小學(xué)數學(xué)科組教學(xué)總結范文(精選5篇)
每一天的時(shí)間都非常珍貴,回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程,我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng),讓我們好好捋捋,寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。到底應如何做自我評價(jià)和自我總結呢?以下是小編整理的小學(xué)數學(xué)科組教學(xué)總結范文(精選5篇),希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數學(xué)科組教學(xué)總結1
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期我們小學(xué)數學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎牌,也沒(méi)有耀眼的光環(huán),有的是我們全組老師們的辛勤付出,默默耕耘。我們組結合我校的實(shí)際情況,依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準,抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng),使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升,F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結:
一、加強教學(xué)常規管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想,教師能認真備好每一堂課,隨時(shí)保證有余課,課前作好充分準備,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導,及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。我們組大多數教師都能精心合理設計講學(xué)稿作業(yè),做到批改準確,反饋糾錯及時(shí),切實(shí)抓好查漏補缺,培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。
。1)加強理論學(xué)習,努力提高數學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計劃,在學(xué)期開(kāi)始全組教師以年級為單位,認真學(xué)習小學(xué)數學(xué)大綱,讓老師們明確自己所教年級的教學(xué)要求。
。2)認真備課,認真鉆研教材教法。充分做到課前備好課,課堂上好課,課后有小結。組內的老師還經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題,交流教學(xué)方法。組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習,真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
三、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對于聽(tīng)課的方向,聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。(即聽(tīng)什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習,理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合,提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導,降低低分率,提高及格率。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓組內的每一位老師都有不同程度的提高,讓大多數學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)科組教學(xué)總結2
一個(gè)學(xué)期來(lái),數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,通過(guò)學(xué)習數學(xué)課程標準,進(jìn)一步深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,努力把教學(xué)抓緊、抓細、抓實(shí),在實(shí)踐中積累經(jīng)驗,以真正達到教學(xué)效率的提高。為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻,F總結如下:
一、堅持理論學(xué)習,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢,因此,本學(xué)期學(xué)校根據實(shí)際情況,立足校本,挖掘校本資源,發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》,組織教師認真學(xué)習討論,更新觀(guān)念,探討新策略,利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
2、為加強修養,提高素質(zhì),我們教研組利用每個(gè)星期四業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓,學(xué)習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,認真撰寫(xiě)論文。幾年來(lái),數學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們組繼續按教導處的計劃如實(shí)開(kāi)展了“人人為我開(kāi)一課、我為人人開(kāi)一課”活動(dòng),每位老師都能在期初向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和時(shí)間,認真按照“集體備課、集思廣益--分頭做課、共同評議--反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行,聽(tīng)課后認真評課,及時(shí)反饋,如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。
