二年級教學(xué)工作總結范文（通用5篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的二年級教學(xué)工作總結范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
二年級教學(xué)工作總結1
本學(xué)期我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習成績(jì)比較理想。但也有少數幾個(gè)基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結如下：
一、夯實(shí)基礎，努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習上，留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習�！边@句話(huà)看似矛盾其實(shí)蘊藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn)，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力摧殘。
正因為如此“減負”的警鐘一直長(cháng)鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì )負擔過(guò)重呢？本學(xué)期，我做了以下幾點(diǎn)嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量
每節新授課都做到“有備而來(lái)”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀(guān)看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節課的重難點(diǎn)，思考應該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式，設計完備的教學(xué)預案。
其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快； 最后，每節新授課都當作公開(kāi)課來(lái)上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現問(wèn)題當堂解決。
第二、及時(shí)鞏固與定期復習相結合
每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當復習，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復習，提高復習效率。為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以?xún)冗M(jìn)位加與退位減口算題，通過(guò)一學(xué)年的堅持，效果顯著(zhù)。
第三、作業(yè)布置與批改
本學(xué)期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導
新課標明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導中關(guān)注他們的成長(cháng)：
�。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中，注意設計不同層次的問(wèn)題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要，為差生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì )，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰性的要求的同時(shí)，加強個(gè)別輔導，不讓差生掉隊。
�。ǘ┳龊谜n后輔導工作。利用博客平臺，創(chuàng )設空中課堂，鼓勵并指導學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數。同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的指導。要提高差生的成績(jì)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習的意義；其次是要教給他們學(xué)習的方法，讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考，增強學(xué)習自信心，體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。有句話(huà)說(shuō)的好：“教是為了不教�！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長(cháng)！
�。ㄈ┘訌娂倚Ｂ�(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長(cháng)成為個(gè)性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期，我們班每天的數學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15 分鐘完成（期末復習時(shí)略有增加），基本都能輕松地獨立完成。
�。ǘ┰谡n后輔導時(shí)發(fā)現，幾個(gè)差生學(xué)習成績(jì)進(jìn)步很大，他們的學(xué)習能力也在不斷增長(cháng)，學(xué)習越來(lái)越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)習上出現問(wèn)題進(jìn)行輔導時(shí)，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通，差生輔導一般都在課間幾分鐘內完成，很少留到放學(xué)后。
�。ㄈ┌嗌辖话氲膶W(xué)生，學(xué)習能力較強，思維活躍，善于思考，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，學(xué)習狀態(tài)穩定。
四、自我反思，努力實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
�。ㄒ唬├^續堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習問(wèn)題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業(yè)分量；
