課堂教師實(shí)習工作總結（通用10篇）
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編收集整理的課堂教師實(shí)習工作總結（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂教師實(shí)習工作總結1
這已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的第六周了，由于每周日晚上都是我的晚自習，我發(fā)現了一個(gè)可怕的現象：每次收假回學(xué)校都需要兩三天才能靜下心來(lái)學(xué)習，但學(xué)習不到三天就又放假了。每周開(kāi)始學(xué)生鬧騰了，再收斂了…如此循壞。
真所謂“5+2=0”，老師在學(xué)校五天精心地教導，回家兩天就忘得一干二凈了。經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現這個(gè)地區學(xué)生的家庭教育都非常不好，家長(cháng)都忙著(zhù)工作，沒(méi)有時(shí)間對孩子進(jìn)行管教了。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )游戲的蔓延，很多初中生沉迷于游戲中不能自拔。
在家里沒(méi)有了學(xué)生的規章制度，學(xué)生們就開(kāi)始任意妄為了，縱容自己的壞習慣。去網(wǎng)吧熬夜打游戲，追劇……于是，每周返校學(xué)生就開(kāi)始鬧騰了。有學(xué)生在課堂上討論游戲，違法課堂紀律；有的學(xué)生上課走神，滿(mǎn)腦子里都是游戲，揮之不去；有學(xué)生生物鐘打亂了，只好在課堂上睡覺(jué)了……各種違反課堂紀律的現象都出現了。
有很大一部分學(xué)生能夠意識到這些都是不好的習慣，想改掉但自身的自制力又非常差。這就需要老師的幫助和指導了，面對這種呈現周期性的現象，老師一定要具有強大的耐心，才能夠設身處地地去了解每一位學(xué)生的情況，不厭其煩地對他們多加引導，多鼓勵他們養成好的生活習慣和學(xué)習習慣。
剛開(kāi)始的我，看到學(xué)生們這種情況，我很受打擊。真有點(diǎn)“恨鐵不能鋼”，并且我也挺替學(xué)生們著(zhù)急的，同時(shí)也在質(zhì)疑自己的能力。思考著(zhù)“既然管了沒(méi)有效果，那為什么還要去浪費自己這么多的時(shí)間和精力呢”，甚至想過(guò)放棄那些學(xué)生。
可后來(lái)靜下心來(lái)想想：教育不是萬(wàn)能的，只要自己將心態(tài)調整好就能夠面對這些不太可愛(ài)的學(xué)生了。改變他們是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，這些學(xué)生都還小，人生觀(guān)和世界觀(guān)都還沒(méi)有形成，只要有足夠得耐心去教育他們，引導他們，我相信他們一定可以遇見(jiàn)更好的自己，能夠變得更加優(yōu)秀！
不急不燥，以一顆平常的心，一顆愛(ài)心，一顆強大的耐心去教育學(xué)生，定會(huì )成功的！
課堂教師實(shí)習工作總結2
轉眼間在這實(shí)習的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去大半了，我們教的高二理科生的政治，估計在會(huì )考之后就沒(méi)有課，所以將來(lái)剩下的大部分時(shí)間，會(huì )在聽(tīng)課中度過(guò)，會(huì )在與其他老師的對比中提高自己。就這幾個(gè)月的實(shí)習生活，給我感觸最深的就是如何提升自己上課的魅力，下面就對此做簡(jiǎn)要的總結：
首先一點(diǎn)就是精心準備好你的第一堂課。大家都知道第一印象在人際交往過(guò)程中起很重要的作用，在教學(xué)過(guò)程中同樣如此。激情洋溢，富有幽默的上好第一節課，在學(xué)生心中留下一個(gè)好印象，會(huì )為你以后上好每一節課打下良好的基矗
