小學(xué)體育課教學(xué)總結范文（通用5篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結基本的方法論，你掌握了嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)體育課教學(xué)總結范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)體育課教學(xué)總結1
一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)地就過(guò)去了，新的一年已經(jīng)到來(lái)，回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，心里總有一股心滿(mǎn)意足的感覺(jué)，美滋滋的，就像收獲果實(shí)一樣，是經(jīng)過(guò)自己和家長(cháng)們的辛勤勞動(dòng)換來(lái)的！
這學(xué)期，我擔任一、二年級的體育課教學(xué)，對我來(lái)說(shuō)，學(xué)生都是全新的，一切從頭開(kāi)始。低年級學(xué)生自理、自律能力較弱，老師要不停地說(shuō)教，一節課下來(lái)喉嚨都喊干了，說(shuō)明上課的效果是很實(shí)在的！下面總結幾方面的教學(xué)工作：
一、完成廣播操教學(xué)工作
廣播操教學(xué)是本學(xué)期最辛苦的工作，老師體力消耗比較大。一年級學(xué)生協(xié)調性比較差，得慢慢來(lái)。每次課除了分上下肢教學(xué)和整體模仿教學(xué)外，還請優(yōu)秀的學(xué)生領(lǐng)操員帶操，讓學(xué)生不斷地加強動(dòng)作記憶，并通過(guò)課間操老師的現場(chǎng)指導以及課外練習加以鞏固。經(jīng)過(guò)2月的學(xué)習，考核時(shí)全年級有40人達到優(yōu)秀，大部分達到良好水平。二年級學(xué)生雖然在一年級學(xué)過(guò)了廣播操，但時(shí)間長(cháng)了，動(dòng)作容易走樣，需要重新復習和糾正錯誤動(dòng)作，同時(shí)培養學(xué)生認真做操的好習慣，提高鍛煉效果。有個(gè)別新轉來(lái)的學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)低年級的廣播操，也有的做得還不是很規范，家長(cháng)們會(huì )主動(dòng)向老師要教學(xué)光盤(pán)或者提供視頻網(wǎng)址，以便在家里指導孩子，這種家庭式教學(xué)也大大提高了學(xué)生學(xué)操的質(zhì)量。在體育節廣播操表演中，低年級學(xué)生以良好的精神面貌和整齊劃一的動(dòng)作呈現給了家長(cháng)們和老師們。
二、完成跳繩教學(xué)工作
跳繩也是本學(xué)期考核內容。通過(guò)學(xué)習跳繩，發(fā)展身體協(xié)調性和彈跳力，同時(shí)增強學(xué)生的胃腸功能和心肺功能。該單元教學(xué)花了一個(gè)半月的時(shí)間進(jìn)行練習，做到堂堂課練習15分鐘，采用自主練習、老師指導和集體計時(shí)練習的方法，每一個(gè)階段都提出新的高要求，讓學(xué)生不斷加緊練習，并通過(guò)課后完成跳繩作業(yè)，培養學(xué)生主動(dòng)鍛煉的自覺(jué)性�？己藭r(shí)一年級優(yōu)秀率達到65%，二年級達到70%以上，沒(méi)有達到及格和優(yōu)秀的學(xué)生，在期末補考中也進(jìn)步了，大大提高了學(xué)生鍛煉的積極性。家長(cháng)們的督促也起到了很大的作用，有的家長(cháng)親自做示范，給孩子更細心的指導，還不斷向老師咨詢(xún)學(xué)習的方法。通過(guò)家校配合，最后取得優(yōu)良的成績(jì)，學(xué)生、家長(cháng)、老師都滿(mǎn)意！
三、順利完成《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測試任務(wù)
《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測試是本學(xué)期的又一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)任務(wù)，在開(kāi)學(xué)初的家長(cháng)會(huì )和QQ群中也作各項考核的宣傳，讓學(xué)生和家長(cháng)了解要求，引起重視，不斷深化課外達標鍛煉。
