四年級上冊數學(xué)期末教學(xué)總結（精選12篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，回顧過(guò)去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，不妨把這些記錄下來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，下面是小編為大家收集的四年級上冊數學(xué)期末教學(xué)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級上冊數學(xué)期末教學(xué)總結 1
緊張的一學(xué)期已結束，為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高四一、四二教學(xué)成績(jì)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況
本學(xué)期圓滿(mǎn)完成了本冊教材的教學(xué)內容，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標。
二、主要成績(jì)和經(jīng)驗
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數學(xué)學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
2、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育，培養了良好的學(xué)習習慣，培養自我檢查的能力。
4、加強了對學(xué)困生的輔導，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習有了不同程度的進(jìn)步和提高。
5、使學(xué)生學(xué)好數學(xué)知識，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，認真備好每一節課。
6、通過(guò)練習課的精心設計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、注重專(zhuān)題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、或與家長(cháng)通電話(huà)等不同方式，與家長(cháng)密切聯(lián)系，對個(gè)別學(xué)生的教育著(zhù)重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養了學(xué)生的學(xué)生習慣，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過(guò)一些活動(dòng)，統計、數據等對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習的精神。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(cháng)對孩子的`學(xué)習不夠重視，主要表現在：反映問(wèn)題慢，基礎太差或學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差。
3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強。
4、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。2班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題—計算不認真，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
6、計算能力差異太大。多數學(xué)生喜歡計算，可是卻有大部分學(xué)生計算時(shí)不認真，粗心大意，導致兩班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
四、改進(jìn)的具體措施
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì)，自己還要不斷學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，爭取教出更好的成績(jì)。
4、充分利用數學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數學(xué)課的開(kāi)展應面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
6、及時(shí)家訪(fǎng)，家長(cháng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習。
總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì )更加努力，爭取做到更好。
四年級上冊數學(xué)期末教學(xué)總結 2
本學(xué)期我擔任四年級五、六兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學(xué)好數學(xué)的信心，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的`輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規律；動(dòng)物拼圖；我當收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自己想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
三、參加教育教研活動(dòng)：
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)校的專(zhuān)項研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準備。
3、課余時(shí)間積極赴其它班級聽(tīng)課，自己對外對內積極上公開(kāi)課，與大家交流、討論。在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
綜上所述，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念，通過(guò)課堂通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，一切為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
四年級上冊數學(xué)期末教學(xué)總結 3
本學(xué)期我擔任學(xué)堂村小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)校領(lǐng)導的正確引導下，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有步驟，有組織地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的工作做如下總結：
一、認真鉆研教材。
備課時(shí)，根據教學(xué)內容及學(xué)生實(shí)際，設計課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來(lái)”，并制作了有趣的教具，課后及時(shí)作出總結，并認真收集各課的知識要點(diǎn)。
二、增強上課技能，提高上課質(zhì)量。
在課堂上注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)性。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手多，同時(shí)照顧各個(gè)層次學(xué)生的'學(xué)習能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
