人教版四年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結（精選14篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng)，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢？下面是小編精心整理的人教版四年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
四年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期我擔任四年級1班的教學(xué)任務(wù)，不僅教學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)，還有校本課程中的國學(xué)誦讀課程。我認認真真的工作，踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)，一學(xué)期以來(lái)，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好個(gè)別學(xué)困生的課后輔導工作，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結構，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，不斷提高學(xué)生的學(xué)習能力。在教學(xué)中我嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中都有所收獲，不斷提高自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。為了今后更好的工作，現對一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、課前精心準備。
備課是上好課的基礎，課前我認真鉆研教材，了解新課標的基本思想、準確的把握教材的重難點(diǎn)，這套教材我是第一次使用，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度，在每次上課前我都要進(jìn)行多次的磨課，遇到問(wèn)題就和同年級的兩位老師一起探討，統一教學(xué)思想，達成共識。在我對教材有了準確的把握后，了解學(xué)生的知識基礎，以及在學(xué)習中會(huì )出現的困難與問(wèn)題，對學(xué)生的課堂反應做出充分的預設。結合教材、學(xué)生的特點(diǎn)，設計出課堂教學(xué)的方法和教學(xué)的手段以及知識的結構。
二、面向全體學(xué)生，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
課堂教學(xué)是非常重要的環(huán)節，在課堂教學(xué)中，我關(guān)注全體學(xué)生的上課狀態(tài)，認真組織好課堂教學(xué)，用帶有鼓勵性的評價(jià)語(yǔ)言調動(dòng)學(xué)生的有意注意，保證課堂40分鐘的有效性。在教學(xué)中，因材施教，注重培養尖子生，還要注重抓兩頭帶中間，特別是給學(xué)困生創(chuàng )造發(fā)言的機會(huì )，讓他們在課堂上找到自己的位置，使他們在參與學(xué)習的活動(dòng)中產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，我注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng )設自主合作，師生、生生交流的空間，注意信息反饋，講練結合，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，成為真正的學(xué)習主人。
三、關(guān)注學(xué)困生，耐心的給予幫助。
進(jìn)入中年級后，班級里的學(xué)困生數量增加，他們共同的特點(diǎn)就是學(xué)習上偷懶、學(xué)習興趣不高、學(xué)習習慣差，做事三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)長(cháng)性。由于在各個(gè)學(xué)科都比較差，在學(xué)習上沒(méi)有自信、自卑感強烈，甚至有厭學(xué)情緒。他們在內心更渴望老師與同學(xué)的幫助。結合本班的實(shí)際，成立了學(xué)習互助小組，學(xué)困生融入到小組中，給他們配了小老師，“一幫一”結成對子。我和任課教師密切配合，互相支持，共同幫助學(xué)困生。課上關(guān)注他們的學(xué)習狀態(tài)，引導他們思考、表達；課下耐心輔導，了解學(xué)習中的問(wèn)題，及時(shí)補習；經(jīng)常與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的支持和配合，一學(xué)期以來(lái)，各種形式的.家訪(fǎng)達10余次，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”成長(cháng)記錄卡，是我們與學(xué)困生、家長(cháng)溝通的橋梁，漸漸地我欣喜地看到學(xué)困生能夠正確的認識自己和評價(jià)自己優(yōu)缺點(diǎn)了，家長(cháng)在家長(cháng)評價(jià)欄里也記錄下自己的感受和孩子的變化。一學(xué)期以來(lái)，在老師與同學(xué)的幫助下，當天的作業(yè)，基本上能夠在學(xué)校完成，成績(jì)在原來(lái)的基礎上有了一定的提高。本學(xué)期的期末檢測，4名學(xué)困生的成績(jì)都在原有的基礎上有了提高，其中3名學(xué)生在語(yǔ)、數、英三科的檢測中取得了合格的成績(jì)。
四、互相學(xué)習，共同提高。
在教學(xué)工作中，我積極參加各種形式的進(jìn)修學(xué)習、認真參與聽(tīng)課、評課，不斷改變自己的教學(xué)觀(guān)念，更新自己的教學(xué)理念，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。這學(xué)期便于同年級、同學(xué)科教師間的學(xué)習與交流，我們四年級成立了備課組。我們3個(gè)教師努力做到資源共享、共同學(xué)習、共同提高。這學(xué)期我們三個(gè)教師進(jìn)行了同頭備課，同頭講課，互相聽(tīng)課和評課的教學(xué)研討活動(dòng)。我們經(jīng)常在一起就一節課的設計，一個(gè)難點(diǎn)的突破，一次試卷的分析，一個(gè)教學(xué)中的細節進(jìn)行交流，在互相學(xué)習與交流中，提高了教學(xué)能力，拓寬了教學(xué)思路，也提高了研究能力。
隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷地學(xué)習，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，摒棄不足，努力使自己的課堂教學(xué)水準再上一個(gè)新臺階。
四年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結 2
轉眼一學(xué)期又過(guò)去了。今年我任教四年級的數學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì )到了其中的艱辛和快樂(lè )，懂得了學(xué)好數學(xué)的重要性。它來(lái)源于生活，又應用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的重要�；叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，數學(xué)教學(xué)工作總結如下:
