七年級英語(yǔ)老師教學(xué)總結（通用5篇）

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，以下是小編整理的七年級英語(yǔ)老師教學(xué)總結（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。

　　七年級英語(yǔ)老師教學(xué)總結1

　　本學(xué)期本人擔任初一（145）班英語(yǔ)教學(xué)工作，工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸很多，現對本學(xué)期工作作以下總結。

　　一、做到了認真備課。

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，培養訓練學(xué)生認讀朗讀單詞的能力，設計課的類(lèi)型，擬定采用良好的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化。

　　做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足

　　四、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。

　　由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一場(chǎng)所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。不管上對話(huà)課還是課文課，我堅持使用英語(yǔ)，盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)所，鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ)，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內容。

　　五、加強鞏固知識點(diǎn)。

　　我經(jīng)常利用早自習時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)學(xué)生，并認真批改。有時(shí)候，課文里出現的精彩實(shí)用句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)，我建議4個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，讓成績(jì)相對好的同學(xué)擔任小組長(cháng)，培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。對于聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生，及時(shí)輔導他們，課后要求他們重新記憶鞏固，直到合格為止。同時(shí)，每學(xué)習完一個(gè)單元，都要進(jìn)行小測驗，通過(guò)學(xué)生的成績(jì)反應，發(fā)揚掌握好的一面，反思存在的不足，并提出今后的努力方向。

　　六、認真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　七、認真反思教學(xué)。

　　做到及時(shí)反思、經(jīng)常反思。教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì )有進(jìn)步。堅持課堂上學(xué)生接受知識的反應情況、授課后學(xué)生的作業(yè)存在問(wèn)題情況，以及總體的課堂教學(xué)效率，進(jìn)行反思，找出教學(xué)教學(xué)上存在的不足，進(jìn)行記錄，及時(shí)做出教學(xué)方法的改進(jìn)，以便取得更好的教學(xué)成績(jì)。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試取得了較好成績(jì)，我明白，這并不是最重要的，重要的是在以后的教學(xué)中如何繼續提高自身素質(zhì)，如何繼續提高所教年級的英語(yǔ)成績(jì)。今后我會(huì )一如既往發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，在教育這條戰線(xiàn)上扎實(shí)走下去！

　　七年級英語(yǔ)老師教學(xué)總結2

　　本學(xué)期，我繼續擔任七（2）班的英語(yǔ)教學(xué)，完成了學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，取得了良好的教學(xué)效果。

　　回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我認為在教學(xué)中，注重這幾個(gè)方面，有助于教學(xué)工作的進(jìn)步。

　　一、重視學(xué)生的興趣培養。

　　要培養學(xué)生的興趣，首先要充分了解學(xué)生，根據學(xué)生的自身特點(diǎn)，實(shí)施不同的教育手段。使學(xué)生喜歡這個(gè)老師，喜歡他的課，繼而喜歡這門(mén)課。八年級的學(xué)生雖然經(jīng)歷了一年，但仍然擺脫不了尚未脫完的稚氣，其心態(tài)是脆弱和敏感的。教師要充分了解學(xué)生，才能有利于教學(xué)。為完成教學(xué)任務(wù)，提供基礎保障。

　　二、在教學(xué)中，滲透“以人為本”的教學(xué)理念。

　　全面推進(jìn)素質(zhì)教育，重視學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的體現。培養學(xué)生的高尚道德情操和人文素養。教師同時(shí)要做到相信學(xué)生、尊重學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，尊重學(xué)生生命成長(cháng)的規律和合理要求“一切為了學(xué)生”“為了學(xué)生一切”。