�。ǘ┘哟蠹倚Ｖg的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，爭取家長(cháng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。
�。ㄈ┙o自己設定一個(gè)新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長(cháng)時(shí)間安排二次復習鞏固，以什么方式進(jìn)行復習鞏固效果最好？針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時(shí)間和復習方式。
二年級教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我繼續擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期來(lái)，我努力根據我所了解到的學(xué)生實(shí)際情況，盡最大可能采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
在備課時(shí)，我盡最大可能設計出能吸引學(xué)生的教案，我知道，如果現在老師用傳統的“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就會(huì )感到乏味，越來(lái)越不愛(ài)學(xué)。因此，我在備晚上可得了內容后，還會(huì )簡(jiǎn)單的備一下作業(yè)，給不同層次的學(xué)生布置不同內容的作業(yè)，使得優(yōu)生能更好的發(fā)展，學(xué)困生能掌握好基本知識及基本技能。
上課是學(xué)生學(xué)習知識的主要途徑，針對二年級學(xué)生上課好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，我每次上課前會(huì )創(chuàng )設一個(gè)與這節課內容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。引發(fā)學(xué)生的思考。然后，在學(xué)習新知的時(shí)候，做到學(xué)生會(huì )的不講、學(xué)生能自己看懂的不講、學(xué)生不回的精講。
本學(xué)期的學(xué)習，我盡量在條件允許的情況下讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，參與到新知的探索過(guò)程中。比如表內除法與有余數的除法，我從學(xué)生課下玩游戲需要分組出發(fā)，提出一個(gè)問(wèn)題：“我們全班一起玩一個(gè)游戲，每組需要3個(gè)人，一共可以分成幾個(gè)組？”然后讓學(xué)生自己思考，自己解決。這樣，學(xué)生在動(dòng)中學(xué)會(huì )了思考、學(xué)到了知識。接著(zhù)，學(xué)生練習不同層次的練習，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，我會(huì )讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這節課學(xué)習到的內容及方法。
這樣不僅鍛煉了學(xué)生的歸納能力，也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。復習時(shí)， 我也同樣用到了這種方法，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內容，全班一起歸納出一個(gè)單元的主要內容，并努力構建知識網(wǎng)絡(luò )，每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。
一堂優(yōu)質(zhì)的課就是一場(chǎng)精彩的表演，我常常羨慕著(zhù)優(yōu)秀教師在課堂上能有豐富的表情，語(yǔ)調能在不同的時(shí)候有不同的變化。本學(xué)期的教研中，我因為總關(guān)注著(zhù)學(xué)困生的課堂表現，導致每節課都心情不好，從而被指出表情太單一、太嚴肅，語(yǔ)言、語(yǔ)調不夠靈活多變。最后一次的教研課，肯定了我關(guān)于表情及語(yǔ)調上的學(xué)習。從太注重學(xué)生的表現，甚至苛刻的讓每個(gè)學(xué)生都展現最好的狀態(tài)，到客觀(guān)的要求學(xué)生做到最好需要一個(gè)過(guò)程。
看了幾次《坐在路邊鼓掌的人》，每次都讓我有不同的感慨，現在的我接受孩子不能每次得到高分，接受孩子偶爾的心不在焉。我現在堅信每個(gè)孩子都是一株獨特的鮮花，有的芬芳，有的艷麗，有的含苞待放，還沒(méi)結出花蕾的也不必擔心，他可能即將長(cháng)成一棵高大的樹(shù)。也許是這樣一種心態(tài)讓我更好地面對學(xué)生的小錯誤�，F在，我經(jīng)常以一些輕松地語(yǔ)言及一些小故事或小笑話(huà)來(lái)吸引學(xué)生的目光。
批改作業(yè)時(shí)，我會(huì )做到百分之六十面批，對于練習中的錯誤，百分之九十的當面指正，并且只是點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，給一顆小星星，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。
對后進(jìn)生的輔導也一直是我很注重的，在課堂上，多讓他們回答基礎題，增強他們學(xué)好數學(xué)的信心，并允許他們采用自己的學(xué)習方法慢速學(xué)習。對于學(xué)生的回答，正確的給予表?yè)P，錯誤的給予鼓勵，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。雖然，本學(xué)期平均分比去年都高，也有人說(shuō)數學(xué)變簡(jiǎn)單了，但是沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)數學(xué)好有趣了。這是我要改進(jìn)的地方。當然，除此之外，我還有很多要改進(jìn)的。沒(méi)有最好，只有更好，我一定會(huì )和新課標同行，用新課標來(lái)指引前行。
二年級教學(xué)工作總結3
