高三教學(xué)工作總結范文（通用7篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，何不趕緊對過(guò)去工作做一個(gè)總結，以往后的工作做參照。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢？以下是小編為大家收集的高三教學(xué)工作總結范文（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三教學(xué)工作總結1
一年一度的高考牽動(dòng)著(zhù)千百萬(wàn)考生、教師和家長(cháng)的心。有人把高考比作獨木橋，原因之一是是千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)子都想通過(guò)它到達自己的理想彼岸。然而，橋窄人多，只有智者、有準備者才有望通過(guò)。雖然知識的積累、掌握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的訓練，重要性不言而喻。因此，做好備考工作，打好來(lái)年的一仗，是本學(xué)年的重中之重。須知，高三，學(xué)子十二年的苦讀，系于此間，教師的責任，便是做他們的助推器，給他們最大的幫助。倏忽一學(xué)期即將過(guò)去，先將本學(xué)期工作小結如下：
一、制定備考計劃，構建合理序列
凡事預則立，不預則廢。復習開(kāi)始前，首先對高三學(xué)年的復習內容全面把握，整體安排復習計劃，并詳盡制定階段復習計劃。并指導學(xué)生在班級整體計劃的基礎上，針對自己的具體情況制定一套相應的計劃。使學(xué)生能從教師的計劃安排中明確復習的目標、做法和安排，同時(shí)從中發(fā)現自己的缺漏并有意識地進(jìn)行補救，在自己的計劃中引出教師未復習到的知識死角和問(wèn)題所在，并安排出時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題復習和難點(diǎn)的各個(gè)擊破。
二、細心謀劃，抓好“雙基”
抓好基礎知識（字、詞、句的識記與課文背誦）和基本技能（包括讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力，更應該是學(xué)習的能力，學(xué)習的潛在能力，如理解能力、篩選信息的能力、綜合分析的能力、判斷的能力、思辨的能力、初步鑒賞評價(jià)的能力等等）訓練，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，是最主要、最根本的東西。抓好“雙基”，才可以在高考中以“不變”來(lái)“應萬(wàn)變”。
三、踏踏實(shí)實(shí)，抓好課本的復習
語(yǔ)文課本是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識、培養語(yǔ)文能力、陶冶審美情趣的載體。語(yǔ)文高考試題是“題在課外，功在課內”。如果把課本這個(gè)載體丟了，那么，它所負載的東西就很有可能被丟失，語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習和語(yǔ)文基本能力的培養也就很有可能落空，由課內到課外的拓展延伸也就談不上了。因此，雖然是高三，仍然以極其嚴肅的態(tài)度對待語(yǔ)文課本，不急功近利，認認真真地上好每一堂課，踏踏實(shí)實(shí)地教好每一篇課文。不僅“教好課本”，而且“用課本教”。就如同做廣播操，“教好課本”就是教動(dòng)作要領(lǐng)，這是必不可少的，但這不是做廣播操的目的，目的是要通過(guò)做廣播操來(lái)增強體質(zhì)。
“用課本教”就是為了增強學(xué)生的“體質(zhì)”，即加深學(xué)生的語(yǔ)文積累，拓寬學(xué)生的知識層面，掌握學(xué)習語(yǔ)文的方法，培養學(xué)生運用語(yǔ)文的能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。過(guò)去我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水。這是單純從傳授知識的角度，就老師所必須的知識背景而言的。而一個(gè)好的老師，如果有一桶水，就可以給學(xué)生指一條河。真正地抓好課本，真正地抓好課堂，只做到“教好課本”是不夠的，因為課文是有限的。只有做到“用課本教”，才能為學(xué)生開(kāi)拓無(wú)限的學(xué)習空間，展示在學(xué)生面前的就不會(huì )僅僅是我們的一桶水，而就可能是一條河，一條可以奔向大海的河。
四、研究高考，準確把握命題動(dòng)向
深入鉆研考試說(shuō)明和歷年高考試題，準確把握命題動(dòng)向，自己頭腦中首先有一套高考語(yǔ)文試題，并且不斷地增補、修訂。通過(guò)近幾年各省市以及全國卷的分析及培訓學(xué)習，我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習越來(lái)越貼近生活，學(xué)以致用就是高考的基本原則。高考語(yǔ)文的命題思路是以能力立意，更加注重對學(xué)生潛能（即能力傾向）的考查；注重考查學(xué)生的基礎文化素質(zhì)；遵循中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱，但不拘泥于教學(xué)大綱；考查學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力；增加應用性和能力性的試題。為此突出以下復習要點(diǎn)：