本學(xué)期,我組老師積極參加鎮,校級組織的教研活動(dòng),教師從理論學(xué)習到實(shí)踐研討,從集體備課到聽(tīng)課、評課,使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
三、健全教研制度,加強教學(xué)常規管理
1、本學(xué)期,教研組都能在每月設定一個(gè)檢查重點(diǎn),嚴格按照課程計劃,強化教學(xué)法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細、做實(shí),繼續堅持每月的考核檢查制度。
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數學(xué)組老師都能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容,作業(yè)的批改及時(shí)、認真、細致、規范,一部分老師并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
小學(xué)數學(xué)科組教學(xué)總結3
本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組工作在上級領(lǐng)導的指導下,在學(xué)校及教導處的直接領(lǐng)導下,結合我校的實(shí)際情況,依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準,抓好各年級的課堂常規教育,逐步探索各年級數學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng),使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束,現就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結:
一、加強教學(xué)常規管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想,教師能認真備好每一堂課,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導,及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測,查漏補缺,培優(yōu)輔差,促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。
1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強隨堂課、互觀(guān)課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期,每位數學(xué)老師都上了1節公開(kāi)課,課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì ),針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。
2、結合學(xué)區的學(xué)科教學(xué)大賽,組織公開(kāi)課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。參賽的'老師結合自己平時(shí)的教學(xué),找出自己的“亮點(diǎn)”,并在實(shí)踐課中得以充分體現。部分老師雖然不參加評比,但也認真聽(tīng)課,評課。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問(wèn)題,有待我們進(jìn)一步研討、提高,使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。
三、具體開(kāi)展的活動(dòng)。
1、期初制定了數學(xué)組教研計劃,各組員制定了數學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
2、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),每位老師均上一節公開(kāi)課,并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。
3、進(jìn)行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規檢查。
4、組織進(jìn)行了全校的數學(xué)期中檢測工作。
5、組織參加縣組織的數學(xué)競賽。
6、組織、指導期末復習,進(jìn)行期末考試。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習,理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合,提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)科組教學(xué)總結4
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結束了,這學(xué)期我們小學(xué)數學(xué)教研組注入了新鮮血液。雖然本學(xué)期新教師較多,對于教學(xué)工作和學(xué)校事務(wù)性工作不太熟悉,但小學(xué)數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,現將本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組工作總結如下:
一、認真學(xué)習新課程標準,制定本學(xué)期的教學(xué)計劃
利用數學(xué)組學(xué)習活動(dòng)時(shí)間加強新課標理論學(xué)習和教學(xué)研究,使教育工作始終在理論的指導下進(jìn)行,使我們的教育目標更加明確。透過(guò)學(xué)習,我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習過(guò)程中,透過(guò)第一階段教學(xué)檢測,全體數學(xué)教師對這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行了分析和討論,結合所任班級的教學(xué)狀況制定了相應的教研、教學(xué)計劃。