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
《課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的'實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之，我將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。但是也出現了教學(xué)上的許多不足，一部分學(xué)生由于農村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點(diǎn)，學(xué)習上就有點(diǎn)困難，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。當然，今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改。
四年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結 3
一學(xué)期來(lái)，我在教育教學(xué)工作中，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作。工作責任心強，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
現將本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
1、提高教學(xué)質(zhì)量是上好課的關(guān)鍵。
在教學(xué)工作方面，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，參加集體備課。在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對自己沒(méi)信心，結果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì )做，造成成績(jì)低下。我所教的這個(gè)班有幾個(gè)同學(xué)的基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，多次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
3、提高自身的`業(yè)務(wù)水平。
積極參與公開(kāi)課、聽(tīng)課、評課、教師基本功比賽、撰寫(xiě)教學(xué)反思，認真研讀課標準，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
在這學(xué)期來(lái)中，我積極參加各種教師培訓，還牢牢抓住每次出去學(xué)習的機會(huì )，認真觀(guān)看、思考、做記錄。我還是存在著(zhù)很大差異的，今后還要繼續進(jìn)一步的學(xué)習、提高。對于數學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能積極參與。不僅是觀(guān)看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
作為一個(gè)數學(xué)老師，做到有愛(ài)心、負責任。我做到愛(ài)心獻給每一個(gè)學(xué)生，做到不偏愛(ài)優(yōu)生，也不歧視任何一個(gè)差生。對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，深受學(xué)生家長(cháng)好評。
5、存在的問(wèn)題：
回顧一學(xué)期的工作，發(fā)現也存在一些問(wèn)題與困惑。如，班級的學(xué)困生還比較多;平時(shí)的學(xué)習還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏。
6、今后努力方向：
在教育教學(xué)活動(dòng)中努力做到因材施教；加強學(xué)習，主動(dòng)地進(jìn)行知識的更新和充電，自覺(jué)拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識和技能傳授給學(xué)生；加強對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習成績(jì)不夠理想，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強對中下生的輔導，力爭提高教學(xué)質(zhì)量。
四年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結 4
結合學(xué)校的實(shí)際情況“運用信息技術(shù)構建鮮活、靈動(dòng)課堂”讓信息技術(shù)最大限度的發(fā)揮其優(yōu)勢，從而提高課堂教學(xué)效率。在進(jìn)行《226有效教學(xué)》的課題實(shí)驗，通過(guò)信息技術(shù)就能創(chuàng )設激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情景，學(xué)生有了興趣才能在教師的引導下去觀(guān)察、探究、從而有所發(fā)現，教學(xué)效果也隨之提高。
一、創(chuàng )設探究情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
以前的課堂教學(xué)，我都是通過(guò)口頭表述來(lái)進(jìn)行組織教學(xué)，難以展現真實(shí)的生活情景、更別說(shuō)激起學(xué)生的興趣。進(jìn)行課改后，經(jīng)過(guò)不斷地摸索，我改變了教學(xué)模式——先學(xué)后教�？梢砸龑W(xué)生用網(wǎng)絡(luò )搜集、查找學(xué)習資料，再到課堂集中交流討論。這樣的課堂學(xué)生真正成了學(xué)習的主人。課堂不再沉悶，學(xué)生變活躍了，課堂活起來(lái)了。
二、生動(dòng)有效，幫助學(xué)生構建新的知識結構。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為學(xué)生創(chuàng )建了良好的認知環(huán)境，為學(xué)生掌握新知識提供了捷徑。構建學(xué)生的`認知結構，數學(xué)課堂教學(xué)必須改變只著(zhù)眼于學(xué)生知識的積累,以掌握知識的“量”的多少來(lái)判斷教學(xué)質(zhì)量的高低，而忽視使學(xué)生從數學(xué)知識的內在聯(lián)系上把握數學(xué)知識結構的現狀。我在教學(xué)時(shí)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，生動(dòng)地展示知識脈絡(luò ),有效地幫助學(xué)生構建數學(xué)知識結構。
三、善用交互，提高學(xué)生的練習效果
練習是把知識轉化為能力并發(fā)展為智力的一種活動(dòng)。利用信息技術(shù)輔助教學(xué)有著(zhù)強大的交互功能，它不僅可以進(jìn)行不同形式的練習，也可以進(jìn)行一題多變、一題多解的訓練，這樣既鞏固了新知，又發(fā)展了學(xué)生思維，培養了能力。
