【必備】班主任年度總結匯編6篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的班主任年度總結6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任年度總結 篇1
20xx年9月，我非常有幸成為xx區教育局第三期“雙名”人選的候選人。這對我個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)是一次難得的機遇，我很珍惜這個(gè)難得的機遇，決心要在三年的培養期間認真學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。如今，培養期已過(guò)半，回首這一年半的工作和學(xué)習，感覺(jué)自己收獲頗豐，但也有許多不足之處。駐足反思，是為了更好地前行。
在一年半之前，我就擔任一個(gè)班的班主任工作、兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作以及學(xué)校語(yǔ)文教研組長(cháng)的工作，每天忙于班級的管理，忙于教學(xué)上的備課、上課、批改作業(yè)，忙于組內的教學(xué)研究和常規工作，感覺(jué)自己就像一只被無(wú)形的鞭子抽打的陀螺，總也停不下來(lái)，難得有靜心反思，借此機會(huì )，是該好好地總結反思一下了。
一、 積極參加培訓學(xué)習，態(tài)度認真。
在這一年半的時(shí)間里，槐蔭區教育局領(lǐng)導和培訓中心的領(lǐng)導們對我們三期學(xué)員的培訓學(xué)習非常重視，多次組織我們參加各種形式的培訓學(xué)習，比如請專(zhuān)家給我們開(kāi)設講座，帶領(lǐng)我們去XX聽(tīng)全國名師的報告，觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課，送我們去上海參加為期一周的培訓學(xué)習等。每次我都積極參加培訓活動(dòng)，認真聆聽(tīng)、記錄專(zhuān)家的講座，并能結合自己工作中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行深入的反思，將學(xué)到的理論和方法運用于自己的工作中，改善工作方法，提高工作效率。
給我印象最深刻的是在xx的xx中學(xué)禮堂里太原名師王xx老師的工作報告。王xx老師是一個(gè)獨特時(shí)尚有魅力的老師，她用自己的智慧抓住學(xué)生的心，打動(dòng)學(xué)生的心，走進(jìn)學(xué)生的心，拿下學(xué)生的心，學(xué)生都成為她的粉絲，怎能不甘心聽(tīng)從她的教誨呢？作為一個(gè)班主任，我或許永遠達不到像她那樣多才多藝、能歌善舞，但可以用其他的方法，發(fā)揮自己的長(cháng)處，讓學(xué)生信服老師，這就是所謂“親其師信其道。
另外一個(gè)對我深有啟發(fā)的是xx三中心小學(xué)的李xx老師。李xx老師也是全國優(yōu)秀班主任。當了近二十年的班主任，李莉老師一直在堅持用寬容的心態(tài)去對待每一位學(xué)生的每一個(gè)過(guò)失，用期待的心情去對待每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)成功！報告中，李莉老師以她自身的工作經(jīng)歷闡述了科學(xué)的教育方法、教育的藝術(shù)以及如何在教育教學(xué)中對學(xué)生良好行為規范的培養，讓我們再次明確了立德樹(shù)人是教育的目的，培養學(xué)生不僅僅是提高分數，而是為了學(xué)生能夠健康持續地發(fā)展。李xx老師有很多培養學(xué)生良好行為規范的方法，這些方法讓我豁然開(kāi)朗：當我以前在抱怨學(xué)生這也不行那也不會(huì )的時(shí)候，我怎么就沒(méi)想到“要讓學(xué)生怎么做，就要訓練他們這樣去做”呢！
這些名師專(zhuān)家的現身說(shuō)法，讓我開(kāi)闊了眼界，打開(kāi)了思維，對我的班主任工作大有益處。
二、 堅持每天讀書(shū)，經(jīng)常寫(xiě)讀書(shū)筆記
教師必須要多讀書(shū)，教師不讀書(shū)是教育的最大悲哀。由于日常工作的繁忙瑣屑，很多老師沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)也失去了讀書(shū)的興趣。想要成為一個(gè)真正的名師，讀書(shū)是必不可少的。感謝教育局和培訓中心的領(lǐng)導們，給我們精心制定了必讀書(shū)目和選讀書(shū)目的推薦，更為我們每個(gè)人選發(fā)放了相應的書(shū)籍。還記得14年寒假前，當我收到這份沉甸甸的新年大禮時(shí)，心中無(wú)比激動(dòng)和喜悅，發(fā)誓要好好地讀完這些書(shū)。我本來(lái)也算是個(gè)喜歡讀書(shū)的人�，F在回首20xx年，這一年是我參加工作17年來(lái)讀書(shū)最多的一年。這一年里，我先后讀完了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、楊伯峻的《論語(yǔ)譯注》、錢(qián)穆的《論語(yǔ)新解》、陶行知《陶行知教育名篇》，這些書(shū)是必讀書(shū)目指定的書(shū)，除此之外，作為一名語(yǔ)文教師，語(yǔ)文教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍也是必須要精讀多讀的。