四年級數學(xué)下冊教學(xué)總結范文（通用6篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，先準備一份教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編為大家整理的四年級數學(xué)下冊教學(xué)總結范文（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級數學(xué)下冊教學(xué)總結1
匆匆的一學(xué)期結束了，回首這忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長(cháng)了許多。本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真鉆研業(yè)務(wù)。
這學(xué)期我擔任四年級數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認真學(xué)習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的，四年級數學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會(huì )做那就更難。
二、創(chuàng )設良好的學(xué)習情境。
創(chuàng )設情境有助于學(xué)生自主學(xué)習。只有將認識主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)認識主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng )設教學(xué)情境，有效地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習的內部動(dòng)機從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設計，巧妙地將學(xué)習目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數量關(guān)系和變化規律的過(guò)程中，發(fā)展智力。
三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。
2、注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學(xué)生創(chuàng )新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當面批改，個(gè)別輔導。
3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4、注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。
四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。
由于每個(gè)人的智商不一樣，學(xué)生間也存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中，教師調控教學(xué)內容時(shí)必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習指導策略；在教學(xué)評價(jià)上要承認學(xué)生的個(gè)體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習要求。針對本班的知識基礎和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力強的學(xué)生先通過(guò)各項基本能力考核，當上主考官，再指導他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負，又培養學(xué)生的能力，既能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習要求，效果比較明顯。
五、感想
記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應付型。多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好本職工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。我認為，成人比成材更重要，要培養對社會(huì )有用的人，要讓學(xué)生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會(huì )責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。
通過(guò)各種方式的教育，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。有較強的組織紀律性，養成良好的學(xué)習習慣。要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識，也遵守了紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節課。注重能力的培養和鍛煉，注重師生的情感交流。沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。
走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，對工作要投入，認真，負責。利用課間和學(xué)生一起談笑，一起溝通思想，了解情況。記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺(jué)得那水也渴著(zhù)，我飲水的時(shí)候，水也飲我……我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同：共同感受：感受學(xué)習的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習的快樂(lè )，分享友情的快樂(lè )，分享成功的喜悅；共同成長(cháng)：不停的學(xué)習新的知識，更新觀(guān)念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(cháng)。
當教師很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。
教師要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！
工作著(zhù)是美麗的！
四年級數學(xué)下冊教學(xué)總結2
一、學(xué)生基本情況