其次是語(yǔ)言。有許多老師在課上都是照本宣科，語(yǔ)言機械呆板，根本吸引不了學(xué)生的注意力，也提不起學(xué)生學(xué)習的興趣。作為教師我們一定要讓自己的語(yǔ)言“活”起來(lái)，做到通俗易懂的同時(shí)還要做到抑揚頓挫。上課時(shí)，教師的語(yǔ)言一定要通俗易懂，舉例也一定要貼近學(xué)生的生活，這樣才能讓學(xué)生更好的理解知識，在理解知識的基礎上才能更好的培養他們對學(xué)習的興趣。另外教師還要時(shí)刻注意自己語(yǔ)調的變化。要知道學(xué)生坐在教室里是想聽(tīng)老師講課，感受知識的魅力，并不是來(lái)聽(tīng)“老和尚念經(jīng)”。所以，在課堂上就要求我們老師時(shí)刻根據自己的教學(xué)內容調節自己的語(yǔ)言，不要讓自己的語(yǔ)言成為學(xué)生昏昏欲睡的催化劑。
最后，我認為讓學(xué)生能夠以積極狀態(tài)投入到課堂中的一個(gè)比較好的方法就是，課前幾分鐘講一個(gè)小笑話(huà)，講一些新聞時(shí)事，或是講一些故事，調動(dòng)學(xué)生的積極情緒，讓他們以一種輕松幽默的心態(tài)進(jìn)入到課堂的學(xué)習中，為自己整堂課的氣氛打下基矗
這是我上半學(xué)期的最大收獲，在以后的實(shí)習生活中，即便我們上課機會(huì )會(huì )很少，但是一定不能虛度這一個(gè)多月的時(shí)光，一定要多聽(tīng)其他有經(jīng)驗老師的課，從中吸取經(jīng)驗，找出自己的不足，努力提高自己的教學(xué)水平，爭取讓自己的教學(xué)水平在剩下的時(shí)間里在上一個(gè)臺階。
課堂教師實(shí)習工作總結3
頂崗實(shí)習已經(jīng)第3周了，一切都已經(jīng)漸漸地進(jìn)入了軌道。但果然如開(kāi)始所料，隨著(zhù)教學(xué)的不斷進(jìn)行，自己在教學(xué)方面的不足也一點(diǎn)一點(diǎn)的暴露了出來(lái)。
首先，教學(xué)設想太過(guò)美好，與現實(shí)不相符。
自己一直都處在自己想象的課堂里，想象著(zhù)如何將學(xué)生引入課堂，如何展開(kāi)教學(xué)，如何幫學(xué)生鞏固所學(xué)知識，如何結束我的課堂以及在課堂的每個(gè)階段學(xué)生會(huì )如何的回應我，如此演繹一堂完美的課堂。但現實(shí)卻并非如此。剛開(kāi)始引入課堂便會(huì )出現問(wèn)題。學(xué)生們不是把我提出的問(wèn)題引向他處，就是對問(wèn)題置之不理，使我不能正常地將課堂進(jìn)行下去，以后的階段更不用說(shuō)。最后想象中的完美課堂變成了我個(gè)人的.單口相聲表演，還是一個(gè)不成功的表演。
其次就是教學(xué)方法和技能的不足。
針對不同的同學(xué)的素質(zhì)以及他們的心理特點(diǎn)，應該運用不同的教學(xué)方法。尤其是目前知中學(xué)生的狀態(tài)，使用普通高中的教學(xué)模式是顯然不能夠達到教育教學(xué)目標的。他們的自制力和注意力更差，所以在對他們進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應該更注意趣味性，首先要吸引他們的注意力才能談得上掌握知識和技能。但現在由于對他們缺乏了解，對教學(xué)方法的認知的缺少，導致現在不能對學(xué)生、對課堂有一個(gè)很好的把握。
歸根到底，自己目前最大的不足就是沒(méi)能夠從實(shí)際出發(fā)，教學(xué)凌駕于學(xué)生之上，而且最應該做的就是加強對學(xué)生的了解，了解他們的實(shí)際需要，了解他們的興趣點(diǎn)，用他們感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)他們的自主性和積極性。畢竟教學(xué)是學(xué)生和教師兩方面的事情，所以教師在做好自己的工作的同時(shí)也要與學(xué)生做好溝通和交流。除此之外，教師還應該具有敏銳的觀(guān)察力和洞察力。在日常的課堂教學(xué)中應該仔細地觀(guān)察，教師如何講課的時(shí)候學(xué)生的注意力是集中的，什么時(shí)候學(xué)生的注意力分散了等等。教師要將這些日常教學(xué)中的小事記錄下來(lái)，也是對學(xué)生進(jìn)行了解的好方法。
