誼，增長(cháng)智慧，發(fā)揮想象創(chuàng )造能力，以學(xué)生互動(dòng)為中心是師生互動(dòng)所無(wú)法取代的價(jià)值功能。在平常的課堂教學(xué)中，欣賞樂(lè )曲時(shí)，我經(jīng)常會(huì )鼓勵學(xué)生以小組合作學(xué)習的形式展開(kāi)比賽，先引導學(xué)生一起感受音樂(lè )的特點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。在聽(tīng)完后，我提出：我們看哪一組能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )看著(zhù)圖畫(huà)作出與音樂(lè )和圖畫(huà)相關(guān)的動(dòng)作？各組進(jìn)行比賽，同學(xué)們開(kāi)始各抒己見(jiàn)，爭論不休，各自表達自己的觀(guān)點(diǎn)。同學(xué)們在緊張熱烈的氛圍中，積極動(dòng)腦、團結互助，發(fā)揮各自的長(cháng)處誰(shuí)都不甘落后。教師在活動(dòng)中只是巡視指導，了解信息，對學(xué)生的自主合作學(xué)習給予肯定。學(xué)生在學(xué)習氣氛濃厚，又十分愉快活潑、和諧協(xié)調的學(xué)習集體中，受到了感染，學(xué)習熱情也高漲。在這一形式中學(xué)生參與教學(xué)的機會(huì )也會(huì )多了。
四、搞好課堂教學(xué)評價(jià)，強化學(xué)生參與意識
音樂(lè )課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生的正確評價(jià)往往會(huì )影響學(xué)生學(xué)習的信心。學(xué)生在音樂(lè )素質(zhì)上有差異，如果教師只給學(xué)生進(jìn)行單一評價(jià)，可能會(huì )扼殺許多學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。音樂(lè )教學(xué)的目的不是培養音樂(lè )家而是培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和愛(ài)好，引導學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。因此，教師應樹(shù)立評價(jià)標準，看重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中是否積極參與、是否勇于創(chuàng )新、是否敢于質(zhì)疑、是否與其他同學(xué)積極合作等，充分發(fā)揮評價(jià)的導向作用，從而鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習，提高他們參與學(xué)習的廣度和深度。確保參與學(xué)習的質(zhì)量。在教學(xué)實(shí)踐中，我用“我和音符有個(gè)約會(huì )”（表現好得高音譜號等音樂(lè )記號一個(gè)）記錄學(xué)生在課堂教學(xué)中參與學(xué)習的情況，取得了良好的效果。
在音樂(lè )教學(xué)課堂中，教師應善于使學(xué)生保持良好的心境，保護學(xué)生的學(xué)習熱情，積極創(chuàng )設情境，增強課堂教學(xué)的趣味性、靈活性，提供機會(huì )引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究知識的積極性、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)一年級下學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 8
本學(xué)期已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，為了今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精，更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的，現作總結如下：
一、主要成績(jì)
1、按時(shí)保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)。
2、在教學(xué)中激發(fā)和培養了學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣。
3、課堂上開(kāi)發(fā)了學(xué)生對音樂(lè )的感知力，體驗了音樂(lè )的美感。
4、學(xué)生能自然的、有表情的歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)。
5、培養了學(xué)生樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
二、存在問(wèn)題
1、一年級小學(xué)生，尚未經(jīng)過(guò)聽(tīng)辨、比較等聽(tīng)覺(jué)訓練，往往會(huì )產(chǎn)生不同程度的差異性。
2、他們在唱歌時(shí)常會(huì )走調。二年級較好。
3、節拍、節奏也不穩，在唱音階時(shí)也常易走音。
這些現象都說(shuō)明了低年級多數學(xué)生他們尚不具備準確的音高、時(shí)值概念。當然，這種音高、時(shí)值概念的培養，必須遵循學(xué)習音樂(lè )的感知規律。注意學(xué)生的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，從而取得不錯的教學(xué)效果。平時(shí)側重情感、興趣的培養，和對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互推動(dòng)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的`表現。今后我將在這幾方面多加注意，努力做到更好。
三、采取措施
1、在教學(xué)中，我堅持以審美教育為核心，重視培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。重視以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。我還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
2、在唱歌教學(xué)中，我一方面引導學(xué)生演唱要有不錯的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提升唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提升對音樂(lè )形象的理解能力，培養不錯的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的“耳朵”。
3、端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，安全，學(xué)習和生活、深入了解和引導學(xué)生。為人師表，言行得體大方，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認真完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。深入課堂，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的主動(dòng)性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學(xué)生的參與性參與性。參與學(xué)生活動(dòng)，注意觀(guān)察并引導部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵他們參與各項活動(dòng)，從而推動(dòng)學(xué)生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養和提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，時(shí)期在的德、智、體美等全面發(fā)展。積極參與學(xué)校及其校區舉行的各種有益的活動(dòng)，并進(jìn)行記錄與總結。在工作中不斷總結與思考，虛心聽(tīng)取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導的意見(jiàn)和建議。有成績(jì)，也存在問(wèn)題，在今后的工作中，我將不斷健全自己的思想，不斷學(xué)習，不斷研究，與和諧中求創(chuàng )新，更加努力。
小學(xué)一年級下學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 9
