小學(xué)一年級語(yǔ)文新老師的學(xué)期工作總結（精選9篇）
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文新老師的學(xué)期工作總結（精選9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級語(yǔ)文新老師的學(xué)期工作總結1
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō)："活到老，學(xué)到老"，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗"非典"時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面
這學(xué)期，本人擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)工作，班級人數眾多，又面臨著(zhù)新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。
在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，論文多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。
三。遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類(lèi)現代教育技術(shù)培訓初步掌握了多媒體課件制作。本人在教育教學(xué)上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛(ài)學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。
信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì )幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養。能真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)優(yōu)秀教師應有的職責。
小學(xué)一年級語(yǔ)文新老師的學(xué)期工作總結2
本學(xué)期我繼續擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深感受到小學(xué)低年級語(yǔ)文之難之累。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結教學(xué)情況如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣
雖然一年級的學(xué)生已經(jīng)有過(guò)一學(xué)年的教育、培養，但是如果能讓他們在35分鐘的課堂上認真聽(tīng)講，還是很難的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣仍是本學(xué)期的重要內容之一。每次上課前，我懂不厭其煩地講、說(shuō)，從坐直到站立，從拿書(shū)到寫(xiě)字，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品等。
當學(xué)生感到枯燥無(wú)聊或是堅持不住時(shí)，我會(huì )采取小組比賽的方式，或是將那些表現不好的同學(xué)表?yè)P一番，讓他們做小榜樣。通過(guò)本學(xué)期的培養，學(xué)生們的學(xué)習習慣得到了較好的培養。
二、認真備課
想要上好一節課，就要認真備課，不僅要備教材，更重要的的是備學(xué)生。低年級主要是以識字、寫(xiě)字為主。本學(xué)期，在備課的過(guò)程中，組內全體老師共同討論、交流，尤其是在教學(xué)識字、寫(xiě)字時(shí)，我們結合組內的校本課題，制定了猜謎語(yǔ)、看圖、在姓名中找字等方式，同學(xué)們不但學(xué)得快，而且很樂(lè )意學(xué)。所以，每一課都做到&“有備而來(lái)&”，那么課堂效果就會(huì )很好了。
三、抓好學(xué)生的基礎知識
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期我主要在寫(xiě)字、讀書(shū)方面做了努力。
1、抓好寫(xiě)字
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)，能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，我更注重自己在課堂板書(shū)方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )資源，引導學(xué)生會(huì )讀帖、描紅。特別是習慣方面的要求。在寫(xiě)字時(shí)，我會(huì )坐在第一排，親自演示寫(xiě)字姿勢、握筆姿勢，只要堅持，學(xué)生們就會(huì )進(jìn)步。
2、抓好讀書(shū)
學(xué)校一直在開(kāi)展“寫(xiě)字、閱讀、習作”三大工程，在引導學(xué)生讀書(shū)方面，我充分利用早讀和下午半小時(shí)的時(shí)間。每周一、三、五的閱讀內容為課本，每周二、四的閱讀為優(yōu)秀古詩(shī)詞。