二、做好教學(xué)常規,全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)的常規工作,認認真真地上好每一節課,扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力的培養。
2、進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作,完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn),使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個(gè)數學(xué)老師都上了1節數學(xué)公開(kāi)課,聽(tīng)課都在15節以上。
3、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節,及時(shí)做好作業(yè)狀況記載,并對存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,逐步提高。同時(shí)加強管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、課后輔導、做好培優(yōu)補差工作
采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導,對學(xué)生有發(fā)展潛力的進(jìn)行培優(yōu)。
三、用心開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校繼續開(kāi)展了由全體數學(xué)教師參與課堂大賽活動(dòng),大賽結束后教務(wù)處姜主任耐心和我們一齊評課是我們受益匪淺。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)以及評課活動(dòng),我們數學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習的態(tài)度用心學(xué)習科學(xué)的教育教學(xué)理論,高效的教育教學(xué)方法,同時(shí)又要在內部相互切磋,相互學(xué)習,不斷的完善自我、提升自我,最終實(shí)現我們的團隊實(shí)力和水平的提升。
四、用心參加教研活動(dòng)狀況
每次市級、區級的教研活動(dòng),本組教師用心參加和開(kāi)展教研活動(dòng),我們數學(xué)組教師用心多次走出去聽(tīng)課和學(xué)習經(jīng)驗。聽(tīng)課后能教師間反饋聽(tīng)課的感受,做到取長(cháng)補短,改善教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率,建立科學(xué),有效的課堂模式和教學(xué)模式。
五、存在問(wèn)題及今后工作
我們在今后的教學(xué)當中,在思想上要轉變教育觀(guān)念,把握課改脈搏,讓學(xué)生樂(lè )意學(xué)、喜愛(ài)學(xué)數學(xué)。在研究中求發(fā)展,開(kāi)展有效性目標性強的教研工作,讓理論對實(shí)際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學(xué)實(shí)踐,立足教材,豐富方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,從根本上提高教學(xué)成績(jì)。
教學(xué)常規中要認真批改作業(yè),及時(shí)做好二次批改的工作?傊,在本學(xué)期我們數學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作,取得了必須的效果,結合目前的教學(xué)現狀,我感覺(jué)我們還有很多不足之處,在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強對教師教學(xué)技能的培養。
小學(xué)數學(xué)科組教學(xué)總結5
努力實(shí)現由“應試教育”向素質(zhì)教育轉變,是我國國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展對中小學(xué)教育提出的要求,是基礎教育面臨的一項重大任務(wù),小學(xué)數學(xué)科組總結。黨的十一大報告強調指出:“認真貫徹黨的教育方針,重視受教育者素質(zhì)的提高,培養德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人!睘榱巳尕瀼,落實(shí)十五大的精神,進(jìn)一步推進(jìn)我校數學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育,數學(xué)科組在學(xué)校的直接領(lǐng)導和支持下,以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點(diǎn)。堅持深入發(fā)動(dòng)、落實(shí)計劃,狠抓試驗、創(chuàng )出成果、形成特色的工作方針,通過(guò)轉變思想與改革教法,全面落實(shí)素質(zhì)教育,取得初步成效。
一、領(lǐng)導重視,親臨課堂指導。
校長(cháng)在抓好學(xué)校全面工作的同時(shí),還對數學(xué)科組工作進(jìn)行指導。無(wú)論工作多忙,他都盡量抽出時(shí)間到數學(xué)科聽(tīng)課、評課,提出教改意見(jiàn),指導數學(xué)科研實(shí)驗小組開(kāi)展工作。副校長(cháng)既要抓常規教學(xué)工作,又要抓語(yǔ)文教研,在繁忙的工作中,還不斷關(guān)心數學(xué)科組的工作,了解教學(xué)教研情況,優(yōu)生培養情況。丁主任既抓第二課堂活動(dòng)和學(xué)校的其它工作,又要指導青年教師進(jìn)行教學(xué)基本功比賽,還帶頭進(jìn)行教改實(shí)驗。有好的領(lǐng)導,就有過(guò)硬的教師隊伍。老師們的領(lǐng)悟性較高,接受新的教育思想、教學(xué)方法快,在一系列的對外公開(kāi)課中得到同行好評,這與學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心、支持分不開(kāi)。
二、認真抓好教學(xué)的常規管理工作。
1、訂好計劃。在學(xué)期初每個(gè)數學(xué)教師能根據學(xué)校的教學(xué)工作計劃,結合數學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際,認真訂好學(xué)科計劃,并按計劃開(kāi)展預定的活動(dòng)。