在這幾個(gè)月的過(guò)程中，我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會(huì )喜怒哀樂(lè )，豐富學(xué)生的經(jīng)歷，健全孩子們的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處，我早上早早到教室，及時(shí)解決；利用空余時(shí)間給學(xué)習上有困難的學(xué)生補習功課，批改作業(yè)，和二年級語(yǔ)文組的老師們一起討論教學(xué)中的問(wèn)題，也很感謝同組的資深老師們能夠及時(shí)指點(diǎn)和提供建議。教學(xué)工作總結如下：
�。ㄒ唬┱J真備課。
臺上十分鐘，臺下十年功。根據XX學(xué)生的特點(diǎn)。
1、認真鉆研教材，仔細翻閱教案。
2、把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在這過(guò)程中，認識到了二年級的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)在于識字、寫(xiě)字。
3、按時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)表?yè)P，反饋，講解。
�。ǘ┡谜n堂時(shí)間完成課本內容的教學(xué)，努力做到當日事，當日畢。
�。ㄈ┲匾暡⒆ズ谜n外閱讀。
學(xué)生是主體，首先：
1、要讓學(xué)生明白閱讀的重要性。
2、通過(guò)講故事，設置懸念調動(dòng)積極性。
3、演故事，感悟故事情節。
4、保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。
5、加強評比，總結達到激勵學(xué)生的目的。
�。ㄋ模├谜Z(yǔ)文課抓好學(xué)生的朗讀。
1、明確閱讀的要求：要求讀書(shū)的時(shí)候做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不錯字，不重復；進(jìn)一步做到讀時(shí)有高有低、有急有緩、有快有慢。
2、教師做好范讀，每篇課文我都練習多遍，努力達到用聲音正確表達課堂內容，給學(xué)生給予引導。
3、抓好典型課文，逐句引導學(xué)生。做好差生輔導。
�。ㄎ澹┰鷮�(shí)地做好背誦，背誦能幫助小學(xué)生積累豐富知識，扎實(shí)基礎。
�。┲匾晫�(xiě)字教學(xué)，打好寫(xiě)字基本功。
1、利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，認真指導學(xué)生寫(xiě)字。
2、網(wǎng)上下載利用課件讓學(xué)生感受字形，記住字形。
�。ㄆ撸┘皶r(shí)做題，練習鞏固，認真批改作業(yè)，科學(xué)布置作業(yè)。
在今后的教學(xué)工作中，我要努力不斷改進(jìn)和總結，靈活處理教學(xué)工作，做好鞏固基礎知識，努力增加學(xué)生的閱讀量，在活動(dòng)中提高了興趣，訓練了動(dòng)腦能力，做好課堂教學(xué)的組織和管理。
二年級教學(xué)工作總結4
今年的教學(xué)任務(wù)對于我來(lái)說(shuō)不同一般，本來(lái)教學(xué)經(jīng)驗就很欠缺的我，由于學(xué)校師資力量不足，而擔任了整個(gè)二年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)擔任其中一個(gè)班的班主任。剛接到這個(gè)通知的時(shí)候，心里雖說(shuō)有點(diǎn)慌，但我很快就平靜了自己的心態(tài)，我下定決心，無(wú)論遇到什么難題都將認認真真地帶好兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)；不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、繼續培養學(xué)生的良好習慣
二年級學(xué)生雖說(shuō)已經(jīng)有了一年的學(xué)習經(jīng)驗，但七八歲的孩子，依然擺脫不了自控力差，紀律渙散的影響。為了繼續深入對學(xué)生良好習慣的培養，課堂上我進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行習慣養成教育，提醒學(xué)生做好學(xué)習準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班的張燁同學(xué)，剛轉來(lái)的時(shí)候連字都不會(huì )寫(xiě)，我并沒(méi)有絲毫放棄他的意思，一邊手把手的教他寫(xiě)字，一邊通過(guò)和他聊天增進(jìn)情感，取得他的信賴(lài)，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)懂事、聰明、可愛(ài)的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。兩個(gè)班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子，我都是平等地對待他們，耐心地輔導他們，真誠地關(guān)愛(ài)他們。還有一個(gè)孩子因為上學(xué)途中不小心碰傷了腳，上學(xué)都由爸媽很早送到學(xué)校，才能不耽誤爸媽上班，雖然早上很冷，但為了不讓孩子在外受冷，我都很早來(lái)校給孩子開(kāi)門(mén)。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，即使學(xué)生嘔吐，我也是盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)，有些孩子還給我講故事、笑話(huà)，讓我猜謎語(yǔ)等。
一心希望班上的每一個(gè)孩子都能夠獲得良好的教育，所以我的心里總是裝著(zhù)許多讓我放心不下的孩子，上課的時(shí)候多看他兩眼，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候多叮囑一句，課下的時(shí)候多輔導一下，取得進(jìn)步的時(shí)候多表?yè)P一番……因為費的心多了，我基本上沒(méi)有閑暇的時(shí)間，再加上要批改兩個(gè)班幾百份作業(yè)，我每天都是早出晚歸，甚至中午都來(lái)不及回家吃飯，在外面簡(jiǎn)單吃點(diǎn)，便又投入到工作之中�？帱c(diǎn)、累點(diǎn)并不會(huì )挫傷我工作的積極性，只要看到孩子些許的進(jìn)步，就會(huì )消除我一身的疲勞。