三、虛心請教其他教師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節上積極征求其他教師的建議，學(xué)習他們的方法，同時(shí)多聽(tīng)老師們的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次取得最大的效果，同時(shí)及時(shí)批改作業(yè)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹分析評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的學(xué)習要求。對后進(jìn)生的輔導并不限于學(xué)習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)了，使學(xué)習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學(xué)習方法，提高學(xué)習的技能，并認真細致地補缺。
六、存在的問(wèn)題：
1、一部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習差。
3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數量、不講質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)較差，正確率較低。
七、今后努力方向和設想：
1、自己還要不斷充電，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，爭取取得更好的成績(jì)。
2、加強對后進(jìn)生的輔導，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。
3、注重加強學(xué)生的思想教育，培養其良好的學(xué)習習慣，認真審題、自我檢查的能力。
四年級上冊數學(xué)期末教學(xué)總結 4
回首這忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長(cháng)了許多。教學(xué)方面：教師不能只把教案寫(xiě)得詳細周全，滿(mǎn)足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了�！倍鴳摮３７此甲约旱慕逃虒W(xué)行為，記錄教育教學(xué)過(guò)程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng )新，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內容很多，但以下幾個(gè)方面經(jīng)常反思是非常重要的。
一、總結精彩片斷，思考失敗之處
一堂成功的數學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學(xué)過(guò)程會(huì )出現閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的精彩導課語(yǔ)，在教學(xué)過(guò)程中對知識的重難點(diǎn)創(chuàng )新的突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習過(guò)渡語(yǔ)，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價(jià)語(yǔ)等諸方面都應該進(jìn)行詳細記錄，供日后參考。在教學(xué)過(guò)程中，每節課總會(huì )有這有那的一些不盡人意的地方，有時(shí)候是語(yǔ)言說(shuō)話(huà)不當，有時(shí)候是教學(xué)內容處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當，有時(shí)候練習習題層次不夠，難易不當。等等對于這些情況，教師課后要冷靜思考，仔細分析學(xué)生冷場(chǎng)、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后，要做出日后的改進(jìn)措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。
二、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數學(xué)上得到了不同的發(fā)展
應該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師會(huì )說(shuō)要因材施教�？蓪�(shí)際教學(xué)中，又用一樣的.標準去衡量每一位，要求每一位學(xué)生都應該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)生學(xué)習態(tài)度，學(xué)習能力都不一樣，對學(xué)習有余力的要幫學(xué)生助他們要更高層次前進(jìn)。平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書(shū)上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，提高思含量。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習要求，努力達到基本要求。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生，盡量完成書(shū)上的習題，課后習題不在加做，對于書(shū)各別特難的題目可以不做練習。
三、反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標
《數學(xué)課程標準》明確了義務(wù)教育階段數學(xué)課程的總目標，提出從知識與技能，數學(xué)思考，解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等四個(gè)方面來(lái)進(jìn)一步闡述。
第一種教法，教師教知識，學(xué)生記知識，是一種填鴨式的教學(xué)。
第二種教法，教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識，但是忽略了學(xué)習的主體是學(xué)生，教師替代了的學(xué)生學(xué)習，無(wú)法使每個(gè)學(xué)生學(xué)習有意義，有興趣，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習活動(dòng)。
第三種教法，學(xué)生通過(guò)自己操作，自己學(xué)習，來(lái)理解和掌握知識。在完成知識與技能，數學(xué)思考，方面有較好的作用。但對于后面兩個(gè)目標有所欠缺。學(xué)生的情感，興趣沒(méi)有盡情發(fā)展。
第四種教法，通過(guò)學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，通過(guò)驗證聯(lián)想，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習活動(dòng)中，教師給了足夠的思考空間，通過(guò)驗證進(jìn)而概括，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。從而積極愉快的進(jìn)入到運用。幫助學(xué)生理解和掌握了知識，同時(shí)又培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。人無(wú)完人，我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
四年級上冊數學(xué)期末教學(xué)總結 5
期末考試已經(jīng)結束，現對統測試卷做以下幾個(gè)方面的個(gè)人分析：
一、試卷情況：
本次命題，從不同方面對學(xué)生的基礎知識進(jìn)行重點(diǎn)考查，所涉及到的題型有填空、選擇、計算、動(dòng)手操作、解決實(shí)際問(wèn)題等形式，試卷考查內容涉及本學(xué)期所學(xué)的內容。試卷著(zhù)重考查學(xué)生對基礎知識，基本概念的掌握情況。用不同的形式引導學(xué)生自主地重視數學(xué)基礎知識和技能以及學(xué)習過(guò)程方法的掌握。題目難易程度適中，題量也適中。
二、卷面考試成績(jì)總體評價(jià)及原因分析
四年級1班有44名學(xué)生，女生21名，男生23名。90分以上的有29人，80分以上的有11人，60分以上的有3人，60分以下的有1人，大部分同學(xué)成績(jì)都有不同程度的提高。這次考試成績(jì)讓人非常滿(mǎn)意。