2、堅持教研活動(dòng)。①加強理論學(xué)習,努力提高數學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計劃,在學(xué)期開(kāi)始全組教師以級組為單位,認真學(xué)習小學(xué)數學(xué)大綱,讓老師們明確自己所教年級的教學(xué)要求。組織教師學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育的文章。參加新世紀小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩會(huì ),聽(tīng)了邱學(xué)華教授的“新世紀小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的特征”、余榮燊的“香港小學(xué)數學(xué)課程綱要和教學(xué)要求”、吳重振的“小學(xué)數學(xué)優(yōu)生的培養”和汪甄南的“澳門(mén)小學(xué)數學(xué)教學(xué)的現狀趨向”四個(gè)專(zhuān)題報告和八節觀(guān)摩課。請市教研室簡(jiǎn)滿(mǎn)成老師作專(zhuān)題報告;學(xué)區黎書(shū)記的大比武課總結。組織教師到廣州聽(tīng)課等。通過(guò)學(xué)習觀(guān)摩,科組教師認識到開(kāi)展教學(xué)改革,實(shí)施素質(zhì)教育,必須遵循教育教學(xué)規律,既要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,又要提高教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)過(guò)程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性,教師的主導作用必須與學(xué)生的學(xué)習主體作用相結合,培養學(xué)生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑,形成愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)的習慣,具備主動(dòng)獲取知識的能力。②定時(shí)進(jìn)行集體備課,認真鉆研教材教法。做到課前備好課,課堂上好課,課后有小結。并經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題,交流教學(xué)方法。注意練習的設計,作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導。如丁主任、王劉吟、張穗珍、吳斌、黃頡雯、賴(lài)穎研、陳幗雄、黃彩鑾等老師經(jīng)常利用課后時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行特殊照顧、輔導,讓他們盡快趕隊。③定期進(jìn)行各類(lèi)比賽。如二年級的口算比賽,寫(xiě)數比賽;四年級的速算比賽;五年級的計算比賽等。出好數學(xué)專(zhuān)欄,完成學(xué)校布置的教研、教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期全組教師共聽(tīng)課232節,平均每人聽(tīng)課15.5節。
三、繼續深化數學(xué)教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
本學(xué)年圍繞科組的改革專(zhuān)題“數學(xué)課堂如何進(jìn)行素質(zhì)教育”、“低年級的愉快教學(xué)”和“運用多媒體計算機輔助教學(xué)的嘗試”進(jìn)行教學(xué)改革,取得初步成效。
、磐诰蚪滩牡乃枷虢逃蛩,培養思想道德素質(zhì)。數學(xué)課不同于思想品德課等其他課程,我們對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,只有貫徹知識傳授與思想教育相統一的原則,充分挖掘教材中的德育因素,有機地進(jìn)行思想教育,日積月累就起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數學(xué)課本的內容對學(xué)生滲透德育,他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式,在傳授知識、培養能力、發(fā)展思維的過(guò)程中滲透思想品德教育,發(fā)揮教學(xué)內容中有關(guān)德育因素的作用。例如一年級的兩位老師從坐姿、準備學(xué)習用品、怎樣聽(tīng)課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書(shū)寫(xiě)格式等方面對學(xué)生進(jìn)行培養良好學(xué)習習慣的教育;吳斌、黃頡雯老師通過(guò)“年、月、日”的教學(xué),教育學(xué)生珍惜時(shí)間,努力學(xué)習;張穗珍的“乘法的初步認識”、陳幗雄的“多邊形面積計算”、黃彩鑾的“圓的周長(cháng)”、蔡玉萍的“圓的面積”等,在教學(xué)中她們讓學(xué)生通過(guò)從操作得到感知,到觀(guān)察分析,最后抽象概括等一系列心理活動(dòng),參與了概念形成過(guò)程,然后又以操作驗證結論的正確性,學(xué)生體現了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想,在不知不覺(jué)中接受了辯證唯物主義教育。
、萍訌婋p基教學(xué),發(fā)展智能,提高科學(xué)文化素質(zhì)。數學(xué)的內容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應用廣泛,是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基矗大綱指出:“一定的數學(xué)基礎知識和基本技能是我國公民具備的文化素質(zhì)之一!痹谌粘5恼n堂教學(xué)中,教師們重視幫助學(xué)生掌握大綱規定的基礎知識,把“雙基”教學(xué)落實(shí)到每節課堂教學(xué)中,并把知識轉化為技能,使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中既長(cháng)知識又長(cháng)智慧,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。如一年級的兩位教師在教學(xué)認數的同時(shí),結合單位名稱(chēng),堅持“說(shuō)”的能力訓練。比如“3”,讓學(xué)生說(shuō)出“3個(gè)人、3張桌子、3朵花!薄疤焐巷w來(lái)3只小鳥(niǎo)、草地上有3只小白兔!;在教學(xué)看圖寫(xiě)式時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )說(shuō)三句話(huà),為應用題的學(xué)習打下基矗李華、張穗珍教師口算練習天天讀,天天算。張曉紅教師老師在“四則混合運算”教學(xué)中,設計了一系列計算題,引導學(xué)生認真觀(guān)察、思考、比較,使學(xué)生切實(shí)掌握四則混合運算的運算順序,并把式題與文字題進(jìn)行聯(lián)系來(lái)講,突出了知識的系統性。五年級的教師在每節課中注意知識的查漏補缺和教學(xué)內容的優(yōu)化組合,在有限的40分鐘內,最大限度地提高課堂教學(xué)效率。