《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測試低年級有三項：身高標準體重、坐位體前屈、立定跳遠。在日常的教學(xué)中，重點(diǎn)進(jìn)行坐位體前屈和立定跳遠的學(xué)習，考前一個(gè)多月進(jìn)行堂堂練，不斷強化動(dòng)作質(zhì)量。坐位體前屈主要發(fā)展柔韌性，在教學(xué)中我除了進(jìn)行形體舞壓腿練習外，還安排學(xué)習武術(shù)操，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。立定跳遠主要是發(fā)展爆發(fā)力，在教學(xué)中我先重點(diǎn)給學(xué)生學(xué)習上下肢配合動(dòng)作，掌握一定的協(xié)調性，指導學(xué)生雙腿用盡全力起跳的同時(shí)兩臂也用向前上方擺起，從而加大全身的力量。為了給學(xué)生和家長(cháng)中途反饋信息，我還利用QQ群發(fā)布相關(guān)的達標標準以及公布目前能達到優(yōu)秀和尚未達到及格的學(xué)生名單，一來(lái)樹(shù)立榜樣，促進(jìn)后進(jìn)生，二來(lái)讓家長(cháng)們繼續協(xié)助老師按時(shí)完成課外體育作業(yè)，培養學(xué)生良好的鍛煉習慣。
達標考核結果還是令人滿(mǎn)意的！一年級坐位提前屈優(yōu)秀率74%；立定跳遠良好以上率70%；二年級坐位提前屈優(yōu)秀率將近60%，立定跳遠優(yōu)秀率達到51%。全體合格率100%。
四、指導學(xué)生參與體育節活動(dòng)
一、二年級的學(xué)生第一次參加體育節，心里都很興奮，都很想代表本班參賽，表現出非常強烈的集體榮譽(yù)感。為了配合班主任做好參賽運動(dòng)員的選拔工作，幾乎每個(gè)項目都進(jìn)行了小測試，擇優(yōu)錄取，并進(jìn)行了技術(shù)指導，讓學(xué)生發(fā)揮最佳的水平。此外，低年級還有籃球運球比賽，賽前也利用體育課進(jìn)行練習和選拔，特別是一年級的學(xué)生在短時(shí)間內掌握運球技巧比較困難，所以班主任也利用班隊課給學(xué)生加以指導和練習，使參賽的學(xué)生基本做到運球穩定不脫手，順利完成比賽任務(wù)。
一個(gè)學(xué)期就這樣在轟轟烈烈的奮斗中結束了，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了運動(dòng)技能，發(fā)展了身體素質(zhì)，還深深體會(huì )了運動(dòng)的樂(lè )趣。特別是家長(cháng)們大力的支持讓我深受鼓舞。新的學(xué)期我要加強體育理論知識的傳授，讓學(xué)生懂得鍛煉身體和加強自我保健的重要性，還要傳授更多的新知識，等待我們的是新一輪的挑戰！
小學(xué)體育課教學(xué)總結2
20xx年第八次課程改革在全國38個(gè)實(shí)驗區全面啟動(dòng)，這次課程改革的實(shí)施，對每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)無(wú)疑都是一次挑戰，因為這次改革無(wú)論是規模、理念、還是內容、形式都發(fā)生了巨大的變革，學(xué)習這次課程改革的先進(jìn)理念，如同在觀(guān)賞一幅壯美的中國教育的藍圖，然而從專(zhuān)家設計的課程改革到實(shí)際的課堂教學(xué)，這中間還有一個(gè)漫長(cháng)的探索、實(shí)踐的過(guò)程。
20xx年我區在非典的緊張階段走進(jìn)了課程改革的潮流之中。對于體育學(xué)科來(lái)說(shuō)，如何迎接新課程的挑戰，變革體育教學(xué)，也是一個(gè)值得深入研究和探索的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)六年的摸索，我們克服了種種困難，在一片“荒蕪”中開(kāi)墾出了一塊塊“耕地”，我們辛勤的“澆灌”，終于看到她“返青”、“吐綠”有了勃勃的生機�；叵肓甑母母餁v程，有太多值得我們去總結的經(jīng)驗，下面我就從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結和梳理。
一、加強教師培訓，引導體育教師保持先進(jìn)而正確的教學(xué)理念。
第八次課程改革，是對傳統教育的一種發(fā)展，它繼承了傳統教育中優(yōu)秀的實(shí)踐經(jīng)驗，改革了制約學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方式。突出強調了學(xué)生的主體地位，倡導一種積極、生動(dòng)、合作的學(xué)習方式，它作為一種思想，貫穿課程改革的始終，不能理解這些新的理念，同時(shí)不能跟上理念發(fā)展的不斷修正的步伐，就會(huì )多走彎路，使課程改革蒙受不必要的損失。因此在六年間我時(shí)刻關(guān)注體育改革發(fā)展的動(dòng)向，依托中心組成員的力量采用多手段、多維度的方式，累計培訓教師百余次，取得了令人滿(mǎn)意的效果。