20xx年，我遇到了一本很好的書(shū)——《教師閱讀地圖》，根據這本書(shū)的指導，我先后讀了《唐宋詞十七講》、《萬(wàn)歷十五年》、《聽(tīng)王榮生教授評課》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的——創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節》、《問(wèn)題學(xué)生診療手冊》、《如是解讀作品》《一位青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路》、《王棟生作文教學(xué)筆記》，一共13本書(shū)，平均每個(gè)月一本。還有幾本是沒(méi)讀完就放下的，《伯羅奔尼撒戰爭史》、《西方哲學(xué)史》，老實(shí)承認，這兩本書(shū)我多次拿起來(lái)又多次放下，或許是我的理解力還不夠吧。暫時(shí)的放下，相信我會(huì )讀懂它讀完它的。
讀書(shū)筆記確實(shí)沒(méi)有堅持每天寫(xiě)，不想為自己找各種理由來(lái)推脫。
但我堅持在所讀的書(shū)上寫(xiě)一點(diǎn)簡(jiǎn)短的評注和心得。
我知道自己目前的閱讀還屬于感性的閱讀，就是帶有消遣性質(zhì)的快餐式的閱讀，僅憑感覺(jué)去感受書(shū)中的信息 而不加以反思咀嚼。這是淺層的閱讀，很難有大的收獲。知性閱讀，是帶有鉆研性質(zhì)的理解性閱讀，閱讀者憑借邏輯和已有的經(jīng)驗去理解書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)，與書(shū)籍反復對話(huà)，并以書(shū)中的思想對自身經(jīng)驗進(jìn)行反思和改進(jìn)。感性閱讀是知性閱讀的必經(jīng)之路，起始階段最有效的方法就是大量摘抄，反復應用。
今后我在閱讀中要重視摘抄讀書(shū)筆記，同時(shí)要鍛煉自己與書(shū)籍對話(huà)的能力，思考和寫(xiě)作的能力，從而逐漸走向知性閱讀。
三、教育教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)，雖無(wú)驕人的成績(jì)，但足可以問(wèn)心無(wú)愧。
在班級教育和管理工作中，我帶59級9班的理念是尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，培育構建一個(gè)“學(xué)習共同體”，讓每一個(gè)學(xué)生能夠健康發(fā)展。
班級采用小組合作的自主管理，把班級管理的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與班級管理。
每學(xué)期開(kāi)展系列德育活動(dòng)，有層次地培養學(xué)生的良好行為習慣和鍛煉學(xué)生的能力。
為了增強班級的凝聚力，我在家委會(huì )的幫助下，每學(xué)期組織學(xué)生外出考察游學(xué)，既開(kāi)闊學(xué)生的眼界，又增強師生之間、親子之間的情感。
在教學(xué)工作方面，我作為一個(gè)語(yǔ)文教師，重視培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。我自己讀書(shū)，也帶領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)。我的學(xué)生在初一、初二每學(xué)期能精讀5至6本名著(zhù)。班級形成濃厚的讀書(shū)氛圍，熏陶出一大批小書(shū)蟲(chóng)，更期望培養終生讀書(shū)人。當然，我所任教的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)也始終在年級名列前茅。
四、積極帶動(dòng)青年教師一起成長(cháng)
作為學(xué)校語(yǔ)文教研組長(cháng)，培養和帶動(dòng)青年教師成長(cháng)本身也是我的責任。20xx年初，我在學(xué)校成立了“三人行語(yǔ)文工作室”，請我組的高級教師王瑞華老師擔任指導，成員主要是我組年輕教師。工作室每周活動(dòng)一次，大家確定同讀一本書(shū)，讀后在一起交流；成員之間互相聽(tīng)課、評課。這種自發(fā)自愿的交流是建立在志同道合、共同提高的基礎上的，因此大家樂(lè )在其中。
班主任年度總結 篇2
時(shí)光在流逝，從不停歇;萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)。當鍵盤(pán)在我歡快地敲擊下，涌動(dòng)心潮澎湃的文字的時(shí)候，方才驚覺(jué)，原來(lái)一年的時(shí)光已經(jīng)倏然遠去。想起這一年，工作室開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，充分展現了名班主任工作室"示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射"的作用，“一花獨秀不是春，百花齊放花滿(mǎn)園”，實(shí)現了讓我們每一位老師都滿(mǎn)載而歸。我和“名班主任XX工作室”的同伴們一起，在濃郁的研究氛圍中，并肩前行，一同成長(cháng)……
(一)學(xué)無(wú)止境——為有源頭活水來(lái)
