七年級下學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結范文（通用5篇）
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，先準備一份教學(xué)總結吧。你知道領(lǐng)導和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？下面是小編整理的七年級下學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
七年級下學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結1
七年級是小學(xué)初中的銜接階段。學(xué)生精力旺盛，對任何事物充滿(mǎn)好奇。由于初中數學(xué)與小學(xué)數學(xué)的在結構，題型，解題思路上的區別，應著(zhù)重培養學(xué)生的邏輯思維能力，語(yǔ)言表達能力，符號語(yǔ)言能力，空間想象能力，所以在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生分析理解題目的方法和技巧，以素質(zhì)教育為本，以人為本，已發(fā)展他們的能力素質(zhì)為己任。為今后更好高效的工作，現將本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結：
適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進(jìn)教法，認真對待工作中的每一個(gè)環(huán)節，積極處理好教學(xué)中出現的問(wèn)題，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
一、做好課前準備工作
除認真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據不同類(lèi)型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實(shí)效。
二、充分利用多媒體教學(xué)。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、研究有關(guān)政策，實(shí)施周周清。
研究命題特點(diǎn)，題型結構，考試方向等，將這些思路有機滲透在平時(shí)的練習中。一學(xué)期過(guò)去了，家長(cháng)不僅感覺(jué)到了我們是在真心實(shí)意抓質(zhì)量，學(xué)生也積累了一些技巧，提高了他們的解題能力。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出及時(shí)反饋，針對作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時(shí)的輔導。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高待轉化生的成績(jì)。
六、善用錯題集，重視培養學(xué)生反思性學(xué)習能力。
作為教師，教學(xué)中要重視反思，目的是改進(jìn)教學(xué)，真正實(shí)施有效教學(xué)。學(xué)生同樣也要學(xué)會(huì )反思，從反思中體會(huì )知識的形成過(guò)程，明確自已知識的缺漏，知道哪里掌握的還不扎實(shí)，在分析理解題目過(guò)程中犯了哪些錯誤等等。本學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準備了一個(gè)錯題集，將每次考試的錯題工工整整抄上，標明錯誤的原因，再用正確的方法二次訂正，老師對錯題集定時(shí)批閱。在每次復習前，復習自已的錯題集，是每一個(gè)學(xué)生必須養成的習慣�，F在，部分學(xué)生由錯題中學(xué)會(huì )了分析解題的方法技巧，還會(huì )根據這些錯題舉一反三的自我進(jìn)行變式訓練，大大提高了學(xué)生的解題能力，更培養了他們認真審題、自我反思的好習慣。
七年級下學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結2
初一第一學(xué)期即將過(guò)去了，對于剛畢業(yè)從事數學(xué)教學(xué)的新教師我而言，是在不段學(xué)習和總結經(jīng)驗的階段。在此，我對我這個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作做出以下幾點(diǎn)的總結：
一，教學(xué)水平的學(xué)習方面
加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念。緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力。不段學(xué)習新的《課程標準》，力求使自己逐步領(lǐng)會(huì )到"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教學(xué)理念。盡力樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。并學(xué)習著(zhù)如何重視學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二，教學(xué)工作方面
1，堅持認真備課，備課中我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2，努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，不段學(xué)習如何將課堂教學(xué)的內容講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化。在課堂上學(xué)習調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3，善于與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，我是新手，比較欠缺經(jīng)驗，所以在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并且在自己的公開(kāi)課里，征求前輩的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
4，完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