在課堂上，我會(huì )設立各種各樣的讀書(shū)方式，如小組讀、男女讀、抽生范讀、教師范讀等，尤其注重自己的示范性。每次閱讀古詩(shī)詞時(shí)，我都會(huì )和學(xué)生比賽背誦，這樣，學(xué)生們不僅樂(lè )意讀，還會(huì )讀得很好，記憶得很快。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們的學(xué)習積極性提高了，對學(xué)習語(yǔ)文也有了比較高的興趣。不過(guò)在取得成績(jì)的同時(shí)，也出現了教學(xué)上的不足，一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就有點(diǎn)困難了。今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷提高。
小學(xué)一年級語(yǔ)文新老師的學(xué)期工作總結3
一個(gè)學(xué)期在匆匆中結束了，在教學(xué)中我有很多體會(huì )�，F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一，多種渠道教識字
本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級學(xué)生的識字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問(wèn)題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng )設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂(lè )于思維，勇于探索。
在課堂中，我以創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀(guān)的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習“苗”字時(shí)可以結合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子，并用會(huì )意字的知識教學(xué)“田地里長(cháng)出來(lái)的草”。還可以同類(lèi)記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來(lái)，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會(huì )取得事半功倍的識字效果。
二、生活中教識字
在學(xué)生掌握識字方法，樂(lè )于識字，善于識字后，我還有意識地引導學(xué)生在生活中識字。
1、利用廣告牌、商標識字。
2、讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識字。
3、認姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。
4、認實(shí)物。如門(mén)、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學(xué)生在逛商場(chǎng)、超市時(shí)認字。
6、平時(shí)同學(xué)之間互相做字卡識字。多給學(xué)生展示的機會(huì )。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。
三、培養學(xué)生的朗讀
我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書(shū)的指導。
首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。當然也注重自己的示范性。
由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、存在的不足
在摸索的一年中我的工作中也存在著(zhù)許多的不足，如：對學(xué)生語(yǔ)言能力的培養還不夠到位，一年級學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在培養學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì )繼續發(fā)揚，不足的我會(huì )努力改正，爭取以后會(huì )做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì )全力以赴去做好本職工作。
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多年來(lái)我首要從事低年級的語(yǔ)文工作，在工作中我一向堅持以工錢(qián)本，因材施教，斗膽創(chuàng )新的原則，按照學(xué)生的年數特點(diǎn)進(jìn)行有用的教誨。在教誨工作中取得了優(yōu)秀后果。以下幾點(diǎn)是我本學(xué)期一年級語(yǔ)文工作事情總結。
一、重視學(xué)生學(xué)習習慣的養成
一年級是基本教誨中的基本。不能忽視一個(gè)精采習慣的養成對一個(gè)人此后學(xué)習或生計的緊急影響。一旦學(xué)生育成了精采的學(xué)習習慣，好的學(xué)習要領(lǐng)就組成于個(gè)中了。我通適量種途徑作育學(xué)生各類(lèi)手段與習慣，增長(cháng)學(xué)生的全面成長(cháng)。
每個(gè)孩子都盼愿著(zhù)他人用歌詠的目光來(lái)看待自己，當大學(xué)一句“嗯，讀得極其流利，若是他讀得慢一些，加上些舉措，那就更棒了！”在同窗們的一片熱烈的掌聲，會(huì )讓他認為上課是一件舒暢的事情。
二、激起學(xué)生學(xué)習喜愛(ài)
