第二學(xué)期九年級教師教學(xué)工作總結范文
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。那么什么樣的教學(xué)總結才是好的教學(xué)總結呢？以下是小編為大家收集的第二學(xué)期九年級教師教學(xué)工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在這炎炎夏日，耳邊響起知了的聒噪聲，可我的內心卻并不煩躁，當然也不平靜，時(shí)時(shí)心潮起伏，只因為我們又結束了一個(gè)學(xué)期的工作，并且取得了喜人的成績(jì)。我總是禁不住去回味這盛夏的果實(shí)。
本學(xué)期我繼續和紅玉、小袁、陳老師合作，擔任九（3）班指導教師兼任九（3）班、九（5）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。工作中，我們相處融洽，合作愉快。我們深知九年級是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，畢業(yè)班工作非比尋常，教畢業(yè)班，就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，就意味著(zhù)肩頭多了一份沉甸甸的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校的榮譽(yù)負責！追求職業(yè)幸福是我們一貫的目標，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好成績(jì)就是最重要的事情。本著(zhù)這一宗旨，我在工作中做到：
一、享受合作的快樂(lè )
四個(gè)人管理一個(gè)班，四個(gè)人擰成一股繩，四個(gè)人凝成一股合力。每天早起到校后，我們四名教師有的去宿舍檢查衛生，有的在教室指導學(xué)生學(xué)習，有的找學(xué)生談心，各有分工。發(fā)現班里有問(wèn)題我們及時(shí)糾正，記得開(kāi)學(xué)初，劉主任發(fā)現二班男生宿舍里已經(jīng)發(fā)霉的菜還沒(méi)倒掉，臟水桶里還有滿(mǎn)滿(mǎn)一桶臟水，經(jīng)過(guò)調查與我班王帥有關(guān)。紀律是學(xué)習的保障，我們以此為契機對學(xué)生進(jìn)行紀律整頓，強化我校住宿生日常行為規范，提高學(xué)生的認識高度，再次強調吃飯時(shí)不許出聲音，午休和晚上熄燈后不許閑聊，真正做到“食不言，寢不語(yǔ)”，盡量做到不浪費一粒糧食，不允許帶小食品吃。而且讓學(xué)生停了兩節課對宿舍進(jìn)行一次徹底的大掃除以示警醒，飯桌、飯櫥、窗戶(hù)、暖壺臉盆等日用品全部擦拭干凈，連床鋪底下也掏掃干凈。這次整頓放在開(kāi)春時(shí)節，為迎接中考做好了紀律和環(huán)境保障。
此外，曉慧、秀芹大姐我們共同任教語(yǔ)文學(xué)科，我們所教三個(gè)同軌班所有教學(xué)活動(dòng)同步進(jìn)行，我們三人經(jīng)常教研，誰(shuí)有好的點(diǎn)子就提議，研究通過(guò)就大膽采用。尤其是后期分層以后，需要對不同層次的學(xué)生因材施教，我們商量A班以考試促進(jìn)成績(jì)的提高，B班抓閱讀水平的精細化，c班鞏固基礎知識。然后我們經(jīng)常在一起批閱A班試卷，發(fā)現問(wèn)題告訴秀芹大姐學(xué)生哪塊有缺漏，也好及時(shí)彌補。我們三人合作默契，相處融洽。
合作讓我更有信心去迎接新的挑戰！
二、融入和諧的團隊
九年級工作的一年時(shí)間使我深深地體會(huì )到：除了各指導小組、教研小組內部的合作之外，九年級全體教師共同組成了一支和諧的團隊，一個(gè)和睦的大家庭。大家齊抓共管，不分你我，有責任共同擔當；有問(wèn)題共同商量，共同獻計獻策；有快樂(lè )共同分享。這學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候2月12日距離中考僅有一百三十多天，時(shí)間緊迫，學(xué)生們不但要學(xué)習文化課，而且這學(xué)期面臨計算機加試、理化實(shí)驗加試、體育加試這些實(shí)際操作性的測試。我們的工作傳統就是大家齊上陣，打破班級界限，不僅僅把這些工作當成是微機老師、理化老師、體育老師的義務(wù)，而是把這些當成所有老師義不容辭的責任。
理化加試前夕，在物理實(shí)驗室、化學(xué)實(shí)驗室、樓梯門(mén)廳，我們分別設立模擬實(shí)驗平臺，對學(xué)生進(jìn)行一遍又一遍的強化訓練。那時(shí)，老師們以每一兩個(gè)人為小組擔任監考教師，當學(xué)生做對了，我們?yōu)樗麄兏吲d；學(xué)生做錯了，我們就趕緊囑咐他哪里有失誤，應該怎樣做。盡管很忙碌很累，但是我們都感覺(jué)很充實(shí)。我負責的試驗是“檢驗銅鐵鎂鋅的活動(dòng)性”，看著(zhù)孩子們做實(shí)驗我感覺(jué)自己好像回到了上學(xué)的時(shí)候，那時(shí)候對未來(lái)充滿(mǎn)美好的憧憬，想必，他日的孩子們也會(huì )回憶起這段美好的時(shí)光！