　　三、重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養。

　　要想培養學(xué)生的學(xué)習習慣，首要任務(wù)是糾正不良的學(xué)習作風(fēng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有了一些了解。但是，英語(yǔ)要記的東西很多，如果不能科學(xué)地安排學(xué)習活動(dòng)，許多學(xué)生就會(huì )感到壓力很大而厭學(xué)，從而喪失學(xué)習興趣。為了培養學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性，我在日常的教學(xué)工作中，特別注重分層教學(xué)、分類(lèi)指導、因材施教。讓全體學(xué)生能夠感受到學(xué)習的輕松愉快。學(xué)生取得很好的成績(jì)時(shí)，及時(shí)表?yè)P。讓學(xué)生感到學(xué)習的成就感，就會(huì )更加努力。

　　總之，在今后的工作中，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰！

　　七年級英語(yǔ)老師教學(xué)總結3

　　在這學(xué)期我擔任七年級一班，二班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教齡淺，教學(xué)經(jīng)驗少，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)努力，我學(xué)到了很多東西同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中對七年級教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個(gè)人工作情況總結。

　　一、教學(xué)計劃

　　七年級是小學(xué)到初中的轉型期，教學(xué)方式和教學(xué)內容都開(kāi)始發(fā)生轉變，所以我時(shí)刻注意學(xué)生對這種轉變的適應情況，及時(shí)解決出現的問(wèn)題。我努力把學(xué)習內容歸類(lèi)，用盡量簡(jiǎn)潔卻有趣的方式教課，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受知識，以免學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個(gè)班的人數都在70人左右，要想對所有學(xué)生進(jìn)行細致的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每周都會(huì )制定目標針對廣泛出現的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的輔導。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應了初中的教學(xué)模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。

　　二、教學(xué)成績(jì)

　　在這一年的學(xué)習中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應該掌握的英語(yǔ)知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學(xué)習非常有幫助。另外，除了課本知識的學(xué)習我還注意學(xué)生良好習慣的培養，希望他們逐漸增強自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習模式向自學(xué)型學(xué)習模式轉換打好基礎。

　　三、存在的問(wèn)題

　　雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學(xué)生對學(xué)習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴重影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。

　　四、改進(jìn)的措施

　　只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問(wèn)題，才能更好的進(jìn)行改進(jìn)，所以我常常對自己的工作進(jìn)行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現在學(xué)生面前。經(jīng)過(guò)思考，我發(fā)現還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對該年級教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導致有時(shí)候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內容過(guò)多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時(shí)刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習狀況。最后，在教學(xué)過(guò)程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來(lái)的`工作中我要多從學(xué)生的角度想問(wèn)題真正了解學(xué)生學(xué)習的困難，幫學(xué)生解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習成績(jì)。

　　以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結，在這一年中我遇到了很多的困難同時(shí)也學(xué)到了很多，體驗了很多的快樂(lè )，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。

　　七年級英語(yǔ)老師教學(xué)總結4

　　本學(xué)期，我擔任七年級英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認認真真工作，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。希望通過(guò)反思和總結本學(xué)期的教育教學(xué)工作，汲取經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，以期待在教學(xué)中能正式起步、上路、入軌。

　　一、培養興趣，樹(shù)立學(xué)習信心

　　俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對大多數學(xué)生而言，既生疏又困難。尤其對于初一剛接觸英語(yǔ)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們要從ABC學(xué)起，既沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境，又不知從何學(xué)起的這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，開(kāi)始的兩周我利用了“小不點(diǎn)啟蒙學(xué)英語(yǔ)”的英語(yǔ)入門(mén)學(xué)習視頻，讓學(xué)生們一邊快樂(lè )地接觸較簡(jiǎn)單有趣的英語(yǔ)，一邊學(xué)習音標。通過(guò)兩周的學(xué)習，孩子們發(fā)現學(xué)習英語(yǔ)是有趣的快樂(lè )的，以此樹(shù)立了孩子們學(xué)習英語(yǔ)的信心。之后開(kāi)始了課本內容的學(xué)習。

　　體驗了學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，樹(shù)立起了孩子們學(xué)習英語(yǔ)的信心，接下來(lái)就是如何保持孩子們學(xué)習的激情，那就需要我指引孩子們打好學(xué)習英語(yǔ)的基礎了。

