五年級第二學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份教學(xué)總結了！在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，下面是小編為大家收集的五年級第二學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、具體教學(xué)方面
對教材的把握上，與上半學(xué)期相比。這學(xué)期的故事內容相對而言比較具體。第一單元講解去北京旅行時(shí)在火車(chē)上的'所見(jiàn)所聞。主要時(shí)態(tài)是正在進(jìn)行時(shí)；第二單元在北京游玩時(shí)的所見(jiàn)所聞，主要是副詞的學(xué)習。這階段的重點(diǎn)內容是形容詞和副詞的區別；第三單元，給家人、朋友寫(xiě)明信片，認識明信片，信的格式以及地址如何填寫(xiě)；第四單元，寫(xiě)丹妮一行人回來(lái)后為家人、朋友所帶來(lái)的禮物以及看照片講說(shuō)他們在北京時(shí)游玩的場(chǎng)景�？傮w來(lái)說(shuō)，故事很具體，但知識點(diǎn)相對零碎，對于小學(xué)而言，主要是激發(fā)孩子們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣�？蓪τ谝陨现R點(diǎn)，我有些困惑，我不知道是否涉及這些語(yǔ)法點(diǎn)的稱(chēng)謂，例如：動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞，孩子們是否能夠理解、接受。如果不講解，對于一些句型，例如：The man and the women are quick.They walk quickly.何時(shí)用quick 何時(shí)用quickly.難道僅僅是讓孩子們死記硬背嗎？換了slowquickquietloud 就不會(huì )填寫(xiě)了。講解之后，也只是有少數幾個(gè)學(xué)生能夠明白為什么？這也是使我感到教學(xué)困難的一個(gè)原因，類(lèi)似的困惑還有很多。
對學(xué)生的教育管理上，與上學(xué)期相比，管理水平相對提高，能夠基本上把握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，特別是作業(yè)情況，字跡工整、有條理。
二、存在的問(wèn)題和不足
雖然注重了學(xué)生的主體性，但因為他們的年齡差距，對知識的理解和掌握程度都存有差異。再加上每個(gè)人的學(xué)習方法不盡相同，導致了有些同學(xué)的成績(jì)總也上不去。老師應當加強課下輔導，盡快幫助他們找到適合自己的學(xué)習方法。
合理安排課堂40分鐘，備課很認真，但沒(méi)有即使將預設和生成進(jìn)行比較反思，日后還要多加努力，多多思考教學(xué)方法，教學(xué)引入。
通過(guò)將近一年的教學(xué)實(shí)踐，我能深刻的感受到自己在逐漸走向成熟。我一定會(huì )在以后的教學(xué)工作中更加努力、不斷改進(jìn)，以適應新的教育教學(xué)改革的方向，不辜負學(xué)校對我的期望和培養。
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