一年級內容多，常識面廣，但又是打基本和作育精采習慣的關(guān)鍵，可孩子們運動(dòng)好動(dòng)，自控手段較低劣，對大量死板的操練不感喜愛(ài)，容易產(chǎn)生厭倦心理。以是，我費盡心機教育學(xué)生輕松學(xué)習讓學(xué)生感受學(xué)習是一種快樂(lè )。
“喜愛(ài)是最好的大學(xué)”。在工作中，我很重視作育和激起學(xué)生的學(xué)習喜愛(ài)。從導入新課，到課中游戲，到課后操練都回收不同的方法，激起學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
三、重視課表里團結
美國的一位教誨家指出：“教室的外延與課外的外延相稱(chēng)。以教室學(xué)習為焦點(diǎn)，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生計、家庭生計、社會(huì )生計等各個(gè)生計規模自然延長(cháng)和拓展，使教室操練與課生手為操練組成有序、風(fēng)趣、有力、有用的團結，取得語(yǔ)文工作的整體效益�！痹谡n程改良實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文工作的觸角伸向了遼闊的天地。
讓學(xué)生課外進(jìn)行賞識，通過(guò)匯集與賞識，為深入領(lǐng)略課文內容奠基了基本。其次，重視富厚多彩的語(yǔ)文實(shí)踐運動(dòng)。其它，寄望學(xué)科間的整合。讓孩子們從不同角度，回收不同的途徑取得常識，作育手段。
四、重視本體態(tài)象，前進(jìn)自己素質(zhì)
一年級小學(xué)生年數小，對附近事物極其敏感，有著(zhù)太陽(yáng)般黃燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著(zhù)極強的仿照手段�！坝猩趺礃拥陌嘀魅尉陀猩趺礃拥膶W(xué)生”，做為班主任，我重視學(xué)生的心靈感覺(jué)，用愛(ài)和成長(cháng)的目光來(lái)對待每個(gè)學(xué)生，成立一套行之有用的班級規章制度。
在制度下，大家平等，班委更要以身作則，不然，“君子犯罪，與民同罪”；班主任干事做到公正合理公開(kāi)，實(shí)驗“放權”，一些衛生、規律上的事交給響應的班委自行處理賞罰，管理不了才來(lái)尋求大學(xué)輔佐。寄望本體態(tài)象，前進(jìn)自己素質(zhì)，在學(xué)生心目中成立一種精采的形象，讓他們感遭到你是位有魅力的大學(xué)。
五、團結課文內容，增強學(xué)生的頭腦教誨
通過(guò)學(xué)習民族好漢和歷史人物的故事，激起學(xué)生的愛(ài)國主義情緒；學(xué)習科學(xué)家的故事，教誨學(xué)生從小吃苦學(xué)習，成立長(cháng)大了為故國，為人民作孝順的宏愿壯志，作育學(xué)生親愛(ài)大自然，調查大自然，愛(ài)學(xué)習守規律的精采品格。如學(xué)生吃早餐常常挑吃，把不好吃的早餐倒掉。針對這些征象，我關(guān)系課文中的事例教誨學(xué)生該當學(xué)習前輩勤儉勤儉不揮霍糧食的好習慣。這樣在工作上不會(huì )樸陋的說(shuō)教，使學(xué)生真正獲得教誨。
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忙忙碌碌又是一個(gè)學(xué)期，面對這些像花兒一樣美麗，像白紙一樣單純的孩子我投入自己最大的精力。但正像崔鸞老師說(shuō)的，“語(yǔ)文課堂上，老師教得累，學(xué)生學(xué)得累”，沒(méi)有什么值得我唱高調的，選擇以下幾個(gè)方面，從反思的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結：
一、積極備課，靈活運用
一旦進(jìn)入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。走進(jìn)課堂，要把大部分注意力放在學(xué)生身上，不可完全照著(zhù)教案上課。剛好5班和6班都可以用多媒體上課，課前準備了一些動(dòng)畫(huà)課件，課文朗讀是Flash，可以邊聽(tīng)邊看，小朋友很喜歡，在愉快的氛圍下學(xué)習。
要善于用眼睛表達自己的滿(mǎn)意，最要緊的是不斷地鼓勵、表?yè)P、提醒學(xué)生，但話(huà)要簡(jiǎn)潔明了。這樣的表?yè)P會(huì )更有效： “第二組同學(xué)坐得最端正�！比绻嗉壚锬骋唤锹涑霈F“騷動(dòng)”。
二、作業(yè)批改
聽(tīng)了陳天蘭老師的“生本教育”的講座，“老師們經(jīng)�！粠樵浮乇е�(zhù)一大堆‘小狀元’，‘課課練’啊認真批改，錯的圈出來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上正確的答案�？砂l(fā)給學(xué)生后，他們并不領(lǐng)情，往書(shū)包一塞，根本沒(méi)去看”，我深有同感，于是， 我想出了一個(gè)辦法，可以當著(zhù)孩子的面批改，比如中午寫(xiě)字課時(shí)，我邊改邊指出他作業(yè)的錯誤，讓他馬上改過(guò)來(lái)，說(shuō)也奇怪，他就很愿意改了。
三、在工作中不斷總結
這學(xué)期有幸近距離接觸了幾位名師。崔巒老師是研究課程改革界的權威，崔鸞老師說(shuō)低年段的教學(xué)目標是：
第一、初步培養朗讀訓練（現在經(jīng)常聽(tīng)到低年級的要求有感情地朗讀課文，其實(shí)超標了）。正確朗讀，注意輕聲，兒話(huà)，變調；讀出長(cháng)句子中詞語(yǔ)的停頓；大致了解一些重點(diǎn)詞句的意思；積累語(yǔ)言，優(yōu)秀的段，篇。
