三年級班主任工作總結范文（精選5篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢？下面是小編為大家收集的三年級班主任工作總結范文（精選5篇），歡迎大家分享。
三年級班主任工作總結1
班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書(shū)，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛(ài)，就會(huì )得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，作如下小結：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！蔽艺J為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和＂愛(ài)＂.這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，每到下課我就來(lái)到班級，融入學(xué)生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過(guò)程中，我用眼睛去觀(guān)察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心去體會(huì )，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過(guò)程中，逐漸創(chuàng )建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。
“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你＂既親近又崇拜＂，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養
創(chuàng )建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)＂以點(diǎn)帶面＂和＂以面帶面＂的作用，我稱(chēng)他們是＂班主任的左右手。＂所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即＂以點(diǎn)帶面＂；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化行為規范訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的班級常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強班級學(xué)生的行為規范訓練是非常重要的。在訓練過(guò)程中，我結合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規訓練，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面，通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有＂服從集體，服從命令＂的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出＂活而不亂，嚴而不死＂的良好班風(fēng)班貌。
四、引導學(xué)生參加自主教育的實(shí)踐活動(dòng)
實(shí)踐活動(dòng)是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實(shí)踐活動(dòng)要求有相應的能力水平，另一方面，實(shí)踐活動(dòng)又提供了應用和鍛煉能力的機會(huì )。
于是，我結合學(xué)校大隊部組織的各項活動(dòng)，讓學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以培養學(xué)生的自我教育能力，更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識和增強班級責任感，同時(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次極好的自我教育。
活動(dòng)的自我組織和開(kāi)展，豐富了學(xué)生的生活，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的能力，使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂(lè )趣，享受著(zhù)校園生活的多姿多彩，感悟著(zhù)人生的真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。
同時(shí)，我還不失時(shí)機地結合班級實(shí)際情況，開(kāi)展“我是班級的一員”、“我為大家做點(diǎn)什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動(dòng)……強化學(xué)生的班級意識，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任感，激發(fā)學(xué)生自主教育的動(dòng)機。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生們不知不覺(jué)中提高了對自己的要求，加強了自律。
五、落實(shí)家訪(fǎng)多溝通
學(xué)生的天職是學(xué)習，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習才是最重要，也是最難的。本班學(xué)習氛圍較差，競爭意識弱。針對這種情況，我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且幫他們分析各科的成績(jì)。在鼓勵的基礎上，提出下次目標。在此期間，通過(guò)家訪(fǎng)，讓家長(cháng)來(lái)監督、鼓勵和支持學(xué)生。平時(shí)也要多與科任老師溝通，了解學(xué)生平時(shí)上課表現、作業(yè)情況、平時(shí)測驗成績(jì)等等。有進(jìn)步的一定要表?yè)P，有退步的找來(lái)分析原因。這樣一來(lái)班級里學(xué)習氣氛逐漸變濃了，對于進(jìn)步的學(xué)生一定要給家長(cháng)達電話(huà)加以表?yè)P。而對于退步了的學(xué)生我會(huì )直接和學(xué)生交流，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出老師、家長(cháng)下次的期望。使班級整體有了進(jìn)步。
誠然，在教育學(xué)生＂學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活＂的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆＂愛(ài)心＂，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
三年級班主任工作總結2
本學(xué)期我擔任三年級的班主任工作和三年級語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生
為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)期開(kāi)始，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的.表現。在一個(gè)學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習的積極性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認真。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我總是尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。
二、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣
學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。
第一、行為規范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范。
第二，集體主義教育。開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼。
第三，學(xué)習重要性教育。開(kāi)學(xué)時(shí)，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。
三、做好家校工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長(cháng)都很明理，從來(lái)不會(huì )為難我，平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。所以有了家長(cháng)的幫助，這個(gè)學(xué)期我的工作很順利。
本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。
總之，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆”愛(ài)心“，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
三年級班主任工作總結3
良好的班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、以身作則給學(xué)生做榜樣
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生、紀律、進(jìn)入朗讀學(xué)習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學(xué)生不僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。
二、培養學(xué)生的良好習慣
三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養學(xué)生良好習慣入手，扎實(shí)有效地加強一個(gè)小學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。我班學(xué)生獨生子女多，再加之大多數學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒(méi)用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來(lái)對待我班的學(xué)生。我專(zhuān)門(mén)利用班隊課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，災區的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著(zhù)把節約下來(lái)的錢(qián)捐給需要幫助的孩子。
三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)＂以點(diǎn)帶面＂和＂以面帶面＂的作用，我稱(chēng)他們是＂班主任的左右手。＂所以，我很慎重地在班內進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：（1）、在班內大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；（2）、鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即＂以點(diǎn)帶面＂；（3）、培養干部團結協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體，即＂以面帶面＂。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉變。
四、注重家校聯(lián)系
該學(xué)期，為了更好的與家長(cháng)配合，我召開(kāi)兩次家長(cháng)會(huì )，其中一次是專(zhuān)門(mén)針對家長(cháng)在孩子三年級這個(gè)轉段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習和支持學(xué)校工作的，并給家長(cháng)提供了關(guān)于如何指導學(xué)生作文的機會(huì )——“家長(cháng)經(jīng)驗交流”，交流中，很多有心得的家長(cháng)講述了自己的一些好方法，給其他家長(cháng)提供了好的借鑒和啟發(fā)。
五、積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)
集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如廣播操比賽、繪畫(huà)比賽、做賀卡比賽、獻愛(ài)心等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
六、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉化后進(jìn)生
做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。
班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：1、學(xué)習困難的學(xué)生；2、行為習慣自制力較差的學(xué)生；3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì )多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò)；談?wù)勊麄兏改�、家庭的情況，當然也談一些學(xué)習方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì )增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。
在班內，我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛(ài)意十濃，無(wú)歧視他人現象，班風(fēng)良好。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
三年級班主任工作總結4
本學(xué)期，我擔任三年級班的班主任，三年級的學(xué)生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見(jiàn)解，有要求獨立的欲望�？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺�比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽(tīng)話(huà)”。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級：
一、狠抓常規管理，規范學(xué)生行為習慣
本人堅持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴格要求學(xué)生展現自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛生。
二、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，增強班級凝聚力
我經(jīng)常強調班級的課堂紀律和良好的學(xué)習習慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。
同時(shí)重視班集體建設，因為班集體建設是學(xué)校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著(zhù)良性的健康的方向發(fā)展。
強調班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P學(xué)習積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。