　　二、夯實(shí)基礎，為持久學(xué)習續航

　　為了讓孩子們打好學(xué)習英語(yǔ)的基礎，我不斷的要求自己多想些“法子”，啟發(fā)孩子們找“路子”。

　　1、英語(yǔ)啟蒙書(shū)寫(xiě)起。英文書(shū)寫(xiě)的端正與規范，是開(kāi)學(xué)階段必須要抓好的。從開(kāi)始學(xué)ABC，我就要求每一位學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正，每周臨摹字帖，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的狠抓整治，同學(xué)們終于形成了一個(gè)端正書(shū)寫(xiě)的良好習慣，大部分學(xué)生能在四線(xiàn)三格里正確書(shū)寫(xiě)英文單詞，有的學(xué)生還能在沒(méi)有四線(xiàn)三格的情況下寫(xiě)出優(yōu)美的英文。

　　2、學(xué)好英語(yǔ)不離口。語(yǔ)言的學(xué)習講究的是說(shuō)，因此，我要求學(xué)生在基礎學(xué)習階段養成大聲朗讀，敢于開(kāi)口，這是非常必要的。在日常教學(xué)中，我常常鼓勵學(xué)生開(kāi)口，我認為只要他們開(kāi)口讀、說(shuō)英語(yǔ)了，那么他們這一生的英語(yǔ)學(xué)習將會(huì )順順利利。所以我特別強調學(xué)生，一定要大聲的朗讀英語(yǔ)。針對個(gè)別性格內向、羞于開(kāi)口的學(xué)生，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。在早讀課上，我想盡辦法讓學(xué)生們以不同的形式朗讀，充分挖掘學(xué)生們讀的潛能和興趣，讓學(xué)生們都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

　　3、蓋好“房子”，單詞起。英語(yǔ)詞匯很重要，開(kāi)學(xué)第一堂課，我就跟學(xué)生講，單詞好比蓋房子的磚，你要想日后蓋出高樓大廈，你就得現在一塊塊地撿磚。為了讓學(xué)生很容易地識記單詞，我向學(xué)生講述了正確識記單詞拼寫(xiě)的方法：依據單詞發(fā)音來(lái)識記單詞的拼寫(xiě)。對于單詞拼寫(xiě)的檢測，我通過(guò)用每天課前檢測，隔天聽(tīng)寫(xiě)單詞的方式，培養學(xué)生勤記單詞的習慣。

　　4、情景英語(yǔ)對話(huà)練。對于每個(gè)單元的情景對話(huà)，我先教讀，然后讓學(xué)生自由朗讀、小組操練。然后，爭取讓學(xué)生有盡量多的機會(huì )展示，尤其是每個(gè)單元的重要句型，我基本會(huì )讓學(xué)生操練后小組進(jìn)行展示。

　　5、良好習慣要培養。英語(yǔ)學(xué)習必須通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練。從這點(diǎn)出發(fā)，可以說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程也是習慣養成的過(guò)程。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的抓書(shū)寫(xiě)，練朗讀，背課文，記單詞的訓練，有的學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣，可是這些習慣還不算很牢固。有待以后繼續加強。

　　三、經(jīng)驗缺乏，困難涌現

　　1學(xué)生產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習厭煩情緒。隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生剛學(xué)習英語(yǔ)那份新鮮感少了，慢慢覺(jué)得英語(yǔ)難了，單詞難背，所學(xué)英語(yǔ)無(wú)處可施，產(chǎn)生了厭煩情緒。