課堂教師實(shí)習工作總結4
20xx年，我分別指導牧醫12秋和牧醫13秋兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了《動(dòng)物藥理》、《動(dòng)物病理》與《動(dòng)物營(yíng)養與飼料》為期兩周的實(shí)習實(shí)驗。作為指導教師，在實(shí)習期間經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，指導他們學(xué)習、生活，現總結如下：
一、宣傳動(dòng)員，做好思想工作，深化學(xué)生對實(shí)習工作的理解
實(shí)習實(shí)驗是我校學(xué)生每學(xué)期經(jīng)歷的一個(gè)重要環(huán)節，實(shí)習的目的是，通過(guò)理論與實(shí)踐的結合，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認識，鞏固所學(xué)的理論知識，提高了操作技能，尤其是觀(guān)察、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際能力，這對畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言尤其重要。為了使同學(xué)們能加深對實(shí)習的認識，我就盡可能地與學(xué)生就實(shí)習工作進(jìn)行了交流與溝通，了解學(xué)生對于實(shí)習的想法，還針對學(xué)生和實(shí)驗室的實(shí)際情況，提出了具體要求，使他們進(jìn)一步了解實(shí)習實(shí)驗的重要性和必要性，要求學(xué)生嚴格遵守實(shí)驗室的規章制度，確保安全第一，特別強調要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，為后面從事專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、親自動(dòng)手，通力配合，力促學(xué)生圓滿(mǎn)完成實(shí)習實(shí)驗任務(wù)
為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習狀態(tài)，開(kāi)始就對學(xué)生反復強調實(shí)習要求，操作規范，親自演示后才讓學(xué)生分組實(shí)驗。在學(xué)生實(shí)習的過(guò)程中進(jìn)行不間斷的監督檢查，耐心輔導，隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解實(shí)習過(guò)程中出現的問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，從而保證實(shí)習工作順利安全有效地進(jìn)行。對于那些操作不慎損壞實(shí)驗儀器的學(xué)生，嚴加教育，登記報告實(shí)習員，價(jià)格便宜的在學(xué)生能力范圍內按價(jià)賠償。
三、認真總結、做好實(shí)習報告的批閱評分工作
除了進(jìn)行實(shí)習實(shí)驗的日常管理，以保證每個(gè)學(xué)生能順利完成實(shí)習以外，要求每個(gè)學(xué)生每天完成一份實(shí)習報告，事后做好每個(gè)學(xué)生的實(shí)習鑒定批閱評分，盡量客觀(guān)公正地給每個(gè)學(xué)生做出一個(gè)合理的實(shí)習成績(jì)，同時(shí)打掃好實(shí)驗室的衛生，讓實(shí)習工作圓滿(mǎn)收尾。