因為對孩子抱著(zhù)一顆負責的心，所以我很少對孩子嚴加訓斥，甚至大發(fā)雷霆，因為孩子如果受到了傷害，可能會(huì )給他一生都帶來(lái)不可磨滅的.影響。因此，從一開(kāi)始我就采用溫和的方式來(lái)啟發(fā)教育孩子，即使效果沒(méi)有嚴厲的訓斥來(lái)得快，但我清楚的知道，教育是慢的藝術(shù)，只有耐心才能經(jīng)得起時(shí)間的考驗。因為我平等地保持對孩子的期望，所以我帶的孩子，在各個(gè)方面都比較平穩，一個(gè)學(xué)期下來(lái)沒(méi)有給班級帶來(lái)什么大的矛盾，即使是學(xué)習成績(jì)上也沒(méi)有太大的落差。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。除了帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)外，我還在班內組織一些小型活動(dòng)。每天早上和中午，我總是很早就到校，準備上課所需工具，指導學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀比賽等，利用手抄報開(kāi)展繪畫(huà)比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
本學(xué)期有兩項活動(dòng)對孩子的影響比較強烈：
一是朗誦比賽。本期由于對朗誦的加強訓練，孩子們養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣，無(wú)論是早讀還是課堂上讀書(shū)，都顯示出孩子們對朗讀的興趣。更可喜的是，班里涌現出一匹朗誦小能手，給班里的讀書(shū)帶來(lái)了絢麗的色彩。
二是書(shū)寫(xiě)養成習慣培養。本期非常重要的一項任務(wù)就是培養孩子認真書(shū)寫(xiě)的習慣。每天安排孩子進(jìn)行練字，適時(shí)檢查和評比，很好地督促孩子養成良好的做事習慣。在準備書(shū)寫(xiě)展覽的過(guò)程中，我和孩子們精心制作，將他們的作品粘貼繪制成漂亮的小藝術(shù)品，展覽在學(xué)校顯眼的地方，別人的肯定和贊美增強了孩子們的信心，更增添了他們對書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣。我們有理由相信，未來(lái)他們將成為漢字書(shū)寫(xiě)的精英。
活動(dòng)促進(jìn)成長(cháng)，活動(dòng)促進(jìn)團結，活動(dòng)讓二年級的孩子更自信、更活潑，也使孩子們營(yíng)造了一個(gè)積極向上，幸福美滿(mǎn)的班集體。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得充實(shí)，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
二年級教學(xué)工作總結5
如流水般，不經(jīng)意間，時(shí)間飛快地從指縫間悄然溜過(guò)，不知不覺(jué)已經(jīng)擔任了二年級的中隊輔導員一年，回顧這個(gè)學(xué)年，我在少先隊工作的道路上所留下的足跡，有深有淺、有苦有甜，而更多的是領(lǐng)導們對我的關(guān)心支持和指導，同事們如朋友一樣的信任、理解和協(xié)助，使我深深地體會(huì )到我的班級少先隊工作離不開(kāi)我身邊的每一個(gè)人。
當今的少年兒童是21世紀的主人，必將擔負起實(shí)現中華民族偉大復興的重任，這就需要他們不僅具有科學(xué)文化知識，同時(shí)也應具有良好的品質(zhì)。也就是說(shuō)作為21世紀的新主人，就應是德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。針對這一點(diǎn)，我在中隊里開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，現總結如下：
一、利用中隊活動(dòng)對每位隊員進(jìn)行思想道德教育
自從參加工作以來(lái)，我很重視結合少年兒童的特點(diǎn)和興趣開(kāi)展各種中隊活動(dòng)，對每位隊員進(jìn)行思想道德教育。如：為了培養學(xué)生的好行為、好習慣，我結合《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》開(kāi)展以"做人要有好形象"為主題的一系列中隊活動(dòng)。如："怎樣與人相處"、"如何打電話(huà)""如何接待客人"等等。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生懂得形象的重要，懂得什么才是語(yǔ)言美、行為美、心靈美。又如為了培養學(xué)生集體精神，告訴學(xué)生"眾人拾柴火焰高"的道理，利用本學(xué)期我校開(kāi)展的才藝表演，我在中隊及時(shí)開(kāi)展"人人爭為班集體盡一份力"的活動(dòng)，不參賽的隊員個(gè)個(gè)爭為參賽的隊員做好后勤工作，如：買(mǎi)礦泉水，拿衣鞋等等。為班級的少先隊隊員上了一堂"團結協(xié)作"的品德課。
二、結合學(xué)校的要求，開(kāi)展豐富多彩的中隊活動(dòng)
歷年來(lái)，可以說(shuō)學(xué)校領(lǐng)導對少先隊工作給予極大關(guān)注，所以，我的少先隊工作開(kāi)展得轟轟烈烈，如：根據學(xué)校清潔衛生活動(dòng)內容，我中隊開(kāi)展了"比一比誰(shuí)的衛生搞得最好"、"誰(shuí)做值日最負責"等活動(dòng)。又如：參加學(xué)校組織的消地震演練，面對越來(lái)越多的自然災害，如何自救，在其中也豐富學(xué)生的課外生活，許多隊員積極參加學(xué)�；顒�(dòng)。
三、利用"學(xué)習園地"發(fā)揮各隊員的特長(cháng)
"綜合評比臺"是同學(xué)們增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野的知識營(yíng)，同時(shí)也為了發(fā)揮各隊員的特長(cháng)和愛(ài)好，在"園地"上展示他們的才華。我中隊開(kāi)展人人出謀劃策，設計"學(xué)習園地"，不僅發(fā)揮了隊員們的特長(cháng)，提高了他們的實(shí)踐能力，而且使他們在自己的活動(dòng)中受到思想教育。
總之，一年來(lái)，我在中隊工作各方面也取得了一定的成績(jì)。當然，在工作中也有一些不足，有待于以后提高和改進(jìn)。我在新的學(xué)年中將會(huì )創(chuàng )新中求實(shí)，求實(shí)中創(chuàng )新，面臨新的挑戰，我將一如既往的踏實(shí)工作、努力學(xué)習、奮發(fā)進(jìn)取，把中隊工作做得更好。
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