本班學(xué)生共46人，上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考但是回答問(wèn)題不夠踴躍。下課能夠按要求完成作業(yè)，正努力養成良好的學(xué)習習慣。但是也有個(gè)別分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，有的上課注意力不集中，小動(dòng)作較多，控制不好自己，為了更好的培養學(xué)生的學(xué)習和習慣，針對本班的實(shí)際情況，對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結。
二、主要收獲和體會(huì )
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課進(jìn)行總結，寫(xiě)好教學(xué)后記�，F在網(wǎng)絡(luò )上的備課資料很多，但每一節課對于不同的班級來(lái)都是一種創(chuàng )新的過(guò)程。因為對于每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，要選擇與自己班級學(xué)情相符合的教學(xué)設計是需要功夫的，所以在每次上課前，我都要認真參考教案，設計或是修改一下教案，讓教學(xué)設計與實(shí)際教學(xué)相符合。
2、關(guān)注學(xué)困生，幫助他們共同進(jìn)步。
3、本班及格率97.5％，優(yōu)秀率50％，學(xué)生們的成績(jì)有了很大的進(jìn)步。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家庭的不配合，實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導不力，孩子學(xué)習習慣不好。
3、沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，老師的關(guān)注度沒(méi)有平均分配。我習慣是抓兩頭，放中間。教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足、不到位。
四、今后努力方向和設想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結合教材的內容，充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)手段，精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。
2、搞好學(xué)習方法的指導。俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。
3、及時(shí)輔導落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。
4、作為我個(gè)人今后努力的方向：教師不能只把教案寫(xiě)得詳細、周全，滿(mǎn)足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了”，而應該反思自己教育教學(xué)中的行為，記錄自己教育教學(xué)中的所得、所失、所感，不斷創(chuàng )造，不斷完善，改正自身的缺點(diǎn)和不足，不斷提高。
四年級數學(xué)下冊教學(xué)總結3
本學(xué)期我擔任四年級1班的教學(xué)任務(wù)，不僅教學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)，還有校本課程中的國學(xué)誦讀課程。我認認真真的工作，踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)，一學(xué)期以來(lái)，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好個(gè)別學(xué)困生的課后輔導工作，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結構，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，不斷提高學(xué)生的學(xué)習能力。在教學(xué)中我嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中都有所收獲，不斷提高自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。為了今后更好的工作，現對一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、課前精心準備。
備課是上好課的基礎，課前我認真鉆研教材，了解新課標的基本思想、準確的把握教材的重難點(diǎn)，這套教材我是第一次使用，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度，在每次上課前我都要進(jìn)行多次的磨課，遇到問(wèn)題就和同年級的兩位老師一起探討，統一教學(xué)思想，達成共識。在我對教材有了準確的把握后，了解學(xué)生的知識基礎，以及在學(xué)習中會(huì )出現的困難與問(wèn)題，對學(xué)生的課堂反應做出充分的預設。結合教材、學(xué)生的特點(diǎn)，設計出課堂教學(xué)的方法和教學(xué)的手段以及知識的結構。
二、面向全體學(xué)生，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
課堂教學(xué)是非常重要的環(huán)節，在課堂教學(xué)中，我關(guān)注全體學(xué)生的上課狀態(tài)，認真組織好課堂教學(xué)，用帶有鼓勵性的評價(jià)語(yǔ)言調動(dòng)學(xué)生的有意注意，保證課堂40分鐘的有效性。在教學(xué)中，因材施教，注重培養尖子生，還要注重抓兩頭帶中間，特別是給學(xué)困生創(chuàng )造發(fā)言的機會(huì )，讓他們在課堂上找到自己的位置，使他們在參與學(xué)習的活動(dòng)中產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，我注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng )設自主合作，師生、生生交流的空間，注意信息反饋，講練結合，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，成為真正的學(xué)習主人。
三、關(guān)注學(xué)困生，耐心的給予幫助。
進(jìn)入中年級后，班級里的學(xué)困生數量增加，他們共同的特點(diǎn)就是學(xué)習上偷懶、學(xué)習興趣不高、學(xué)習習慣差，做事三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)長(cháng)性。