1、遵循語(yǔ)文自身的規律和特點(diǎn)，兼顧基礎知識、感悟能力和文化的積淀。
2、突破語(yǔ)文學(xué)習的不等式，讓學(xué)生“知”，讓學(xué)生“會(huì )”，讓學(xué)生“得分”。
3、強化語(yǔ)境意識，必須具備在語(yǔ)境制約下思考、回答問(wèn)題的習慣。
4、積累材料，提煉思想，要求每個(gè)學(xué)生都備有考點(diǎn)積累本。
五、精講巧練，重視試卷講評的促進(jìn)作用
進(jìn)入高三后，學(xué)生每幾周都有一次高考模擬考試，因而，試卷講評課也就成了高三語(yǔ)文課的重要內容。如果試卷講評課上得好，對加強學(xué)生的記憶，促進(jìn)理解，提高分析能力和綜合能力等方面，都能起到較好的作用；否則，學(xué)生就會(huì )感到單調乏味，提不起精神，甚至呵欠連天，懨懨欲睡，這樣，很難收到好的效果。
高三教學(xué)工作總結2
白駒過(guò)隙。一學(xué)期即將過(guò)去了，本學(xué)期高三（5）班的工作重心：“溝通，交流，互助，學(xué)習”基本完成。在狠抓良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成的基礎上，通過(guò)正確引導和師生的共同努力初步形成一個(gè)優(yōu)秀班級。光榮完成學(xué)校、德育處布置的各項工作及班級學(xué)期初制定的工作計劃。為了今后更好地開(kāi)展工作，現將本學(xué)期工作情況總結如下：
一、班集體建設
1、本學(xué)期著(zhù)重加強對學(xué)生的集體榮譽(yù)感的教育。學(xué)期初，在班級以板報的形式，再次明確了班級目標即“溝通，交流，互助，學(xué)習”。并且在班級日常晨會(huì )中，強化這一意識。強化學(xué)生的集體意識，對學(xué)生提出一定的要求，使之行為符合班級要求。
2、狠抓常規教育，促進(jìn)習慣養成，以達到規范班級管理的目的。根據學(xué)校的安排，抓常規學(xué)常規，班級內部開(kāi)展常規知識競賽，利用班會(huì )學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》等，使學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習、生活及一言一行，都有章可循。
3、為了下學(xué)期的緊張的高三學(xué)習更加有序，還著(zhù)重抓學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)的養成，嚴謹認真的考風(fēng)考紀的養成。
二、班干部培養
我班的班干部是本學(xué)期初學(xué)生自由選舉產(chǎn)生，有一部分學(xué)生是新手沒(méi)有什么工作經(jīng)驗。開(kāi)學(xué)伊始開(kāi)了幾次的班委會(huì )，進(jìn)行了工作培訓，學(xué)生干部對各自的工作已經(jīng)有了具體的認識，工作起來(lái)基本能上軌道。特別對班長(cháng)、勞動(dòng)委、宣傳委的培養較多，因他們在班級常規中發(fā)揮的作用比較大。通過(guò)一學(xué)期的培養，班級的常規工作基本上能由學(xué)生干部負起責來(lái)。并由班長(cháng)組織每周開(kāi)好周例會(huì )，進(jìn)行小結，及班委間的溝通。
三、班級常規
平時(shí)利用晨會(huì )、班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范教育，紀律方面，嚴格要求學(xué)生每天自覺(jué)佩帶�？�，做好兩操，值日生做好兩掃及抬水的義務(wù)等。
四、學(xué)習、集體觀(guān)
教育建立學(xué)習互助小組，組長(cháng)由學(xué)習成績(jì)較好、管理能力較強的學(xué)生擔任，目的是“溝通、交流、互助、學(xué)習”，活動(dòng)時(shí)間各組自定，但必須每周都有一個(gè)固定時(shí)間，活動(dòng)開(kāi)展順利。在活動(dòng)中體會(huì )到團結協(xié)作的可貴，從而在無(wú)形中對學(xué)生進(jìn)行了團結友愛(ài)、互幫互助的教育，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生間的情誼。下課時(shí)，我也盡量和學(xué)生待在一起，希望以最快的速度找到他們身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)對班內發(fā)生的狀況進(jìn)行處理，有些情況還可以拿出來(lái)，讓學(xué)生討論討論，一同尋求問(wèn)題的解決方法，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的能力。注重抓好學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習習慣考試紀律等教育。
五、開(kāi)展活動(dòng)
第一，情況積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，并獲一定名次。如一年一度的校運動(dòng)會(huì )，獲高中組第三名；校廣播操比賽，獲二等獎；“團結友善”杯冬季負重長(cháng)跑第四、第五等等。
第二，班級組織一定的體育活動(dòng)，如與其它友好班級進(jìn)行籃球友誼賽、足球友誼賽等。
第三，組織學(xué)習互助小組，培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣。
六、搞好家校聯(lián)系