在六年實(shí)驗里，我始終鼓勵大家自己學(xué)習，就近結組，在交流中學(xué)習，并結合實(shí)際寫(xiě)出心得，然后抽時(shí)間再集中進(jìn)行探討碰撞，使教師從不同的角度出發(fā)，體現出個(gè)性與自我，使學(xué)習變?yōu)樽晕姨岣叩倪^(guò)程，不是在復制理論，而是從一個(gè)個(gè)新的視角考慮一個(gè)個(gè)理論問(wèn)題，站在時(shí)代的高度，理解、明晰一個(gè)個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。六年間這種培訓方式收到了一些可喜的成果：每位教師都有自己的學(xué)習心得，上交的就達100余篇。每位教師都能自己梳理自己的教學(xué)體會(huì )，上交的有50余篇。大多數教師都有自己的教學(xué)案例，上交有40余篇。以上這些上交的材料在不同的時(shí)期報送到上級業(yè)務(wù)部門(mén)進(jìn)行評選，共有7個(gè)案例獲市級一等獎居全市之首，多篇教學(xué)心得獲區級評選一二三獎。40余篇論文獲國家和市級論文評選一二三等獎。
教師教學(xué)基本功是進(jìn)行課堂教學(xué)的基石。體育課堂教學(xué)尤其需要教師具有扎實(shí)的基本功，教學(xué)的基本功包括組織課堂的能力，與學(xué)生溝通的能力，課堂上的講解、示范能力和教學(xué)設計能力等。每一位教師都在上課，但他的基本功并不一定扎實(shí)，基于此在六年里，我們進(jìn)行了多次講座，對教學(xué)基本功所涉及的方方面面都進(jìn)行了各種形式的培訓。對課堂的組織能力，如何站位、走位等，我通過(guò)現場(chǎng)課進(jìn)行了集中的學(xué)習探討，讓教師明白如何根據學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，年齡特征及不同教材內容恰當的組織課堂教學(xué)，進(jìn)行合理的站位、走位、講解等。
通過(guò)講座的方式，對如何進(jìn)行教學(xué)設計進(jìn)行了重點(diǎn)的研究學(xué)習，通過(guò)講座使教師明白你在課堂教什么、為什么教？怎么教？學(xué)生學(xué)什么？怎么學(xué)？并通過(guò)教師說(shuō)課的方式，將其表述出來(lái)，答辯出來(lái)，并通過(guò)不同的現場(chǎng)課，指導教師們合理的處理教學(xué)內容。另外一個(gè)方面就是教師的示范能力的培訓，這一點(diǎn)，我主要是通過(guò)教師基本功大賽進(jìn)行，為了促進(jìn)教師自覺(jué)提高自己的示范能力和身體素質(zhì)，我們開(kāi)展了三次大型的基本功比賽，內容包括理論部分、課的設計、說(shuō)課、動(dòng)作實(shí)踐示范等，實(shí)踐示范內容達14項，有球類(lèi)、田徑、體操等多方面內容，基本上涵蓋了教師課上示范的方方面面，這次比賽，有效的調動(dòng)了教師的自覺(jué)提高示范能力的積極性，收到了非常好的效果。
二、以新舊對照課求創(chuàng )新，提高教師對新課程下體育課堂的駕馭能力。
新課程下的課到底該如何上，上成什么樣子，這是每一個(gè)實(shí)驗教師都在深深思考和研究的問(wèn)題，在體育學(xué)科中，為了讓教師對新課程的理解，并不停留在觀(guān)念上，讓他們對新課程有一個(gè)有形的認識，幾年來(lái)我們始終采用了新舊對照課的方式，有效的解決了教師在新課程下如何正確運用恰當的教學(xué)方式的難題。即按照原來(lái)的思想觀(guān)念上一節課，再按照新的理念上一節課，對照這兩節課，每一位教師都會(huì )有自己的思索，能夠找到其中的變化，通過(guò)這一個(gè)個(gè)活生生的課堂實(shí)例，促進(jìn)體育教師對新課程的理解，進(jìn)而從中吸取營(yíng)養，改革自已的課堂教學(xué)。
通過(guò)這種方式，收到了講授起不到的作用，有著(zhù)非常明顯的效果，每一位教師在設計課時(shí)，自覺(jué)不自覺(jué)的就會(huì )想到如何改革原有的課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，融入新的教學(xué)思想的理念，真正上好新課程下的體育課。在六年的實(shí)驗中，幾乎每位體育都教師上了課改對照課，有的教師幾乎將所有教材都進(jìn)行了對照。通過(guò)這種方式，教師們在理論與實(shí)踐間找到了橋梁，教師們真正能夠做到理論指導實(shí)踐，用實(shí)踐銓釋理論。六年間，漢沽區小學(xué)體育共有三節課獲全國優(yōu)秀課評選一等獎；13節錄像課獲全國優(yōu)秀課評選而三等獎；三節課獲市級雙優(yōu)課二等獎，三節獲市級雙優(yōu)課評比三等獎；三節獲天津市優(yōu)秀課評比一等獎，11節獲天津市各種優(yōu)秀課評比而三等獎；9節優(yōu)秀課面向全市體育同行進(jìn)行了展示，以上這些為漢沽區在天津市體育教學(xué)領(lǐng)域中確立其領(lǐng)先地位，給與了有力的詮釋。
三、溫故改良傳統教材，豐富教學(xué)內容倉儲，在繼承中求得發(fā)展。