課堂教師實(shí)習工作總結5
2月29號，和小伙伴們一起滿(mǎn)懷期待到xx八中。那時(shí)候對實(shí)習有擔心，也滿(mǎn)懷期待與熱情。轉眼實(shí)習即將結束，四個(gè)月的教學(xué)經(jīng)歷，讓很多事從不習慣到習慣，從不適應到適應。激情退去，也逐漸融入到教師這個(gè)角色。四個(gè)月，開(kāi)心過(guò)，失落過(guò)，有時(shí)候很安逸，有時(shí)候也會(huì )累到身心俱疲，但依然收獲了很多。知識，能力，師生情誼……
在這里，工作上最讓人印象深刻與記憶猶新的應該就是在走向教師崗位上的很多個(gè)第一次。第一次都是殘缺的，但其中充斥著(zhù)殘缺的美。第一次沒(méi)有所謂的完美，但所有的嘗試都是進(jìn)步的開(kāi)始。所以，第一次上堂，第一次監考，第一次新，第一次閱卷等等吧，都成了實(shí)習道路上最寶貴的財富。
第一次上講臺，做了簡(jiǎn)單的自我介紹后，學(xué)生們沒(méi)有安靜下。堂紀律很差，雖然心里告訴自己是老師，但依然壓不住場(chǎng)。第一次有了當老師的感覺(jué)，也在這么亂的環(huán)境下，上完了兩節。終于進(jìn)入堂，竟然還有說(shuō)不出的喜悅感。下后，自己也想了想，第一次正式站上講臺，還是有那么點(diǎn)緊張的，也會(huì )說(shuō)話(huà)語(yǔ)句不連貫。而最大的問(wèn)題也是和爸爸聊天時(shí)醒悟的，上好一節，應該想辦法帶動(dòng)學(xué)生的興趣。很顯然，第一節我失敗了。但是下，與兩個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單交談了一下，他們說(shuō)可以聽(tīng)懂。我想，這句簡(jiǎn)單的話(huà)，給了我很大的鼓勵，也將督促我一直堅持下去，這條教師的路。
第一次新應該是讓自己進(jìn)步最大的一次1意料之外。第一次講新，說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)壓力很大，但當頂著(zhù)壓力完成了這一節后，真的也感謝這次難得的機會(huì )。雖然這一節有很大的不足，存在很多的問(wèn)題，但讓自己獲得進(jìn)步，獲得提高，才是最難能可貴的。
頂崗實(shí)習半年，有備時(shí)的忙碌，有上的期待，有學(xué)生熱情的笑臉。記得與大家一起加班判卷子的忙碌，記得被其他資深教師聽(tīng)時(shí)的緊張，記得劉老師對我的指導，記得初三孩子對我的所有熱情。忙過(guò)累過(guò)，也開(kāi)心與不開(kāi)心過(guò)，但我珍惜這頂崗實(shí)習的機會(huì )，每一次的經(jīng)歷都是值得的，始終相信越努力，越幸運。
課堂教師實(shí)習工作總結6
緊張而又有序的一周又要結束了，在這一周中從總體上來(lái)說(shuō)，同學(xué)們表現良好、秩序井然，表現出了我們學(xué)校學(xué)生良好的學(xué)習風(fēng)貌，下面我把一周情況總結如下：
一、本周主要有幾大亮點(diǎn)
1．各班的班主任到班都很早，而且能夠及時(shí)的指導學(xué)生值日和自習。
2、晨讀時(shí)段和中午休息時(shí)，班級紀律很好。班任老師及時(shí)到班，學(xué)生自覺(jué)性很強，能按照常規有序活動(dòng)。
3、每天早上，各班值日生打掃清潔也很及時(shí)、仔細，校園的衛生總體較好。而且我們在檢查中發(fā)現一個(gè)特別好的現象，老師和學(xué)生在看到腳下的垃圾都會(huì )自學(xué)的拾起來(lái)，放到垃圾箱里。
4、本周學(xué)校精心組織月考，每位教師都能夠嚴格把關(guān)，認真批改，大多數同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績(jì)。