第二、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)——字，詞，句的訓練。
第三、指導的要求。孩子懂得，老師不講；孩子不太懂，老師指導；。學(xué)生不懂，老師自己不懂，靠教參去蒙學(xué)生的，老師不講。有了這些明確的目標，我的工作可以有的放矢了，不會(huì )感到心有余而力不足。
四、學(xué)會(huì )寬容，調整心態(tài)。
我年輕氣盛，也有斗志，有時(shí)為了讓學(xué)生都能掌握學(xué)習內容，不管學(xué)生是否愿意，每天嚴格要求他們完成作業(yè)，但往往被學(xué)生的態(tài)度弄得傷感。
學(xué)生對我說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我很少看見(jiàn)我們老師笑�！币粋�(gè)簡(jiǎn)單的微笑并不困難，為什么我笑不起來(lái)呢？笑不起來(lái)，無(wú)外乎以下幾個(gè)原因：
1、學(xué)生問(wèn)題多。
當學(xué)生不配合時(shí)，拿著(zhù)放大鏡來(lái)看學(xué)生的缺點(diǎn)，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)又視而不見(jiàn)。也許我可以換一個(gè)角度來(lái)想，正是因為學(xué)生中有問(wèn)題，我這個(gè)老師才能有“用武之地”。
2、工作壓力大。
為了能使學(xué)生迅速“進(jìn)步”就“拔苗助長(cháng)”，為了給家長(cháng)和學(xué)校一個(gè)“滿(mǎn)意”的答卷，就不斷的給自己，給學(xué)生施壓，每天用機械的重復的痛苦來(lái)折磨自己，折磨學(xué)生，這種工作本身就是一個(gè)美麗的錯誤。
小學(xué)一年級語(yǔ)文新老師的學(xué)期工作總結6
一學(xué)期轉眼又結束了，作為一名走上工作崗位不到三年的年輕語(yǔ)文教師，我覺(jué)得很忙碌，很辛苦，但也不乏從中獲得了很多快樂(lè )，這要感謝學(xué)校領(lǐng)導們對我的信任與栽培。休完產(chǎn)假回來(lái)后，我接了一個(gè)新班級，一年級（1）班，剛開(kāi)始，我有一種大顯身手的快感，可是一學(xué)期下來(lái)，我遇到的困難無(wú)數，似乎并沒(méi)有輕松過(guò)，反而比以前更加沒(méi)有頭緒。
我深知一年級剛入學(xué)的孩子，對學(xué)校的生活一無(wú)所知，不懂規矩，不會(huì )學(xué)習，一切要從零開(kāi)始，尤其拼音教學(xué)方面要下很大功夫，一學(xué)期內必須把所有的拼音和語(yǔ)文課本中的知識全部拿下，并且讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得扎實(shí)，是件很難的事情。
因此，我必須傾注更多的時(shí)間和精力。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)相處，其中的過(guò)程是酸甜苦辣一應俱全，可是當我每當想起班里孩子可愛(ài)的笑臉、他們失聲喊我一聲媽媽、在即將放假孩子抱著(zhù)我痛哭流涕，說(shuō)不愿意離開(kāi)我的時(shí)候，我的眼里滿(mǎn)是熱淚，我真的被他們感動(dòng)了，雖然沒(méi)有太多的成績(jì)與榮耀，但心中充滿(mǎn)了對他們的愛(ài)和不舍。下面我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：
對于剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。孩子剛剛起步，不能留下壞習慣，一定要盡自己最大的努力給孩子一個(gè)好的開(kāi)始，打下牢固的基礎，從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，我每天都在不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我的辛苦也得到了回報，許多孩子都養成了良好的學(xué)習習慣。
二、抓好學(xué)生的基礎知識：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
�。ㄒ唬┳⒅貪h語(yǔ)拼音知識的掌握： 漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。
同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、猜謎語(yǔ)等形式激發(fā)孩子的求知欲望。
�。ǘ┳⒅貙�(xiě)字姿勢和書(shū)寫(xiě)規范字許多孩子由于剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，拿筆姿勢以及寫(xiě)字姿勢都不對，因此在教學(xué)中，我經(jīng)常強調以及監督孩子寫(xiě)字時(shí)應該注意的各種事項，除了一遍遍的講解示范，最主要的是要手把手的拿著(zhù)他們的小手糾正示范。并且為了讓孩子們寫(xiě)一手規范字，提高他們寫(xiě)字的熱情，我專(zhuān)門(mén)給自己準備了一本生字本，每當學(xué)生字的時(shí)候，學(xué)生在下面寫(xiě)，我在投影儀下面寫(xiě)，我跟他們說(shuō)，我們比賽，看誰(shuí)寫(xiě)得好，看誰(shuí)寫(xiě)得有進(jìn)步，寫(xiě)得好的就拿上來(lái)在投影下展示給全班學(xué)生參觀(guān)。就這樣一段時(shí)間下來(lái)，孩子們寫(xiě)的字還真的有很大進(jìn)步。