由于在各個(gè)學(xué)科都比較差，在學(xué)習上沒(méi)有自信、自卑感強烈，甚至有厭學(xué)情緒。他們在內心更渴望老師與同學(xué)的幫助。結合本班的實(shí)際，成立了學(xué)習互助小組，學(xué)困生融入到小組中，給他們配了小老師，“一幫一”結成對子。我和任課教師密切配合，互相支持，共同幫助學(xué)困生。課上關(guān)注他們的學(xué)習狀態(tài)，引導他們思考、表達；課下耐心輔導，了解學(xué)習中的問(wèn)題，及時(shí)補習；經(jīng)常與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的支持和配合，一學(xué)期以來(lái)，各種形式的家訪(fǎng)達10余次，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”成長(cháng)記錄卡，是我們與學(xué)困生、家長(cháng)溝通的橋梁，漸漸地我欣喜地看到學(xué)困生能夠正確的認識自己和評價(jià)自己優(yōu)缺點(diǎn)了，家長(cháng)在家長(cháng)評價(jià)欄里也記錄下自己的感受和孩子的變化。
一學(xué)期以來(lái)，在老師與同學(xué)的幫助下，當天的作業(yè)，基本上能夠在學(xué)校完成，成績(jì)在原來(lái)的基礎上有了一定的提高。本學(xué)期的期末檢測，4名學(xué)困生的成績(jì)都在原有的基礎上有了提高，其中3名學(xué)生在語(yǔ)、數、英三科的檢測中取得了合格的成績(jì)。
四、互相學(xué)習，共同提高。
在教學(xué)工作中，我積極參加各種形式的進(jìn)修學(xué)習、認真參與聽(tīng)課、評課，不斷改變自己的教學(xué)觀(guān)念，更新自己的教學(xué)理念，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。這學(xué)期便于同年級、同學(xué)科教師間的學(xué)習與交流，我們四年級成立了備課組。我們3個(gè)教師努力做到資源共享、共同學(xué)習、共同提高。這學(xué)期我們三個(gè)教師進(jìn)行了同頭備課，同頭講課，互相聽(tīng)課和評課的教學(xué)研討活動(dòng)。我們經(jīng)常在一起就一節課的設計，一個(gè)難點(diǎn)的突破，一次試卷的分析，一個(gè)教學(xué)中的細節進(jìn)行交流，在互相學(xué)習與交流中，提高了教學(xué)能力，拓寬了教學(xué)思路，也提高了研究能力。
隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷地學(xué)習，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，摒棄不足，努力使自己的課堂教學(xué)水準再上一個(gè)新臺階。
四年級數學(xué)下冊教學(xué)總結4
結合學(xué)校的實(shí)際情況“運用信息技術(shù)構建鮮活、靈動(dòng)課堂”讓信息技術(shù)最大限度的發(fā)揮其優(yōu)勢，從而提高課堂教學(xué)效率。在進(jìn)行《226有效教學(xué)》的課題實(shí)驗，通過(guò)信息技術(shù)就能創(chuàng )設激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情景，學(xué)生有了興趣才能在教師的引導下去觀(guān)察、探究、從而有所發(fā)現，教學(xué)效果也隨之提高。
一、創(chuàng )設探究情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
以前的課堂教學(xué)，我都是通過(guò)口頭表述來(lái)進(jìn)行組織教學(xué)，難以展現真實(shí)的生活情景、更別說(shuō)激起學(xué)生的興趣。進(jìn)行課改后，經(jīng)過(guò)不斷地摸索，我改變了教學(xué)模式——先學(xué)后教�？梢砸龑W(xué)生用網(wǎng)絡(luò )搜集、查找學(xué)習資料，再到課堂集中交流討論。這樣的課堂學(xué)生真正成了學(xué)習的主人。課堂不再沉悶，學(xué)生變活躍了，課堂活起來(lái)了。
二、生動(dòng)有效，幫助學(xué)生構建新的知識結構。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為學(xué)生創(chuàng )建了良好的認知環(huán)境，為學(xué)生掌握新知識提供了捷徑。構建學(xué)生的認知結構，數學(xué)課堂教學(xué)必須改變只著(zhù)眼于學(xué)生知識的積累,以掌握知識的“量”的多少來(lái)判斷教學(xué)質(zhì)量的高低，而忽視使學(xué)生從數學(xué)知識的內在聯(lián)系上把握數學(xué)知識結構的現狀。我在教學(xué)時(shí)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，生動(dòng)地展示知識脈絡(luò ),有效地幫助學(xué)生構建數學(xué)知識結構。
三、善用交互，提高學(xué)生的練習效果
練習是把知識轉化為能力并發(fā)展為智力的一種活動(dòng)。利用信息技術(shù)輔助教學(xué)有著(zhù)強大的交互功能，它不僅可以進(jìn)行不同形式的練習，也可以進(jìn)行一題多變、一題多解的訓練，這樣既鞏固了新知，又發(fā)展了學(xué)生思維，培養了能力。
利用多媒體的反饋系統可以使教學(xué)評價(jià)和反饋更加科學(xué)、及時(shí)、有效。例如在讓學(xué)生做選擇填空時(shí)，如果學(xué)生拖動(dòng)目標所到的位置不正確，計算機會(huì )馬上提示，教師再鼓勵學(xué)生自己訂正，反復練習，當獲取正確答案后學(xué)生會(huì )有一種成功的喜悅。另外，還可以舉行各種競賽、訓練等活動(dòng)，這樣既培養學(xué)生的自制力、自覺(jué)性和良好的學(xué)習習慣，還可以減輕教師重復的教學(xué)和輔導，讓教師有更多的時(shí)間與學(xué)生交流，真是一舉兩得。
信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)的有機結合，是數學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其拓寬的，豐富的信息，生動(dòng)的畫(huà)面，高效的轉輸，逐步成為學(xué)生強大的認知工具，不僅為我們提供了豐富多彩的教學(xué)方法和策略，也解決了傳統教學(xué)中長(cháng)期存在的諸多教學(xué)難題，使得我們的課堂教學(xué)更活潑、更生動(dòng)、更有效。
四年級數學(xué)下冊教學(xué)總結5
一學(xué)期來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作。工作責任心強，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
現將本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
1、提高教學(xué)質(zhì)量是上好課的關(guān)鍵。