利用多媒體的反饋系統可以使教學(xué)評價(jià)和反饋更加科學(xué)、及時(shí)、有效。例如在讓學(xué)生做選擇填空時(shí)，如果學(xué)生拖動(dòng)目標所到的位置不正確，計算機會(huì )馬上提示，教師再鼓勵學(xué)生自己訂正，反復練習，當獲取正確答案后學(xué)生會(huì )有一種成功的喜悅。另外，還可以舉行各種競賽、訓練等活動(dòng)，這樣既培養學(xué)生的自制力、自覺(jué)性和良好的學(xué)習習慣，還可以減輕教師重復的教學(xué)和輔導，讓教師有更多的時(shí)間與學(xué)生交流，真是一舉兩得。
信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)的有機結合，是數學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其拓寬的，豐富的信息，生動(dòng)的畫(huà)面，高效的轉輸，逐步成為學(xué)生強大的認知工具，不僅為我們提供了豐富多彩的教學(xué)方法和策略，也解決了傳統教學(xué)中長(cháng)期存在的諸多教學(xué)難題，使得我們的課堂教學(xué)更活潑、更生動(dòng)、更有效。
四年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結 5
匆匆的一學(xué)期結束了，本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、用德律己。
我熱愛(ài)和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養高素質(zhì)的建設人才作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專(zhuān)心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應時(shí)代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認真聽(tīng)取他們的教誨。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書(shū)又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂(yōu)解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作。并且能夠顧全大局，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的'各項工作任務(wù)。
二、創(chuàng )設良好的學(xué)習情境。
創(chuàng )設情境有助于學(xué)生自主學(xué)習。只有將認識主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)認識主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng )設教學(xué)情境，有效地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習的內部動(dòng)機從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設計，巧妙地將學(xué)習目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數量關(guān)系和變化規律的過(guò)程中，發(fā)展智力。
三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。
2、注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學(xué)生創(chuàng )新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當面批改，個(gè)別輔導。
3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4、注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。
四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。
由于班額過(guò)大，學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中，教師調控教學(xué)內容時(shí)必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習指導策略；在教學(xué)評價(jià)上要承認學(xué)生的個(gè)體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習要求。針對本班的知識基礎和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力強的學(xué)生先通過(guò)各項基本能力考核，當上主考官，再指導他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負，又培養學(xué)生的能力，既能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習要求，效果比較明顯。
總之，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩。沒(méi)能做好后進(jìn)生的轉化工作。新的課程改革對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
四年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結 6
本學(xué)期，我作為從事教師這一行的新教師，將當一位好教師就是我的目標，我擔任四（3）班的數學(xué)教學(xué)工作，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣。在工作中認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦�，F作如下總結：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。課前讓學(xué)生利用平板微課讓學(xué)生預習，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使學(xué)生樂(lè )于思考，敢于積極回答問(wèn)題。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。根究學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。提高學(xué)生的參與性，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)批改。做到精講多練，有針對性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。每星期讓學(xué)生進(jìn)行平板錯題練習。
二、教育教學(xué)方面：
這一學(xué)期來(lái)我一直擔任四（3）班的數學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會(huì )到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權，尊重學(xué)生的發(fā)言權，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠讓學(xué)生喜愛(ài)教師，更加喜愛(ài)這門(mén)課程。