�。ㄈ┳⒅嘏囵B孩子的感情朗讀：一年級的孩子讀書(shū)最?lèi)?ài)唱讀、喊讀。為了讓他們能有感情的朗讀，我除了帶領(lǐng)學(xué)生理解文本外，還要一遍又一遍地帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。不停地講解、領(lǐng)讀、維持秩序。此外，我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并且時(shí)不時(shí)師生來(lái)個(gè)競賽。抓住這個(gè)契機，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到學(xué)期末，已有了很大的改觀(guān)。
�。ㄋ模┳⒅卣n外閱讀：學(xué)習完漢語(yǔ)拼音之后，我要求每個(gè)孩子每天必須讀書(shū)，時(shí)間至少為20分鐘，讀完之后必須給自己的家長(cháng)講一講看懂了什么。剛開(kāi)始許多孩子都不知道讀書(shū)是干什么，想讀就讀，不想讀就不讀了，后來(lái)，我利用閱讀課，組織了講故事活動(dòng)，讓孩子們暢所欲言，講述自己讀到的故事，效果很明顯，不愛(ài)讀書(shū)的孩子也開(kāi)始讀書(shū)了，并且在講故事的時(shí)候也能主動(dòng)上臺，而且語(yǔ)言表達能力也有了一定提升。
回想這一年的執教過(guò)程，我也有很多的不足。沒(méi)有及時(shí)做到因材施教，班級的培優(yōu)補困工作做得很不到位，特別是對于非軍人的孩子關(guān)注不夠，總是有太多的事情要忙，有時(shí)忽略了這幾個(gè)特殊孩子的關(guān)照，很多這樣的孩子不能及時(shí)得到家長(cháng)的輔導，我應該抽出更多的時(shí)間來(lái)關(guān)照他們，多給他們一些溫暖和指導的�，F在想想，真有點(diǎn)對不起這些孩子！下學(xué)期我會(huì )把這項工作抓為重點(diǎn)，讓他們也像其他孩子一樣，能有家人幫助他成長(cháng)，他們的家人不僅是他的父母，還有我。時(shí)間匆匆，我只希望孩子們這一年的學(xué)習生活是快樂(lè )的，不論我們的成績(jì)怎樣，只要努力了，就是快樂(lè )的。
小學(xué)一年級語(yǔ)文新老師的學(xué)期工作總結7
小學(xué)一年級語(yǔ)文組共有教師6人，學(xué)歷均為本科。平均年齡33歲。全組教師師德形象好，教研風(fēng)氣濃，協(xié)作意思和團體凝聚力強；教研組幫扶結隊工作開(kāi)展正常，年輕教師生長(cháng)快，教研組長(cháng)工作務(wù)實(shí)，且富有創(chuàng )新精神。
在平常的教學(xué)工作中，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程規范的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。教研組的成員通過(guò)不懈的努力，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的任務(wù)。
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我組全體語(yǔ)文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，勇于創(chuàng )新。教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
作為學(xué)校最基礎的語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的'提高，發(fā)揮我們的智慧和才干。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程規范》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)規范討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內推薦等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，掌握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、扎實(shí)教研，持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究
借“組內聽(tīng)課”和“說(shuō)課評比”“集體備課”等活動(dòng)的契機，使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱，通過(guò)上課、評課和教學(xué)反思系列活動(dòng)，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使大家的認識水平得以飛躍。
促進(jìn)了教研和科研的結合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充沛利用周三教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，開(kāi)展教研活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內容，記載詳細和時(shí)，一同討論研究教學(xué)方法與戰略，老師們積極發(fā)言，組內推薦氛圍濃。對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導作用。組內教師堅持每月撰寫(xiě)教育記事，教學(xué)反思�！俺哂兴�，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和短處，大家能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。