　　2后進(jìn)生面積漸擴大。由于學(xué)生對英語(yǔ)缺乏新鮮感，學(xué)習興趣淡化，上課學(xué)生不太積極了，甚至一上英語(yǔ)課就鬧情緒。

　　3課改教學(xué)不順利。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的抓音標，大部分學(xué)生還是未能將音標學(xué)會(huì )，無(wú)法自己拼讀單詞。為此，運用導學(xué)案教學(xué)成了我和學(xué)生的一大困擾。針對這樣的情況，為了激勵學(xué)生的學(xué)習，我在教學(xué)當中常常給予后進(jìn)生更多的關(guān)心與鼓勵，幫助他們重新樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，采取一切措施控制并縮小班級內英語(yǔ)學(xué)習后進(jìn)生的數量。并且，對學(xué)習接受能力快的學(xué)生，給予引導和鼓勵，讓他們幫助學(xué)習相對困難的學(xué)生，以形成互助學(xué)習的氛圍。

　　總之，這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，快樂(lè )與悲傷共存，挫折與進(jìn)步同在。我會(huì )再接再厲，克服各種，爭取做好本職工作。

　　七年級英語(yǔ)老師教學(xué)總結5

　　本學(xué)期，本人擔任七（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，能敬業(yè)愛(ài)崗，勤勤懇懇地工作�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)情況，主要做了以下工作：

　　一、認真學(xué)習區教研室下發(fā)的“關(guān)于小學(xué)和初中英語(yǔ)教學(xué)銜接的意見(jiàn)”，領(lǐng)會(huì )精神，找出不同點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)中加以重視，同時(shí)認真閱讀課標對初中英語(yǔ)教學(xué)的要求，做到目標明確，有的放矢。

　　二、按照學(xué)校的要求搞好常規教學(xué)工作，課前認真鉆研教材，寫(xiě)好學(xué)案，既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生的不同情況，設計好不同的教學(xué)方法，同時(shí)認真上好每一堂課，在課堂上盡可能讓更多的學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在課堂教學(xué)中，嚴格遵守學(xué)校規定的“35+10”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂所學(xué)知識，有當堂消化的時(shí)間。同時(shí)也克服了教師“滿(mǎn)堂灌”的現象。

　　三、在作業(yè)布置和輔導方面，分層進(jìn)行。所有學(xué)生必須完成《練習冊》中的練習，基礎好的學(xué)生還要根據課時(shí)，完成《評價(jià)與測試》中的練習；重點(diǎn)放在句型轉換，完成句子等方面的練習，同時(shí)做好閱讀和寫(xiě)作方面的練習。作業(yè)都能做到全批全改，并做好講評工作。針對不同的學(xué)生，做到耐心輔導，嚴格要求，做到課前想到學(xué)生，課中盯到學(xué)生，課后輔導學(xué)生。

　　為了檢查平時(shí)教學(xué)中學(xué)生所取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題，我們進(jìn)行了一周一測，或分知識內容單獨練等方法，每次考試都能做到對每位學(xué)生進(jìn)行認真分析，找出存在的問(wèn)題，發(fā)現閃光點(diǎn)，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調整學(xué)生方法，爭取做到查漏補缺的效果。

　　為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，除了課堂教學(xué)外，還重點(diǎn)抓好晨讀，每天定內容，定人負責檢查，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，提高口頭表達能力，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　為了擴展學(xué)生的知識面，我們還開(kāi)展了“英語(yǔ)拓展活動(dòng)”利用教室里的黑板，每天寫(xiě)些“校園英語(yǔ)”和英語(yǔ)趣事，讓學(xué)生記和讀，同時(shí)，在教室里寫(xiě)“雙語(yǔ)名言”，讓學(xué)生更多地接觸到英語(yǔ)。

　　總之，通過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生們認識到了學(xué)習英語(yǔ)的重要性，增強了學(xué)習英語(yǔ)的意識，同時(shí)也取得了良好的效果。但也有一些基礎差的學(xué)生，書(shū)寫(xiě)不認真，學(xué)習主動(dòng)性不強，在今后的教學(xué)中，力求改變他們的學(xué)習態(tài)度，爭取在今后的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。