2、小組合作，是實(shí)現合作、自主、探究的學(xué)習模式必由之路。三年級學(xué)生的自學(xué)能力以及自律性不是很好，讓學(xué)生以小組合作的模式進(jìn)行學(xué)習討論，從而達到更好的學(xué)習效果。培養學(xué)生交流合作，分享傾聽(tīng)等多種能力。
3、規范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學(xué)習習慣。這是新課程標準里的一個(gè)鮮明觀(guān)點(diǎn)，而規范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習慣得以形成。養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
4、制定幫教方案。對個(gè)別的學(xué)困生，能悉心輔導，批改作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導學(xué)生。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導，及時(shí)反饋的'形式，努力提高學(xué)困生的文化基礎知識。
三、遵守紀律方面：
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
總之，在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思，不斷創(chuàng )新。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做的更好。
四年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結 7
我們四年級數學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師學(xué)習新課程標準，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，轉變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量的穩步提高�，F將這一學(xué)期的工作回顧如下。
一、加強理論學(xué)習，提高思想認識。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們四年級數學(xué)科，雖然實(shí)施新課程已經(jīng)有四年了，但是我們使用的北師大版教材對我們來(lái)說(shuō)每一冊都是“陌生”的，如何把握好教材，體現新課標、新理念，都有一定的難度。開(kāi)學(xué)初，我們組在認真學(xué)習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞第八冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。通過(guò)這樣的學(xué)習，老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。課余時(shí)間，大家還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理論，閱讀有關(guān)教育書(shū)籍，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的`教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高我們的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、認真進(jìn)行集體備課
集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施。每上一個(gè)新單元之前，我們組都會(huì )利用科組學(xué)習時(shí)間針對每一單元的教學(xué)內容、某一課時(shí)教學(xué)內容或疑難問(wèn)題進(jìn)行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學(xué)生。
每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關(guān)教學(xué)資料、教學(xué)資源，加上自己的教學(xué)思想，再整理成篇，可以說(shuō)是備好了主講稿才發(fā)言的。主講人談了所講內容的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后，大家補充意見(jiàn)，把自己的一些疑問(wèn)、教學(xué)設想、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論，思考，大家取長(cháng)補短，最終達成共識。
但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的.思維指向，就是只統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來(lái)。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設計并撰寫(xiě)自己的教學(xué)方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，可以讓不同起點(diǎn)、不同類(lèi)型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長(cháng)與發(fā)展，為備課組這個(gè)重要陣地在課改實(shí)驗中提供了智力支持和專(zhuān)業(yè)支撐。同時(shí)，它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高。
我們組的每位教師能準時(shí)上、下課，上好每一節課，科學(xué)合理布置作業(yè)，認真及時(shí)批改作業(yè)，積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在我校開(kāi)展的“同上一節課”、“一人同課多輪”、“邀請式聽(tīng)評課”的教研活動(dòng)中，我們都能主動(dòng)地參與授課、聽(tīng)課、評課，這學(xué)期我們組的四位教師中就有三位教師上了不同類(lèi)型的公開(kāi)課，每一位授課的老師都經(jīng)過(guò)精心準備，多方查找資料，參考大家的建議，多次修改教案，精心制作課件。而聽(tīng)課的教師則能認真做好記錄，結合課標的理念，結合教材的重難點(diǎn)，結合學(xué)生的學(xué)習情況，積極參與評價(jià)。授完課的老師還積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，從中有所得，有所提高。
在學(xué)生方面，我們?yōu)榱素S富校園文化，增進(jìn)學(xué)生間的交流，也為了學(xué)生能夠在繁忙的功課之余，身心得到了放松，營(yíng)造出一個(gè)輕松的學(xué)習氛圍，同時(shí)，為了拓寬學(xué)生的視野，擴大學(xué)生的知識面，我們還組織了三、四年級的學(xué)生進(jìn)行一次數學(xué)綜合知識競賽。通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生們一致認為這次活動(dòng)很富有挑戰性，每個(gè)參賽的同學(xué)都希望自己能夠為班級爭光，從中也讓他們感受到了自身課外知識的膚淺，平時(shí)學(xué)習的不足，以后應得以加強。
