上學(xué)期一年級語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結（通用8篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家收集的上學(xué)期一年級語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結（通用8篇），希望對大家有所幫助。
上學(xué)期一年級語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結1
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，轉眼一學(xué)期又過(guò)去了�；叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)收獲不少。
本學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作。按照教學(xué)大綱的要求改進(jìn)教學(xué)方式，定期做好工作總結，總結教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、探究、討論交流等過(guò)程中，獲得所應掌握的語(yǔ)文知識，使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當前語(yǔ)文課程改革的重要理念�，F總結如下：
1、抓好拼音教學(xué)，奠定讀書(shū)基礎。
培養讀書(shū)習慣要從孩子做起，但二年級的孩子漢字還未學(xué)好，怎么讀書(shū)？針對這種情況，我們就根據學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習進(jìn)度，分階段安排不同的讀書(shū)活動(dòng)。拼音是知識的基礎，我們首先從抓好拼音教學(xué)入手，強化拼音練習，邊學(xué)拼音邊指導孩子讀簡(jiǎn)單的兒歌，開(kāi)展拼音比賽。拼音練好了，才有可能讀好書(shū)。
2、聽(tīng)故事，培養讀書(shū)興趣
借助拼音讀書(shū)，速度慢，也體會(huì )不到讀書(shū)的樂(lè )趣。因此我們在學(xué)期初與廣大家長(cháng)聯(lián)手，采取聽(tīng)故事的讀書(shū)形式，先培養孩子們的讀書(shū)興趣，當他們被精彩的故事情節深深地吸引住時(shí)，告訴他們，其實(shí)這些故事就在書(shū)中，你也可以來(lái)讀書(shū)，就會(huì )看到更多有趣的故事。
3、讀書(shū)識字互利互惠
讀書(shū)與識字其實(shí)是一個(gè)整體，讀書(shū)可以幫助認識更多的生字，識字又可以提高讀書(shū)的速度。我們在開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)中，就將讀書(shū)與識字融為一體，讀書(shū)時(shí)將認識的生字圈出來(lái)，介紹給大家，還可以制作讀書(shū)卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書(shū)卡，瞧，各種漂亮的讀書(shū)卡：蘋(píng)果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書(shū)識字的收獲與結晶。
4、古詩(shī)文朗讀活動(dòng)。
本學(xué)期我們繼續開(kāi)展古詩(shī)文朗讀活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生背古詩(shī)的積極性，我們把詩(shī)文抄在黑板的一角，每天上課前，學(xué)生在班長(cháng)的帶領(lǐng)下背誦。每個(gè)月檢查，看誰(shuí)背得多。整個(gè)班級營(yíng)造了一種競爭、積極進(jìn)取的學(xué)習氛圍。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)語(yǔ)言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。
上學(xué)期一年級語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一名教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著(zhù)一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結：
一、細讀教學(xué)內容，精心組織教學(xué)
一年級一冊的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。要求學(xué)生認對、讀準23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認讀音節，能準確地拼讀音節，能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲，認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、 韻母和音節；能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)；認識常用漢字450個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì )寫(xiě)。
這么大的學(xué)習量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調地讀，重復地寫(xiě)，長(cháng)此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡情緒。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì )發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。
在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我盡力將 拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。本學(xué)期，除備課寫(xiě)教案，我花了大量的時(shí)間制作大量形象直觀(guān)的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，一切的辛苦都變成了樂(lè )趣。課后，我針對教學(xué)實(shí)際，堅持進(jìn)行反思，努力調整教學(xué)策略，爭取每天細微的進(jìn)步。
二、培養良好學(xué)習習慣 嚴格語(yǔ)文學(xué)習常規
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉換點(diǎn)，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如何能讓他們在 40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。
因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信。
基于這點(diǎn)，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規自然跟上了。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿(mǎn)激情。寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用多媒體課件中的寫(xiě)字教程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
三、直面學(xué)生差異，公平對待全體學(xué)生。
學(xué)生學(xué)習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)程度不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點(diǎn)，請相對應的學(xué)生回答問(wèn)題。我班的文玉萍、蔣業(yè)順和文婷香，學(xué)習的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成�？墒撬麄儛�(ài)識字，針對他們這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他們，多給他展示的機會(huì )，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵他。