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠�！睘榱俗岄喿x成為我們的一種習慣，成長(cháng)路上，我們與好書(shū)同讀共享!書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中更有大智慧�！癤X市中小學(xué)名班主任XX工作室”成立后，20xx年7月至8月工作室全體人員利用暑假，讀一本好書(shū)，寫(xiě)心得體會(huì )。20xx年11月17日在德慶縣實(shí)驗小學(xué)舉行了“XX市中小學(xué)名班主任(XX)工作室系列研討活動(dòng)”。上午教研結束后，工作室緊接著(zhù)組織了“讀書(shū)分享”和思想交流活動(dòng)。工作室的所有伙伴們紛紛發(fā)言，分享了自己在假期里讀一本好書(shū)的心得體會(huì )，還分享作為工作室成員的喜悅之情。工作室是大家的，它的建設要靠團隊的智慧和努力。我們一起研究“當班主任”的滋味，總結經(jīng)驗、更新觀(guān)念，讓自己的教育教學(xué)理念能緊緊跟上課改的步伐，去追尋理想教育的那一片藍天。
(二)追本溯源——絕知此事要躬行
站在生命的源頭思考教育，致力于班主任的教育，專(zhuān)注于本真教師成長(cháng)!合作、創(chuàng )新、磨練、共進(jìn)!遇見(jiàn)，仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開(kāi)始，我們與名班主任工作室的伙伴們遇見(jiàn)，能夠讓我們彼此之間感受到更多的美好!感恩遇見(jiàn)氣質(zhì)優(yōu)雅知性有魅力有魄力的的導師——馬校，感恩遇見(jiàn)優(yōu)秀積極向上的同行，感恩工作室開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)和班主任工作研究的微課題等活動(dòng)。
為了進(jìn)一步提高XX市中小學(xué)名班主任(XX)工作室的工作實(shí)效，發(fā)揮名班主任工作室在全縣的影響力和輻射力，增加我縣班主任隊伍建設專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，20xx年11月17日在德慶縣實(shí)驗小學(xué)舉行了“XX市中小學(xué)名班主任(XX)工作室系列研討活動(dòng)”。德慶縣教育局德育股江樹(shù)愛(ài)主任，XX市中小學(xué)名班主任(德慶縣香山中學(xué)李海林)工作室主持人與部分成員、學(xué)員和(XX)工作室的成員、學(xué)員、德慶縣實(shí)驗小學(xué)的行政領(lǐng)導和全體班主任出席了本次活動(dòng)。
如工作室主持人——實(shí)驗小學(xué)XX老師率先示范，大膽創(chuàng )新，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透傳統文化教育，達到育人的效果。工作室成員實(shí)驗小學(xué)黃茜老師上了一節精彩的心理健康教育課《學(xué)會(huì )合作》，課堂教學(xué)取得了顯著(zhù)的成效及聽(tīng)課老師的一致好評。。
(三)春生夏長(cháng)——映日荷花別樣紅
在工作室里，我抓緊一切可以學(xué)習的機會(huì )，虛心向前輩們學(xué)習，以期快速提升自己的教育教學(xué)水平。參加活動(dòng)之后都能及時(shí)撰寫(xiě)心得和反思教研。如：20xx年10月10日至20日，參加了“國培計劃(20xx)”的學(xué)習，被評為優(yōu)秀學(xué)員，并作了主題發(fā)言——《一群幸福的追夢(mèng)人》。10月24日-10月26日，XX市教育局組織XX市中小學(xué)名班主任工作室主持人及骨干成員研修班一行40人到深圳廣東省名班主任宋雪、劉靜工作室參觀(guān)交流學(xué)習。撰寫(xiě)了《思則睿 行其勝——XX市中小學(xué)名班主任XX工作室參與研修活動(dòng)掠影》，并與工作室的同伴們一起分享。在工作室這個(gè)大家庭的智慧引領(lǐng)下，我們逐夢(mèng)前行!通過(guò)本人的不懈努力，本年度取得得喜人成績(jì)：
1.撰寫(xiě)的師德論文《立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)》在20xx 年3月“德慶縣紀檢監察系統主題征文大賽”中榮獲優(yōu)秀獎。
2.《小學(xué)班級文化建設的實(shí)效性研究》已被確認為XX市基礎教育科研“十三五”規劃項目20xx年度課題，課題編號為：20xxZQJYKYKT350(20xx年6月結題)
3.20xx年9月被評為“德慶縣優(yōu)秀班主任”
4.20xx年9月教室設計評比中榮獲二等獎;
5.20xx年12月第五屆傳統文化藝術(shù)節之花樣扇子舞和小型體育運動(dòng)會(huì )比賽中均獲一等獎;
6.本年度多次被學(xué)校評為“陽(yáng)光文明班級”和“書(shū)香班級”。
一年了，我們不但在XX市名班主任XX工作室的這片沃土上留下了自己的足跡，更在這里收獲著(zhù)成功，收獲著(zhù)成長(cháng)。在忙忙碌碌的工作中付出辛勤與勞累，在前行與逐夢(mèng)中感悟到人生的遺憾與快樂(lè )，在教育教學(xué)中領(lǐng)略到班主任工作的無(wú)窮魅力……
成績(jì)會(huì )隨著(zhù)時(shí)光的流逝成為過(guò)去，但我們研究的腳步不會(huì )停歇，我們XX市名班主任XX工作室的全體成員會(huì )凝聚智慧，且行且思，懷揣夢(mèng)想，砥礪前行!共同行走在幸福的教育研究之路上!
