歷史與社會(huì )教學(xué)總結（通用5篇）

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，下面是小編為大家整理的歷史與社會(huì )教學(xué)總結（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　歷史與社會(huì )教學(xué)總結1

　　本學(xué)期，我任教七年級四個(gè)班的歷史與社會(huì )教學(xué)。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。

　　一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

　　三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的'學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

　　存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

　　歷史與社會(huì )教學(xué)總結2

　　七年級是初中三年重要的教學(xué)階段，是學(xué)生打基礎的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，拓展學(xué)生思維能力，培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“黃金季節”，是學(xué)生繼續學(xué)習的準備階段。

　　本人一直擔任七年級（4）班的歷史與社會(huì )教學(xué)兼班主任，在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學(xué)水平，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作總結如下：

　　一、提高教學(xué)質(zhì)量，認真上好每一節課

　　1、課前精心備課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把教材內容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　二、認真做好單元復習和期末復習工作

　　1、教師的板書(shū)與學(xué)生的板演教師的'板書(shū)應體現知識的發(fā)生過(guò)程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書(shū)布局要合理，層次要分明。強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會(huì )表現，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時(shí)，也可以培養學(xué)生膽識，培養學(xué)生獨立思考能力，促進(jìn)記憶。

　　2、注重學(xué)生解題中的錯誤分析在期末復習中，學(xué)生在解題中出現錯誤是不可避免的，針對出現的錯誤，幫助學(xué)生進(jìn)行系統分析，強化學(xué)生的薄弱點(diǎn)，同時(shí)，通過(guò)錯誤來(lái)發(fā)現教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補救。錯誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試過(guò)程，這對學(xué)生能力的培養會(huì )產(chǎn)生有益影響。首先，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，有針對性的進(jìn)行講解。其次，在復習過(guò)程中，提問(wèn)是重要復習手段，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其錯誤的原因，加深對知識的理解和記憶。同時(shí)，課后的講評要抓住典型加以評述。

　　3、關(guān)心學(xué)習上有困難的學(xué)生對學(xué)習有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復采取措施，激發(fā)他們學(xué)習歷史與社會(huì )的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法，幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中學(xué)生。首先，找他們促膝談心，把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生，通過(guò)熱心、體貼、耐心的幫助，使學(xué)生體會(huì )到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習信心。其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學(xué)習質(zhì)量有所提高。同時(shí)，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作，并在班內開(kāi)展學(xué)習中的互相幫助活動(dòng)。

　　三、抓住學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境

　　學(xué)生考試成績(jì)競爭，由此帶來(lái)的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習都是被動(dòng)型的。學(xué)生是學(xué)習的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)，教師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們去研究學(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。我把學(xué)生分為三個(gè)層次，以此來(lái)確定工作的重點(diǎn)和具體措施：優(yōu)生———拓展；中等生———狠抓；學(xué)困生——輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問(wèn)題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見(jiàn)解，然后加以歸納總結，并進(jìn)行深化、類(lèi)比和提高，從高、嚴、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體，是學(xué)習的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹�，力求在課堂上消化所有的知識點(diǎn)，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著(zhù)提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛(ài)心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有所收獲，從而調動(dòng)他們學(xué)習積極性。

　　歷史與社會(huì )是一門(mén)形象和抽象相結合的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導；給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P；給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養和發(fā)揮潛能的機會(huì )。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能是教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

　　四、加強對教材的研究，力求課堂教學(xué)高效益

　　實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節課的高效益。三年后中考要取勝，必須從初一開(kāi)始抓起，打好基礎很重要，當然每個(gè)階段復習的工作也十分重要，要在初一最后的階段，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來(lái)講，要求是非常高的。我們注意引導學(xué)生對知識的梳理；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問(wèn)題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規律；注意富有理解性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。

　　回顧自己的教學(xué)，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為教育教學(xué)事業(yè)奉獻自己的力量。

　　歷史與社會(huì )教學(xué)總結3

　　本學(xué)期繼續擔任九年級歷史與社會(huì )教學(xué)，所教班級與去年一樣多，分別是九（1、3、4）班。這三個(gè)班是平行分班，每個(gè)班的學(xué)生情況大體差不多。