工作定期與家長(cháng)聯(lián)系，或是通電話(huà)，或是家訪(fǎng)，或是進(jìn)行書(shū)面聯(lián)系。并根據學(xué)校要求建立和完成家校聯(lián)系冊，溝通學(xué)校和家庭的關(guān)系，協(xié)調家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。一年來(lái)，絕大多數學(xué)生已完全適應高三學(xué)習生活，班中也日益呈現一種你追我趕的學(xué)習氣氛，學(xué)習氣氛濃，各項活動(dòng)能積極參與，成績(jì)進(jìn)步較大。
高三教學(xué)工作總結3
一年的高三教學(xué)結束，我感覺(jué)收獲頗多，其中既有成功的喜悅，也有因教學(xué)策略不對路而帶來(lái)的經(jīng)驗教訓�，F在，我把這一年的心得體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，一是為自己積累經(jīng)驗，也為后來(lái)者提供參考。
一、組建合理的教師隊伍，轉變教師的常規教學(xué)觀(guān)念
20xx級教師隊伍基本沿用了04級教師隊伍模式，但在第二次摸底考試后加入了文綜，理綜的老師，這在一定程度上彌補了學(xué)生文理知識的缺陷，但因為文綜，理綜加入較晚，且基本能力與文綜，理綜的每周一次集體備課，教師之間溝通不夠深入，影響了備考的效率。
我個(gè)人認為，應在高三一開(kāi)始的一輪復習中，就加入文綜，理綜的復習，一輪復習結束后，有基本能力組獨自教學(xué)。這樣既能彌補學(xué)生知識缺陷，又能改變因老師過(guò)多帶來(lái)的備考效率下降的問(wèn)題。這同時(shí)要求每位教師都要轉變自己的觀(guān)點(diǎn)，將自己置于“基本能力”教師的地位，不能老認為自己就是某一科教師，每一位教師都要學(xué)習一些其它各專(zhuān)業(yè)的知識，互相取長(cháng)補短。教師要教學(xué)的同時(shí)，不斷地為自己“充電”，拓寬自己的知識面，要成為多面手，全能手，要無(wú)所不知，無(wú)所不能。同時(shí)還要在日常生活和工作中用自己淵博的知識去贏(yíng)得學(xué)生，以良好形象去影響學(xué)生。
教師在教學(xué)思路上也要更新觀(guān)念。傳統教學(xué)注重知識的傳授，忽視了知識在生活中的應用，學(xué)生學(xué)習了知識無(wú)法應用到生活中來(lái)。所以平時(shí)的教學(xué)要緊密結合學(xué)生實(shí)際，用所學(xué)的知識解決生活實(shí)際問(wèn)題，滲透基本能力思想。
二、指導學(xué)生正確對待“基本能力”測試
學(xué)生對待基本能力，有兩種常見(jiàn)的態(tài)度。一種是認為基本能力是副科，高三的學(xué)習時(shí)間太寶貴，不舍得拿出時(shí)間來(lái)復習，因此直接放棄了基本能力這60分，到時(shí)考多少算多少，把時(shí)間用在其它學(xué)科上還可以彌補一部分；第二種是認為基本能力考試題比較簡(jiǎn)單，通過(guò)在本學(xué)科上多下功夫，可以考得明顯的高分，以彌其它學(xué)科的不足。
其實(shí)這兩種態(tài)度都是不正確的。高考中基本能力的設置，旨在體現新課改精神，促使高中學(xué)校，將課程開(kāi)全開(kāi)足，以保證學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展�；灸芰W(xué)科在理論上幾乎沒(méi)有區分度，雖然知識面較寬，但知識難度并不大，所以只要學(xué)生重視每門(mén)課的學(xué)習，注意聯(lián)系生活實(shí)際，掌握好相關(guān)的答題技巧，就能在考試中取得較理想的成績(jì)。高一高二的學(xué)生也應該提前想到這一步，要變一年備考為三年備考，學(xué)校所設的每一學(xué)科都應該認真學(xué)好，不能認為這些學(xué)科是副科或自己不愛(ài)好就不重視，到了高三再從頭去補這些基礎知識，太浪費時(shí)間了。各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)要積極參加，認真對待，每一門(mén)課程都是對學(xué)生終身發(fā)展有益的。
三、合理安排，精心計劃
沒(méi)有計劃的工作是盲目的，合理安排復習進(jìn)度和計劃是十分重要的。整個(gè)高三復習過(guò)程一般可分為四個(gè)大的階段：
第一階段為分專(zhuān)業(yè)復習階段（約4個(gè)月，第二次摸底考試前）。本階段一般可以音、體、美、技教師指導學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)、體育與健康、技術(shù)各領(lǐng)域的基礎知識復習，其它教師則分文理分別進(jìn)行人文與社會(huì )、科學(xué)與生活方面的基礎知識與運用復習指導。這期間每?jì)芍芤忠淮握幍目荚�，可以是針對學(xué)生實(shí)際水平的，拼盤(pán)式的綜合模擬題，要全批全改。
第二階段為熱門(mén)重點(diǎn)話(huà)題專(zhuān)題復習階段（約2個(gè)月）。教師要經(jīng)過(guò)調查、討論、分析，提前篩選一些重要的熱門(mén)話(huà)題，如奧運會(huì )、能源問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題、航天與探月、青藏鐵路與少數民族、愛(ài)滋病與健康、交通與安全……。然后以這些話(huà)題做為主題，從各個(gè)角度、各個(gè)專(zhuān)業(yè)擬定或搜集一些題目進(jìn)行專(zhuān)題訓練，逐步貼近高考。這一階段應當把社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方面的內容加進(jìn)去。每?jì)芍芤淮蔚哪M考試必不可少，試題質(zhì)量要高，最好不用套題，要全批全改。