班主任年度總結 篇3
在20xx---20xx學(xué)年度上學(xué)期本人擔任四年級的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體，四年級的班主任工作年終工作總結�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)
本學(xué)期初我接任了四年級的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來(lái)晚走，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表現。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎較差，平時(shí)好講好動(dòng)，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內容里增加一些相關(guān)話(huà)題，多給他們一些說(shuō)話(huà)的機會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作，班主任工作總結《四年級的班主任工作年終工作總結》。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的'各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教，培養學(xué)生主人翁意識
我班學(xué)生平時(shí)的生活習慣較差，比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑， 馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績(jì)。
五、不斷更新教育觀(guān)念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應培養創(chuàng )新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想，了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。
班主任年度總結 篇4
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展指導。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中，應有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng )造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng )造與成功的起點(diǎn)，培養一代創(chuàng )造型人才。
一、在班主任工作中應求“全”
“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養教育學(xué)生具有民主與法制的觀(guān)念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識、競爭意識、效率觀(guān)念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強盛和民族的興旺，關(guān)心人類(lèi)的前途命運，進(jìn)而關(guān)心我們賴(lài)以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問(wèn)題，把我們的下一代真正培養成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，能適應現代社會(huì )挑戰的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機會(huì )。我主要領(lǐng)導學(xué)生創(chuàng )造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長(cháng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì )主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及成功的機會(huì )。我還定期召開(kāi)主題班會(huì )，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表?yè)P欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
三、在班主任工作中求“異”
“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機制。我班不僅設學(xué)校的“三好獎”而且增設“特長(cháng)獎”、“助人為樂(lè )獎”、“金點(diǎn)子獎”、等，設立這些獎項，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，建立學(xué)生綜合評估檔案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì )到成功的歡樂(lè )。
四、在班主任工作中求“新”
“新”：創(chuàng )造教育的對象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè )趣，培養學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。
總之，班主任應將創(chuàng )造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )造教育的氛圍，使創(chuàng )造教育之花絢麗綻放。
班主任年度總結 篇5
本學(xué)期我班以學(xué)校的德育工作目標為主線(xiàn)，把育人放在班級工作的首位，把學(xué)生行為習慣教育貫穿于學(xué)期工作始終，強化班級常規管理，加強班分建設，創(chuàng )建良好的學(xué)習氛圍，培養良好的學(xué)習習慣，增強班體的凝聚力，各方面的工作收到了預期的效果。
一、開(kāi)好頭，為成功打下堅實(shí)的基礎
七年級的新生，對中學(xué)學(xué)習生活有著(zhù)美麗的憧憬，上好了第一節主題班會(huì )“在同一起跑線(xiàn)上”。
1、以上屆中考１２０％的升學(xué)率以及岳媛的優(yōu)異成績(jì)免費進(jìn)入銀川一中事例激勵學(xué)生。
2、用成功學(xué)生的個(gè)人奮斗結果給學(xué)生樹(shù)立榜樣。
3、區分小學(xué)與中學(xué)的不同學(xué)習生活和方法，讓學(xué)生盡快熟悉中學(xué)生活。
二、切實(shí)抓好行為習慣教育。
本學(xué)期我充分利用軍訓的大好時(shí)機對學(xué)生們進(jìn)行行為習慣的教育，特別是見(jiàn)老師問(wèn)好，按時(shí)到校等，使同學(xué)們收到了即訓練了他們的意志力，又從根本上訓練了行為習慣。對今后的工作起到了事半功倍的作用。
三、班干部的大膽使用使常規工作得以有序開(kāi)展。
新的班集體，選好班干部是十分重要的環(huán)節。我是自愿報名，通過(guò)試用加同學(xué)們集體選舉產(chǎn)生他們的。班干部實(shí)行工作目標責任制，值日班長(cháng)當日負責制，同時(shí)學(xué)生們進(jìn)行量化綜合考核制，周通報，月小結，評優(yōu)評先一票否決制。規范了常規工作是其有序開(kāi)展。
四、用心去愛(ài)每個(gè)學(xué)生。