5，做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。我班的學(xué)生有比較多學(xué)生對數學(xué)有濃厚的興趣，我認為這是很可貴的一點(diǎn)。因此，為了讓學(xué)生繼續保持對數學(xué)的興趣，我每個(gè)星期二和四下午放學(xué)后都為自愿留下來(lái)的學(xué)生進(jìn)行課后輔導，增強學(xué)生的數學(xué)能力，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我總結出教師并非只是傳授知識，還要注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識，技能和發(fā)展智力，能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的'發(fā)展和培養。因此，我要向這個(gè)目標前進(jìn)，繼續多方面學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力。
七年級下學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結3
本學(xué)期，我擔任七年級數學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
備課時(shí)，我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好教案和教后感。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現新的育人理念，把"知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)"的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)，學(xué)習數學(xué)，運用數學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習的主人。
對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)“因人而異，適中適量的”原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)，認真并做到了面批面改。個(gè)別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進(jìn)行集體講評。
本班49名學(xué)生中，學(xué)習中下者將近占一半，所以"抓差補闕"工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟基礎，鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導。
對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間，地點(diǎn)，內容，人物，措施”五落實(shí)的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
七年級下學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結4
這學(xué)期我擔任七年級一班的數學(xué)教學(xué)工作，由于剛走上工作崗位，經(jīng)驗有限，虛心向其他有經(jīng)驗的教師請教，并在教學(xué)工作中不斷的總結經(jīng)驗，及時(shí)對自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思，并總結出一套適合自己教學(xué)的經(jīng)驗。我對自己這學(xué)期的教學(xué)工作有以下總結：
一、立足于新課改，落實(shí)教學(xué)設計
在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)設計是一個(gè)必不可少的環(huán)節，對教學(xué)過(guò)程的設計，既是一個(gè)復雜的物質(zhì)準備又是一個(gè)理想的心理預期。一提到教學(xué)設計，自然就想到教案。教案是教學(xué)設計的文化本，也就是用文本形式展示教學(xué)過(guò)程的藍圖。在寫(xiě)教案的過(guò)程中，認真鉆研教材，挖透教材，根據新課改的要求，根據教學(xué)內容的特點(diǎn)寫(xiě)好教案，在進(jìn)行教學(xué)設計，把學(xué)生看成是教學(xué)過(guò)程的主體，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把學(xué)生推到課堂的前沿。把課后反思寫(xiě)入教案，在緊張而愉快的課堂教學(xué)中，在腦海里多留一些課堂的情景，下課后沉思教學(xué)過(guò)程，反省教學(xué)問(wèn)題，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高自己的覺(jué)悟，力爭上好每一堂課，通過(guò)反思，對下堂課進(jìn)行預設，備好下一堂課。在循環(huán)反復中打造完美課堂，向每一個(gè)45分鐘要質(zhì)量。
二、以教學(xué)效果為目標，打造完美課堂
隨著(zhù)教育教學(xué)的改革與發(fā)展，在新的教育理念指導下，課堂教學(xué)對教師提出了前所未有的挑戰，必須打破了陳舊的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，構建學(xué)生喜歡的課堂，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。在課堂教學(xué)中，以新課改的教育理念為指導，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，首先，就要從自己做起，爭取上好每一堂課，讓每一堂都有亮點(diǎn)，讓每一堂課都能吸引學(xué)生，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習中。在自己上好課的同時(shí)，根據學(xué)生的學(xué)習狀況，想辦法活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，讓人人都養成學(xué)習的好習慣。在大量的教學(xué)實(shí)踐中，我總結了上好一堂課的關(guān)鍵。一堂成功課必須具備六個(gè)“一定”：一定在課前精心準備，挖透教材；一定在上課過(guò)程中注重教學(xué)環(huán)節，一定做到教態(tài)端正、大方；一定要用規范的普通話(huà)教學(xué)；一定要有工整的板書(shū)；一定要有極強的應變能力。教學(xué)效果是衡量一節課是否成功的標準，所以，在認真上好課的同時(shí)，及時(shí)反饋教學(xué)效果。
三、精心批改作業(yè)，掌握學(xué)習狀況