四年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結 8
一學(xué)期即將結束，回顧一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)教學(xué)工作，可以說(shuō)既緊張忙碌而又很充實(shí)。本學(xué)期我擔任四年級(2)班和(3)班的數學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我繼續努力以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，現將一學(xué)期的工作總結如下：
一、認真鉆研業(yè)務(wù)。
從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期四年級數學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會(huì )做那就更難。教學(xué)前，我充分理解課后習題的，思考如何讓學(xué)生理解題目意思，自己會(huì )做題目。
二、用心教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
針對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創(chuàng )設了課堂有效教學(xué)情境，是學(xué)生掌握知識
1、創(chuàng )設各種情境，活躍課堂氣氛。
針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣。
2、及時(shí)復習。新授知識盡快復習，以后出現相關(guān)練習時(shí)再進(jìn)行復習。這項使的學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)下，更多掌握知識。
3、注重與學(xué)生的交流。理解學(xué)生給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。適當的時(shí)候也會(huì )有一定的批評和懲罰。
三、認真批改作業(yè)，及時(shí)反饋。
針對不同的練習錯誤，分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。讓學(xué)生對不會(huì )的題目能夠多理解，明白會(huì )做類(lèi)似的題目，并把易錯題總結分析原因，形成知識鏈。要求積極訂正彌補自己的不足和粗心真正做到理解題目。
四、注重后進(jìn)生的'輔導。
注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，并嚴格要求，針對出現的問(wèn)題及時(shí)補缺補差，讓他們在掌握基本的.內容下進(jìn)一步掌握知識。養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，及時(shí)訂正自己的錯題。在上課的時(shí)候更關(guān)注這些學(xué)生，多給他們展示自己的機會(huì )，在有信心的情況下更好的學(xué)習數學(xué)。
五、不足之處。
本學(xué)期時(shí)間緊任務(wù)重，檢查測驗的時(shí)間很少，對學(xué)生的學(xué)習情況檢查太單一化，需要更全面的組織好自己一學(xué)期的教學(xué)工作，更全面的組織和檢查學(xué)生的學(xué)習情況。再有一小部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數量、不講質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)較差，正確率較低;有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習差。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取自己在教學(xué)上更大的進(jìn)步。
四年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結 9
這學(xué)期來(lái)我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
1、貫徹新課程標準，認真上好課。
�。�1）按新課程標準，根據學(xué)生的情況備好課。
認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)。
�。�2）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境。
2、積極做好課后輔導工作。
能積極做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極做好學(xué)習方法的指導
教學(xué)最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。我非常注意學(xué)習方法的指導，首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習、總結、反思。
4、注重知識點(diǎn)的落實(shí)、過(guò)關(guān)。
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生從在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細致的個(gè)別指導，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
5、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的`知識視野，我開(kāi)展了一系列的'語(yǔ)文活動(dòng)。
�。�1）搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
�。�2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。今后我將繼續深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。
四年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結 10
時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期由結束了�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng )新，在忙碌中有收獲�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識
這學(xué)期我繼續擔任四年級數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期四年級數學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會(huì )做那就更難，又加之這個(gè)年級學(xué)生基礎薄，為了學(xué)生更好的`使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。