具體分析如下：
1、基礎知識的掌握比較好，但基本技能個(gè)別同學(xué)較差，造成計算丟分。有小部分同學(xué)解決問(wèn)題能力較差，所以丟分嚴重。
2、動(dòng)手操作實(shí)踐能力需要進(jìn)一步強調訓練。部分學(xué)生對于畫(huà)圖的操作很難做出來(lái)。主要原因是平時(shí)訓練少，沒(méi)有熟練的掌握操作手法。
3、綜合運用知識和靈活轉換的能力個(gè)別同學(xué)較弱。表現在填空題和應用題。
4、沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。有些書(shū)寫(xiě)不規范、抄錯題、漏做題等低級錯誤。
認識到學(xué)生對于知識的認識不足、態(tài)度不端正、答題不認真、書(shū)寫(xiě)不規范等原因做出如一下改進(jìn)措施：
加強基礎知識薄弱環(huán)節的訓練。加強教學(xué)概念避免學(xué)生的認知錯誤，教學(xué)中努力做到“吃透學(xué)生”“吃透教材”狠抓教學(xué)內容的本質(zhì)。在本質(zhì)屬性的揭示和掌握上下功夫。繼續加強學(xué)生對動(dòng)手操作能力的培養。讓學(xué)生在學(xué)習中通過(guò)操作實(shí)踐探索等活動(dòng)充分感知，使他們在經(jīng)歷和體驗的過(guò)程中獲取知識培養能力。培優(yōu)輔差和學(xué)困生的轉化仍需加強，教學(xué)中設定不同的教學(xué)目標，讓基礎課性和能力課型相并進(jìn)。在提高學(xué)習興趣的同時(shí)提高學(xué)習效率，堅持對學(xué)困生的課前輔導課堂觀(guān)察和課后跟蹤努力使每個(gè)知識點(diǎn)，都能過(guò)關(guān)。注意計算能力的培養。計算能力是每個(gè)孩子學(xué)習數學(xué)的基本能力，平時(shí)教學(xué)時(shí)要多注意讓孩子訓練�？梢圆扇《喾N渠道如：課前拿出幾分鐘小練，課后堅持每天練、階段性的比賽等�？傊ㄟ^(guò)多種方式一定能提高孩子的計算能力。
三、學(xué)生答題情況及成因分析：
第一大題：填空題
基礎知識部分本次考試，共有9道填空題。從不同方面考察學(xué)生對基礎知識，基礎概念的掌握情況。從答卷情況看，有部分學(xué)生的基礎知識并不扎實(shí)。一是學(xué)生審題不認真，二是學(xué)生的基礎知識掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)得過(guò)死，不會(huì )靈活的解決問(wèn)題。造成丟分現象。
第二大題：畫(huà)一畫(huà)
此題包括3個(gè)小題，操作題平常學(xué)生也練得少，但是最后復習時(shí)我有特別注意訓練他們，大部分學(xué)生掌握還好，個(gè)別也有丟分的。接受教訓，下學(xué)期不能靠突擊訓練，要平時(shí)注意多練。
第三大題：選擇題
此題有5小題，此5小題出的.比較好，能反映出學(xué)生對知識重點(diǎn)的掌握情況，但分值比較重，只要是孩子不細心、或是不會(huì )就會(huì )丟分嚴重。
第四大題：計算題
此題包括含有估算、口算、豎式計算，出的比較不錯，能充分考察到學(xué)生對計算的掌握情況，和計算過(guò)程中的細心、認真程度。本次考試學(xué)生計算題成績(jì)還算理想，個(gè)別學(xué)生在計算上有不同程度的失分現象，主要原因是粗心，馬虎。由此可見(jiàn)，本學(xué)期在這方面做的訓練大大起了作用。下學(xué)期還要在平時(shí)的口算、計算訓練方面加大力度。一定要把這方面教學(xué)作為重中之重，想盡辦法提高學(xué)生的計算水準。
第五大題：應用題
用所學(xué)知識對問(wèn)題進(jìn)行分析與解決問(wèn)題，學(xué)生解決問(wèn)題的能力都有待加強。不能很好地理解題意，找出題中的數量關(guān)系，尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到的問(wèn)題時(shí)候，不會(huì )運處理，不能夠解決問(wèn)題。特別是解決生活實(shí)際問(wèn)題，更為遜色，這不能不引起我的深思。
四、經(jīng)驗教訓和今后措施。
1、提高學(xué)困生的成績(jì)。從分數的公布情況看，我班學(xué)困生的成績(jì)在60到70分之間。這些學(xué)生基礎知識的掌握不扎實(shí)，應辨能力比較差，平時(shí)�！捌 庇谡n堂之外。這給我提出了一個(gè)思考題，怎樣有效地轉化學(xué)困生？還需要探討，要靜下心來(lái)認真思考，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，找出多種教學(xué)方法，嘗試有效教學(xué)方法，切實(shí)解決學(xué)困生的學(xué)習能力問(wèn)題，制定詳細的幫困計劃，并力爭在每一節課中實(shí)踐。
2、學(xué)生的計算水平有待進(jìn)一步提高。由于粗心，馬虎或不明算理，致使計算題嚴重失分。尤其是學(xué)困生，計算的準確率特低。這就要求在平時(shí)的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎知識的掌握，進(jìn)行多方面的練習。
3、部分知識的教學(xué)，引導學(xué)生探究的過(guò)淺。在數學(xué)課上，注重問(wèn)題情境的創(chuàng )設，注重引導學(xué)生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程中來(lái)，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng )新意識。
4、重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設計，提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問(wèn)題。強化思維過(guò)程，努力提高思維能力和應變能力，從每天一道應用題起，逐步培養思維的靈活性和敏捷性。
5、培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習行為習慣，認真讀題，積極思考，用心計算，仔細檢查的好習慣。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，也適當給學(xué)優(yōu)生一定的空間，開(kāi)闊他們的視野，訓練他們的思維，提高他們解決問(wèn)題的應變能力。
本次考試再次提醒我，教師只有踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習教育理論，刻苦鉆研、改進(jìn)教學(xué)方法，才會(huì )為我們的課堂帶來(lái)改變，才會(huì )改變我們的教學(xué)，改變我們的學(xué)生。
四年級上冊數學(xué)期末教學(xué)總結 6
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作轉眼接近尾聲。本學(xué)期，我擔任四年級數學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照課程標準的要求，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真備課。
備課時(shí)，我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好教案和教后感。
二、認真上課。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現新的育人理念，把“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué)，運用數學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習的主人。三、認真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真并做到了面批面改。個(gè)別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進(jìn)行集體講評。但也有很多不足之處：