同學(xué)們每天投入到了緊張充實(shí)的學(xué)習當中，各方面都得了較好的成績(jì)。好的方面我們當然要繼續保持，但更重要的是我們必須不斷找到自己的不足，在追求完美的道路上尋找新的目標。
二、三點(diǎn)不足：
1、幾乎是每天的不同時(shí)段，在學(xué)校的不同場(chǎng)合，我們經(jīng)常會(huì )發(fā)現一些紙團、塑料紙等雜物，雖然并不多，但看到了總讓人不舒服。我可以肯定，沒(méi)有哪一位同學(xué)會(huì )故意破壞我們整潔的環(huán)境，根源還在平時(shí)的良好行為習慣還沒(méi)有養成。打掃很重要，但關(guān)鍵要保持，希望學(xué)生能提高保護環(huán)境的認識。
2、2、3、8號垃圾桶旁邊偶爾有紙屑等雜物處理不干凈現象的出現。
3、現在已進(jìn)入夏季，打雷閃電容易造成電腦等電器燒壞，望各個(gè)辦公室成員在下午放學(xué)回家時(shí)，及時(shí)關(guān)閉電源。
4、放學(xué)路隊。
放學(xué)路隊是在老師的護送下在校園里走得很整齊，也非常安靜。但在大門(mén)口更需要同學(xué)們嚴格要求自己，自覺(jué)遵守紀律，要走得更好，因為，在這個(gè)時(shí)候，學(xué)校大門(mén)口有很多家長(cháng)和其他的社會(huì )人員在看著(zhù)我們，每一天，他們都在檢閱著(zhù)同學(xué)的行為，在注視著(zhù)我們學(xué)校的形象。因此，為了我們的安全，為了我們的聲譽(yù)，為了我們學(xué)校的形象，請同學(xué)們務(wù)必要走好。
小結完畢，謝謝大家！
課堂教師實(shí)習工作總結7
從開(kāi)始到現在，從一個(gè)初出茅廬的黃毛丫頭，羞怯，膽小，到魅力十足的小小老師，從容，鎮定。
實(shí)習之前的自己，從來(lái)沒(méi)有走上過(guò)真正的講臺。最多不過(guò)是大學(xué)時(shí)，簡(jiǎn)單的15分鐘錄微課和20分鐘教師資格證面試。當真正走進(jìn)中學(xué)學(xué)校，走上講臺，走進(jìn)學(xué)生，才明白，理論上的自導自演與現實(shí)中的真槍實(shí)戰是多么的不同。
走進(jìn)教室，面臨著(zhù)那么多陌生的面孔，再看看手中并不熟悉的教科書(shū)，心中不免多了一些緊張和焦慮。第一節課，甚至把題目都寫(xiě)錯了。一直按照自己的理解讀書(shū)備課，卻忽視了同學(xué)們的心理和水平。全憑自己的一廂情愿，不了解學(xué)情，以至于學(xué)生聽(tīng)不懂，課堂出現種種意料之外的反應，不知道如何去引導，課程難以為繼。每次講課都是現學(xué)現賣(mài)，自己前一天先自學(xué)一遍，第二天給學(xué)生傳授，常常的情況是，自己貌似理解的都不是很透徹，再加上初中學(xué)生的理解水平較低，導致講不清，聽(tīng)不懂。一心專(zhuān)注于對課本的研究和講課的精煉，而忽視了課上的紀律，出現老師在上面大聲講，學(xué)生在下面小聲說(shuō)的現象，聽(tīng)課效果顯著(zhù)下降。
“當你做好一件事的時(shí)候，才有精力去做另一件事�！敝笇Ю蠋煾疫@么說(shuō)。何嘗不是呢？當我可以正確地了解學(xué)情，熟悉教材，精于講課的時(shí)候，才有多余的精力去管理課上的紀律。而只有管好課上紀律，讓絕大多數同學(xué)都集中注意力聽(tīng)課，你這節課講的才更有意義。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的練習，指導老師每節課的聽(tīng)課，評課，悉心指導，還有縣進(jìn)修中心老師的指導，我的教學(xué)漸入佳境，真正有了小老師的模樣。逐漸熟悉了教材，了解了學(xué)情，備課更多的從學(xué)生的理解方面考慮，能夠整體把握課堂，生動(dòng)而有效地教學(xué)。課下所講內容的鞏固和作業(yè)的檢查也都漸漸走上正軌。軟硬兼施，斗智斗勇，一切都有條不紊。
課堂教師實(shí)習工作總結8
星期四，是我開(kāi)始實(shí)習的第一天。