第三階段為綜合仿真訓練階段（約2個(gè)月，包括最后的回歸基礎）。以高考題的形式組織試題進(jìn)行仿真訓練。教師要搜集大量習題，進(jìn)行精心篩選。要充分利用各地的模擬試題，自己編寫(xiě)題目也是非常重要的。同時(shí)這一階段還要注意對學(xué)生進(jìn)行答題規范性訓練�；灸芰Σ扇【W(wǎng)上閱卷的形式，書(shū)寫(xiě)字跡潦草或字體太小都可能造成網(wǎng)上顯示不清而造成失分。所以必須對學(xué)生進(jìn)行教育，使其養成規范、認真書(shū)寫(xiě)的習慣。對于問(wèn)答題，還要進(jìn)行語(yǔ)言規范和邏輯科學(xué)方面的訓練，以盡量減少會(huì )答而答不明白造成的失分。最后還要拿出一定的時(shí)間，回歸基礎，并整理反思做過(guò)的題，至高考達到最付佳狀態(tài)。
四、重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)
從以往各種考試和高考來(lái)看，綜合實(shí)踐活動(dòng)部分的題目，明顯是學(xué)生的薄弱環(huán)節。針對這一情況，可以采用模擬的方式讓學(xué)生去體驗活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節。對于技能類(lèi)的學(xué)科問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有一定的實(shí)踐經(jīng)驗，不經(jīng)過(guò)一定的技能訓練，很難理解題目的材料與情境，難以解決問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題要求教師盡量多的將自己的生活經(jīng)驗傳導給學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)中，需要教師引導學(xué)生去模擬、想象某些過(guò)程或經(jīng)歷。以學(xué)生的合理推理和教師的及時(shí)引導來(lái)完善所模擬的過(guò)程。在考試訓練中對于綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)的題目更應該給以重視，可適當多做一些練習題，并進(jìn)行較為詳細的講解。在教學(xué)過(guò)程中教師還應該引導學(xué)生做個(gè)有心人，多留意生活，關(guān)心身邊發(fā)生的事情，關(guān)心國際國內大事。在生活中注意運用所學(xué)的科技知識和人文與社會(huì )方面的知識來(lái)看待、身邊或社會(huì )出現的一些事物。以上是我對本年度高三教學(xué)的一些粗淺的認識，僅供同行們參考。
高三教學(xué)工作總結4
一、備課組基本情況
我們高三歷史備課組是一個(gè)充滿(mǎn)活力，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，團結互助的團體。本學(xué)期備課組共有6位教師組成，負責北校應屆班的歷史教學(xué)，其余4人負責南校高三文科班（含復習班）的歷史教學(xué)。
回顧整個(gè)學(xué)期的工作，我們付出了心血，取得了一些成績(jì)，當然也有一些不足。下面我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)回顧一下這個(gè)學(xué)期的工作，以期對今后的工作有所幫助。
二、備課組所采取的教學(xué)策略
1、根據我校學(xué)情制定教學(xué)計劃，定好基調，并及時(shí)靈活調整。第一輪復習我們定的基調是：“扎實(shí)、準確”。
“扎實(shí)”：本屆學(xué)生的特點(diǎn)是：學(xué)習習慣不好，學(xué)習任務(wù)落實(shí)難度大，基礎不扎實(shí)。根據這種情況，在注重教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)打好基礎，針對各階段學(xué)生學(xué)習的情況反饋及時(shí)調整教學(xué)策略，根據學(xué)生對知識的掌握程度及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度，寧犧牲速度也不能趕進(jìn)度導致夾生飯。穩步前進(jìn)，以穩求勝，不盲求進(jìn)度。力求使學(xué)生把知識掌握到位。在制定計劃或調整計劃時(shí)都事先向學(xué)生預告，讓學(xué)生做到心中有數。
“準確”：針對學(xué)生學(xué)習目標不明確，知識點(diǎn)歸納不到位的情況，備課組在備課過(guò)程中依考剛為準，準確定位，把握準確難度，講練分析準確到位，以求杜絕學(xué)生對知識點(diǎn)含糊不清的情況。
2、強化技能培訓，提高綜合素質(zhì)。
高考對學(xué)生的能力要求比較高，不但要考察學(xué)生記憶能力，還要掌握辨析、推理等思維能力。教學(xué)中要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。因此，我們非常重視第一輪的復習，深挖教材，對基本概念、基本史實(shí)力求講清講透，分析到位，且經(jīng)常注意三本必修的聯(lián)系和歸納，引導學(xué)生回顧史實(shí)，讓學(xué)生加深記憶。對于基本技能，如閱讀能力、理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng )新能力等，則利用課堂通過(guò)典型高考題例來(lái)逐步培養。