三、規范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執行細則，本學(xué)期我組和時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校對我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過(guò)隨堂聽(tīng)課的方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，“立足課堂、抓好常規，努力創(chuàng )新”這是我組對每位教師提出要求。
在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語(yǔ)文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。因為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必需把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
四.勇于創(chuàng )新嘗試，走進(jìn)“親子閱讀”
國家教育部公布的《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達到2000萬(wàn)字的閱讀量，即平均每學(xué)期的閱讀量要達到100多萬(wàn)字，每周閱讀量要有5萬(wàn)多字，平均每天7000字以上。
為此，我校率先提出“創(chuàng )立書(shū)香學(xué)�！钡霓k學(xué)目標，我組嘗試通過(guò)親子共讀和師生共讀兩個(gè)層面來(lái)完成兒童閱讀的啟蒙和普和，我組在全年級開(kāi)展了“親子閱讀”的實(shí)踐，并取得了階段性的效果。為了將這項活動(dòng)做好，教師首先向家長(cháng)提出建議，給家長(cháng)講解小朋友課外閱讀的重要性，讓家長(cháng)明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書(shū)的學(xué)生的課外閱讀更有計劃到進(jìn)行，讓不喜歡閱讀的學(xué)生喜歡上閱讀，同時(shí)記錄整理閱讀之后的生長(cháng)足跡，家長(cháng)發(fā)現優(yōu)點(diǎn)和時(shí)鼓勵，看到缺乏和時(shí)糾正。
老師可以通過(guò)閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況，適時(shí)給予合理的閱讀建議，更可以通過(guò)閱讀記錄的撰寫(xiě)，訓練小朋友的鍥而不舍品質(zhì)，養成習慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔，又不能讓學(xué)生覺(jué)得是無(wú)關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長(cháng)和學(xué)生參與的積極性，組內教師出謀劃策，定期對小朋友的“親子閱讀”進(jìn)行檢查，評出每期的閱讀明星。
巴金老人曾這樣說(shuō)：“在我還是一個(gè)小朋友的時(shí)候，我就從文學(xué)作品中汲取大量的養料。文學(xué)作品用具體的形象打動(dòng)了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛(ài)憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著(zhù)平凡的讀物，日常的生活，純潔的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛(ài)和我的同情。
不知不覺(jué)中我逐漸改變自身對人對事的看法。優(yōu)秀的作品給我生活的勇氣，使我看到了理想的光輝。我更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)光明�！睆倪@段文字可以看出，提高自身的文化素養，必需去讀書(shū)。
因此，應該讓讀書(shū)成為一種習慣，一種生命的狀態(tài)。培養學(xué)生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書(shū)海中擁有智慧，讓每一位學(xué)生都能與好書(shū)交朋友，與智慧牽手；讓書(shū)籍為學(xué)生開(kāi)啟一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會(huì )感激，懂得感激，通過(guò)激趣、導讀、導思，進(jìn)而達到導行、導寫(xiě)，讓同學(xué)們在與好書(shū)對話(huà)中感知學(xué)習的快樂(lè )，體驗生長(cháng)的樂(lè )趣，不時(shí)提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊，為人生奠定幸�；�。
教育小朋友，需要智慧。讓我們多一份細心和耐心，用智慧點(diǎn)燃小朋友生長(cháng)的希望！我們將義無(wú)返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.
