數學(xué)第九冊教學(xué)工作總結范文
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢？下面是小編為大家收集的數學(xué)第九冊教學(xué)工作總結范文，歡迎大家分享。
時(shí)光如流水，歲月如梭，彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。我在上學(xué)期中認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索，改革教學(xué)。在教學(xué)處的正確領(lǐng)導下，以新課程促進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養學(xué)生數學(xué)意志品質(zhì)、技能，培育學(xué)生創(chuàng )新能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)。本人就這個(gè)學(xué)期來(lái),數學(xué)教育教學(xué)工作的開(kāi)展作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。
一、求新思變，積極探索、改革教學(xué)
怎樣教數學(xué),《新課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。傳統的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)方法無(wú)疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數學(xué)教師，我深知此道理，不能及時(shí)的轉變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會(huì )被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長(cháng)與發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽(tīng)專(zhuān)家講座學(xué)習新教學(xué)理念，新教學(xué)方法，明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實(shí)踐教學(xué)相結合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng )新教學(xué)手段。
二、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧、活躍氛圍
無(wú)以規矩，不成方圓。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的.第一節課，結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂(lè )于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話(huà)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
三、注重常規，提高質(zhì)量、搭建橋梁
上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四十分鐘要效益，在常規教學(xué)中，認真作好每一節課的課前準備:
一是，備教材，了解每一節課的教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)；
二是，備教法，數學(xué)學(xué)科有其獨特之處，每一個(gè)教學(xué)內容、知識點(diǎn)因其內在的特點(diǎn)，教學(xué)方法上也應不盡相同，不能按部就班，一個(gè)方式、方法。而要根據教學(xué)知識的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習情況靈活選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益；
三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準備工作中最重要的一環(huán)節，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學(xué)生的學(xué)習情況有準確的把握，才能定位課堂的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生，真真地把課堂教學(xué)落到實(shí)處。
每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準，每一課針對教學(xué)過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題（如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等）及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。認真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁，老師通過(guò)作業(yè)來(lái)把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時(shí)調整教學(xué)方法和采取彌補措施。為此，在常規教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先，認真設計課堂作業(yè)。根據教學(xué)大綱要求，針對學(xué)生個(gè)體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認真批改學(xué)生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補學(xué)生知識漏洞。認真開(kāi)展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數學(xué)素質(zhì)。
四、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣
學(xué)生因其先天與后天因素及成長(cháng)經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有“數”。再是，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法，因材施教�；A好的學(xué)生，鼓勵他們自學(xué)，培養他們的自學(xué)能力，提高教學(xué)要求，注重思維能力的培養。學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣，注重他們的學(xué)習習慣培養。
當然，在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處，如教學(xué)語(yǔ)言有待更加精煉，課堂調控能力也有待提高，學(xué)科科研能力有待加強·······。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。
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