3、加強學(xué)法指導和解題方法指導，總結規律，掌握技巧。
在歷史教學(xué)中，提高歷史學(xué)習的思維能力，使學(xué)生掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和能力是歷史學(xué)習的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。方法與運用是關(guān)鍵的能力。在這方面我們備課組的做法是這樣的：
在學(xué)習方法上：引導學(xué)生先要做好課前預習，備課組也在每周明確下周復習的知識要點(diǎn)；引導學(xué)生學(xué)會(huì )解剖教材，提煉要點(diǎn)，理解記憶，及時(shí)挖掘知識的內在聯(lián)系，把教材知識連成整體，構建知識體系。并注意基本概念的理解和結論性語(yǔ)言的分析，從分析問(wèn)題中引導學(xué)生發(fā)現規律，掌握規律。培養學(xué)生的歸納綜合能力，發(fā)現一些歷史規律，學(xué)會(huì )學(xué)習。
在解題方法上：通過(guò)階段訓練，高考題精講，在講評中引導學(xué)生掌握不同題型審題的思維方式，引導學(xué)生先讀設問(wèn)，帶著(zhù)問(wèn)題讀材料，注意關(guān)鍵詞，篩選信息，同時(shí)與課本相關(guān)知識聯(lián)系起來(lái)，并用相關(guān)歷史語(yǔ)言組織答案。在訓練中，嚴格要求規范答題。
4、加強個(gè)別輔導與交流。我們在每次階段考試后都重點(diǎn)確定個(gè)別交談對象，對考完的試卷進(jìn)行面批，并分析存在問(wèn)題和努力方向，及時(shí)給予鼓勵；及時(shí)的個(gè)別輔導與交流不僅幫助學(xué)生補缺漏，更重要的是拉近了師生的距離，有助于教學(xué)效果的提高。
5、對外交流，收集信息。
積極做好信息的收集工作，加強與其他兄弟學(xué)校高三歷史教師的交流及時(shí)的收集一些高考的相關(guān)信息，彌補教學(xué)中可能出現的盲點(diǎn)，指導學(xué)生做好復習。
三、存在的問(wèn)題
盡管我們備課組6名教師做了很多詳細的工作，也積累了一些成功的經(jīng)驗，但是任然有許多的不足和問(wèn)題。
1）對新課程理念貫徹的不夠，教師仍然講的過(guò)多、包攬的過(guò)多的現象較嚴重，不利于學(xué)生自主能力的培養。
2）對尖子生的培養措施不到位，力度不夠。
3）對差生的幫扶工作、教育手段不到位，使得這部分學(xué)生的學(xué)習積極性沒(méi)有能充分的調動(dòng)起來(lái)，因而成績(jì)不夠理想。
當此學(xué)期結束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處、教科處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
高三教學(xué)工作總結5
時(shí)間總是在不知不覺(jué)中流逝，轉眼間高考已經(jīng)過(guò)去6天了。這些天我都是在無(wú)所事事中度過(guò)，過(guò)著(zhù)豬狗般沒(méi)有思維的日子。今天忽然覺(jué)得對不住這漸漸消失的青春，寫(xiě)個(gè)教學(xué)總結應該是必要的吧。
高三第二學(xué)期時(shí)間相當短暫，這些天完成的任務(wù)是（1）一輪復習的尾聲——《傳感器》以及選修3—4、選修3—5。（2）二輪復習（3）專(zhuān)項訓練及綜合性訓練。在復習中我個(gè)人也曾經(jīng)盡心盡力采取了一些方法、策略，也曾經(jīng)產(chǎn)生了一些積極的效果。任何教學(xué)方法都有得有失，需要總結反思，以期取得較大的進(jìn)步。
一、一輪復習的尾聲
1、一輪后期復習選修部分容易拿分，見(jiàn)效快，引起了本人足夠的重視。
幾次大型考試的二卷成績(jì)和總成績(jì)是讓人痛心的，我們班級中半數以上的學(xué)生二卷成績(jì)要靠選修部分支撐，失去這個(gè)支撐，學(xué)生的成績(jì)是不可想象的。舍得花時(shí)間去給學(xué)生在這個(gè)地方復習，也就確保了班級的平均分，確保了班級的過(guò)C、B的基礎�，F在看，再適當加強也是可以的。
2、由于這幾塊知識難度較低，講講練練無(wú)疑是非常好的復習方法。
復習時(shí)按照課本的順序能夠引起學(xué)生對課本的重視，練習題從課本和學(xué)生的復習資料中選取可以減輕學(xué)生選修學(xué)習負擔，以便有更多的精力學(xué)習語(yǔ)數外。存在的不足之處是：
�。�1）復習時(shí)不�？嫉膬热葸�可以再簡(jiǎn)潔一些，沒(méi)有必要過(guò)分耽誤時(shí)間。如：《傳感器》可以縮短為一節課，加2節課練習。有些內容�？紝W(xué)生常錯要適當增加課時(shí)。如：動(dòng)量守恒定律的相關(guān)計算、原子核能量的計算等。這些問(wèn)題，只要稍稍注意，學(xué)生就有可能突破這個(gè)瓶頸。
�。�2）有些知識僅僅讓學(xué)生記憶效果是不大的。如：相對論、動(dòng)量等。
�。�3）復習時(shí)教師把知識點(diǎn)復習到位了學(xué)生該不會(huì )還是不會(huì )，這讓當老師的非常尷尬。我想，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)效果可能會(huì )更好。