三、強調溝通在班級管理中的作用
�。�1）善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對策，并能很快地落實(shí)到班級管理的實(shí)踐中去。
�。�2）樂(lè )于與學(xué)生家長(cháng)溝通
與家長(cháng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)或者電話(huà)聯(lián)系，與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的理解與信任，取得家長(cháng)的支持與配合。在與家長(cháng)溝通過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)了解家長(cháng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉化工作。
�。�3）勤于與學(xué)生溝通
與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機會(huì )多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話(huà)，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機會(huì )與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。
總結，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結，要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ�，隨后我會(huì )認真記載每次發(fā)言，認真地對發(fā)言進(jìn)行評價(jià)。要么鼓勵他們繼續努力；要么幫助他們解決生活中問(wèn)題；要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問(wèn)題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺。
四、以遠大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應從小就開(kāi)始對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。
總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會(huì )改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì )寬容地對待他們的錯誤，相信他們會(huì )改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。
三年級班主任工作總結5
時(shí)間總是流逝得如此匆忙，仿佛昨天才剛剛開(kāi)學(xué)典禮，但今天 三年級的最后一次期末考試已經(jīng)結束�；仡欉@個(gè)學(xué)期，在班級工作這一塊有太多的感動(dòng)和收獲，自己也實(shí)實(shí)在在地獲得了一些成長(cháng)和進(jìn)步。下面就本學(xué)期的班主任工作作如下匯報及反思：
一、學(xué)習方面
1、培養學(xué)生預習的習慣。在三年級的學(xué)期之初，讓學(xué)生人手一份準備好學(xué)案的預習冊，每次新課前的作業(yè)就是預習。對預習的作業(yè)第二天進(jìn)行檢查批閱，讓每個(gè)學(xué)生都能做到預習后再進(jìn)入課堂學(xué)習中來(lái)，這樣學(xué)習的效果也更好，而且學(xué)生更容易進(jìn)入課堂！但是因此增加的檢查量太大，由于課時(shí)有限，常常因為無(wú)法及時(shí)批閱影響反饋效果。后面決定充分利用手機微信，請家長(cháng)協(xié)助，進(jìn)行微批。第二天直接反饋，集中問(wèn)題進(jìn)行講解。
2、培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣。學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力不是一蹴而就的，它是需要長(cháng)期的堅持和培養的。這個(gè)學(xué)期主要是從早讀和分任務(wù)講解學(xué)生容易理解的知識點(diǎn)。開(kāi)學(xué)之初安排了語(yǔ)文和英語(yǔ)的晨讀委員，讓學(xué)生在領(lǐng)讀委員的組織下進(jìn)班自主晨讀，一個(gè)學(xué)期堅持下來(lái)，大多數情況下我們班的學(xué)生還是能夠每天堅持有序早讀，這個(gè)管理方案下個(gè)學(xué)期可以堅持實(shí)行。其次，是請優(yōu)秀的學(xué)生當小老師，來(lái)講解一些簡(jiǎn)易的題型。一方面加深優(yōu)生對這類(lèi)題的理解，另一方面也通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間的對話(huà)，幫助后進(jìn)生的掌握。雖然剛開(kāi)始學(xué)生的講解技巧都還不是特別的嫻熟，語(yǔ)言也不夠流利，但是我個(gè)人覺(jué)得這也是一次很好的鍛煉學(xué)生表達能力的機會(huì )，同時(shí)也激勵學(xué)生去不斷的思考，勤練字。
3、積極支持、配合各科老師的教學(xué)工作。俗話(huà)說(shuō)得好：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一個(gè)班級要想帶得越來(lái)越好，班主任是潤滑劑。作為班主任，必須努力支持科任老師的工作，科任也得積極配合班主任的工作。這個(gè)學(xué)期，我們班學(xué)生在杜老師的帶領(lǐng)下對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能從中獲得自信，英語(yǔ)的學(xué)習也越來(lái)越認真了！當然，在教學(xué)中，對于科任老師提出的學(xué)科要求，也是盡量去協(xié)助其督促家長(cháng)和孩子完成。
二、禮儀方面。
1、課堂禮儀。我們的學(xué)生一直比較活躍，課堂回答問(wèn)題比較積極，在課堂上常常會(huì )存在一些和老師搶話(huà)和插話(huà)的習慣，但是本學(xué)期因為一些客觀(guān)原因，老師之間配合不是那么協(xié)調，孩子的這個(gè)習慣抓起來(lái)比較費勁，下個(gè)學(xué)期還要繼續堅持抓這個(gè)習慣。
2、餐桌禮儀。在課間用餐和午餐、晚餐時(shí)，大多數學(xué)生都養成了安靜就餐的好習慣，但是還有個(gè)別孩子習慣沒(méi)養成。
三、心理健康教育方面。
本學(xué)期，利用課間和放學(xué)的時(shí)間與一些學(xué)習上出現情緒化的孩子進(jìn)行了交流和輔導，并對他們進(jìn)行了有效的心理教育，調整孩子的心理狀態(tài)。特別是這個(gè)學(xué)期班級里面出現了一些生二胎的家庭，老大的情緒波動(dòng)很大，學(xué)生的學(xué)習也很受影響。針對這一情況，我在利用晚自習空隙，單獨與這些學(xué)生聊天，疏導他們的心理，同時(shí)也提醒了這些要二孩的家長(cháng)，特別關(guān)注老大的心理。
四、家訪(fǎng)工作
本學(xué)期也利用休息時(shí)間做了班級孩子的家訪(fǎng)，但是由于時(shí)間和其他的一些因素，家訪(fǎng)工作的范圍還是比較小。通過(guò)家訪(fǎng)工作，了解孩子的生活情況和學(xué)習氛圍，對于學(xué)校的教育也起到了相應的幫助作用。后面家訪(fǎng)工作將繼續擴大范圍，深入了解孩子的家庭，幫助孩子更舒心的學(xué)習！
一個(gè)學(xué)期的班主任工作瑣碎、復雜，要關(guān)乎到很多細小的地方，要時(shí)刻關(guān)注孩子們的各種狀態(tài)，了解他們喜怒哀樂(lè )背后的因果，要有預見(jiàn)性。雖然一個(gè)學(xué)期結束了，但是孩子的成長(cháng)還沒(méi)有結束，后面還有許多工作需要去努力做！
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