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的.不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃�！钡木袷遣粔虻摹，F在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設計每一堂課，真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著(zhù)主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習的全過(guò)程中，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愿望，提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習的能力。
更令我擔憂(yōu)的是對于那些不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，如果家長(cháng)不配合，不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，老師簡(jiǎn)直就是束手無(wú)策。少部分學(xué)生，有的因為懶惰，有的因為對知識掌握得不好，不能按時(shí)完成作業(yè)。家長(cháng)到學(xué)校和老師進(jìn)行交流時(shí)，當面答應得很好，怎樣督促學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，如何輔導學(xué)生做功課，可是說(shuō)過(guò)之后就變成空話(huà)，根本也不督促檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，更不用說(shuō)輔導學(xué)生做功課了。老師在學(xué)�；旧蠜](méi)有時(shí)間追學(xué)生補家庭作業(yè)，怎樣才能讓那些不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，真是令人頭疼的一個(gè)難題�；仡櫚肽陙�(lái)的工作，我愈來(lái)愈強烈的感受到：只有合理的建構起自己的知識體系，真正掌握教材體系，吃透教材，才能駕馭教材，上好每一節課。今后我將本著(zhù)“勤學(xué)、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把自己的本職工作做好。
四年級上冊數學(xué)期末教學(xué)總結 7
一轉眼，本學(xué)期的教育教學(xué)工作已結束，這個(gè)學(xué)期擔任四年級（3）班數學(xué)等學(xué)科教育教學(xué)工作。下面就數學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行小結。
一、教學(xué)常規工作。
這一學(xué)期擔任四年級（3）班數學(xué)等科教學(xué)工作。工作中嚴格要求自己不遲到、不請假，沒(méi)課時(shí)也盡量早到學(xué)校寫(xiě)教案、批改作業(yè)。通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們也應該了解了我的性格及上課方法，這一學(xué)期下來(lái)，上課紀律比較良好，只有黃磊磊同學(xué)不能完成作業(yè)與練習。教學(xué)中，學(xué)生雖然是分層次的學(xué)生，但是有10多人是另外進(jìn)來(lái)的，因此在教學(xué)簡(jiǎn)單的內容時(shí)，也得照顧他們，教學(xué)進(jìn)度也不能太快，這樣就使得已經(jīng)明白了的學(xué)生覺(jué)得浪費時(shí)間，這部分學(xué)生感覺(jué)是重復教學(xué)，就產(chǎn)生了厭惡的情緒，上課就會(huì )開(kāi)小差，因此教學(xué)過(guò)程中有時(shí)感到教學(xué)課時(shí)不夠用，可能是自己教學(xué)水平差的緣故吧！也有可能是自己做得不夠到位。第一、二次月考，成績(jì)不太理想，我自己研究了每一個(gè)學(xué)生的試卷，找出錯誤嚴重的題目，特別是大分題目，進(jìn)行了深思，并在瓦校長(cháng)組織的'年級組會(huì )議上進(jìn)行了小結，虛心接受年級組老師的建議，瓦校長(cháng)給我班學(xué)生做了問(wèn)卷調查并查看了試卷，并對我做出了建議，感謝瓦校的關(guān)心與指導。經(jīng)過(guò)年級組會(huì )議及幾個(gè)同科老師們平時(shí)在一起的交流；我們幾位老師積極上公開(kāi)課，互相取長(cháng)補短，特別是期末沖刺階段，我們找了前幾年的期末試卷并設計了答題卡，并從網(wǎng)上找了一些試卷，對學(xué)生們進(jìn)行復習鞏固，四年級幾個(gè)班大部分學(xué)生在后面的月考及期末統測中都取得了良好的成績(jì)。
二、存在的不足。
人非草木，孰能無(wú)過(guò)。教學(xué)中課多的那一天，不注意會(huì )把字看錯、講錯。缺乏克制脾氣的耐心，看見(jiàn)學(xué)生不認真聽(tīng)課、打瞌睡時(shí)會(huì )高聲批評學(xué)生。
三、今后的打算。
今后多向其他老師學(xué)習新課教學(xué)，錘煉自己的脾氣，借助“班班通”設備，努力提升自身教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。時(shí)刻提醒自己做得還不到位，努力認真履行本職工作，為教育事業(yè)貢獻一份力量！一學(xué)期就要結束了，本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真鉆研業(yè)務(wù)
這學(xué)期我擔任四年級數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認真學(xué)習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的，四年級數學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會(huì )做那就更難。比如：用5個(gè)數字組成三位數乘兩位數，什么時(shí)候積最大，什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。
二、創(chuàng )設良好的學(xué)習情境
創(chuàng )設情境有助于學(xué)生自主學(xué)習。只有將認識主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)認識主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng )設教學(xué)情境，有效地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習的內部動(dòng)機從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設計，巧妙地將學(xué)習目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數量關(guān)系和變化規律的過(guò)程中，發(fā)展智力。
三、作好復習工作
在復習時(shí)，我能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高，班級的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及，導致本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!今后，本人將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
四年級上冊數學(xué)期末教學(xué)總結 8
時(shí)光流逝本學(xué)期即將結束，照例這時(shí)候又該靜下心來(lái)把這學(xué)期的工作回顧一下，這樣既對這學(xué)期的辛勞有個(gè)交代，也將為下學(xué)期的開(kāi)始做個(gè)準備。本學(xué)期的教學(xué)工作，可以說(shuō)既緊張忙碌而又很充實(shí)�？傮w看，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我能及時(shí)把新課程標準的新思想，新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設想結合起來(lái)，積極探索，改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，更好的培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，針對兩個(gè)班的實(shí)際情況，對這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結。