回想起來(lái)今天的經(jīng)歷，整個(gè)人都是處于一個(gè)措手不及的狀態(tài)，早上去學(xué)校報到的時(shí)候，完全沒(méi)想到出了校長(cháng)辦公室就算正式開(kāi)始了實(shí)習的進(jìn)程。
白x老師是我在學(xué)校認識的第一位老師，也是我實(shí)習的指導老師。她周到的幫我準備著(zhù)一切，帶我熟悉周?chē)沫h(huán)境，所以盡管是措手不及的拿到課本，走進(jìn)教室，連一根筆都沒(méi)有準備的我，還是在她細心的安排下漸漸的安下心來(lái)。尤其是當她把我介紹給七二班的同學(xué)們時(shí)，同學(xué)們齊聲的那句“老師好”，徹底將我帶入到了班級的氣氛中來(lái)，讓我感受到了實(shí)習生活的真正開(kāi)始。
今天的語(yǔ)文課主要講的是《陳太丘與有期》這篇古文，我本以為自己是古代文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這又是我學(xué)過(guò)的文章，聽(tīng)起來(lái)應該不會(huì )有什么新鮮的東西。然而在聽(tīng)的過(guò)程中，我才發(fā)現需要學(xué)的東西還很多，學(xué)習怎么去講課文與單純的學(xué)習課文還是有著(zhù)很大的區別。我的關(guān)注點(diǎn)需要更多的放在老師講授的方法上，包括她的表達方式，引導學(xué)生思考的方式，而不僅僅在于課文本身，這一點(diǎn)是在今后的聽(tīng)課過(guò)程中需要特別注意到的。
下午的體操比賽排練，讓我深深感受到了帶班的不易，怎么讓學(xué)生自主的感受到紀律的重要，怎么讓他們在訓練的過(guò)程中產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，并讓這種榮譽(yù)感成為訓練的動(dòng)力，都是我需要學(xué)習的功課。而白老師則是給了我一個(gè)很好的典范，她將同學(xué)們課上學(xué)到的東西和排練中遇到的問(wèn)題相結合，通過(guò)課文里的例子去警示同學(xué)們，適當的表?yè)P和訓誡相結合，起到了意想不到的效果，有著(zhù)十幾年教齡的老師一出手，果然很不一般！
一天的經(jīng)歷，讓我對未來(lái)兩個(gè)月的生活充滿(mǎn)了期待，這是完全不同于學(xué)校學(xué)習生活的感受，希望我每天都能以百分百的熱情和飽滿(mǎn)的精力投入到接下來(lái)的工作中，最終給自己一份滿(mǎn)意的答卷。
課堂教師實(shí)習工作總結9
星期一，進(jìn)入到了實(shí)習的第二周，我感覺(jué)漸漸地找到了自己的狀態(tài)。
周?chē)沫h(huán)境越來(lái)越熟悉，逐漸認識了更多的老師和同學(xué)，早起也變成了一種很自然的習慣。今天早上的語(yǔ)文課，白老師講了很經(jīng)典的《論語(yǔ)·學(xué)而》中的第一則，其中有一個(gè)問(wèn)題讓我感到困擾。還記得當時(shí)我上初中時(shí)，老師是把“學(xué)而時(shí)習之”的“時(shí)”字解釋為“時(shí)常，時(shí)時(shí)”的意思，而現在的課本里卻標注的是“按時(shí)”，回來(lái)之后我就翻查了楊伯峻的《論語(yǔ)譯注》，果然是解釋為“按時(shí)”，而“時(shí)�！边@一含義是出自于朱熹的《論語(yǔ)集注》，現已不被研究者所采用�？梢�(jiàn)，中學(xué)語(yǔ)文教育是緊跟文學(xué)研究的動(dòng)態(tài)，在不斷的更新發(fā)展著(zhù)的。