在傳統的體育教學(xué)中，有必修教材和選修教材，必修教材教學(xué)是體育教學(xué)的核心部分，它對學(xué)生體質(zhì)的協(xié)調發(fā)展；身體各方面素質(zhì)的增長(cháng)；以及意志品質(zhì)等非智力因素方面的培養，有著(zhù)不可替代的作用。然而，由于受各種因素的影響，曾幾何時(shí)我們的體育教學(xué)將必修教材的許多內容避過(guò)、繞過(guò)或砍掉了。原因是學(xué)生對這些教材沒(méi)有“興趣”，或稱(chēng)這些教材“不安全”，學(xué)校體育教學(xué)主要開(kāi)設的是那些“安全”的、學(xué)生有“興趣”的教學(xué)內容。
為了全面實(shí)施體育課堂教學(xué)，讓學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展，六年間我們要求上好每一個(gè)必修教材，我們組織了十幾名體育骨干教師深入研究，并有的放矢的舉辦三屆漢沽區九年義務(wù)教育階段必修教材創(chuàng )優(yōu)課活動(dòng)，兩屆選修教材創(chuàng )優(yōu)課評比活動(dòng)和一屆創(chuàng )新類(lèi)改良傳統教材優(yōu)秀課評比等活動(dòng)。為了更好地發(fā)揮這些資源的價(jià)值，我將每一個(gè)教材有針對性的下放到全區各校，讓各校專(zhuān)題研究。成型的進(jìn)行錄像收集，同時(shí)將優(yōu)秀的24篇教案編緝成集，教案集中對每一個(gè)教材幾乎都進(jìn)行了分析，在此基礎上制定了單元計劃，并從單元計劃中抽出一課時(shí)進(jìn)行設計，同時(shí)制定課時(shí)計劃。這本案例集對有效的指導我區體育教學(xué)工作起到了非常重要的作用，并且這本教案集也得到了其它18個(gè)區縣的好評，根據需求先后印刷了2000多冊�，F今它已成為了我市廣大體育教師備課的重要參考藍本。
四、課題研究作先導，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
教學(xué)研究科研先行。六年來(lái)我依據體育課堂發(fā)展的需要，先后立項了構建“四育一網(wǎng)”，培養小學(xué)生體育能力的研究；建立“先學(xué)后練”模式培養學(xué)生自主學(xué)習能力的研究；構建“情景劇”課堂，提高小學(xué)生運動(dòng)參與度的研究；構建“三度平臺”，進(jìn)行體育教學(xué)發(fā)展性評價(jià)的研究；建立區域協(xié)作網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行差異教學(xué)的研究；建構“情景式”教學(xué)模式，培養小學(xué)低年級學(xué)生運動(dòng)能力的研究；改革課堂教學(xué)結構，構建課堂教學(xué)新模式的研究等七個(gè)課題。其中國家級重點(diǎn)子課題一個(gè)，市級重點(diǎn)課題一個(gè)，市級課改課題一個(gè)，區級課改課題兩個(gè)，區級課題兩個(gè)。
這些課題有針對教學(xué)評價(jià)的，有針對教學(xué)方式轉變的，有課程資源開(kāi)發(fā)利用的，有差異教學(xué)的，有學(xué)習方式研究的。每個(gè)課題都是當前熱點(diǎn)或難點(diǎn)問(wèn)題，課題成員覆蓋小學(xué)的絕大多數教師，可以說(shuō)，每位教師都有他研究的方向，每位教師都有他研究的主題。這些課題4個(gè)已經(jīng)成功結題，3個(gè)還在研究之中，通過(guò)這些研究我們不但解決了一些困擾我們的難點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)也使參與研究的教師在研究的相關(guān)領(lǐng)域得到質(zhì)的提高。與之相關(guān)的論文30余篇獲國家、市級、區級一二三等獎，其優(yōu)秀案例成果6個(gè)獲全國和市級一等獎，其中有5個(gè)被收錄在天津市優(yōu)秀案例集中。同時(shí)，通過(guò)這些課題的研究，進(jìn)一步使廣大教師明確了課改得方向，找到了課改得抓手，促進(jìn)了我區小學(xué)體育教學(xué)得到了良性的發(fā)展。
五、多維教研求特色，提高教師的能力，輔助學(xué)校體育教學(xué)得到發(fā)展。
對教師的培養來(lái)說(shuō)，更多的內容應該立足于學(xué)校，這不單是因為時(shí)間的原因，更重要的是只有把研討當成一種習慣，學(xué)校體育教學(xué)的面貌才會(huì )得到真正的改變�；诖�，六年間我們多次開(kāi)展了多維的教研活動(dòng)。
1．走出去，請進(jìn)來(lái)，開(kāi)闊教師眼界
為了更好的使教師的教學(xué)觀(guān)念，教育觀(guān)念發(fā)生轉變，六年間我們多次邀請市體育教研員和專(zhuān)家來(lái)漢講座，使教師們聆聽(tīng)到國家最新的課改動(dòng)態(tài)和最前沿的理念與先進(jìn)理念，使教師們的思想站在課改的最前沿。多次組織全區小學(xué)教師在大港、河西、和平、津南、河北等本市兄弟區縣和沈陽(yáng)、重慶、廣州、大連等地聽(tīng)課并與上課教師進(jìn)行面對面的研討，使教師們開(kāi)闊眼界，學(xué)習借鑒其它地區的有價(jià)值的經(jīng)驗方法，改革課堂教學(xué)。