一、主要成績(jì)和經(jīng)驗：
1.在教學(xué)工作中:
�。�1）用心教學(xué)。真對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運用直觀(guān)演示、運用學(xué)具動(dòng)手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創(chuàng )設了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。
�。�2）能認真備課，學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)生的的空間概念加強了，動(dòng)手實(shí)踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現。和三年級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習，同時(shí)學(xué)生還要面對課外活動(dòng)學(xué)習的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學(xué)生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設計課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如四年級三班有個(gè)學(xué)生叫張言明。他平時(shí)無(wú)論做什么都慢，就象對數學(xué)不開(kāi)竅是的。學(xué)期開(kāi)始時(shí)我對學(xué)生的了解不夠，他平時(shí)作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了45分。全班有十多個(gè)學(xué)生不及格。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢？我就找他談話(huà)。他才說(shuō)平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的。通過(guò)檢查我才發(fā)現他不是一般的差。書(shū)本上的知識怎么講他都不懂。如果把書(shū)本上的知識用實(shí)際生活中的現象來(lái)描述，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補課。因此備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)內容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
�。�3）提高課堂學(xué)習效率。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授�？梢圆捎�"小組合作”，"學(xué)生自主學(xué)習”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進(jìn)行提高練習。此時(shí)的練習使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
�。�4）在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著(zhù)眼于“導”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)參與認知結構的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )。
(5)完成了如下知識教學(xué)目標：認識并會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)更大的.數；認識直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段、平角、直角、周角；學(xué)會(huì )兩、三位數乘法及其運用；會(huì )對圖形進(jìn)行平移和旋轉；掌握了除數是兩位數的計算方法；懂得了確定位置的方法既可用數對表示，也可根據方向和距離確定；理解了正負數表示的意義；能正確繪制與解讀條形統計圖與折線(xiàn)統計圖。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。兩次單元質(zhì)量檢測中，學(xué)生合格率均100%，平均分都在90以上，優(yōu)秀率85%——90%以?xún)�，總之，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)、力求吃透教材，找準重、難點(diǎn)，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。
2. 在職業(yè)道德方面：
我首先用德律己。自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛(ài)一行。勤奮學(xué)習，刻苦鉆研教材，精心備課，及時(shí)總結得失，更新知識，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認真負責的態(tài)度上好每堂課，以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書(shū)又育人，對學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤，沒(méi)因個(gè)人私事耽誤學(xué)生一節課，能主動(dòng)認真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作，并與本年級組同事們團結協(xié)作，相互幫助，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。
二、存在的問(wèn)題：
1、一部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數量、不講質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)較差，正確率較低。
三、今后努力方向和設想：
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，爭取教出更好的成績(jì)。
2、加強對后進(jìn)生的輔導，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。
3、對學(xué)生注重加強思想教育，培養良好的學(xué)習習慣，培養認真審題、自我檢查的能力
回顧半年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著(zhù)我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護花。
四年級上冊數學(xué)期末教學(xué)總結 9
本學(xué)期，我擔任四年級的數學(xué)教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，有苦、有甜，更有收獲。為了反思教學(xué)中的不足，總結經(jīng)驗，促進(jìn)今后的教學(xué)上一層樓，現將本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結。
一、深入鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高教學(xué)水平
