一年級語(yǔ)文《丁丁冬冬學(xué)識字》教學(xué)總結范文
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧過(guò)去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份教學(xué)總結了！但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢？以下是小編為大家收集的一年級語(yǔ)文《丁丁冬冬學(xué)識字》教學(xué)總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
這是一個(gè)集中識字的單元。滲透有關(guān)聲旁的知識，但是由于比較復雜，學(xué)生還不能真正掌握它，用來(lái)幫助識字。本單元將對這方面只是做一個(gè)概括，從形聲字的聲旁入手，教學(xué)生觸類(lèi)旁通，成批識字，同時(shí)學(xué)會(huì )一種新的識字方法讀半邊字。
在教學(xué)過(guò)程中，力求體現以學(xué)生為主的課堂，在學(xué)習19頁(yè)第一部分的內容時(shí)，我是這樣教學(xué)的：教學(xué)每一組字詞時(shí)，先讓學(xué)生查查聲旁的讀音，分析第一個(gè)字的字形，指出誰(shuí)是形旁，誰(shuí)是聲旁，教師用紅筆描出聲旁，再認讀其他字。體會(huì )聲旁表音的功能。接著(zhù)比較每一行的幾個(gè)詞語(yǔ)它們的異同點(diǎn)，然后讓學(xué)生試著(zhù)讀，最后再驗證自己讀的字音是否正確，翻開(kāi)字典對一對。通過(guò)此環(huán)節的設計讓學(xué)生自己總結、發(fā)現規律，培養學(xué)生獨立識字的能力。讓學(xué)生通過(guò)自己分析字形來(lái)認識生字，使教的過(guò)程變?yōu)閷У倪^(guò)程。并結合本課聲旁表音的特點(diǎn)，讓學(xué)生更多的認識生字，進(jìn)一步加強學(xué)生的查字典能力。通過(guò)此環(huán)節的設計，體現教師尊重學(xué)生的學(xué)習需要，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既培養了學(xué)生的'識字能力、查字典能力，又體現了小組合作學(xué)習的實(shí)效性。
本節課的不足之處是：
1、學(xué)生讀詞語(yǔ)的時(shí)間沒(méi)有得到保障，使程度差的學(xué)生個(gè)別字音還是度不正確。
2、在教學(xué)時(shí)設計的活動(dòng)較少，只是一味的識字，不能引起學(xué)生學(xué)習積極性。
再教方案：
1為學(xué)生提供足夠的讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生充分的讀，將所學(xué)的知識掌握的更扎實(shí)。
2今后會(huì )多組織些適合教學(xué)的活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。
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