下午最后一節的班會(huì )課，是七二班孩子們的重要一課，也是屬于我的重要一課。在沒(méi)有實(shí)習以及真正接觸到初中的孩子們之前，我一直抱著(zhù)一種心態(tài)，那就是對待孩子們是需要以一個(gè)較為和善的態(tài)度，凡事多去鼓勵他們，教學(xué)從培養他們的興趣著(zhù)手，他們就能有一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度。事實(shí)上并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，初中的孩子處于一個(gè)十分叛逆的階段，他們的性格還沒(méi)有完全形成，自主意識基本等于沒(méi)有，很多孩子都沒(méi)有意識到學(xué)習的重要性，也沒(méi)有養成自我督促、自主學(xué)習的習慣，思考問(wèn)題的方式往往還很幼稚，這個(gè)時(shí)候應該做的是激勵大于鼓勵，只有激起他們的學(xué)習動(dòng)力，才能漸漸去培養他們良好的學(xué)習習慣，而激勵的方法往往來(lái)源于競爭、集體榮譽(yù)感以及落后的羞恥心。
她推心置腹地對學(xué)生說(shuō)到：“我要求的事情你們做不到是你們的錯，考試成績(jì)不理想我不會(huì )說(shuō)你們，那是我的問(wèn)題，我會(huì )從自己身上找原因”“不要說(shuō)你們以后想如何如何，先把明天的任務(wù)做好是第一步，要走一步再走一步”。這些話(huà)讓我感觸非常深，也許今后的有一天，我也會(huì )把這些講給自己的學(xué)生聽(tīng)。
課堂教師實(shí)習工作總結10
尹曉萍“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海�！睂�(shí)習前每一個(gè)瑣細的準備工作都是將來(lái)成功的保障和基礎。從外在形象的精心營(yíng)造到內在素養的深化提高，每一個(gè)環(huán)節都要求我們付出汗水和努力。
�。�1）熟悉教材，細讀課標粵教版共有四個(gè)單元，18篇閱讀文章。我認真細讀了每一篇文章，并準備了課件和教案。在這個(gè)基礎上，上好一節語(yǔ)文課，老師還需要開(kāi)闊閱讀的視野，有寬廣的史地、藝術(shù)等人文知識基礎，乃至理科與之相關(guān)滲透交叉的知識。為此，我也一點(diǎn)點(diǎn)地朝著(zhù)這個(gè)方向努力著(zhù)，但現在離目標還非常遙遠。
�。�2）增強語(yǔ)言表達能力，提高師范技能老師要在課堂教授知識，表達能力尤其重要。有過(guò)硬的知識，另一方面要求有較強的邏輯思維能力。由于性格比較內向，我在這方面尤其不足。由此，我特意下載了一些名師的教學(xué)視頻，希望從中能得到一點(diǎn)啟發(fā)。
�。�3）學(xué)習心理學(xué)知識，增強自我抵御能力教師除了講授課本知識，還要管理好課堂，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。在課下，我們需要與學(xué)生有思想交流，了解他們的想法。要具備一定的心理學(xué)知識，才能更好地洞察學(xué)生的心理，知道他們的需求。另外，語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)接力工程，一個(gè)人抓教學(xué)質(zhì)量是不可能的，需要全體語(yǔ)文老師的共同合作，更何況研究性學(xué)習活動(dòng)中還需爭取方方面面的支持，包括各科老師，以至家長(cháng)、社會(huì )成員。因此，這就要求教師要有正確處理人際關(guān)系的能力、熟悉人際交往的藝術(shù)、以一種開(kāi)放的心態(tài)養成與人合作的好習慣。再即從“教書(shū)匠”到“科研型”教師的轉變。順利實(shí)現上述轉變將要求教師有更健全的心理素質(zhì)。
實(shí)習是一個(gè)展示才華、總結成就的時(shí)機。在實(shí)習前期作完整細致的自我剖析，發(fā)揚優(yōu)勢能力，及時(shí)發(fā)現存在問(wèn)題，正視不足，不斷充實(shí)、鍛煉自己，才能以最完美的姿態(tài)迎接未來(lái)的挑戰。
“凡事預則立，不預則廢�！蔽視�(huì )繼續努力，希望能順利完成實(shí)習的任務(wù)。
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