九年級班級數學(xué)教學(xué)工作總結（精選6篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，一起好好總結過(guò)去這段努力的時(shí)間吧。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢？下面是小編幫大家整理的九年級班級數學(xué)教學(xué)工作總結（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
九年級班級數學(xué)教學(xué)工作總結1
光陰似箭，轉眼之間，忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。本學(xué)期，本人擔任九年級三班和四班兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導以及教導處的正確領(lǐng)導和指導下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作�；叵肫饋�(lái)，工作中有收獲，也有不足。為了更好的總結經(jīng)驗教訓，更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、思想方面
努力學(xué)習黨的各項政策，貫徹執行黨的教育方針，服從學(xué)校領(lǐng)導的安排，遵守學(xué)校的各項規章制度。同時(shí)不斷的提高自己的思想覺(jué)悟，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。堅守高尚的教師情操，發(fā)揚無(wú)私奉獻的精神。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習
加強學(xué)習，樹(shù)立新的教學(xué)理念。堅持每周的聽(tīng)課和業(yè)務(wù)學(xué)習。緊緊圍繞學(xué)習新課程標準，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷的更新教學(xué)觀(guān)念。同時(shí)注意把理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想、更新觀(guān)念、豐富知識、提高能力。
三、課堂教學(xué)
認真備好每一節課。備課力求盡可能的細致。認真研究教材，多方參閱資料。準確的把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。并注重了學(xué)生的實(shí)際情況。
注重課堂教學(xué)的效果。針對九年級學(xué)生的特點(diǎn)，采取針對性的教學(xué)方式。注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養學(xué)生的思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在教學(xué)中注意突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講練結合，提高學(xué)生能力。
精心布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精益求精，同時(shí)注意了針對學(xué)生的實(shí)際使作業(yè)有層次性。批改作業(yè)及時(shí)認真，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的情況，及時(shí)進(jìn)行補償性教學(xué)。
注意課后輔導，注重于在學(xué)習上有困難的學(xué)生。反復采取措施，激發(fā)他們的學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法，幫助他們解決學(xué)習中的困難。
注重對學(xué)生運算技能、作圖和畫(huà)圖技能、推理技能等數學(xué)基本技能的培養和訓練。在學(xué)生的練習中注重對學(xué)生正確性、速度和協(xié)調性的培養和訓練。
通過(guò)努力，學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有了顯著(zhù)的提高，同時(shí)也取得了優(yōu)異的成績(jì)。當然，工作中還存在很多不足，還存在很多可以提高的地方。我會(huì )不斷的加強自身的學(xué)習和提高，努力發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)，使本人的教學(xué)工作更上一層樓。
九年級班級數學(xué)教學(xué)工作總結2
又是一個(gè)漫長(cháng)而充實(shí)的九年級，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在班主任老師的親自指導下，我所擔任九（1）班的數學(xué)成績(jì)一直在穩步的上升，我堅持以學(xué)生為本的指導思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過(guò)一年的努力，現將具體工作總結如下：
一、面向全體因材施教
在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭、促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯知識點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實(shí)訓練內容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習，學(xué)有所獲。
2、授課。一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問(wèn)題，因為提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì )“親其師、信其道、樂(lè )其學(xué)”的效應，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到和善愉快的教育學(xué)生，在沒(méi)有歐打、沒(méi)有哭泣、沒(méi)有暴力、沒(méi)有厭惡的氣氛下進(jìn)行教學(xué)。正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
3、創(chuàng )造成功體驗的機會(huì )。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng )設學(xué)習時(shí)間空間，采用課堂多提問(wèn)，一幫一合作學(xué)習，作業(yè)分層照顧，指導學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹(shù)立正確積極向上的人生觀(guān)，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫(xiě)上一些鼓勵的語(yǔ)言，及時(shí)與家長(cháng)交流學(xué)生學(xué)習的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。
二、團結奉獻拼博進(jìn)取
1、團隊合作。我們六位數學(xué)老師團結在一起，把九教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽(tīng)課、評課，使九的數學(xué)教學(xué)達到揚長(cháng)避短的目的。
2、努力拼搏。在復習階段，老師們團結合作，齊心協(xié)力，找題、選題、編題，并對一些資料進(jìn)行剪貼重組，自編大量資料，使習題具有典型性，科學(xué)性、實(shí)效性。而自己也對于每次單元測試，摸擬測試，不管每天幾點(diǎn)鐘考完，當天必須批改。