還有體育加試前夕，每天大課間我們把四十分鐘時(shí)間牢牢把握，指導學(xué)生扔實(shí)心球、跳遠、跑步這三個(gè)項目的基本動(dòng)作技巧，一遍又一遍的測試，篩選能夠得滿(mǎn)分的，“重點(diǎn)保護”不能得滿(mǎn)分的。孩子們熱情高漲，互相感染，忘記了同學(xué)之間也是競爭對手，實(shí)心球場(chǎng)地上，我班的'張玉娜反復為劉曼做示范，講解扔球技巧，劉曼每扔過(guò)去一次，這兩人就激動(dòng)地擊掌歡呼。像這樣的感人場(chǎng)面不勝枚舉�？荚嚽耙恢�，按作息時(shí)間安排已經(jīng)歇晌了，可是九年級的孩子們每天中午一點(diǎn)十分就起床到操場(chǎng)上訓練，烈日炎炎，老師們毫無(wú)怨言，分組測試、篩選。盡管不該我值班，但是由于上小學(xué)的兒子他學(xué)校還沒(méi)改作息時(shí)間，所以每當我送完孩子后，不自覺(jué)地就到操場(chǎng)幫助值班老師測試，我想這是因為我心中裝著(zhù)我的學(xué)生。
在大家的共同努力下，學(xué)生們以上三項實(shí)際操作性測試的成績(jì)非常理想。有很多同學(xué)都創(chuàng )造了奇跡！正如歌中所唱的“一支竹篙呀，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開(kāi)動(dòng)大帆船”，能成為這樣的團隊中的一員，我感到由衷的自豪！
三、創(chuàng )新學(xué)科教學(xué)活動(dòng)
語(yǔ)文是我工作的內容，也是我熱愛(ài)的工作。古詩(shī)詞、閱讀都融入了作者靈動(dòng)的思想，盡管面臨應試教育背景，但我還是希望把語(yǔ)文課上得有語(yǔ)文味兒。這學(xué)期的課完全轉入復習，閱讀、寫(xiě)作、古詩(shī)詞、文言文、文學(xué)常識、名著(zhù)導讀、病句修改、標點(diǎn)符號、句子排序、字詞等可謂知識點(diǎn)繁多。我和曉慧、秀芹大姐商量復習方案，并隨時(shí)調整。首先復習十九篇文言文，我帶領(lǐng)學(xué)生背誦課文、注釋、翻譯，回顧課文重要知識點(diǎn)，設置情境讓學(xué)生理清知識脈絡(luò )，做練習冊強化識記。復習難度最大的就是三十四首古詩(shī)詞，《河北省中考說(shuō)明》提出“由以前的十首詩(shī)詞作為鑒賞出題變更為三十四首全部作為詩(shī)詞鑒賞題考查”，這就要求考生不但會(huì )背誦默寫(xiě)，而且要求理解其內容，涉及知識點(diǎn)非常繁雜瑣碎，加大了應試的難度�？粗�(zhù)模擬試題考查內容之廣泛細膩，而因為以往未作為考點(diǎn)，復習資料缺乏，于是我上網(wǎng)搜索諸如《游山西村》《觀(guān)刈賣(mài)》《雁門(mén)太守行》等古詩(shī)詞的相關(guān)賞析為學(xué)生作補充幫助學(xué)生理解，并且每天上課利用幾分鐘時(shí)間默寫(xiě)幾句名句賞析以強化記憶。作文是語(yǔ)文試卷的半壁江山，更是一個(gè)難點(diǎn)，因此我想辦法提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我或者在寫(xiě)作文之前，通過(guò)上網(wǎng)搜集大量范文，指導學(xué)生參照文章結構、思路、精彩描寫(xiě)等進(jìn)行模仿性的創(chuàng )作；或者作文完成之后，除了進(jìn)行個(gè)別面批面改，指出普遍問(wèn)題外，還呈現資料要學(xué)生充實(shí)作文；或者以小組合作探究的方式要他們交流并互相改寫(xiě)感興趣的文章。通過(guò)一番功夫，學(xué)生的作文水平大大提高了，很多學(xué)生高興地對我說(shuō)“老師，我寫(xiě)作文不犯怵了！”“老師，我知道如何下筆了！”“我越寫(xiě)越有思路了，越順暢了！”
另外，我注重研究歷年中考試題的基本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等，規范學(xué)生答題，做好對學(xué)生應對中考的策略指導。同時(shí)借鑒一些名教師和專(zhuān)家們的做法、經(jīng)驗和理論，力求在試卷應答和成績(jì)提升上有所突破。
四、取得驕人的成績(jì)
經(jīng)過(guò)九年級全體教師的共同努力，中考成績(jì)喜人，我校畢業(yè)生考入車(chē)中公費41人，自費9人，考入二中70人，考入新軍屯中學(xué)50多人，在校生所剩寥寥無(wú)幾。我們再一次用事實(shí)證明了“眾人拾柴火焰高”！而這里也有我的一分汗水！
在業(yè)余時(shí)間，我通過(guò)讀書(shū)來(lái)提高自己，我從自己感興趣的史書(shū)讀起，我讀了《話(huà)說(shuō)中國歷史》系列叢書(shū)之《春秋戰國》《三國兩晉南北朝》，初步了解了這兩個(gè)時(shí)期的歷史史實(shí)，了解了一些諸如春秋五霸、戰國四君子、戰國七雄的故事和三國兩晉南北朝時(shí)期的朝代更替情況。我還讀了意大利作家德。亞米契斯的《愛(ài)的教育》，讓我更加認識到愛(ài)是進(jìn)行教育的起點(diǎn)，愛(ài)是開(kāi)啟心靈的鑰匙，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的底線(xiàn)，更是教育獲得成功的基礎。我還讀了郭思樂(lè )教授的《教育走向生本》一書(shū)，了解了生本教育是一種新的教育理念和模式，以“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”為宗旨，能促成兒童主動(dòng)認識和適應自然的學(xué)習活動(dòng)，能燃起兒童的學(xué)習自覺(jué)，使教育回歸其本義，是一種以?xún)和鼮楸�、尊重兒童學(xué)習天性的教育，值得大力推廣。讀書(shū)成了我生活的的一部分，徜徉書(shū)海讓我的生活更加多姿多彩。
“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，在這收獲的日子里，讓我們共同分享這勝利的果實(shí)，及時(shí)共勉勵！
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