在教學(xué)工作方面，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，參加集體備課。在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的`數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對自己沒(méi)信心，結果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì )做，造成成績(jì)低下。我所教的這個(gè)班有幾個(gè)同學(xué)的基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，多次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。
針對這種情況，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
3、提高自身的業(yè)務(wù)水平。
積極參與公開(kāi)課、聽(tīng)課、評課、教師基本功比賽、撰寫(xiě)教學(xué)反思，認真研讀課標準，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
在這學(xué)期來(lái)中，我積極參加各種教師培訓，還牢牢抓住每次出去學(xué)習的機會(huì )，認真觀(guān)看、思考、做記錄。我還是存在著(zhù)很大差異的，今后還要繼續進(jìn)一步的學(xué)習、提高。對于數學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能積極參與。不僅是觀(guān)看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
作為一個(gè)數學(xué)老師，做到有愛(ài)心、負責任。我做到愛(ài)心獻給每一個(gè)學(xué)生，做到不偏愛(ài)優(yōu)生，也不歧視任何一個(gè)差生。對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，深受學(xué)生家長(cháng)好評。
5、存在的問(wèn)題：
回顧一學(xué)期的工作，發(fā)現也存在一些問(wèn)題與困惑。如，班級的學(xué)困生還比較多;平時(shí)的學(xué)習還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏。
6、今后努力方向：
在教育教學(xué)活動(dòng)中努力做到因材施教；加強學(xué)習，主動(dòng)地進(jìn)行知識的更新和充電，自覺(jué)拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識和技能傳授給學(xué)生；加強對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習成績(jì)不夠理想，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強對中下生的輔導，力爭提高教學(xué)質(zhì)量。
四年級數學(xué)下冊教學(xué)總結6
為了適應時(shí)代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認真聽(tīng)取他們的教誨。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書(shū)又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂(yōu)解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作。顧全大局，承擔四年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們怎樣教數學(xué)，《課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。新課程標準提出：小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索，發(fā)現解決數學(xué)問(wèn)題的方法，發(fā)現數學(xué)的規律，教師應該轉變角色，成為真正的組織者、引導者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調動(dòng)相關(guān)知識，積極思維，通過(guò)自主學(xué)習，獲得獨立解決問(wèn)題的能力。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏。課前準備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的探索，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。
在總結成績(jì)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用數學(xué)的意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
評價(jià)是作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也是作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四、在這學(xué)期里，認真參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)。
在課余的時(shí)間里，努力學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
五、雖然我已經(jīng)不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。
教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。時(shí)常不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行常規教育，對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。對于學(xué)習落后的學(xué)生，我沒(méi)有放棄他們，時(shí)常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習的困難，使他們有信心繼續學(xué)習。用情去培育學(xué)生，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣。
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。認真學(xué)習新課程標準的理念。虛心學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。
在教學(xué)中，有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程。
【四年級數學(xué)下冊教學(xué)總結范文（通用6篇）】相關(guān)文章：
四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃范文通用6篇04-15
四年級下冊數學(xué)教學(xué)總結(15篇)12-09