小學(xué)一年級語(yǔ)文新老師的學(xué)期工作總結8
回顧20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我們一年級4位語(yǔ)文老師團結協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)。我們以新課程標準的基本理念為指導，以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教育教學(xué)質(zhì)量這根本，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、認真學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。
新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統的教學(xué)方式，轉換師生角色，構建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級是起始年段，了解現階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解本年段的教學(xué)目標和要求，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此，這學(xué)期我們認真研讀了《語(yǔ)文新課程標準》，并經(jīng)據自己的實(shí)際經(jīng)驗進(jìn)行月交流。
在校本研修的第二階段，我們又一次研讀《語(yǔ)文課程標準》并針對某一方面進(jìn)行縱向比較再次進(jìn)行交流。兩次的研讀，讓我們對《新課程標準》有了更深的認識。平時(shí)，我們還通過(guò)雜志、教育教學(xué)書(shū)籍等進(jìn)行學(xué)習。我們還有較強的資源共享意識，通過(guò)共同學(xué)習相互交流，使大家對課改對本學(xué)段的要求認識有了很大的提高。
二、嚴格教學(xué)常規，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，
開(kāi)學(xué)初，我們教研組的老師都認真學(xué)習了教務(wù)處的語(yǔ)文大組教學(xué)計劃，并對制定本組的教學(xué)計劃提現了自己的見(jiàn)解，我們在充分討論下制定了一年級語(yǔ)文組的教研計劃，并努力按制定的計劃去做。平時(shí)，認真上好每一節課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、重視良好習慣的培養
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用，一年級是習慣養成的基礎階段，因此我們在教育教學(xué)中要求每位教師對學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等學(xué)習習慣嚴格訓練到位。常常抓，抓常常。我們還在每次集體備課的時(shí)候交流一些好的做法，其實(shí)在第四次集體備課的時(shí)候著(zhù)重交流了學(xué)生學(xué)習習慣的如何養成。一學(xué)期下來(lái)，我們取得了良好的效果。
2、“統一”作業(yè)本的批改和訂正樣式
學(xué)校領(lǐng)導在以往教學(xué)常規的檢查時(shí)發(fā)現了作業(yè)本批改上的一些問(wèn)題，如批改符號不明顯、學(xué)生訂正后沒(méi)有訂正符號。為此，我們一年級段經(jīng)商量后對各項作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式及批改作了統一要求�，F在學(xué)生一看到批改符號就知道自己的作業(yè)是否完成，錯誤的地方是否訂正好。
3、潛心鉆研教材教法，認真開(kāi)展集體備課制度
本學(xué)期我們重視集體備課制度，每周三下午第三節課為我們的集體備課時(shí)間。在這節課中，主講老師和大家一起對上周上過(guò)的課進(jìn)行反思交流，在反思交流中摸索提高。主講老師還會(huì )對下周要上的課進(jìn)行教材解讀及目標定位。完善的集體備課讓我們對所教的本冊教材有了更為全面的認識。平時(shí)，我們也堅持組內聽(tīng)課、評課，并在各自的教學(xué)中揚長(cháng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng )新，上出自己的個(gè)性特色。
轉眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教研組工作，是忙碌而充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊、抓細、抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求進(jìn)步。雖然我們一年級組沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位教師都能踏踏實(shí)實(shí)，認真工作。在今后的教研組工作中，我們將繼續努力，多反思，多總結，調動(dòng)教研組內所有教師的積極性，開(kāi)展多種有效的活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。
小學(xué)一年級語(yǔ)文新老師的學(xué)期工作總結9
