三年級信息技術(shù)教學(xué)總結
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，以下是小編為大家收集的三年級信息技術(shù)教學(xué)總結，希望對大家有所幫助。
三年級信息技術(shù)教學(xué)總結1
本學(xué)期我只擔任的三年級的信息課程，共有四個(gè)教學(xué)班，每班每周上一次課，回顧這一學(xué)期的教育教學(xué)，我的總結如下：
一、強調機房上課幾率要求，編排學(xué)生座次
開(kāi)學(xué)第一課組織學(xué)生學(xué)習機房上課的紀律，定下一個(gè)學(xué)期應該遵守的紀律要求。強調一節課老師講課時(shí)間與學(xué)生動(dòng)手的時(shí)間為10分鐘和20分鐘，加上5分鐘總結，就是學(xué)期以來(lái)重新定的上課時(shí)間35分鐘。在多次申明下，學(xué)生逐漸接受了這種時(shí)間安排的形式。
打印學(xué)生花名冊，編排學(xué)生的座位號，以便于學(xué)期內的教育教學(xué)管理。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，熟悉了大部分學(xué)生的名字，同是也方便表?yè)P、提問(wèn)等等。
二、扎實(shí)練習英文打字
這個(gè)學(xué)期的學(xué)習內容是相對枯燥的鍵盤(pán)打字，怎樣獲得學(xué)生的興趣，是我在學(xué)期教學(xué)過(guò)程中一直思考的問(wèn)題。我合理使用了“電子成長(cháng)檔案”這個(gè)評價(jià)平臺，讓學(xué)生為了得到表?yè)P加分而沉心練習。
根據下發(fā)的區級教材，從認識鍵盤(pán)，基準鍵輸入，主鍵盤(pán)手指分工，數字鍵輸入，功能鍵，綜合練習一步步進(jìn)行教學(xué)，課時(shí)量上占比重最大的是安排學(xué)生在金山打字軟件上進(jìn)行鍵位課程的練習，金山打字軟件提供了一個(gè)比較好的練習平臺，但是4,5次課后，學(xué)生的興趣漸漸下降。后段我逐漸調整了教學(xué)的內容方向，比如數字鍵輸入，功能鍵的作用。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生對打字應該有了初步的認識。
三、實(shí)踐外出聽(tīng)課所得
本學(xué)期有多次外出聽(tīng)教研課的機會(huì )，有一次是我區杉木小學(xué)信息老師李宏老師為長(cháng)沙市中小學(xué)信息技術(shù)老師上3，4年級的演示課，是我所教教材中的一課《功能鍵本領(lǐng)大》，李宏老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)的課堂給我很深的印象�；氐綄W(xué)校之后我就計劃將李宏老師的課在我自己的課堂上進(jìn)行嘗試，根據聽(tīng)課記錄和對課堂的回憶進(jìn)行了準備，雖然最終一節課的內容被一分為二，但發(fā)現教學(xué)效果不錯。
這次經(jīng)驗告訴我，應該多去學(xué)習借鑒，大膽嘗試，還孩子一個(gè)充實(shí)的課堂。
四、教學(xué)管理經(jīng)驗
小學(xué)生天生好動(dòng)，注意力不容易集中，一節課不安排緊湊的任務(wù)，學(xué)生的紀律就會(huì )變得渙散，因為他們同樣要找些事來(lái)打發(fā)上課的時(shí)間，這個(gè)學(xué)期后段我加強了任務(wù)的布置，讓課堂的任務(wù)呈梯度化，學(xué)生課堂有事可做，紀律也會(huì )變好一些。
信息課堂上紀律有時(shí)很混亂，一般的口頭表?yè)P和批評不太起作用，其實(shí)還需要一些正式的要求。學(xué)生的紀律狀態(tài)是根據老師的要求來(lái)的，老師完全可以以這樣的方式強調，“請同學(xué)們安靜下來(lái)!””請同學(xué)們注意課堂記錄，不要講話(huà)！”，正式的紀律要求，表明老師的`態(tài)度，能夠起到一定的約束作用。
五、離上好每一堂課仍有距離
課沒(méi)有上好也許有很多的理由，但可以做一個(gè)有心上好每一節課的人，一個(gè)學(xué)期匆匆結束，我仍會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向努力，多吸取經(jīng)驗，多請教前輩，讓孩子在信息課堂中學(xué)習長(cháng)進(jìn)。
三年級信息技術(shù)教學(xué)總結2
一、教學(xué)工作任務(wù)
本學(xué)期承擔三年級6個(gè)班的信息技術(shù)課和四年級3個(gè)班的綜合實(shí)踐課教學(xué)任務(wù)。根據學(xué)校的實(shí)際條件情況進(jìn)行教學(xué)，主要完成了與課程內容相密切的課本知識教學(xué)，如三年級的Windows窗口操作，畫(huà)圖軟件中各種工具及命令的使用；綜合實(shí)踐課中讓學(xué)生了解新疆的地理特征，有哪些物產(chǎn)、特產(chǎn)，動(dòng)手制作等內容。
二、教學(xué)目標完成情況
1.德育目標：通過(guò)一學(xué)期的信息技術(shù)課的學(xué)習，培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣，培養了學(xué)生“自主合作的學(xué)習的能力”。在學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生了解安全使用網(wǎng)絡(luò )，爭做文明上網(wǎng)的小公民。
2.智育目標：讓學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中，訓練學(xué)生的創(chuàng )新意識。掌握“畫(huà)圖”軟件中各種工具及命令的用法。
三、主要教學(xué)成績(jì)及經(jīng)驗
信息技術(shù)課的動(dòng)手實(shí)踐操作技術(shù)指導這方面取得很大的收獲。這主要是注重了教材的鉆研，教法的合理利用。
教師對教材認真的領(lǐng)會(huì )，教材上提示到的操作步驟教師本人先反復的操作，然后再對學(xué)生講解。這方面具體是這樣做的：在上機課教學(xué)中盡量做到精講，把理論知識溶縮，一些很抽象的理論把它轉變成一些操作性很清楚的操作步驟或師演示操作方法；把理論知識的講解與實(shí)際操作聯(lián)系起來(lái)，尤其是把自己的實(shí)踐操作得出的經(jīng)驗結合起來(lái)，注重實(shí)際經(jīng)驗的傳授，而且教學(xué)時(shí)采用激勵性的語(yǔ)言來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，把一些干干疤疤的理論講得很有生色。