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學(xué)期我認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》，深入鉆研業(yè)務(wù)知識，積極探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)水平。在教學(xué)中，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，建立平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師，則信其道”。為了提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，首先在備課過(guò)程中，我不僅注重鉆研教材，吃透教材，還關(guān)注本班學(xué)生的實(shí)際情況，以此為依據，制定好教學(xué)的方案，選擇切合實(shí)際的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。其次在課堂上，充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等素養的整體發(fā)展。把握教學(xué)評價(jià)在課堂教學(xué)中的使用，促使學(xué)生通過(guò)教師及時(shí)、有效的評價(jià)，思維更加積極、活躍，更主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
在教學(xué)工作中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要堅持不懈地學(xué)習，探究教學(xué)新理論新方法，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能把教學(xué)工作搞好。因此我積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理論，積極參教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”。通過(guò)閱讀各類(lèi)與教育相關(guān)的書(shū)籍，觀(guān)看優(yōu)秀教師教學(xué)視頻等方式學(xué)習，使自己的視野得以拓寬，學(xué)習他人之長(cháng)，補己之短。
二、關(guān)注課堂教學(xué)，使學(xué)生喜歡數學(xué)
沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中，我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能置身于情景之中理解知識。在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng )設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，積極去發(fā)現、去創(chuàng )造，真正實(shí)現知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。數學(xué)知識來(lái)源于生活，我們的'教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，更能激發(fā)起他們的學(xué)習興趣，這也是體現出數學(xué)知識生活化的理念。因此，我注重創(chuàng )設生活的情境，使學(xué)生感受到數學(xué)就在身邊。如在教學(xué)“多位數的認識”這一單元時(shí)，結合教材所提供的生活素材創(chuàng )設情境，使學(xué)生感受到生活中有很多地方都用得到多位數。在練習的環(huán)節，注重突出生活性、趣味性，并且通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，如數學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比等等，積極發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚，讓學(xué)生體驗到學(xué)數學(xué)和做數學(xué)的快樂(lè )。
三、反思、總結，促進(jìn)提高1狠抓學(xué)風(fēng)
我上課時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數不多學(xué)生，學(xué)習上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，這樣就影響了成績(jì)的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，在我的一番努力之下，學(xué)生的學(xué)習興趣較以前有了很大的提高，作業(yè)和練習基本上能按時(shí)按量的完成。
從期末看來(lái)，平均分分，及格率優(yōu)分率取得了較好的成績(jì)，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識結構不完整，這些有待以后改進(jìn)。
1、存在的不足：
有一部分學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導；對后進(jìn)生的輔導還需加強，激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的信心；學(xué)生的計算能力有待加強訓練，促進(jìn)提高。
2、努力方向：
�。�1）、今后，我將本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷學(xué)習和探討，與同事、家長(cháng)們保持緊密聯(lián)系，共同配合，把教育教學(xué)工作做好，盡力做到不誤人子弟。
�。�2）、數學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，要多閱讀有關(guān)數學(xué)方面的書(shū)籍，探討學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法，爭取家長(cháng)的支持，力爭取得更好的成績(jì)。
四年級上冊數學(xué)期末教學(xué)總結 10
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔任四年級四班。
吸取教訓，改進(jìn)教法，不斷提高。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動(dòng)，虛心聽(tīng)取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽(tīng)課活動(dòng)中不斷受益。
一、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
在教學(xué)中，我注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課時(shí)，我根據不同的課型，設計不同的導入方式。有的用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；有的用講述故事的方式導入，有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入。
二、注重學(xué)生的積累
本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語(yǔ)，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)得有個(gè)性，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量，否則很問(wèn)題，進(jìn)行知識的補漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對自己的.錯誤能及時(shí)認識并改正，對大多數人統一存在的問(wèn)題，做到舉一反三的講解。
三、今后努力方向：
1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識，增強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導，特別是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專(zhuān)題指導引導教師重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