、沁\用多種教學(xué)手段,培養學(xué)生的學(xué)習興趣。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習,培養思維、提高能力,這是擺在每一個(gè)數學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生思維,我們科組教師有如下方法:
1、引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、嘗試,由簡(jiǎn)單到復雜,由具體到抽象,尋找解題的規律,培養學(xué)生探索的興趣和能力。如蔡老師在“圓的周長(cháng)”一節中,通過(guò)讓學(xué)生摸一摸、量一量、算一算圓的周長(cháng)、想一想周長(cháng)與直徑的關(guān)系,從而得到圓周長(cháng)的計算公式。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作,學(xué)習積極性提高了,潛能也得到了充分的發(fā)揮。
2、在教學(xué)中,教師們運用電腦課件、教具、學(xué)具,進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習興趣,幫助學(xué)生理解和掌握知識。
3、創(chuàng )設情境,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想問(wèn)題。如黃頡雯老師教學(xué)“商不變性質(zhì)”一課時(shí),當學(xué)生聽(tīng)完“猴王分果”的故事后,提出問(wèn)題:“誰(shuí)的笑是聰明的笑呢?猴王是運用了什么運算性質(zhì)分果子的呢?”讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習,不但激發(fā)了他們的好奇心,也激發(fā)了他們的探索興趣。
4、寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。如岑少瑜老師教授“20以?xún)鹊募臃ê蜏p法”一課中,設計了“接力賽”、“摘蘋(píng)果”等游戲活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中掌握知識,發(fā)展思維。
、葘(zhuān)題實(shí)驗小組按計劃進(jìn)行教改實(shí)驗。實(shí)驗小組的7位教師在鄧校長(cháng)、丁主任的帶領(lǐng)下,按照“課題攻關(guān)——形成特色——理論總結”的步驟開(kāi)展活動(dòng),堅持每周星期三為全組課題攻關(guān)活動(dòng)日。通過(guò)不斷實(shí)踐、探索、總結,尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課前教師反復修改教案,設計、制作電腦課件,課后與校長(cháng)、老師交換意見(jiàn),及時(shí)總結經(jīng)驗,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)修改教改方案。經(jīng)過(guò)一年的試驗,收到了一定的效果,其中丁主任、蔡玉萍、吳斌、張穗珍、陳幗雄五位教師的探索課、觀(guān)摩課受到了盛市和教育專(zhuān)家的好評。在大市青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中,蔡玉萍老師獲得了一等獎;學(xué)校教學(xué)大比武中蔡玉萍、張穗珍兩位老師榮獲一等獎;青年老師優(yōu)質(zhì)課評比中黃頡雯老師獲得了優(yōu)勝獎。不少教師還把自己的教改經(jīng)驗上升為理論,撰寫(xiě)成論文,丁主任、王劉吟、吳斌、陳幗雄四位老師的教學(xué)論文獲得了學(xué)校優(yōu)秀論文獎;陳幗雄老師在盛市介紹經(jīng)驗2次,發(fā)表論文3篇。在學(xué)校的支持下,我科組出版數學(xué)教案集一本。
、梢岳蠋,以新促老,教研氣氛濃厚。在拜師學(xué)藝過(guò)程式中,老教師們無(wú)私奉獻,青年教師虛心好學(xué)。如賴(lài)穎研老師經(jīng)常聽(tīng)丁主任的課,課后有豐富教學(xué)經(jīng)驗的丁主任也把自己的教學(xué)設想、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)對她進(jìn)行細心講解。王劉吟老師對徒弟言傳身教,把多年積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給岑少瑜,使她的教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步。在本學(xué)期的教學(xué)大比武中她的“20以?xún)鹊募臃ê蜏p法”得到了黎書(shū)記和聽(tīng)課老師的一致好評。吳斌、周菊華老師讓徒弟隨堂聽(tīng)課,毫無(wú)保留地傳授教學(xué)經(jīng)驗,手把手地幫助青年教師。在青年教師教學(xué)基本功比賽、教學(xué)大比武中教師們十分重視,成立了攻關(guān)小組,參賽教師占全校數學(xué)教師的三分之一。教者虛心請教、反復試教,科組長(cháng)和師傅們熱心幫助,一次一次地聽(tīng)課,耐心細致地提出修改意見(jiàn),科組長(cháng)還幫助個(gè)別教師制作電腦課件。在青年教師基本功比賽中賴(lài)穎研、黃頡雯老師獲得了優(yōu)勝獎,大比武中參賽教師獲得了成功,這是全體教師共同努力的成果,是集體智慧的結晶。這樣的比賽,提高了教師素質(zhì),提高了教師的教學(xué)水平,創(chuàng )設了濃厚的教研氣氛。
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