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)此文轉自的全過(guò)程和學(xué)生日常生活。所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現為成績(jì)差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。由于中差生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會(huì )不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。教師是人類(lèi)文化的傳播者，對人類(lèi)社會(huì )的延續和發(fā)展，起著(zhù)橋梁作用，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛(ài)。我從開(kāi)學(xué)伊始就做了大量的思想工作！特別是幾位特殊學(xué)生給予特別的關(guān)愛(ài)，贏(yíng)得了孩子們的愛(ài)戴和信任，從此我決不放棄一位學(xué)困生使班級以整體健康的向上發(fā)展著(zhù)。
五、尚有不少工作不盡人意，需要調整和改進(jìn)。
由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒、教育，但對于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭。工作不夠細心和周到。
總之本學(xué)期班級發(fā)展順利而健康，各方面都非常滿(mǎn)意，收到了預期的效果今后將加大學(xué)風(fēng)建設，盡快提高班級的各科學(xué)習成績(jì)，向家長(cháng)和學(xué)校交一份滿(mǎn)意的答卷。
班主任年度總結 篇6
本學(xué)期在學(xué)校的安排下，本人擔任七年級（xx）班的班主任工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校的德育工作總目標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個(gè)具有良好的學(xué)習風(fēng)氣，又有較強凝聚力的班集體，我班本學(xué)期來(lái)以行為習慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔，現總結如下：
一、積極做好開(kāi)學(xué)初的各項準備及必需工作，以穩定學(xué)生的情緒。
因為是剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生，他們對中學(xué)學(xué)習生活有著(zhù)美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學(xué)生以就讀于沙中而懊惱，有部分學(xué)生或有失落情緒或有抵觸情緒�；诜N種原因，我認為穩定學(xué)生不安的情緒是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：
1、以上屆中考的優(yōu)異成績(jì)激勵學(xué)生。
2、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹(shù)立榜樣。
3、區分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理。
4、開(kāi)了主題班會(huì )“在同一起跑線(xiàn)上”，警策學(xué)生。
二、配合政教處抓好學(xué)生的儀容儀表，以整頓班級的精神面貌。
學(xué)生的精神狀態(tài)對于一個(gè)班級的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用，因此一開(kāi)始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這對于今后的工作具有事半功倍的作用。
三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開(kāi)展。
一個(gè)新班級的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節。我通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)選用：一是參閱學(xué)生在小學(xué)時(shí)的資料；二是借開(kāi)學(xué)初的觀(guān)察、考驗。
深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學(xué)生自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參與班級的管理。讓學(xué)生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
四 、用心去愛(ài)每個(gè)學(xué)生。
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生，一種表現為成績(jì)差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會(huì )不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是后進(jìn)生更差。教師是人類(lèi)文化的傳播者，對人類(lèi)社會(huì )的延續和發(fā)展，起著(zhù)橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認過(guò)，“我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？” 翻開(kāi)中國數千年歷史，你會(huì )發(fā)現善良的人們，歷來(lái)把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的�！敖逃枰獝�(ài)，也要培養愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育�！边@一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生�！边@要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛(ài)。也因有這一認識，我從開(kāi)學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏(yíng)得了孩子們的認可。我也從心里喜歡上了他們。
五、尚有不少工作不盡人意。
由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒、教育，但對于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無(wú)比的愧疚和不安。
帶班以來(lái)，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛(ài)治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學(xué)生當中仍然還有部分厭學(xué)，或調皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。
面對問(wèn)題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習，取長(cháng)補短，奮發(fā)上進(jìn)；面對學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠滋潤著(zhù)他們健康成長(cháng)。
【【必備】班主任年度總結匯編6篇】相關(guān)文章：
班主任德育年度總結03-06
班主任個(gè)人年度總結02-09
初中班主任年度總結01-15
班主任年度工作總結匯編15篇03-30
班主任年度考核總結(15篇)04-06
年度小學(xué)班主任工作總結02-21
年度的班主任教學(xué)總結01-06
年度班主任個(gè)人工作總結01-21
班主任教育工作年度總結01-06