教法上：注重學(xué)生的自學(xué)能力的培養。采用這樣的教學(xué)模式：（導入新課——設計問(wèn)題——學(xué)生自讀教材尋找答案——討論實(shí)際操作過(guò)程或步驟——總結操作要領(lǐng)（經(jīng)驗）——上機操作）。一期來(lái)，學(xué)生感覺(jué)到學(xué)到了點(diǎn)實(shí)在的東西，學(xué)習積極性不斷的增強。其次，上機課，組織模式得到一定的探索，逐步找到一種適合不同班級的授課方式。有的班以演示、總結操作知識為主；有的班以實(shí)踐操作為主，每節課定一個(gè)操作任務(wù)，再給學(xué)生的自主操作時(shí)間，自行摸索，形成感性經(jīng)驗。
四、存在的問(wèn)題
本期存在的問(wèn)題主要是：
1.學(xué)生在上機課中不能按要求帶腳套，使這部分人得不到上機實(shí)踐操作的目的；
2.在合作學(xué)習中，有的學(xué)生還不太會(huì )去合作、交流；
3.在評價(jià)作品環(huán)節，語(yǔ)言太單調。
五、今后努力的方向
1.采取強性措施，讓學(xué)生明白帶腳套是他們的責任和義務(wù)和帶腳套的作用；
2.還需要繼續培養學(xué)生的合作方法，交流問(wèn)題的技巧；
3.在評價(jià)作品方面，還需要提高自己的評價(jià)多元化。
三年級信息技術(shù)教學(xué)總結3
又是一學(xué)期的結束，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當然也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題，從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：
一、主要完成的教學(xué)任務(wù)有：
1.認識計算機、鼠標使用操作。
2.畫(huà)圖中直線(xiàn)工具和矩形工具、橢圓工具和文件的保存、圖的復制與粘貼、曲線(xiàn)工具和填充工具。
3.認識鍵盤(pán)、抓鍵盤(pán)手指分工、字母的輸入、單詞輸入。
4.初識智能abc、詞組的輸入、整句的輸入方法。
5.用ie瀏覽網(wǎng)頁(yè)、撥號上網(wǎng)。
6.用“搜索引擎”查找信息、用ie瀏覽網(wǎng)頁(yè)、從網(wǎng)上下載游戲、ie瀏覽器的使用技巧。
7.發(fā)送電子郵件、接收并回復電子郵件。
8.遵守網(wǎng)絡(luò )文明公約、計算機病毒及防治。
二、主要采取的方法：
1.做到期初有計劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；雖然其中出現一些突發(fā)事件比如：學(xué)校有活動(dòng)和教學(xué)時(shí)間沖突，有時(shí)停電等;但由于教學(xué)計劃安排的比較好，所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量理論知識得于傳授給學(xué)生。當然也有不利的一面即學(xué)生沒(méi)有辦法上機，缺少實(shí)踐機會(huì )，這個(gè)問(wèn)題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。
2.按照學(xué)校工作管理規定，認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。信息技術(shù)課對于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節課；對老師來(lái)講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。
3.利用學(xué)科特點(diǎn)和自身條件，對于課堂上能力較強的學(xué)生，我額外教給他們一些課本上沒(méi)有的知識，使得他們知識水平得到很大的提高。
4.在轉差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中耐心細致的對他們進(jìn)行示范操作，必要時(shí)還單獨給他們開(kāi)小灶，從而促進(jìn)他們的發(fā)展。
5.在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，參加教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機會(huì )端正自己；從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。
6.開(kāi)展競技活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習動(dòng)力
本學(xué)期教學(xué)內容主要是讓學(xué)生養成學(xué)習的習慣，初步學(xué)會(huì )計算機的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因為指法的訓練是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，其中又是枯燥的，所以有必要開(kāi)展一些活動(dòng)以維持學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用比賽的方法進(jìn)行，每過(guò)一個(gè)階段進(jìn)行一次比賽活動(dòng)，由每小組先進(jìn)行，然后由組內評出最好的，再由評出的進(jìn)行互評，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅使用枯燥無(wú)味的練習變成有趣的活動(dòng)，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，個(gè)個(gè)都想爭著(zhù)做個(gè)打字高手，從而使他們的能力得到了發(fā)展。另外，本學(xué)期在校內開(kāi)展了“打字小能手”比賽，通過(guò)比賽，提高了學(xué)生的競技水平。
三、主要存在的問(wèn)題：
由于打字速度跟不上教學(xué)的進(jìn)度要求，導致部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )知識的學(xué)習操作不夠扎實(shí)，語(yǔ)文成績(jì)偏差的學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習也較困難；個(gè)別學(xué)生在電腦上課期間有吃零食的習慣，下學(xué)期一定能夠嚴加管理教育引導；部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )游戲情有獨鐘，操作中也偷偷的打游戲，這些不好的行為教師一定要加以引導教育。
以上是本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作的總結。在這一個(gè)學(xué)期里，我在教學(xué)上取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不少的問(wèn)題。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續努力，爭取做得更好。
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