3、復習完這部分之后，我采取了專(zhuān)項練習的'方法，效果很好。具體做法是：按高考的形式編排12套綜合練習，一節課兩套，讓學(xué)生在25分鐘內做完，及時(shí)給出答案并講評。不足之處是：
�。�1）應該留一些時(shí)間讓學(xué)生去總結反思，這樣學(xué)生在方面會(huì )進(jìn)步得快些。
�。�2）練習跟蹤及時(shí)，效果才能更加顯現。
二、二輪復習
1、時(shí)間受限決定了二輪復習的不完整性。
一輪復習結束已經(jīng)到了4月份，所以二輪復習任務(wù)很緊。把二輪復習中的知識點(diǎn)、習題與高考聯(lián)系不緊密的統統簡(jiǎn)化去除，這是很重要的方法，有舍才有得。
2、二輪復習更應該重視物理方法、解題的規范性。
這一方面我做得還是比較好的。如：xxx高考9題，b球擺動(dòng)到最低點(diǎn)的過(guò)程中，重力對小球的功率變化。我運用機械能守恒定律、功率的定義推出重力功率的表示式，然后運用不等式使學(xué)生明白重力的功率為什么先增大后減小。
3、二輪復習與專(zhuān)項訓練的結合更能夠使學(xué)生在有限的時(shí)間里提高成績(jì)。
事實(shí)證明，空洞地把物理知識的結構展現給學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)不下去了，學(xué)生需要的是成績(jì)的大幅度提高。二輪復習與專(zhuān)項訓練的結合更容易使學(xué)生成績(jì)快速提升。我在操作中的不足是：
�。�1）選擇題、實(shí)驗題各做了12套，實(shí)驗題沒(méi)有啥說(shuō)的，這是必須要做的，在有限的時(shí)間里完全可以收到很好的效果。但選擇題6、7套以后學(xué)生準確率下降。應該酌情減少選擇題的份數。
�。�2）計算題沒(méi)有專(zhuān)項練習。計算題在高考中分數多、難度大，不容易拿分，但前兩題還是可以拿到的，最后一題也可以拿到部分分。應該設置強化訓練加以提高學(xué)生的應試能力。
三、綜合訓練及收尾復習
1、到綜合訓練時(shí)間已經(jīng)很短，所以我們也沒(méi)有做多少練習，以后在時(shí)間安排上要適當增加。時(shí)間從何而來(lái)？那就是二輪復習與專(zhuān)項訓練的結合勻出一部分。
2、綜合訓練中的不足：改完之后，沒(méi)有認真總結、分析學(xué)生錯在何處。只是大概看了看，稀里糊涂就講了。徐州市三檢閱卷分析給了我很好的啟迪，按那里面的方法實(shí)施執行是可以的。
3、考前的概念、知識點(diǎn)回顧以講義的形式印發(fā)給了學(xué)生，但是太多，學(xué)生不容易看完。
高三教學(xué)工作總結6
一、學(xué)生現狀
本學(xué)期以來(lái)，由于是高三，大都數學(xué)生都能勤學(xué)好問(wèn)，一般都能都取得明顯的進(jìn)步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1．基礎薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習上不善于自己糾錯總結。
2．知識面比較狹窄，知識點(diǎn)欠缺仍很多。
3．學(xué)習不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復習、鞏固提高。
4．答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對性不強。
5．不善利用零碎時(shí)間，閑散事比較多。
6．深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習質(zhì)疑少，學(xué)習被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。
7．有時(shí)易灰心，戰勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。
8．245班是區域班，政治成績(jì)相對落后，基礎跟不上。高三（1）班雖然是縣域班，基礎比較牢固，但在答題習慣和學(xué)習方法上仍然欠佳。
二、教學(xué)措施
1．備好每一節課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時(shí)注意根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。在課后，高三政治組團結協(xié)作自編了一套政治復學(xué)學(xué)案，結合組內的教學(xué)經(jīng)驗和網(wǎng)上專(zhuān)家的經(jīng)驗總結，先后設計完成《經(jīng)濟學(xué)復習學(xué)案》、《哲學(xué)復習學(xué)案》、《政治學(xué)復習學(xué)案》三套復習資料，并把精心設計各項練習放到其中，這些都對學(xué)生的成績(jì)有很大的提高，尤其是知識點(diǎn)匯總練習和錯處反饋練習，讓學(xué)生的成績(jì)躍上一個(gè)新臺階。
2．精選習題，準確定位。在系統的復習過(guò)程中，我們政治組準備了適量的復習練習題，在三人精選的基礎上，再由一人匯總，從中選出適合學(xué)生特點(diǎn)，時(shí)量恰當、難度適中、緊扣時(shí)事的練習題，印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改，做好錯誤率統計，并針對學(xué)生在練習過(guò)程中出現的問(wèn)題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節完美結合。