二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗，測驗試卷同家長(cháng)見(jiàn)面，以便家長(cháng)了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復習階段，首先對課本進(jìn)行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，考試八次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。
三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1、注重課堂氣氛的.活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。
2、注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4、注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結 11
在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結合學(xué)生的實(shí)際情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真備課
備課時(shí)，我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)好教案，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。
二、認真上課
為了提高教學(xué)質(zhì)量，把“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。
課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性。對于每一節課新知的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué)，運用數學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。
三、認真批改作業(yè)
對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)既要使作業(yè)有基礎性、針對性，又要考慮學(xué)生的實(shí)際，突出層次性。
學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真并做到了面批面改。個(gè)別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進(jìn)行集體講評。
四、認真做好后進(jìn)行轉化工作
這個(gè)班名學(xué)生中，學(xué)習中下者將近占一半，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的.知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，努力也取得較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作轉瞬即逝，我今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
四年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結 12
一轉眼這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，本期的各項教育教學(xué)任務(wù)現在也順利完成了，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高思想認識
我積極參加各種學(xué)習培訓，認真參加政治學(xué)習。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的.上課風(fēng)格。
二、教學(xué)上注重學(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng )性的培養
新課程下的小學(xué)數學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于從不同角度、不同方向、用不同方法，對同一問(wèn)題進(jìn)行多層次、的理解認識。在教學(xué)中培養學(xué)生靈活、多樣的解題思路，形成解題的基本技能和技巧。在教學(xué)中，按照知識本身的結構規律，結合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過(guò)類(lèi)比遷移，把所學(xué)的知識由點(diǎn)變線(xiàn)，由線(xiàn)變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡(luò )，完善學(xué)生的認識結構。這樣，學(xué)生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問(wèn)題，使思維品質(zhì)得到更好地培養和提高。
三、尊重學(xué)生個(gè)體差異。
由于班額過(guò)大，學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異，因此在教學(xué)中，教師調控教學(xué)內容時(shí)必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的'教學(xué)方法和學(xué)習指導策略；在教學(xué)評價(jià)上要承認學(xué)生的個(gè)體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習要求。針對本班的知識基礎和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了讓能力強的學(xué)生的作業(yè)先通過(guò)我的檢查當合格后，再指導他們檢查其他學(xué)生的作業(yè)。這樣既為教師減負，又培養學(xué)生的能力，既能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習要求，效果比較明顯
四、注重對學(xué)生學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，還要要求學(xué)生在家也要養成良好的學(xué)習習慣，如：認真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)，自覺(jué)學(xué)習等。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
五、積極參加教研活動(dòng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)、課堂大練兵積極去聽(tīng)課，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷反思中進(jìn)步。
總之，以后我將一如既往的盡職盡責工作，爭取做得更好。
四年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結 13
一、主要成果和經(jīng)歷
1、用德律己。