一年級音樂(lè )教學(xué)工作遵循了新課程標準，滲透音樂(lè )素質(zhì)教育，用音樂(lè )陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè )，感受音樂(lè )的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內涵，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。
一年級的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè )，多數兒童有較強的樂(lè )感，有一定的審美能力，基本能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習興趣。
一、完成的任務(wù)第一冊音樂(lè )教材內涵豐富。
分為“聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )、活動(dòng)”幾部分。包括“有趣的聲音世界”“我愛(ài)家鄉我愛(ài)祖國”我們都是好朋友”“音樂(lè )中的動(dòng)物”“動(dòng)畫(huà)城”“迎新春”“我的音樂(lè )網(wǎng)頁(yè)”等，共分十課。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂(lè )的校園，有歌唱民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數民族的音樂(lè )。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的`、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學(xué)內容。
1、有趣的聲音世界包括《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》《青蛙音樂(lè )會(huì )》等，培養孩子們對聲音的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽(tīng)了旋律，并用動(dòng)作進(jìn)行了表演．
2、我愛(ài)家鄉我愛(ài)祖國包括《中華人民共和國國歌》《國旗國旗真美麗》《我愛(ài)北京天安門(mén)》《草園就是我的家》等，主要培養對祖國的感情，對生活的熱愛(ài)。讓孩子們從小愛(ài)家鄉，愛(ài)祖國，愛(ài)生活而努力學(xué)習。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養了興趣，節奏準，旋律準。
3、我們都是好朋友包括中外許多作品，如《洋娃娃之夢(mèng)》、《好朋友》等。
4、音樂(lè )中的的動(dòng)物包括《小青蛙找家》、《野蜂飛舞》、《水族館》等，充滿(mǎn)了民族音樂(lè )的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂(lè )中陶冶情操，培養對動(dòng)物的感情，人與自己和諧相處的情趣。
5、舞曲這些音樂(lè )廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂(lè )見(jiàn)。如《火車(chē)波爾卡》等。
二、思想教育
教學(xué)中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè )，有高尚的情操。通過(guò)音樂(lè )教育，使孩子們享受美，熱愛(ài)美，愉快生活、愉快學(xué)習，主動(dòng)接受，愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。
三、教學(xué)方法
進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，積極滲透音樂(lè )思想，把現代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來(lái)，讓孩子們跳起來(lái)，唱起來(lái)。在教學(xué)中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學(xué)上課，力求達到課標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來(lái)，讓快樂(lè )充滿(mǎn)整個(gè)課堂。
小學(xué)一年級下學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期我擔任一年級的教育教學(xué)工作，在工作中，我始終堅持以人為本，促教助學(xué)，并時(shí)刻讓學(xué)生做課堂的主人，發(fā)揮他們的內在潛能，從而是我的課堂獨有特色�，F將本期我的工作總結：
首先，搞好日常教育。在學(xué)年開(kāi)始時(shí)，學(xué)生們清楚地看到，他們的身份已經(jīng)發(fā)生了變化，從幼兒園兒童到小學(xué)生，并逐漸進(jìn)入指導和求知階段。其中，我們必須改掉許多壞習慣，樹(shù)立良好的心態(tài)。比如能夠在社會(huì )上自己穿衣洗澡；在學(xué)習中，我能獨立完成我能做的作業(yè)和練習，并養成向他人打招呼、道別和樂(lè )于助人的好習慣。所有良好的行為都是獲得優(yōu)秀學(xué)生的先決條件。因此，我盡我所能引導他們朝著(zhù)卓越的方向前進(jìn)。
其次，課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任工作中的重中之重，也可以說(shuō)是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。在課堂上我采取多表?yè)P、多鼓勵的方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣與上進(jìn)心。對于讀得好的同學(xué)，讓大家鼓掌以示獎勵，讓學(xué)生得到極大的滿(mǎn)足感，從而增強他們的自信心。并且在課堂教學(xué)中不忽略任何一分子，讓每個(gè)人都參與其中享受成功的`樂(lè )趣。如：我班的趙虎同學(xué)，只因基礎薄弱，在語(yǔ)文學(xué)習中遇到的困難重重，因此上，我在適當的時(shí)間給他超乎簡(jiǎn)單的、詞、題、句，讓他讀、寫(xiě)后給以肯定與贊揚，讓他充滿(mǎn)信心，以至于不要放棄語(yǔ)文的學(xué)習。
另外，在生活中，僅僅因為孩子們遠離父母，作為一名教師，我用我的關(guān)愛(ài)關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子，在家里給他們普遍的溫暖：做好“一看、兩摸、三問(wèn)”和“一看”——孩子們是否在一起，他們的身體、精神和情緒是否正常�！皟纱谓佑|”——衣服穿得是否合適？你的手冷嗎？“三個(gè)問(wèn)題”——你不舒服嗎？你在學(xué)習或生活中遇到過(guò)什么困難嗎？
學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一次考試。無(wú)論年級高低，它都反映了我這學(xué)期的教學(xué)成績(jì)。我明白這不是最重要的事情。重要的是如何提高自己，以及如何在這學(xué)期后共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。因此，無(wú)論我多么努力，我都會(huì )繼續努力工作，多問(wèn)，多思考，向同事學(xué)習，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作伴隨著(zhù)苦樂(lè )。我們將一如既往，本著(zhù)“勤奮、思考、務(wù)實(shí)”的原則，再接再厲，把工作做得更好。以上是我這學(xué)期教學(xué)工作的總結。由于經(jīng)驗不足，許多地方都存在不足。我希望今后能和全體教師一起參與教學(xué)工作，努力取得更好的效果。
總之，從孩子們進(jìn)校到現在，孩子們從什么都不懂到現在會(huì )表達、會(huì )交流，并且生活完全能自理。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已逐漸適應了小學(xué)的學(xué)習與生活，并能叫自覺(jué)的遵守學(xué)校的規章制度，作為老師的我已盡了自覺(jué)最大的努力完成學(xué)校交予我的工作。如若在工作中有何不足，希領(lǐng)導老師們指正，是我在今后的工作中努力改進(jìn)。今后社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
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