總之，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jì)，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力提高自身素養，使自己更好地完成教學(xué)工作。
貫而清晰的教學(xué)步驟;
有啟發(fā)學(xué)生積極思維的問(wèn)題、教法；有合適精當的練習。不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)教法，不斷提高。
同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)；在網(wǎng)絡(luò )上有針對性地觀(guān)看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，學(xué)習他們的教學(xué)理念、方法、風(fēng)格等。積極參與教研教學(xué)活動(dòng)，虛心聽(tīng)取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽(tīng)課活動(dòng)中不斷受益，對信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度整合有了更深入的理解認識。
四、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
在教學(xué)中，我注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課時(shí)，我根據不同的課型，設計不同的導入方式。有的用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；有的用講述故事的方式導入，有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入。
生的背誦成果記錄下來(lái)。本學(xué)期“必背”內容有20次，并要求學(xué)生利用早讀時(shí)間背誦，這樣才可達到積累的效果。
五、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求
本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來(lái)的扶著(zhù)走開(kāi)始逐步放手，鼓勵學(xué)生寫(xiě)出富有個(gè)性化的作文。我采取了粗線(xiàn)條指導的方法，只是提示學(xué)生如何去寫(xiě)，選材由學(xué)生自己定，寫(xiě)法也沒(méi)有規定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現中優(yōu)等生寫(xiě)得不錯，但學(xué)困生寫(xiě)得就不合格了。于是我采取了兩條線(xiàn)指導作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學(xué)困生則加以指導。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。
六、認真批改作業(yè)，進(jìn)行知識補漏措施
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行知識的補漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導，共同提高。課后布置作業(yè)力。
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經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作和努力，在此，我主要針對四年級的基本情況，以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗和出現的一些問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步分析，以便于和大家共同探討，從而，不斷的提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)自己的教學(xué)方法；并且，不僅使自己在教學(xué)工作中，而且在各方面上都能有較大的突破。
一、基本工作情況
由于四年級學(xué)生基礎較差,本人在擔任這個(gè)班的數學(xué)教師以來(lái),感覺(jué)總體上不是很理想，雖然，這學(xué)期以來(lái)，學(xué)生從平時(shí)的表現來(lái)看，作業(yè)基本上能夠按時(shí)完成，但也有一部分學(xué)生比較馬虎，作業(yè)胡亂應付，上課不夠專(zhuān)心聽(tīng)講，愛(ài)講話(huà)，課堂紀律時(shí)好時(shí)壞。當然作為我來(lái)說(shuō)，也采取了一系列的措施，在一定程度上改變了一部分學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的壞習慣；同時(shí)，我也進(jìn)一步采取了獎勵的辦法，對于那些上課表現比較好的學(xué)生，作業(yè)做的比較理想的學(xué)生，以及在單元測驗中成績(jì)比較突出的，我都對他們進(jìn)行了獎勵和表?yè)P，在不同程度上，提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性。
然而,眾所周知,由于數學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強,加之這個(gè)班有相當一部分學(xué)生的理解能力,計算能力不強,學(xué)習起來(lái)比較吃力,因而,始終難以取得較好的成績(jì),比如：有的學(xué)生雖然記住了數學(xué)公式,卻不會(huì )應用；有的對于應用題不求甚解,盲目亂列式子；有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計算正確,針對這一些,我對這些學(xué)生采取了課后輔導與單獨輔導相結合的辦法,相應地取得了一定的效果。確實(shí),要在總體上提高這個(gè)班的成績(jì)并不是很容易的事,對于這個(gè)班來(lái)說(shuō),我認為應該在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上還有待于提高,有個(gè)別學(xué)生無(wú)心學(xué)習,滿(mǎn)口臟話(huà),在班里稱(chēng)王稱(chēng)霸,也有的學(xué)生驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習氣，無(wú)形中也給教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。
在對學(xué)生的管理上，本人作為副班主任老師，積極主動(dòng)的管理，對于班里發(fā)生的一些事情，如對學(xué)生之間的吵架，打架等一些行為進(jìn)行制止，并妥善處理；對于學(xué)生的一些不良行為，比如說(shuō)：講臟話(huà)，亂買(mǎi)東西，隨地吐痰等不良習慣，我也能夠采取批評說(shuō)服教育的方式及時(shí)給予糾正，讓學(xué)生認識到自己的錯誤。
二、在教學(xué)工作中
1、能認真備課，學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)生的的空間概念加強了，動(dòng)手實(shí)踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現。和三年級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習，同時(shí)學(xué)生還要面對課外活動(dòng)學(xué)習的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學(xué)生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。學(xué)過(guò)程的`程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。
2、提高課堂學(xué)習效率。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，精講要針對每一節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達到舉一反