一個(gè)學(xué)期結束，感覺(jué)他們有了一定的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺(jué)到了我對他們的關(guān)心。評價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài)。
四、密切家校聯(lián)動(dòng)，共同培養新人
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(cháng)，我在做好本職工作的同時(shí)，利用家訪(fǎng)、電話(huà)、放學(xué)等一切時(shí)機加強和家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(cháng)探討學(xué)生的行為表現，指導家長(cháng)科學(xué)教育子女，一起交流適合孩子的教育方法，起到了良好的的效果。
五、存在不足及今后努力方向
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主動(dòng)性，在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。教給學(xué)生學(xué)習方法，讓他們自己會(huì )學(xué)比什么都重要。
2、對學(xué)困生的關(guān)注仍然不夠。班上三名學(xué)生的基礎比較薄弱，學(xué)習知識較慢，重難知識點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
3、爭取家長(cháng)配合的工作做得不夠。部分家長(cháng)對學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步不夠重視，參與家校共管的熱情不高，說(shuō)明我與家長(cháng)的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。
上學(xué)期一年級語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結3
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，轉眼我和這些學(xué)生已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的工作，我覺(jué)得，有苦，有甜，有笑，有淚，現將具體工作總結如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉換點(diǎn)，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
二、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
抓好讀書(shū)訓練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受來(lái)。
總之，在新課標精神地指導下，我將繼續更新觀(guān)念，開(kāi)辟課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò)，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習上出現了一些問(wèn)題，因而本班出現了兩極分化的現象，我會(huì )在今后的工作中，使一年級的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺階。
上學(xué)期一年級語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結4
時(shí)間如流水，轉眼間一學(xué)期已將近尾聲，這學(xué)期我擔任一年級四班語(yǔ)文老師，在這學(xué)期里我認真履行教師職責，現將本學(xué)期工作做以下總結：
一、語(yǔ)文教學(xué)工作成績(jì)
在教學(xué)中，我虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養學(xué)生的良好習慣，努力提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。在備課中，根據大綱要求，從班級特點(diǎn)出發(fā)，抓住重點(diǎn)，創(chuàng )設種種情景，調動(dòng)學(xué)生的積極性，堅持參加校內外教學(xué)教研活動(dòng)，不斷汲取他人寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)校舉行的公開(kāi)課活動(dòng)中，多聽(tīng)有經(jīng)驗的老師授課，使自己明確了今后講課的方向和在今后語(yǔ)文課中該怎么教和怎么講。在作業(yè)批改上，我認真及時(shí)力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，規范作業(yè)，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
二、存在的問(wèn)題
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)中難免有所缺陷，在工作中大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng )新的意識不夠強。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新時(shí)候少。授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對優(yōu)等生的整體照顧不夠。在課堂上語(yǔ)言平緩，不夠生動(dòng)語(yǔ)速有時(shí)過(guò)快。在自身各方面的素養有待進(jìn)一步提高。雖然平時(shí)有所學(xué)習但學(xué)得不夠深，學(xué)得也不夠好。自身教學(xué)技能基本功還要繼續加強，做到眼到手到心到口到做工作的有心人。
三、今后努力的方向
1、在今后的工作中我要加強自身學(xué)習，使課堂活實(shí)，讓學(xué)生在快樂(lè )的課堂中學(xué)到有效的知識。
2、繼續加強與各位老師的精誠合作，求實(shí)創(chuàng )新。
3、在課堂上以后要語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)速慢點(diǎn)，多關(guān)心后進(jìn)生。
4、加強自身基本功訓練，課堂上做到精確、精練。
5、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中或下也要按班規約束自己。
6、融洽師生情感，誠心誠意地為學(xué)生提供更好的服務(wù)關(guān)心。
一學(xué)期以來(lái)，我用心去教導學(xué)生，用情去感化學(xué)生，我付出的同時(shí)也收獲著(zhù)！下一步我還會(huì )繼續努力工作，針對自己的不足加以改正，爭取做到更好。讓自己接下來(lái)的工作錦上添花。
上學(xué)期一年級語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結5
轉眼，我擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了，本學(xué)期，我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)。
互相聽(tīng)課，認真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結，總結教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。
讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應掌握的語(yǔ)文知識，使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。
一、自身素質(zhì)的提高
積極學(xué)習教育教學(xué)理論，把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，平時(shí)，利用各種機會(huì )不斷向其他老師學(xué)習，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。
二、具體教學(xué)工作
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
1、打好漢語(yǔ)拼音知識的基礎
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與老老師們經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、"摘蘋(píng)果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽(tīng)拼音磁帶或看光碟，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習拼音的興趣。