作業(yè)是反映教學(xué)效果的必要途徑，要把作業(yè)放在教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，每天的作業(yè)都要保質(zhì)保量，把作業(yè)的重心放在課后作業(yè)上，當然不能忽視課外作業(yè)。要精心批改作業(yè)，在作業(yè)上發(fā)現問(wèn)題，對發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。對作業(yè)嚴格要求，書(shū)寫(xiě)要工整，有錯題必須更正，要求學(xué)生按時(shí)獨立完成作業(yè)。不定期抽查課外作業(yè)和配套練習冊，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，并制定解決方案。
四、制定輔導計劃，面向全體輔導
數學(xué)教學(xué)比較特殊，學(xué)生在不斷學(xué)習的過(guò)程中，會(huì )出現兩極分化現象，差生面會(huì )逐漸擴大，如果不及時(shí)解決，會(huì )影響班級的學(xué)習風(fēng)氣，因此，要制定具體的計劃和目標，根據全班學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行輔導，對部分同學(xué)進(jìn)行有針對性的輔導。要用自己的耐心和愛(ài)心去感化后進(jìn)生，讓他們建立起學(xué)習的信心，特別是對一些后進(jìn)生的輔導要有耐心。輔導要突出重點(diǎn)，盡量做到都會(huì )的不輔導，都不會(huì )的少輔導，合理安排輔導時(shí)間，確保輔導計劃的完成。把輔導作為教育教學(xué)的主要環(huán)節去抓，把輔導落到實(shí)處，踏踏實(shí)實(shí)，讓學(xué)生穩步前進(jìn)。
五、始終把提高成績(jì)看成是教學(xué)工作的首要任務(wù)
在教學(xué)過(guò)程中，要培養學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的全面發(fā)展。在落實(shí)素質(zhì)教育的同時(shí)，始終把學(xué)生的成績(jì)作為教學(xué)工作的主要任務(wù)，把成績(jì)作為判斷教學(xué)成效的一個(gè)標準，除了期中、期末以及月考測試外，每章一套題對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)，要求學(xué)生每次測試完都要寫(xiě)總結，本人對學(xué)生的考試總結認真分析，從中發(fā)現問(wèn)題，并制定出解決問(wèn)題的對策。在教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生的學(xué)習現狀，確定“兩率”奮斗目標，不斷提高平均成績(jì)，讓每位學(xué)生考出力所能及的成績(jì)。期中考試及格率47%、紅色率20%；期末考試及格率58%、紅色率18%。兩次成績(jì)比較紅色率沒(méi)有提高，及格率有所提高，從整體上比較成績(jì)在提高。
以上就是我在本學(xué)期對數學(xué)的教學(xué)工作總結，由于缺乏經(jīng)驗，很多地方存在不足，我在以后的教學(xué)工作中，虛心向他人學(xué)習，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
七年級下學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結5
本學(xué)期我擔任七年級九、十班數學(xué)教學(xué)工作。由于課改，實(shí)施新課標教學(xué)，教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式方面臨新的挑戰，于是邊學(xué)邊教適應的新課標�，F將一學(xué)期來(lái)的成與敗總結如下：
一、教學(xué)方面：
1、做好課前準備和課后反思工作
課前認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標，盡力將新理念融入課堂教與學(xué)中。根據本班同學(xué)的具體情況設計課堂內容。設計不同層次的內容，讓每個(gè)同學(xué)都有收獲，及時(shí)評價(jià)，讓每個(gè)同學(xué)都有成就感。課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教后反思。
2、把好課堂關(guān)，提高課堂質(zhì)量。
新課標的數學(xué)課通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開(kāi)，所有新知識的學(xué)習都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習這些知識的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設法創(chuàng )設能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據教學(xué)內容的實(shí)際創(chuàng )設情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。新課標倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。我在課堂上為學(xué)生提供自主探究、合作交流的平臺，讓他們討論、思考、展評過(guò)程中收獲知識，磨練意志，增強自信力。
3、虛心請教。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標教學(xué)經(jīng)驗，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問(wèn)題，結合他們的意見(jiàn)和自己的思考結果，總結出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。
二、存在問(wèn)題和今后努力方向：
1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強；
2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮；
3、還需要“培優(yōu)、輔中、穩差”
總之，教學(xué)是一個(gè)教育學(xué)的不斷結合，不斷促進(jìn)，不斷完善的過(guò)程，在實(shí)踐中去檢驗自己的教學(xué)方法，在學(xué)生的反饋中發(fā)現不足，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
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