2．提倡“三個(gè)一”校本教研方式
校本教研是課改的一個(gè)亮點(diǎn)，是促進(jìn)課改實(shí)驗實(shí)施的重要途徑，六年間我們鼓勵學(xué)校自主研究校本交驗模式，先后有四所學(xué)校7次現場(chǎng)性介紹自己的校本性教研模式，同時(shí)我在全區提出了“三個(gè)一”的校本教研模式，即每月教研組每個(gè)教師說(shuō)一節課，促大家點(diǎn)評探討，每月上一節好課，供大家觀(guān)摩、探討，并自我反思，每周看別人一節課，并給予點(diǎn)評，這種模式在全區已基本推廣開(kāi)來(lái)，它對教師間的理念碰撞，自身提高，有著(zhù)不可估量的作用。
3．發(fā)揮教研員的作用，引領(lǐng)、搭臺、推廣
各校的實(shí)際情況不同，但它是在統一的區情下開(kāi)展課改的，經(jīng)常下校蹲點(diǎn)聽(tīng)課，與教師共同探討結合全區共性問(wèn)題，有區別的分散到各校進(jìn)行分別研究，我參與到每個(gè)問(wèn)題中，組織有成果的單位或個(gè)人面向全區進(jìn)行展示或講授，六年里，上錄像講解課26節，上錄像課的教師結合著(zhù)自己的課逐步講解，使教師們能真正領(lǐng)悟到課堂的改變。組織現場(chǎng)展示課市級7節，區級50余節。參與到學(xué)校教研活動(dòng)百余次。這些都有力地推動(dòng)了我區小學(xué)體育教學(xué)改革實(shí)驗的前行。
4．開(kāi)展換位教研課，使教師真正感受到學(xué)生的想法
教師的思維，如何去理解學(xué)生的需要，這是課改中的一大難題，針對這一點(diǎn)，六年間我數十次開(kāi)展換位教研課活動(dòng)，即有一位教師上課，全區其它體育教師變成學(xué)生去上課，在一位教師的指導下，同上一堂課，讓每位教師去感悟換位后的感受，通過(guò)課下的交流，教師們真正體會(huì )到了學(xué)生需要什么，在給上課教師提意見(jiàn)的同時(shí)，也改變了自己的觀(guān)念，這種方式，極大的'推動(dòng)了教師們觀(guān)念的轉變，使好的教學(xué)方式，一點(diǎn)一點(diǎn)的形成。
以上這四教研方式，在這六年里，交叉開(kāi)展，立體出現，使教師們的頭腦愈來(lái)愈明白，愈來(lái)愈清醒，全區教師的教學(xué)方式觀(guān)念已發(fā)生了質(zhì)的改變，它促使著(zhù)我區的體育課堂也發(fā)生了質(zhì)的改變。
六、校本課程開(kāi)發(fā)為拓展，促進(jìn)教師特色的形成與發(fā)展
《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出，要“調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系”；《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革和發(fā)展的決定》進(jìn)一步明確了“加快構建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系”的任務(wù)；教育部制定的《基礎教育課程改革綱要》，更是明確提出了要實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理制度。根據新課程的明確要求，作為一個(gè)體育教師，也應該具有開(kāi)發(fā)和校本課程的能力，因此，我組織了多次如何開(kāi)發(fā)校本課程的講座，使教師們理解校本課程的重要性、如何開(kāi)發(fā)、開(kāi)發(fā)中需要注意什么等。在這些培訓的引導下，我區的部分體育教師以地方的民俗和地方游戲為選擇內容，對其進(jìn)行改造，開(kāi)發(fā)出五大類(lèi)300于個(gè)校本個(gè)例教材和游戲，目前，已編輯整理了近150個(gè)，其中有19個(gè)個(gè)例在全國課和市級賽課中，市級展示課中及天津教育報記者面前進(jìn)行了展示，受到普遍好評。2003年11月，四個(gè)課例面向我市19個(gè)區縣600余名領(lǐng)導和體育同行進(jìn)行了展示，好評如潮。2005年體育學(xué)科作為漢沽區課改兩個(gè)亮點(diǎn)之一面向全市部分領(lǐng)導和教師進(jìn)行了校本教材特色展示。這些具有地方特色的校本課程的內容，為體育課堂教學(xué)注入了生機和活力，為體育教師在課堂中，體現出他的思想和個(gè)性，彰顯風(fēng)格和特色提供了一個(gè)舞臺，在這個(gè)開(kāi)發(fā)和利用的過(guò)程中，教師們在成長(cháng)，學(xué)生們在收益。隨著(zhù)學(xué)習和理解的深入，教師的個(gè)性和魅力在課堂中上得到了釋放，其實(shí)這也許就是我們追求的體育教師所應達到的境界。