三、科學(xué)備考真抓實(shí)干
1、制定切實(shí)可行的復習計劃。
具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實(shí)效果。
在期終復習時(shí)分三個(gè)階段：（1）基礎復習、（2）專(zhuān)題訓練、（3）摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到三個(gè)重視。（1）重視易混、易錯知識點(diǎn)；（2）重視“三基”的落實(shí)，即基礎知識、基本技能、基本思想方法；（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節，實(shí)現的目標是對重點(diǎn)知識過(guò)程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化，即形、式、語(yǔ)言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。（4）重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學(xué)生死讀書(shū)現象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點(diǎn)，掃除知識的盲點(diǎn)，從而實(shí)現知識重組、升華的目的。
第二階段專(zhuān)題訓練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設立了五個(gè)專(zhuān)題：一題多解問(wèn)題，一題多變問(wèn)題，題組問(wèn)題，開(kāi)放性問(wèn)題，綜合性問(wèn)題。通過(guò)一題多解，引導學(xué)生從不同角度，思考問(wèn)題，培養學(xué)生的發(fā)散思維；通過(guò)一題多變，使學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維；通過(guò)題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類(lèi)問(wèn)題的思考方法，學(xué)會(huì )聯(lián)想與類(lèi)比，適當進(jìn)行知識的遷移；通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想；通過(guò)解綜合題，培養學(xué)生運用知識、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性思維能力。
第三階段模擬測試。通過(guò)做卷，講評，要求問(wèn)題發(fā)現一個(gè)解決一個(gè)。針對學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的練——評——練的教學(xué)活動(dòng)。
2、及時(shí)進(jìn)行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。（1）基礎回顧；（2）拓寬發(fā)展；。每部分復習結束都要進(jìn)行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿(mǎn)分的目的。
3.復習時(shí)處理好四個(gè)關(guān)系。（1）講與練之間的關(guān)系；（2）個(gè)人與集體的關(guān)系；（3）外訂資料、網(wǎng)絡(luò )資源、自編題的關(guān)系；（4）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。
以上是我在九數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于新課標的實(shí)驗中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在同行教師的幫助下，不斷總結新經(jīng)驗、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng )佳績(jì)。
九年級班級數學(xué)教學(xué)工作總結3
本學(xué)期，本人由后勤調到前勤擔任九(4)班數學(xué)教學(xué)。在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)評課，及時(shí)批改、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自我的頭腦，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F總結一下本學(xué)期的工作情景。
一、借助團體智慧，營(yíng)造良好的教研氣氛，
一個(gè)人的力量是有限的，團體的力量是無(wú)窮的。備課組是一個(gè)團結奮進(jìn)的團體，備課組的八位教師榮辱與共，相互支持和鼓勵，備課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量。堅持團體備課，每學(xué)期堅持不少于10次的團體聽(tīng)課和評課，團體備課時(shí)，大家毫無(wú)保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長(cháng)補短，有效保證了教研的質(zhì)量。
二、提高教學(xué)質(zhì)量，認真上好每一節課
1、課前精心備課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。研究教法，解決如何把教材資料傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、經(jīng)過(guò)對教材的研究，營(yíng)造課堂教學(xué)高效益
這一階段，我們很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來(lái)講，要求是十分高的。我注意引導學(xué)生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識、新題舊題的比較，把復雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一齊探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時(shí)間，而練習題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的本事題;一題多解的思維題;易出錯的常見(jiàn)題;綜合分析的提高題等等。經(jīng)過(guò)一系列的強化練習，學(xué)生的解題準確度，應變本事，及技能會(huì )有很大的提高。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，使自我的教育教學(xué)再上一個(gè)臺階。
九年級班級數學(xué)教學(xué)工作總結4
本學(xué)期以來(lái)，我擔任初九(1，2)班的數學(xué)教學(xué)，我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導思想，關(guān)注每位學(xué)生，并結合學(xué)生的實(shí)際，制訂了學(xué)科目標和完成目標的具體措施。圍繞這些計劃，我認真分析學(xué)生的現狀，進(jìn)取努力實(shí)施新課程標準進(jìn)取努力，幫忙他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。
深入細致地備課，注重課堂教學(xué)效果。本學(xué)期以來(lái)，我在堅持新課程理念學(xué)習和應用，平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際情景。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。針對九年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