2、抓好寫(xiě)字訓練
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個(gè)人。
所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。
其次，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。
因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生"注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。"
3、培養學(xué)生的朗讀
我自己是很喜歡讀書(shū)的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導。
首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。
其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。
第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè )趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級59個(gè)孩子，59個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步。
5、存在的問(wèn)題與不足：
a、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。教給學(xué)生學(xué)習方法比什么都重要。
b、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習。
c、教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預設和生成。
d、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
e、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養。培養學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。
針對自己的不足之處，認真反思，爭取在下個(gè)學(xué)期取得更的進(jìn)步。
上學(xué)期一年級語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結6
一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀(guān)認識。為此，一學(xué)年來(lái)，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀(guān)事物來(lái)指導教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。當學(xué)生把老師當成一位良師益友對待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個(gè)性的思想；當學(xué)生的交流成了斷線(xiàn)的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制，這時(shí)教師的'權威也是不容置疑的。
學(xué)生有著(zhù)自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現的機會(huì )呢？在實(shí)驗教學(xué)中，適當的小組合作學(xué)習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。
每個(gè)人都渴望著(zhù)別人用贊賞的眼光來(lái)對待自己，當老師一句“嗯，同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì )讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。評價(jià)機制的建立和靈活運用，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認可，在評價(jià)中促進(jìn)成長(cháng)。
“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，教師的主導作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。
二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級小學(xué)生年齡小，對周?chē)挛飿O為敏感，有著(zhù)太陽(yáng)般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著(zhù)極強的模仿能力�！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，做為實(shí)驗班的班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級規章制度。
在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開(kāi)，實(shí)施“放權”，一些衛生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來(lái)尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀(guān)。
學(xué)生樂(lè )學(xué)了；衛生無(wú)死角，地上無(wú)紙屑；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽(yù)感提高了。班主任工作細如雨絲，在這里只做拋磚引玉的介紹。
三、實(shí)驗中的困惑
1、課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，但課改的教學(xué)卻和統考有點(diǎn)“較勁”，如何建立一套有效的評價(jià)機制來(lái)準確地評價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢。
2、教材的針對性過(guò)于城市化，不大適合于農村和偏遠山區的輔助教學(xué)，建議教材有地方性。
上學(xué)期一年級語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結7
這學(xué)期我們一年級組的全體語(yǔ)文老師精誠合作，同心協(xié)力，以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》為依據，寓德育于語(yǔ)文課程之中，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，構建開(kāi)放的、富有活力的教學(xué)體系，倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方式。著(zhù)眼于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎。
一、 遵循低年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣是最好的老師。尤其是針對入學(xué)不久一年級的孩子，培養他們對學(xué)習的熱愛(ài)至關(guān)重要。我們每周按照學(xué)校要求，認真開(kāi)展集體備課，探討教學(xué)難點(diǎn)，在進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、識字、閱讀、口語(yǔ)交際的教學(xué)中都注意遵循兒童學(xué)習語(yǔ)文的規律，學(xué)生在學(xué)習拼音的同時(shí)認識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語(yǔ)言結合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。練習設計也體現了語(yǔ)文綜合性的特征，設計了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。
二、嚴格要求抓好課堂常規，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成