以上是我對漢沽區六年來(lái)體育教學(xué)改革的一個(gè)梳理和總結，這里不單單只有成功地喜悅，同樣隱含著(zhù)艱難轉變的艱難，今天的總結決不是畫(huà)上了一個(gè)圓圓的句號，而是我們的改革才剛剛的開(kāi)始。
小學(xué)體育課教學(xué)總結3
在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。此刻我將本學(xué)期的工作狀況總結如下。
一、教學(xué)工作。
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結。首先，我個(gè)性重視人體生理機能變化規律在教學(xué)過(guò)程中的運用。運用這個(gè)規律能夠減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中個(gè)性重視人的認知規律的培養。這樣，能夠使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，構成技能，使體育教師真正實(shí)現精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學(xué)中個(gè)性重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結合具體資料，向學(xué)生進(jìn)行思想教育。
培養學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀律性、群眾榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點(diǎn)的有機結合會(huì )使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。在20XX年10月13日的xx鎮中心青年教師評優(yōu)課中獲得二等獎，在20XX年10月23日的xx區體育教師評優(yōu)課中獲得一等獎。
二、廣播操工作。
在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因為學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復習，一旦學(xué)生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是透過(guò)以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。
第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，透過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優(yōu)美。
第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、準確。
第五，糾正錯誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使xx小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內有了很大的提高。在提高的基礎上，xx小學(xué)的所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一齊認真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。在xx鎮中心廣播操檢查中受到了中心領(lǐng)導的好評，這跟xx小學(xué)所有教師的共同努力是分不開(kāi)的。
三、訓練工作。
我能夠長(cháng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統的進(jìn)行訓練。在訓練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習，我每一天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。在訓練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(cháng)的工作，使家長(cháng)能夠讓學(xué)生訓練，使學(xué)生能夠安心訓練。在作學(xué)生和家長(cháng)的工作中，陳校長(cháng)和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在20xx年春運會(huì )上取得好成績(jì)。
以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結。
小學(xué)體育課教學(xué)總結4