注重作業(yè)的批改與練習，加強課后輔導，推動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習力度。在作業(yè)批改上，做到認真及時(shí)，做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結。，以便在輔導中做到有的放矢。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)。
重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改善教學(xué)方法，學(xué)習各種新知識，進(jìn)取參加數學(xué)課學(xué)科培訓，陽(yáng)光師等學(xué)習，和校際之間的學(xué)習研討交流，虛心向他人學(xué)習，提高自身水平。進(jìn)取參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作，堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問(wèn)題。培養多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。
注重培養好尖子生，提高中等生，幫忙潛能生。對潛能生分層次要求和輔導，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心。
認真做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，測試的結果不作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情景，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，嘗試采用按類(lèi)比較講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類(lèi)進(jìn)行講解。經(jīng)過(guò)這分類(lèi)，能讓學(xué)生從不一樣角度掌握、運用知識，到達舉一反三觸類(lèi)旁通的學(xué)習效果。
總之，在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習新課標教學(xué)理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，多學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思;不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè )學(xué)而好學(xué)數學(xué)，使學(xué)生們各方面本事都得到提高。
九年級班級數學(xué)教學(xué)工作總結5
轉眼間，一個(gè)學(xué)期即將結束。作為一名教師，我必須對學(xué)生負責，必須對學(xué)生家長(cháng)負責，必須對學(xué)校負責，也必須對自我負責——畢竟這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著(zhù)這樣的想法，我踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一向在努力;雖然還談不上有什么好的工作經(jīng)驗，但也有一些我自我積累的看法。
一、教學(xué)工作方面：
本學(xué)期我擔任初三級11、12兩班的數學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。根據每班學(xué)生實(shí)際情景，我精心編寫(xiě)好教案和測試卷，制作教具，設計教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好課后反思筆記，積累經(jīng)驗。教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生動(dòng)手本事，引導學(xué)生動(dòng)腦思考。初三年級的數學(xué)資料多，是初中數學(xué)的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。所以，我在課堂上采取分層次教學(xué)，設計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習。
本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jì)?yōu)槟康�，對學(xué)生進(jìn)行“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分，此外對選中的目標學(xué)生進(jìn)行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊知識，培養學(xué)生學(xué)習興趣，提高其學(xué)習效率�；A較好的同學(xué)，鼓勵他們努力經(jīng)過(guò)自學(xué)爭取提前完成學(xué)習任務(wù)，引導學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊，擴大其知識面;同時(shí)對后進(jìn)生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。針對12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特殊情景，我制定了獨特的教學(xué)方法和進(jìn)度，方法上主要以激勵教育和鼓勵為主，資料上從最基礎的知識點(diǎn)出發(fā)教學(xué)，讓學(xué)生建立自信，不要以為自我什么也學(xué)不會(huì )，減少習題的量和難度，是學(xué)生們對學(xué)習先產(chǎn)生興趣，再提成績(jì)。
二、面向全體因材施教：
在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭，促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細心備課;做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯知識點(diǎn)清晰，并掌握好，中，差學(xué)生的認知本事，分層次設計練習題，分層次落實(shí)訓練資料，使全體學(xué)生都能簡(jiǎn)便學(xué)習，學(xué)有所獲。
2、授課。一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問(wèn)題是數學(xué)的心臟，經(jīng)過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng )造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng )造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力，開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生到達"三自"，即：自我發(fā)現問(wèn)題，自我提出問(wèn)題，自我解決問(wèn)題。尤其鼓勵學(xué)生自我提出問(wèn)題，因為提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì )"親其師，信其道，樂(lè )其學(xué)"的效應，與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。