　　本屆九年級的教學(xué)時(shí)間已過(guò)半，現對這一學(xué)期的教學(xué)中作作如下總結：

　　1、對教材的把握進(jìn)一步增強。由于去年教了一年九年級，更準確地說(shuō)是從xx秋~xx春教了一個(gè)輪回，對本學(xué)科教材的編寫(xiě)思路、課程標準、教材重難點(diǎn)、中考的考試方向和考查要點(diǎn)都理解得比較清楚。所以教學(xué)時(shí)就可以更靈活地處理、整合教材，該補充拓展的就補充拓展，該少講或自學(xué)完成的就放手讓學(xué)生自己去嘗試。

　　2、對復習專(zhuān)題的整理更加科學(xué)了。政史學(xué)科與其他學(xué)科不同，教師要對各知識點(diǎn)進(jìn)行提煉、歸納，將相同內容的知識整合為一個(gè)專(zhuān)題。專(zhuān)題復習打破了教材的編寫(xiě)順序，比如說(shuō)：“主要國家對現代化道路的探索”這一專(zhuān)題，相關(guān)知識點(diǎn)八下第五、六、七單元都有介紹，現在就是要把這些知識從每個(gè)單元中提出來(lái)整合在一起，形成一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復習。根據課標要求和中考考試說(shuō)明，我們把教材整合成七個(gè)專(zhuān)題，這學(xué)期隨著(zhù)我對教材的熟悉和教學(xué)經(jīng)驗的積累，我對這些專(zhuān)題的整理和補充更科學(xué)，精煉程度更高了。

　　3、團隊意識進(jìn)一步增強。政史合卷使我們牢牢樹(shù)立了政史一家的思想，我們的目標就是政史要考到1。5的位置值，所以?xún)煽评蠋熋芮信浜�，政史兩科任意一科考好了，而另一科沒(méi)考好，最終沒(méi)有達得1。5的位置值，那說(shuō)明我們還是做得不夠。所以我們加強了對思品或歷史偏科學(xué)生的輔導力度，加強了教學(xué)進(jìn)度和合卷測試的協(xié)調，增多了對一些不良課堂現象的磋商，增多了相互看課的次數。我們備課組一共三人，現正在全力組織復習。

　　4、對自己的`教學(xué)水平更加注重反思和總結。每節課下來(lái)，我雖然沒(méi)有寫(xiě)下教學(xué)后記，但我都是認真的在心里進(jìn)行了反思和小結。因為我今年的課時(shí)量減少了，去年每班每周三節，今年變?yōu)閮晒�，每班兩節課上完一周就過(guò)去了，一學(xué)期一共也就只有十幾周，所以我對每節課都是非常重視的，每節課我一定要上“精”上“好”。于是對每節課后的反省是必不可少的。只有反思清楚了，設計出了更好的教學(xué)程序和教學(xué)方法，才能使下一次課更加優(yōu)化。

　　當然不足之處也是有很多的。但我堅信：態(tài)度是成功的基礎，目標是成功的主題，時(shí)間是成功的效率，行動(dòng)是成功的保證。我會(huì )一步一個(gè)腳印，把我的教學(xué)工作搞好，讓學(xué)校放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓自己進(jìn)步。

　　歷史與社會(huì )教學(xué)總結4

　　本學(xué)期，本人任教八年級三個(gè)班的歷史與社會(huì )課。由于八年級的歷史是中考必考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

　　一、主要工作：

　　1、凸顯現代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，本學(xué)期利用各種機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研理論學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。

　　2、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習動(dòng)機，興趣，愛(ài)好及方法等。

　　3、針對各種可能出現的問(wèn)題，課前認真備課，查閱資料，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設計作業(yè)，或營(yíng)造情景。

　　4、積極參加歷史教研室組織的各項教研活動(dòng)，并寫(xiě)好心得體會(huì )。

　　5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。

　　6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

　　7、開(kāi)展課外輔導，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習活動(dòng)，如交流歷史學(xué)習方法、經(jīng)驗，觀(guān)看愛(ài)國主義影視，學(xué)習方法，復習方法指導、社會(huì )生活情況調查。從而培養了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