學(xué)會(huì )經(jīng)常反思是青年教師成長(cháng)過(guò)程中一條必由之路。反思就是指體育教師對自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀(guān)察、自我監控、自我調節、自我評價(jià)后提出一系列問(wèn)題，以促進(jìn)自身能力的提高。要把握好反思的幾個(gè)要點(diǎn)；
1、教學(xué)目標是否達成。新體育課程所追求的是對學(xué)生的完整教育，而不僅僅是傳授運動(dòng)知識和技能。體育教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習和活動(dòng)得到全面發(fā)展，其真正意義不僅僅局限于教給學(xué)生某些運動(dòng)知識和技能，更重要的是通過(guò)體育教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì )體育學(xué)習和評價(jià)，形成運動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)，形成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。好的體育課堂教學(xué)甚至能使學(xué)生一生受益。
2、教案內容是否合理。學(xué)生的體育學(xué)習興趣主要體現在喜歡體育與健康課和主動(dòng)參與體育活動(dòng)的程度上。在以往的體育課堂教學(xué)中，青年教師關(guān)注的是教學(xué)能力是否得到充分表現，很少考慮應如何激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習興趣和積極性。體育課程是一門(mén)以身體活動(dòng)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程�？梢赃@樣認為，一切對學(xué)生健康有利的教學(xué)內容都可以納入選擇范圍，這樣可使體育課程的教學(xué)內容更加豐富多彩。那些學(xué)生一輩子不會(huì )使用，且對健康無(wú)多大益處，盡管已沿襲了幾十年的活動(dòng)內容，完全可以不被選擇。
3、教學(xué)主體是否突出。傳統上，對一堂體育課的評價(jià)首先是看教學(xué)目標是否明確、內容安排是否合理、教學(xué)組織是否嚴密、聲音是否洪亮有力、哨音是否富有節奏感、講解是否清楚、動(dòng)作示范是否準確……作為一名體育教師，做好這些方面似乎無(wú)可非議。然而，這樣的體育課學(xué)生究竟學(xué)到什么？體驗到什么？學(xué)生的主體地位如何在這樣的體育中得以體現？新課程的體育教師的課堂教學(xué)評價(jià)十分重視學(xué)生的情感體驗。如果學(xué)生被動(dòng)地應付體育與健康課，那么，只能將這樣的課堂教學(xué)看作是失敗的教學(xué)
4、運動(dòng)參與是否突出。根據現代教育教學(xué)的理念，即使體育教師在一堂課中表演得再充分、再出色，這樣的體育與健康課也不能稱(chēng)之為好課。面向全體學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生是新課標明確要求的。我們的日常教學(xué)必須遵循這一要求，充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的主體意識。學(xué)生不僅在課堂上要積極主動(dòng)地參與練習活動(dòng)，而且要把參與的觸角審到教師對課的備課過(guò)程，包括教學(xué)內容的選擇，課程資源的開(kāi)發(fā)，教學(xué)目標的確立，信息渠道的拓展，以及教學(xué)方法、活動(dòng)方式、組織形式擬定等，從而真正將參與的多樣性與過(guò)程性轉化為可信的現實(shí)行為。通過(guò)參與喚醒學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與探索欲望；通過(guò)參與體驗情感，磨練意志，豐富心理，體驗合作；通過(guò)參與發(fā)現、形成、運用、驗證、延伸某方面的體育知識、健身方法、運動(dòng)技能；通過(guò)參與生成創(chuàng )造契機，激發(fā)創(chuàng )新靈感，提升教學(xué)境界等。
5、教學(xué)評價(jià)是否合理。由于新體育課程強調以“健康第一”為指導思想，課程目標也是直指學(xué)生整體健康水平的提高，因此對課堂教學(xué)的評價(jià)應看課程設計、教學(xué)方案和計劃的制定、教學(xué)內容的選取、教學(xué)評價(jià)等方面是否體現“健康第一”的指導思想，是否有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。我們應通過(guò)正確合理的體育與健康課堂教學(xué)評價(jià)來(lái)促進(jìn)體育教師的進(jìn)步和發(fā)展。既可由教師總結歸納，也可讓學(xué)生談心得體會(huì )；既要進(jìn)行整體性評價(jià)，也要進(jìn)行個(gè)體性分析；既要有參與過(guò)程得失的查檢（過(guò)程性評價(jià)），也要有參與結果等級的評定（終結性評價(jià)）。師生間互相反饋評價(jià)信息，不斷促進(jìn)參與行為的優(yōu)化。