我們抓好課堂常規訓練，從課前準備入手，在學(xué)生掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢和握筆方法的基礎上不斷強化，時(shí)時(shí)提醒，通過(guò)評優(yōu)促養成。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現在學(xué)生已經(jīng)適應了學(xué)校的學(xué)習生活，逐步養成了良好的讀書(shū)習慣和寫(xiě)字習慣，學(xué)會(huì )了正確使用學(xué)習用品，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。這學(xué)期每個(gè)班都評上了文明班級，學(xué)生的自我學(xué)習和管理能力明顯提高。
三、認真參與教研活動(dòng)，從課堂教學(xué)要質(zhì)量，力求一課一得
課堂是進(jìn)行教學(xué)的主陣地，我們一年級全體語(yǔ)文老師認真參加校內外組織的語(yǔ)文教研活動(dòng)，以教改促提高。漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文教學(xué)的基礎。我們通過(guò)指導拼讀方法，組織拼讀游戲，開(kāi)展拼讀競賽，使學(xué)生正確掌握拼音方法，牢固記憶和背默23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認讀音節。鼓勵學(xué)生自行多讀拼音書(shū)報，課余練習朗讀，學(xué)生的普通話(huà)水平和口語(yǔ)表達水平明顯提高。
識字寫(xiě)字是小學(xué)低年級階段的重頭戲，我通過(guò)教給學(xué)生識字方法，運用生字卡片、課件、編字謎、說(shuō)兒歌等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式強化區分易混字、難記字、多音字，鼓勵學(xué)生課外留意身邊的文字資源大量識字。提倡家長(cháng)堅持聽(tīng)寫(xiě)生字�，F在學(xué)生已經(jīng)能準確認讀本冊400個(gè)生字，記住基本筆畫(huà)名稱(chēng)，能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)100個(gè)生字。逐步做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正、卷面整潔。
口語(yǔ)訓練是我們西鄉塘區的一個(gè)科研課題，也是一年級學(xué)生提高口語(yǔ)水平的重要途徑。我抓好課前五分鐘口語(yǔ)訓練，運用情景法、競賽法、討論法有計劃、有目的、有步驟、有層次的上好每一節口語(yǔ)交際課。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生入學(xué)時(shí)方音嚴重的現象已經(jīng)明顯好轉，翹舌音和兒化音說(shuō)得自然流暢了。都能做到用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。并且能根據一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。
培養孩子的閱讀興趣是培養孩子理解分析能力和將來(lái)寫(xiě)作的基礎。課堂上我注重交給學(xué)生圈、點(diǎn)、劃的閱讀方法，指導學(xué)生認識了句號、逗號、嘆號、問(wèn)號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。懂得了找自然段落和句子，認識了四要素完整句。能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。在課堂上能按老師要求開(kāi)火車(chē)讀，分角色朗讀對話(huà)，朗讀、背誦指定的課文，能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、積極開(kāi)展教學(xué)科研，成果顯著(zhù)
教學(xué)科研是使教師迅速成長(cháng)的途徑之一。我們一年級組語(yǔ)文老師參加了小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng )新教育研究、廣西家校通的應用與研究、課堂教學(xué)應用技術(shù)水平的現狀及其培訓提高問(wèn)題的研究等全國和自治區級的科研課題。在課題研究中，他們注重收集資料，認真探索，積極進(jìn)取，反思總結，本學(xué)期成果顯著(zhù)。
由本組黃春燕老師執教，一（2）班學(xué)生代表學(xué)校在12月26號迎接西鄉塘區中心語(yǔ)文教研組的研討活動(dòng)上展示的研討課《雪地里的小畫(huà)家》，得到來(lái)自城區各個(gè)學(xué)校近80名語(yǔ)文教研骨干和教研員的高度好評。此外本組的張定老師還獲得了西鄉塘區語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，全國小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng )新第六屆年會(huì )說(shuō)課比賽一等獎；黃春燕老師獲得了全國小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng )新教育研究的先進(jìn)個(gè)人，她與黃彥、蔡舒怡老師合作的課題論壇也獲得全國一等獎。
上學(xué)期一年級語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結8
轉眼一學(xué)期就要結束了，作為一名一年級語(yǔ)文教師，這一學(xué)期過(guò)得很忙碌、很辛苦，但也很充實(shí)、很快樂(lè )�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習。
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。在教學(xué)中我注重將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入日常學(xué)習之中，讓學(xué)生在學(xué)習之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品。
二、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)。
(1)注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握。
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。
同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、"摘蘋(píng)果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
(2)抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。
特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
(1)注意新課導入新穎。
"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念…引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
(2)培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)"活"起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
五、存在問(wèn)題與不足。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
【上學(xué)期一年級語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結（通用8篇）】相關(guān)文章：
一年級語(yǔ)文上《陽(yáng)光》教學(xué)反思12-16
教師學(xué)期教學(xué)工作總結04-16
一年級語(yǔ)文學(xué)期末教學(xué)反思范文（通用5篇）12-28
教師學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃04-08
第一學(xué)期一年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結03-30
一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結01-19
數學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結（通用6篇）12-17