一年級上冊數學(xué)比一比教學(xué)總結
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。到底應如何做自我評價(jià)和自我總結呢？以下是小編為大家收集的一年級上冊數學(xué)比一比教學(xué)總結，歡迎閱讀與收藏。
今天上了比一比，課堂上還是比較完整的將這課的內容上完了，但仍發(fā)現有很多問(wèn)題。
在比較繩子長(cháng)短這一內容時(shí)，出示主題圖問(wèn)學(xué)生：“你們還能比較出兩根繩子的長(cháng)短？”學(xué)生回答說(shuō)：“能，因為從上面看，繩子的上端是一樣齊的，而小女孩在小男孩的下面，所以小女孩拿的'紅繩子長(cháng)�！蔽耶敃r(shí)是這樣說(shuō)的：“你們回答的很好，但這樣比較方便嗎？”有的學(xué)生就是不方便了，我就順勢引出要將兩根繩子拉直，一端對齊進(jìn)行長(cháng)短的比較。之后讓學(xué)生比較鉛筆的長(cháng)短和直尺的長(cháng)短，他們都能很好的進(jìn)行比較，并能說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)長(cháng)，誰(shuí)比誰(shuí)短。
高矮的比較，學(xué)生們還是比較容易接受的，特別是加了實(shí)際的演示之后學(xué)生就更清楚怎樣比較高矮了。
輕重的比較，是個(gè)難點(diǎn)，在介紹天平的時(shí)候，告訴學(xué)生這個(gè)和蹺蹺板的原理是一樣的，他們才清楚了天平的用法。想想做做的第四題中的第二個(gè)題目是難點(diǎn)中的難點(diǎn)，很難和學(xué)生說(shuō)清楚，從“一個(gè)紅蘿卜和三個(gè)胡蘿卜是一樣重的”到比較“一個(gè)紅蘿卜和一個(gè)胡蘿卜”的過(guò)程是重點(diǎn)，先讓學(xué)生明白是“一個(gè)紅蘿卜和一個(gè)胡蘿卜”比較輕重，在引導他們將兩個(gè)胡蘿卜難走，這樣看天平的那一端沉下去，就是哪個(gè)重！但在我講了幾遍后，再讓學(xué)生說(shuō)，可還是有不會(huì )說(shuō)，不明白的。真不知道怎么講！
在課堂上能夠合理地運用課上的資源，找些學(xué)生感興趣的活動(dòng)，學(xué)生會(huì )很積極地跟著(zhù)你的活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習。比如，在比較高矮的時(shí)候，通過(guò)請兩位學(xué)生來(lái)演示以及教師自己和學(xué)生身高的比較，讓學(xué)生更直觀(guān)地理解比較高矮的方法，也促進(jìn)他們數學(xué)能力的提高。
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