小學(xué)體育課教學(xué)總結5
回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我能根據學(xué)校工作安排認真做好各項工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，現就一學(xué)期來(lái)的體育教學(xué)工作總結如下：
一、兩操工作。
我用了一個(gè)多月的時(shí)間對一年級學(xué)生進(jìn)行兩套廣播操教學(xué)，學(xué)生以前從未接觸過(guò)系統的廣播操，對動(dòng)作、方向沒(méi)有絲毫了解，導致用時(shí)比較多。
1、加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。
2、正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，我的示范要做到了清楚、準確。
3、講解少而精。結合一年級學(xué)生理解能力，我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結合示范，用語(yǔ)盡量生活化，讓學(xué)生易于理解。
4、及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作，對學(xué)生出現的問(wèn)題“手把手“地教，力求讓學(xué)生樹(shù)立正確的動(dòng)作概念。學(xué)生們經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，對廣播操有些陌生。在此后的全校廣播操練習中，我重點(diǎn)抓了學(xué)生在動(dòng)作規格上的一些經(jīng)常出現的錯誤，保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習、生活。
二、課余訓練工作：
我的工作態(tài)度是：作為體育教師，對體育課和業(yè)余訓練工作的重要性有足夠的認識，不自輕自賤，為培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為增強學(xué)生體質(zhì)做出應有的貢獻，這樣才無(wú)愧于我們的事業(yè)和責任。體育訓練工作既是腦力勞動(dòng)，又是體力勞動(dòng)，工作時(shí)間長(cháng)，體力消耗大，沒(méi)有頑強的吃苦精神和無(wú)私奉獻精神是不行的。我要不斷充實(shí)自己，要善于積累經(jīng)驗，總結成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng )新。不斷提高自身的素質(zhì)。
俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端，成功的一半”。選材工作是訓練的前提，有了好苗子就會(huì )事半功倍，體育教師要做有心人。無(wú)論在體育課堂還是在課外活動(dòng)場(chǎng)所，我都處處留意，同時(shí)與其他教師溝通，共同了解學(xué)生運動(dòng)狀況，發(fā)現好苗子及時(shí)編入運動(dòng)隊。在訓練中我積極的查閱一些有關(guān)書(shū)籍，借鑒以往的一些有效訓練手段，合理安排每天的運動(dòng)負荷，從參賽項目的體能、技術(shù)、戰術(shù)、心理方面對學(xué)生給予指導，保證課余運動(dòng)訓練的有效性。在西翥學(xué)區運動(dòng)會(huì )中學(xué)校取得了較好的成績(jì)，在區運會(huì )上大部分學(xué)生也比有所獲。
三、今后教學(xué)的努力方向：
1、備課方面對學(xué)生了解不夠全面，對于學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應的措施。
2、教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)上方法比較簡(jiǎn)單。
3、課堂上對于以下能教學(xué)能力要還有所提高：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合。
【小學(xué)體育課教學(xué)總結范文（通用5篇）】相關(guān)文章：
小學(xué)體育課堂教學(xué)總結03-30
小學(xué)體育課課后教學(xué)反思（通用10篇）03-17
大班快樂(lè )體育課題總結范文03-11
體育課教學(xué)反思02-15
小學(xué)思想品德教學(xué)總結范文（通用7篇）01-31
體育課的教學(xué)反思02-15
體育課教學(xué)工作總結(15篇)02-16