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一年級下學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)總結

時(shí)間:2020-11-23 15:38:52 總結 我要投稿

一年級下學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)總結

  每一天的時(shí)間都非常珍貴,在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作,也有了一點(diǎn)收獲,先準備一份教學(xué)總結吧。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編幫大家整理的一年級下學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

一年級下學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)總結

  一年級是所有學(xué)科起步階段,寫(xiě)字也不例外。一學(xué)期以來(lái),我們年級的教師非常重視對寫(xiě)字的指導。教學(xué)中,我們本著(zhù)從長(cháng)遠出發(fā)的思想,精心指導學(xué)生寫(xiě)好字。

  一、指導坐姿要領(lǐng)、執筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結構等

  經(jīng)過(guò)上學(xué)期地訓練,學(xué)生們已基本具備了良好的寫(xiě)字姿勢,但執筆姿勢和方法,絕大多數學(xué)生還掌握不好,這對字寫(xiě)得好壞關(guān)系極大。因此,本學(xué)期,我們從一開(kāi)始教寫(xiě)字就逐一指導,隨時(shí)矯正,以防學(xué)生不規范姿勢的形成。我們要求學(xué)生一開(kāi)始就要寫(xiě)大,要寫(xiě)滿(mǎn)格子。這樣寫(xiě)的好處有兩個(gè):一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛;二是學(xué)生小時(shí)習慣寫(xiě)大字,指關(guān)節、腕關(guān)節運動(dòng)幅度大,能增強手指、手腕的靈活性。

  二、指導學(xué)生寫(xiě)好筆畫(huà)

  “撇“像刀,“捺”出腳!包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)!皺M“像扁擔一肩挑……我們在教學(xué)中力求形象。比如我們在教學(xué)“傘”時(shí),我們會(huì )問(wèn)孩子們“傘”像什么呢?孩子們有的說(shuō)像大蘑菇,有的說(shuō)像大樹(shù)……想象生動(dòng)的比喻,再加上形象的老師板演,不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美,而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣,產(chǎn)生了寫(xiě)字的欲望。再如:我們在教學(xué)“人”字,“人”字很簡(jiǎn)單,一撇一捺,寫(xiě)起來(lái)卻十分不易。由于不知道運筆方法,學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“人”字,就像兩根支撐起來(lái)的小棍子。我們就引導學(xué)生觀(guān)察黑板上的筆畫(huà),讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,看看這“撇”像什么,“捺”像什么,有了生動(dòng)的視覺(jué)感受,有了如此形象的比喻,“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了,而變得生動(dòng)可感起來(lái)。比喻,充分激起學(xué)生寫(xiě)字的熱情,學(xué)生按捺不住,自己嘗試著(zhù)寫(xiě)了起來(lái)。

  三、加強示范

  書(shū)授不如口授,口授不如手授。教師本人的范寫(xiě)是優(yōu)化寫(xiě)字教學(xué)不可缺少的環(huán)節。教師是學(xué)生的表率,在平時(shí)教學(xué)生字前,我們年級的教師總是事先在田字格黑板上臨寫(xiě),反復琢磨要講授的知識點(diǎn),上課時(shí)當堂示范,要求學(xué)生一步步從以下幾方面觀(guān)察:1、注意每一筆在田字格的位置。2、看看哪幾筆在橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)上。3、關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格的什么位置。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間這樣的訓練,學(xué)生不僅對字的印象深刻了,而且自我的`分析能力也強了。

  四、優(yōu)化寫(xiě)字方法的指導

  寫(xiě)好字是一年級語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),描紅的效果要比臨寫(xiě)效果要來(lái)得快。人教版小語(yǔ)教材每篇課文后面都安排了描紅,并且有與之配套的習字冊。在學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的寫(xiě)法后,我們年級的教師先著(zhù)力抓好描紅和臨寫(xiě)的結合點(diǎn),再讓學(xué)生在描紅中整體感受漢字的結構特征,找準主筆,讓學(xué)生注意筆畫(huà)之間的關(guān)系。潛移默化地教給學(xué)生一些規律性的東西。

  一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué),效果十分明顯。學(xué)生們不再感到寫(xiě)字是負擔,真正感受到寫(xiě)字的樂(lè )趣,許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當書(shū)法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔”。但不乏馬虎的。今后我們要繼續努力,爭取讓每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)出一手漂亮、美觀(guān)的字。

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