3．上好每一節課。我的原則是：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。具體說(shuō)來(lái)，我采用多種教學(xué)方式，如由學(xué)生上臺講、錯題評分演示、學(xué)生總結方法等。
4．做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學(xué)生知識的重要方法。除了我的休息時(shí)間外，我一般都呆在辦公室，接受學(xué)生的提問(wèn)，認真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來(lái)問(wèn)的同學(xué)，我也不介意。讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法。
5．收集網(wǎng)上信息，充實(shí)課堂信息量。對此，我經(jīng)常上網(wǎng)找一些當時(shí)最新的時(shí)事政治。搜集一些以時(shí)事政治為背景的材料分析題，使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音，從容迎接高考。
6．做好培優(yōu)補差工作。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的培優(yōu)補差計劃，并為我們這此任課教師提了幾個(gè)檔次的學(xué)生姓名，做好他們的生活、思想、學(xué)習工作。一般來(lái)說(shuō)，我主要針對學(xué)生的現狀制定自己的培優(yōu)補差工作，如果學(xué)生出現心理不穩定，上課不專(zhuān)心的現象，我都會(huì )主動(dòng)找他談話(huà)，和他交流。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的放松自己的心情，專(zhuān)心投入到學(xué)習上來(lái)。對于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學(xué)習生活。有必要的時(shí)候，給予方法上的指導。
7．千方百計提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我經(jīng)常通過(guò)上網(wǎng)，和網(wǎng)上名家交流自己的看法，學(xué)習他們的經(jīng)驗，提高自己的知識素養；積極主動(dòng)聽(tīng)課，向蔣順東老師、黃鋒強老師相互學(xué)習、探討、交流；同時(shí)還與一中、十三中等學(xué)校的政治教師一起探討有關(guān)問(wèn)題；并經(jīng)常通過(guò)電話(huà)和教研員廖主任聯(lián)系，取得他的指導；積極參加各種政治教學(xué)教研活動(dòng)；最后，廣泛讀書(shū)，積累資料。教研教改上。進(jìn)一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué)，在有限時(shí)間內狠抓政治成績(jì)的進(jìn)步，使學(xué)習相當差的學(xué)生取得進(jìn)步；同時(shí)，探討閱讀教學(xué)對寫(xiě)作和課文學(xué)習的促進(jìn)作用，以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用。
三、教學(xué)效果
1．所在高三政治教研組被市教育局評為優(yōu)秀教研組。
2．論文獲市一等獎。
3．提高了學(xué)生的政治成績(jì)。學(xué)生反應政治比起以前學(xué)習起來(lái)容易了，分數相對提高了，難點(diǎn)相對減少了。
4．改進(jìn)了學(xué)生學(xué)習的不良習慣，樹(shù)立了高考自信心。
5．贏(yíng)得了學(xué)生的認可，在學(xué)生教學(xué)問(wèn)卷調查中贏(yíng)得較高的滿(mǎn)意度。
四、教學(xué)體會(huì )
1．與時(shí)俱進(jìn)，真誠做人，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養。任何時(shí)候，都要學(xué)習、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實(shí)，認真敬業(yè)。
2．要結合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng )新，敢于探索。
3．做好自己的本職工作，盡心盡力。
4．教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
5．教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗。
6．有一顆奉獻之心，關(guān)愛(ài)自己和他人，尊重學(xué)生。
7．不要怕學(xué)生基礎差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導學(xué)生，用知識充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng )造改變學(xué)生。
8．教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
高三教學(xué)工作總結7
在高考成績(jì)未公布之前，對20xx學(xué)年高三一學(xué)年的教學(xué)工作經(jīng)歷作一次回顧，對我以后高三教學(xué)工作的改進(jìn)會(huì )有幫助。下面我從以下幾方面作總結：
一、教學(xué)總體思路（計劃與執行情況）