3、創(chuàng )造成功體驗的機會(huì )。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng )設學(xué)習時(shí)間空間，采用課堂多提問(wèn)，一幫一合作學(xué)習，作業(yè)分層照顧，指導學(xué)困生自我提出問(wèn)題等措施;二是利用課后時(shí)間與其談心，樹(shù)立正確進(jìn)取向上的人生觀(guān)，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上，試卷上寫(xiě)上一些鼓勵的語(yǔ)言，及時(shí)與家長(cháng)交流學(xué)生學(xué)習的情景，做到學(xué)校，家庭齊關(guān)心。
4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，構成學(xué)習小團體，帶動(dòng)班級，年級學(xué)習數學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò )資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動(dòng)向，充實(shí)自身知識。
三、師德師風(fēng)方面：
1、在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都進(jìn)取征求其他有經(jīng)驗教師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，本學(xué)期主要聽(tīng)了李雁、余業(yè)容、凌遠朝、陳美云等教師的課，其中聽(tīng)凌遠朝教師的課將近10節，努力做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。
2、對學(xué)生的.作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
3、在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
四、學(xué)生心理教育方面：
想讓學(xué)生切實(shí)按照教師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感心理教育是十分重要的，學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習文化知識，另一方面是學(xué)習做人的道理。對于一些心理上有波動(dòng)、情緒不穩定、學(xué)習上有疑惑或者其他方面需要教師來(lái)開(kāi)導的學(xué)生，教師要耐心地、有針對性地給予幫忙與引導。對于那些比較調皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，并且每一次犯錯后總是能給自我找很多的借口，對待這樣的學(xué)生，教師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自我冷靜下來(lái)重新調整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話(huà)往往能到達很好的效果。
五、課堂管理方面：
狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習進(jìn)取性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。重視表?yè)P與鼓勵，對于后進(jìn)學(xué)生一有提高，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，構成了良好的學(xué)風(fēng)。
六、工作中存在不足之處：
1、雖然我狠抓考風(fēng)考紀，可是在本學(xué)期在期末考試的時(shí)候還是有2位同學(xué)在數學(xué)考試時(shí)作弊，我會(huì )認真反思并協(xié)調班主任做好學(xué)生的思想教育工作。
2、學(xué)生兩極分化嚴重。一部分學(xué)生基礎較差，部分學(xué)生對初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì )做，難度較大的題目更是幾乎沒(méi)有人會(huì )做;大部分學(xué)生有粗枝大葉的習慣，經(jīng)常不細心做錯題，影響了考試成績(jì)，需要我今后加強課外輔導。
總之，本學(xué)期我在工作中有成績(jì)，也有不足，需要學(xué)習的東西還很多，在業(yè)務(wù)本事方面，在教學(xué)管理方面，在組織教學(xué)方面，在經(jīng)驗總結方面等都需要我繼續努力，我相信我在今后的工作中會(huì )不斷努力，爭取取得更大的收獲，使自我的教學(xué)本事和教學(xué)水平有很大提高。
九年級班級數學(xué)教學(xué)工作總結6
由于我是初次教學(xué)九年級，沒(méi)有多少經(jīng)驗，下面就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )。
一、“學(xué)案自學(xué)，適當提示，關(guān)鍵總結””的學(xué)習方式
我是第一年教九年級，深知責任重大，我必須努力工作，才能對得起學(xué)生和學(xué)校。所以在學(xué)年初，依據課標整體要求及年段具體要求，結合班級整體特點(diǎn)，我制定了詳細的學(xué)科工作計劃，并依據計劃認真開(kāi)展了教學(xué)工作。同時(shí)認真通讀了數學(xué)課標及整學(xué)年教材，比較全面的掌握了課標要求及教材特點(diǎn)。結合課標要求及教材特點(diǎn)，有針對性的教學(xué)。為了使自己能對中考重點(diǎn)知識點(diǎn)了然于胸，我承擔了幾乎所有編寫(xiě)學(xué)案和檢測試卷的任務(wù)。為了使自己對對中考知識點(diǎn)把握的更加準確，我經(jīng)常與經(jīng)驗豐富的老教師交流探討，認真聽(tīng)課，寫(xiě)好反思。
在教學(xué)方法上我仍延續著(zhù)我校的數學(xué)教學(xué)方法。新授課我主要采取的是“學(xué)案自學(xué)法+小組合作學(xué)習”，復習課我主要采取的是“小組合作學(xué)習”。同時(shí)，我還緊跟學(xué)校教學(xué)改革的步伐進(jìn)行“班級小道爾頓”教學(xué)體制的探索，并參加了中國教育科學(xué)院陳金芳教授關(guān)于道爾頓教學(xué)體制的研討會(huì )。
二、培養學(xué)生積極學(xué)習的心理。
1、在平時(shí)的教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。
2、要以寬容的心對待學(xué)生。作為教師首先要做的就是相信學(xué)生，相信學(xué)生的難處、相信學(xué)生的困惑。寬容學(xué)生的錯誤是理解學(xué)生、愛(ài)學(xué)生的表現。寬容也是一種無(wú)聲的教育，它的教育力量往往超出我們的現象。懂得寬容的人，才懂得人生，懂得快樂(lè )。在每一次檢測過(guò)后，對成績(jì)低的同學(xué)，我從來(lái)不會(huì )橫眉冷對或冷言相向，而是每次測驗、考試結束后我都會(huì )找部分同學(xué)談心。幫助他們找出考試過(guò)程中出現的錯誤，然后分析為什么會(huì )出現這些錯誤，最后指出如何避免那些錯誤。做完這些事之后，我會(huì )告訴他們，不要為眼前的小小的挫折給打敗，要正視這些錯誤。平常的測驗和考試我們不怕出錯，錯誤越多，說(shuō)明我們存在的問(wèn)題越多，就越能及時(shí)的去彌補。這怎能叫失敗呢，你們說(shuō)是嗎？在我的這番勸說(shuō)之后，他們能做到正視眼前的失敗，將這看做是反饋，是結果。
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