三、甚至達到舉一反十的作用。
這些精選題也可以在課后練習、也可以進(jìn)行提高練習。此時(shí)的練習使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、今后努力方向
作為我來(lái)說(shuō)，今后將在工作中進(jìn)一步加強自身修養，不斷學(xué)習，提高素質(zhì)，本著(zhù)“有則改之，無(wú)則加勉”的態(tài)度，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功，為進(jìn)一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應有的貢獻。
四年級上冊數學(xué)期末教學(xué)總結 12
很快這一學(xué)年很快就要結束了。在這一學(xué)年里，通過(guò)自己的努力，領(lǐng)導的關(guān)注，學(xué)生的配合，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。此刻對本學(xué)年的數學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)總結：
一、用心教學(xué)，以德取績(jì)
現代著(zhù)名教育心理學(xué)家布魯納認為："認知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結果。"因此，他強調"教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結果記下來(lái)，而是教他參與把知識建立起來(lái)的過(guò)程�！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導"的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上，在教法上著(zhù)眼于"導"，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認知結構的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)，學(xué)會(huì )，會(huì )學(xué)。我在平時(shí)上每一堂課時(shí)，都注重于調動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)現、有所收獲。我盡量讓他們在學(xué)習中相互探討、交流中各抒己見(jiàn)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨特見(jiàn)解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當的肯定。這樣樹(shù)立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習的興趣，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習中積極主動(dòng)、認真參與整個(gè)認知過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展。
蘇霍姆林斯基以前說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì )帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的情緒，學(xué)習就會(huì )成為學(xué)生學(xué)習的負擔�！币虼�，讓學(xué)生以愉快的情緒用心參與到學(xué)習中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、調動(dòng)學(xué)生的積極性是很有必要。
新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索，發(fā)現解決數學(xué)問(wèn)題的方法，發(fā)現數學(xué)的規律，教師就應轉變主角，成為真正的組織者、引導者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調動(dòng)相關(guān)知識，用心思維，通過(guò)自主學(xué)習，獲得獨立解決問(wèn)題的潛力。我在數學(xué)的'課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現著(zhù)這個(gè)目標。
二、立足本職，盡職盡責
本學(xué)年來(lái)我一向忠誠黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作。為了適應時(shí)代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提高自己的教學(xué)水平與潛力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，用心做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書(shū)又育人，對學(xué)生一視同仁，不歧視排擠差生。做深入細致的工作，為學(xué)生排憂(yōu)解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認真地服從和配合校園各級領(lǐng)導安排的工作。本學(xué)年承擔了四年級（1）班的數學(xué)教學(xué)和四五年級兩個(gè)級部的科學(xué)課教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局，與同事們團結協(xié)作，相互幫忙，共同完成校園交給的各項工作任務(wù)。
三、用愛(ài)育人，以心取信
雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)校園，愛(ài)班級、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛(ài)祖國、愛(ài)人民呢？因此我時(shí)常不失時(shí)機地抓住一切能夠利用機會(huì )，如利用教材資料對學(xué)生進(jìn)行常規教育，對學(xué)生的行為習慣、禮貌禮貌、思想品格等方面品德的培養和愛(ài)的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架，我會(huì )主動(dòng)對他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，讓他們學(xué)會(huì )處理同學(xué)之間的關(guān)系。對本班的“問(wèn)題學(xué)生”和“成績(jì)低下”生，不是幾分、排斥，而是給予親切的關(guān)懷和愛(ài)護。對于學(xué)習落后的學(xué)生，我時(shí)常給予鼓勵和幫忙，為他們解決學(xué)習的困難，使他們有信心繼續學(xué)習。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣，真心地與他們交朋友。
四、用功學(xué)習，不斷攀高
“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。俗話(huà)說(shuō)：“要想授于別人一滴水，務(wù)必自己具備一桶水”。因為我們是直接應對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我用心認真地參加校園開(kāi)展的各項活動(dòng)，用心參與繼續教育的學(xué)習，用心努力把握學(xué)習機會(huì )。每次教研聽(tīng)課我都積極參加，并認真地作好記錄。還能認真地總結教學(xué)經(jīng)驗，把自己的教學(xué)的經(jīng)驗和體會(huì )寫(xiě)成論文。此外，我利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也協(xié)助同事制作課件。在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識構成的過(guò)程。
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