根據相關(guān)部門(mén)計劃，學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定本學(xué)科的教學(xué)計劃，并按計劃執行教學(xué)工作，當然在實(shí)際教學(xué)中可以根據實(shí)際需要及時(shí)行當調整計劃。
二、全學(xué)年各階段教學(xué)安排：
1、教學(xué)時(shí)間分配：
第一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，結合暑期摸底考試試卷分析對經(jīng)濟常識第六課至第八課進(jìn)行復習。接著(zhù)用一個(gè)月的時(shí)間完成高三哲學(xué)常識上冊的教學(xué)。再用一個(gè)月時(shí)間復習經(jīng)濟常識前言至五課，用一個(gè)月時(shí)間復習政治常識。新區一�？荚囍�20天時(shí)間進(jìn)行經(jīng)濟、政治、哲學(xué)的綜合復習及時(shí)政歸類(lèi)復習。
第二學(xué)期：用一周半時(shí)間完成哲學(xué)常識第五課與第六課的教學(xué)。接著(zhù)按考試手冊上的考點(diǎn)進(jìn)行政治、經(jīng)濟的第二輪復習及哲學(xué)的第一輪復習。每一次統考之前，按時(shí)政范圍進(jìn)行時(shí)政與學(xué)科知識點(diǎn)的聯(lián)系復習。二�？荚嚽皟芍苓M(jìn)行總復習。二�？荚嚱Y束后，用兩周時(shí)間進(jìn)行三冊書(shū)本基本知識點(diǎn)的復習，用一周時(shí)間結合高考試卷，進(jìn)行高考試卷各題型一般解題方法輔導�？荚嚽白詈笪辶炖�，叮囑學(xué)生按照時(shí)政冊子背一遍時(shí)政。
2、主要教學(xué)內容：考試手冊上的要求，三冊書(shū)本的上的內容。
3、作業(yè)與練習：
第一學(xué)期，經(jīng)濟、政治原則上一課復習結束就完成《學(xué)習與探究》上相對應的課基礎訓練中的填空、單項、不定項選擇題，選擇性完成簡(jiǎn)答或材料分析說(shuō)明題。第二學(xué)期：完成《綜合能力測試》上的所有選擇題及選擇性的簡(jiǎn)答題、材料分析說(shuō)明題、論述題。同時(shí)選擇性做兄弟區的一模試卷。二�？己�，完成所有二模試卷上的選擇題。結合高考試卷各題型一般解題方法訓練，選擇完成20xx年高考政治復習試卷上的相關(guān)題目。
4、考試安排
第一學(xué)期安排四次考試：其中一次是九校聯(lián)考，一次是新區第一學(xué)期末考試，另外兩次試卷由任課老師自己出卷。
第二學(xué)期安排了五次考試：3月4日至6日，九校聯(lián)考。3月底月考。4月23日的區二�？�，5月初月考，5月底高考模擬。
周日教學(xué)內容：補教學(xué)進(jìn)度、結合試卷分析輔導解題一般方法。
三、經(jīng)驗與反思
根據20xx年高考上海政治卷，我作如下總結：
1、按照幾次統考安排教學(xué)進(jìn)度，每次考試之前對當時(shí)階段的時(shí)政輔導學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)復習。這樣可以讓學(xué)生在統考中取得較好的成績(jì)，也讓學(xué)生明白考試是要作分析復習準備的，作了復習準備的考試會(huì )取得較滿(mǎn)意的成績(jì)。
2、要緊扣考綱，重視教材，講透每一課課文中的基礎知識。課文知識點(diǎn)要問(wèn)題化，問(wèn)題要多樣化。每一冊書(shū)本最好有三輪的復習。切記離開(kāi)教材課文，拿外面的輔導材料作教材。
3、要在平時(shí)教學(xué)中關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，并引導學(xué)生對時(shí)政熱點(diǎn)要從經(jīng)濟、政治、哲學(xué)多角度、多層次的思考，培養學(xué)生有所學(xué)理論知識解析實(shí)際的能力，并創(chuàng )設各種題型的訓練。
4、要留意貼近學(xué)生生活的知識，創(chuàng )設情景讓學(xué)生參與，引導學(xué)生作出自己的評價(jià)。
5、要重視各種題型的審題、答題操作步驟和方法的訓練，指導答題思路和思維方法。切記死背參考答案。不定項選擇題要告訴對有疑問(wèn)的選項寧可不選，以保證能確定的選項的得分。09年高考上海政治試卷調整了不定項選擇題的評分標準，部分選項正確（無(wú)錯選）能獲得該題的部分分數。
6、復習后階段要引導學(xué)生對書(shū)本知識點(diǎn)作整理歸納。
7、一定要引導學(xué)生平時(shí)關(guān)注時(shí)政，要想法讓學(xué)生家長(cháng)配合，督促學(xué)生在家每天看新聞。加試政治的學(xué)生平時(shí)不關(guān)注新聞，政治高考取得不了高分。教師要對同類(lèi)時(shí)政熱點(diǎn)材料進(jìn)行歸納。
8、要保證政治加試班哲學(xué)常識課的教學(xué)課時(shí)。09年高考上海政治卷中哲學(xué)試題比重由去年的10%提高到了20%，并用簡(jiǎn)答題與分析說(shuō)明題考查考生從哲學(xué)與政治、哲學(xué)與經(jīng)濟不同學(xué)科角度理解、分析、說(shuō)明同一材料的能力。第一次為今后此類(lèi)哲學(xué)試題確定了答題要求，即先明確表述相關(guān)的哲學(xué)原理，再聯(lián)系材料展開(kāi)分析說(shuō)明。
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