　　8、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學(xué)精神的培養，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。

　　9、通過(guò)多樣化方法和現代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

　　二、主要工作成績(jì)：

　　1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎。

　　2、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了做人，掌握了歷史知識。

　　3、加強了學(xué)習資源與學(xué)生學(xué)習方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習歷史的環(huán)境和氛圍；培養學(xué)生的人文素養和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

　　三、存在的不足：

　　1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。

　　2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

　　3、課外活動(dòng)的開(kāi)展因學(xué)生的'素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

　　四、教學(xué)反思。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

　　這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。

　　五、今后努力的方向：

　　1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

　　2、有意識地強化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。

　　3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內容。

　　4、加強課外活動(dòng)的指導和引導，做學(xué)生自主合作，探究學(xué)習的伙伴。

　　總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！

　　歷史與社會(huì )教學(xué)總結5

　　培根有句名言：“知識就是力量�！蔽覀兘逃�界有一句老話(huà)叫“給學(xué)生半桶水，自己就得有一桶水�！彼�以，教師平時(shí)知識的積累是很重要的。我堅持看書(shū)學(xué)習，特別是注意收看電視新聞、專(zhuān)題報道，閱讀報紙雜志，以擴充和更新自己的知識，上課時(shí)補充一些教材之外的材料。我收集資料的辦法多種多樣，或做索引，或剪報，或抄錄于卡片和筆記本，或記下自己的心得體會(huì )，學(xué)生作業(yè)做得好的我也保留下來(lái)。我把這些資料歸納分類(lèi)，使用起來(lái)很方便。講到這個(gè)問(wèn)題就感到左右逢源，輕松自如�？梢�(jiàn)，教學(xué)者，欲教必須先學(xué)，作為教師，應該教到老，學(xué)到老，教學(xué)相長(cháng)永遠是個(gè)真理。

　　以下是我在教學(xué)工作中的總結：

　　（一）社會(huì )課的語(yǔ)文教學(xué)法

　　在社會(huì )課中引入語(yǔ)文教學(xué)方法，是完全可行的。自古文史相通，社會(huì )與文學(xué)的關(guān)系是內容與形式的關(guān)系，任何文學(xué)作品都產(chǎn)生于一定的社會(huì )背景并反映某一個(gè)方面的社會(huì )現實(shí)，因此，對社會(huì )的表述不僅可以借鑒，而且必須借鑒文學(xué)的方法。另外，把一些語(yǔ)文教學(xué)方法運用到社會(huì )課之中，可以取得良好的效果。例如：指導學(xué)生圍繞社會(huì )教材的章、節、標題來(lái)抓中心，寫(xiě)出提綱和要點(diǎn)，能有效地培養學(xué)生的閱讀、理解能力。在考試中，我也采用作文的方法，把論述題改為“社會(huì )小作文”，或寫(xiě)讀后感，打開(kāi)了學(xué)生的思路，培養了學(xué)生的聯(lián)想能力。實(shí)踐證明，社會(huì )教學(xué)參考語(yǔ)文的教學(xué)方法是很有益處的。

　　（二）社會(huì )課上的.辯論賽

　　課堂討論一直是社會(huì )教學(xué)的難點(diǎn)，每次討論前，我設計一個(gè)學(xué)生感興趣的題目，把學(xué)生分成正方和反方兩大組，要求每個(gè)人都按題意寫(xiě)成小論文或辯論稿，正方和反方各推舉4名代表，在班上進(jìn)行辯論，各自陳述意見(jiàn)，再自由爭論，最后歸納總結。最后由老師進(jìn)行裁判并具體分析雙方的辯論得失。在世界古代史教學(xué)中，我組織的課堂討論題目是：“順境逆境孰利孰弊”，正方的觀(guān)點(diǎn)是“順境利于成長(cháng)”，反方的觀(guān)點(diǎn)是“逆境利于成長(cháng)”，他們?yōu)榱笋g倒對方，翻閱了很多書(shū)，討論的場(chǎng)面十分熱烈，往往是時(shí)間已到，很多人仍言猶未了。