恪守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛(ài)一行。勤奮學(xué)習，刻苦研究教材，精心備課，及時(shí)總結得失，更新學(xué)問(wèn)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認真坦誠的態(tài)度上好每一堂課，以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書(shū)又育人，對待學(xué)生一視同仁。本學(xué)期我每天堅持按時(shí)到校，不曠課，不耽誤學(xué)生的學(xué)習，能認真地完成學(xué)校領(lǐng)導布置的工作，并與本年級組同事們團結協(xié)作，互相協(xié)助，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。
2、用心教學(xué)。
針對本年級學(xué)生的差別和年齡特性，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，注重運用直觀(guān)演示、運用學(xué)具入手操作，精心設計練習課，使練習方式多樣化，增強了練習效果。從不同角度創(chuàng )設了課堂有效教學(xué)情境，整體上使每一位學(xué)生對學(xué)問(wèn)、學(xué)藝都得到了不同程度的提高。
3、在課堂教學(xué)中
正確處置了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導”的.關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著(zhù)眼于“導”，以學(xué)生開(kāi)展為本，激起學(xué)生的求知欲，誘導學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)參與認知構造的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )。
4、完成了如下學(xué)問(wèn)教學(xué)目標：
認識并會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)小數；認識三角形的角、內角和、三角形的邊、三角形按角分類(lèi)、按邊分類(lèi)、三角形任意兩邊之和太于第三邊；小數的加減法、小數的乘法；小數的除法、商不變規律的適用；觀(guān)察物體、游戲公平。課中，我認真研究教材、教學(xué)用書(shū)、力圖吃透教材，找準重、難點(diǎn)，上課時(shí)力圖抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身，留意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和發(fā)明性思想。
二、存在的問(wèn)題：
1、部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明白，學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認真，作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠注重，不能積極與教師配合，形成了學(xué)習差。
3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數量、不講質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)較差，正確率較低。
三、今后努力方向：
1、還要經(jīng)常充電，不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分應用直觀(guān)、電教設備，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的'積極性。讓學(xué)生加強課堂強化練習，加強自學(xué)能力，爭取教出更好的成果。
2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(cháng)，讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識，更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長(cháng)，讓每一位小朋友都擁有一個(gè)快樂(lè )而難忘的童年。
3、再接再厲，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成績(jì)來(lái)！
四年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結 14
一轉眼，本學(xué)期的教育教學(xué)工作已結束，這個(gè)學(xué)期擔任四年級（3）班數學(xué)等學(xué)科教育教學(xué)工作。下面就數學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行小結。
一、教學(xué)常規工作。
這一學(xué)期擔任四年級（3）班數學(xué)等科教學(xué)工作。工作中嚴格要求自己不遲到、不請假，沒(méi)課時(shí)也盡量早到學(xué)校寫(xiě)教案、批改作業(yè)。通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們也應該了解了我的性格及上課方法，這一學(xué)期下來(lái)，上課紀律比較良好，只有黃磊磊同學(xué)不能完成作業(yè)與練習。
教學(xué)中，學(xué)生雖然是分層次的學(xué)生，但是有10多人是另外進(jìn)來(lái)的.，因此在教學(xué)簡(jiǎn)單的內容時(shí)，也得照顧他們，教學(xué)進(jìn)度也不能太快，這樣就使得已經(jīng)明白了的學(xué)生覺(jué)得浪費時(shí)間，這部分學(xué)生感覺(jué)是重復教學(xué)，就產(chǎn)生了厭惡的情緒，上課就會(huì )開(kāi)小差，因此教學(xué)過(guò)程中有時(shí)感到教學(xué)課時(shí)不夠用，可能是自己教學(xué)水平差的緣故吧！也有可能是自己做得不夠到位。
第一、二次月考，成績(jì)不太理想，我自己研究了每一個(gè)學(xué)生的試卷，找出錯誤嚴重的題目，特別是大分題目，進(jìn)行了深思，并在瓦校長(cháng)組織的年級組會(huì )議上進(jìn)行了小結，虛心接受年級組老師的建議，瓦校長(cháng)給我班學(xué)生做了問(wèn)卷調查并查看了試卷，并對我做出了建議，感謝瓦校的關(guān)心與指導。經(jīng)過(guò)年級組會(huì )議及幾個(gè)同科老師們平時(shí)在一起的交流；我們幾位老師積極上公開(kāi)課，互相取長(cháng)補短，特別是期末沖刺階段，我們找了前幾年的期末試卷并設計了答題卡，并從網(wǎng)上找了一些試卷，對學(xué)生們進(jìn)行復習鞏固，四年級幾個(gè)班大部分學(xué)生在后面的月考及期末統測中都取得了良好的成績(jì)。
二、存在的不足。
人非草木，孰能無(wú)過(guò)。教學(xué)中課多的那一天，不注意會(huì )把字看錯、講錯。缺乏克制脾氣的耐心，看見(jiàn)學(xué)生不認真聽(tīng)課、打瞌睡時(shí)會(huì )高聲批評學(xué)生。
三、今后的打算。
今后多向其他老師學(xué)習新課教學(xué)，錘煉自己的脾氣，借助“班班通”設備，努力提升自身教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。時(shí)刻提醒自己做得還不到位，努力認真履行本職工作，為教育事業(yè)貢獻一份力量！
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