教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)夏冬日的到來(lái)，即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲"，回顧教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概……一年來(lái)，我們教研組的工作繼續進(jìn)行本著(zhù)“團結、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng)；有目標，有準備，重過(guò)程，有收獲的教學(xué)歷程”的工作理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、扎實(shí)工作，追求實(shí)效。
我們一年級每一位老師都在自己的教學(xué)教研中苦苦追尋著(zhù)，努力追求著(zhù)，一顆心始終牽掛著(zhù)學(xué)生，為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步快樂(lè )著(zhù)，為學(xué)生的絲絲不足痛苦著(zhù)。我們組里的老師幾乎每天都是提早半小時(shí)來(lái)校上班或更早，每天遲遲才回家。
大家都勤勤懇懇地忙碌著(zhù)，毫無(wú)半句怨言。我們老師們認真地備課，認真共同討論教學(xué)中的疑難點(diǎn)。我們充分利用隔周一次的教研組活動(dòng)時(shí)間，大家一起討論交流自己的設計想法和理念，同時(shí)切合新課程標準，一起討論新教材特點(diǎn)；一起領(lǐng)會(huì )新課改精神。應該說(shuō)是不斷地學(xué)習，不斷地探討使我們對新課改越來(lái)越有信心，但有時(shí)也感到非常迷茫。
不過(guò)，新的課程要求教師更新教育觀(guān)念，通過(guò)平時(shí)與教師的交流與溝通、通過(guò)一些研討課和展示課等反饋的信息我們感覺(jué)到，我們老師們的教育觀(guān)念正在發(fā)生著(zhù)細微的變化。
平時(shí)，大家都能根據教學(xué)大綱的要求，結合各班的實(shí)際情況，備課時(shí)力求精益求精，抓好學(xué)生的基礎知識外，還十分注重培養學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間大量閱讀課外書(shū)，培養學(xué)生天天閱讀課外書(shū)的好習慣，每周認真做好讀書(shū)筆記，切實(shí)提高他們的閱讀和寫(xiě)作水平。
二、合作教研，促進(jìn)提高
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。只有扎實(shí)開(kāi)展行之實(shí)效的教研活動(dòng)，才能促使每一位教師教學(xué)教研水平的穩步提高。本組4位教師中周曉和項彩老師是縣教壇中堅，吳小是市骨干教師。力量雄厚，這更有利于我們良好教研氛圍的形成。我們根據新教材特點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際開(kāi)展了一些實(shí)在的研討活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初，我們一起討論了一年級的孩子該拓展哪些課外知識，確定本學(xué)期每位同學(xué)每周積累一首宋詞，適時(shí)穿插積累各種歸類(lèi)成語(yǔ)，名言警句。學(xué)初有安排，學(xué)中有順序，學(xué)末就有收獲。這學(xué)期，我們教師本著(zhù)追求真實(shí)有效地課堂教學(xué)，進(jìn)行了一些課堂教學(xué)研討。
項彩芬老師執教了課文——《四季》老師池素雙執教了口語(yǔ)交際——《你說(shuō)我做》，吳小海老師進(jìn)行了說(shuō)課——《大還是小》，王連曉老師進(jìn)行了經(jīng)驗交流《小學(xué)語(yǔ)文低年級朗讀策略》；每次聽(tīng)課后，各位教師各抒已見(jiàn)，探討課堂中的亮點(diǎn)及問(wèn)題，以便在自己的教學(xué)中精益求精。
三、豐富活動(dòng)，推進(jìn)教學(xué)。
1、認真開(kāi)展閱讀時(shí)光，帶領(lǐng)學(xué)生“暢游書(shū)�！�，引導學(xué)生“沐浴書(shū)香”，讓學(xué)生在書(shū)香校園中快樂(lè )成長(cháng)。確保每周一節的課外閱讀時(shí)間，積極開(kāi)展課外閱讀。，每位教師于期初制訂好計劃工作，每周上好課外閱讀指導課。同時(shí)，認真組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)筆記活動(dòng)。本年段的一些同學(xué)的讀書(shū)筆記受到了諸多教師的表?yè)P。
2、本學(xué)期我們繼續引導學(xué)生積極開(kāi)展經(jīng)典積累：瓊林格考級 合理利用早上、午間時(shí)間進(jìn)行積累。大部分學(xué)生都是A級。使學(xué)生了解了祖國豐富的文化遺產(chǎn)，從而更加喜愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字。
四、辛勤耕耘，碩果累累
新世紀，萬(wàn)象更新。教育改革，如雨后春筍，蓬蓬勃勃。教育教學(xué)研究也成為我們教師一項重要任務(wù)。
五、 下一步工作
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在這里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。今后我們將本著(zhù)求"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"的思想，在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，力爭能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花。
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