　　（三）社會(huì )課的抽簽提問(wèn)法

　　課堂提問(wèn)是提高教學(xué)效率的有效手段，但如何提問(wèn)，則要講究藝術(shù)性。我采用的是抽簽提問(wèn)法。抽簽，機會(huì )要均等，使人人都感覺(jué)到自己有可能被抽中，因而認真看書(shū)，積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題，不敢懈怠。所抽的簽可用紙片做，每張紙片上只寫(xiě)一個(gè)學(xué)生的名字，裝入信封中。提問(wèn)時(shí)當眾抽簽答完后將簽裝入另一個(gè)信封。為了引起學(xué)生的重視，我根據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度及答題水平，每次提問(wèn)都打分（不公布），記入平時(shí)成績(jì)。提問(wèn)既可以讓學(xué)生口頭回答，也可以讓學(xué)生作書(shū)面回答和寫(xiě)在黑板上，以提高學(xué)生對社會(huì )的口頭表達能力和書(shū)面表達能力。

　　（四）社會(huì )課上的熱點(diǎn)問(wèn)題

　　社會(huì )與政治部分家，教學(xué)內容還涉及現實(shí)社會(huì )的一些“熱點(diǎn)”和“焦點(diǎn)”問(wèn)題，要啟發(fā)學(xué)生從社會(huì )的角度去思考這些問(wèn)題。有人也許會(huì )認為這樣做，上社會(huì )課會(huì )離題，扯得太遠了。其實(shí)不然，首先，從社會(huì )的角度講現實(shí)問(wèn)題，是符合洋為中用、古為今用的教學(xué)原則的；其次，學(xué)生對現實(shí)問(wèn)題比較關(guān)注，也感到比較困惑，如果我們從本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，對這些問(wèn)題進(jìn)行有說(shuō)服力的講解，利用課堂對學(xué)生進(jìn)行思想教育，其效果將是不言而喻的。

　　新課程的課堂教學(xué)觀(guān)和教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)開(kāi)始擺脫了傳統課堂教學(xué)的束縛，在教師的心目中，一堂好課的標準排在前三位的分別是：學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展；學(xué)生參與廣泛，師生充分交流；學(xué)生自主思考、探究學(xué)習。在這期學(xué)生評教活動(dòng)中我看到學(xué)生說(shuō)：“我們犯錯誤了老師不打罵、不諷剌，而是耐心地教導我們�！薄拔覀兏杏X(jué)到與老師之間似乎建立了一份真摯的友誼，學(xué)生也不再懼怕老師了�！闭n堂上，我們經(jīng)常與同學(xué)交流合作，取長(cháng)補短，不僅學(xué)會(huì )了新知識而且提高了我們的合作能力，更增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼、集體榮譽(yù)感”；“新的課程上課地點(diǎn)不僅僅局限在教室里，社會(huì )調查也多了�！保福埃ヒ陨系膶W(xué)生認為，教師采取鼓勵而不是用訓斥的方式，教師能夠了解學(xué)生學(xué)習中的困難�！袄蠋焸冋f(shuō)的是鼓勵性的話(huà)，比以前和藹可親了”。這讓我很欣慰，至少，在教學(xué)理念上我的做法符合了新課程的要求，更重要的是我的學(xué)生認可了我的教學(xué)。

　　上面所談到的，是我上八年級歷史與社會(huì )課的一些做法，有一些還停留在想法階段，還是十分粗淺的。教海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，我會(huì )在教學(xué)中不斷學(xué)習不斷鉆研，以上的幾個(gè)方法是我在教學(xué)海洋邊拾到的幾個(gè)貝殼。

【歷史與社會(huì )教學(xué)總結】相關(guān)文章：

歷史與社會(huì )教學(xué)計劃11-28

歷史教學(xué)總結04-20

歷史教學(xué)的總結09-15

歷史的教學(xué)總結09-17

歷史教學(xué)備課總結03-28

關(guān)于歷史教學(xué)總結04-21

歷史教學(xué)總結通用11-28

歷史科的教學(xué)總結08-19

有關(guān)歷史教學(xué)總結04-05

歷史教學(xué)總結范文04-10