二年級班主任個(gè)人年終工作總結（精選6篇）
時(shí)間如流水，轉眼間我們又將迎來(lái)了新的一年，有過(guò)困惑，更有希望和喜悅，現在的你想必不是在做年終總結，就是在準備做年終總結吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的二年級班主任個(gè)人年終工作總結（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
二年級班主任個(gè)人年終工作總結1
小學(xué)二年級的孩子，還處在養成習慣、打好基礎的重要階段，作為班級管理中的領(lǐng)導者，本人從未對自己的工作有絲毫的懈怠，本著(zhù)把工作做得更好的想法，時(shí)常會(huì )將工作做一些小結�，F在一個(gè)學(xué)期的工作又結束了，本人現將本學(xué)期的工作再次進(jìn)行總結一下：
一、重點(diǎn)還是幫助孩子們養成習慣
低年級的孩子，尤其是小學(xué)二年級的孩子，正是養成習慣、打好基礎的關(guān)鍵時(shí)期，在這一學(xué)期的班級管理工作中，本人依舊是把幫助孩子們養成良好習慣作為重點(diǎn)來(lái)抓的。從每天的晨會(huì )出發(fā)，到每一次節日的活動(dòng)組織以及開(kāi)展，我都力求用自己的正確示范來(lái)幫助每一位學(xué)生養成良好的習慣。如果發(fā)現有學(xué)生的習慣不太好，那我就重點(diǎn)去關(guān)心那個(gè)學(xué)生，用自己的愛(ài)去包容這好習慣還未能養成的學(xué)生，不急不躁，只為讓我們小學(xué)二年級這個(gè)班的所有學(xué)生都能夠在這一學(xué)期里養成良好的習慣。
二、用良好的班主任行動(dòng)來(lái)傳遞愛(ài)
對于小學(xué)二年級這種低年級學(xué)生的教育，還不能向對待高年級學(xué)生那樣去教育，低年級學(xué)生對任何事物都要更加敏感，這就決定了本人在對待小學(xué)二年級的學(xué)生時(shí)，通常都會(huì )用自己良好的行為去影響每一個(gè)孩子，用這些作為班主任的行動(dòng)去傳遞給每一位學(xué)生的愛(ài)，讓他們在足夠充足的愛(ài)中了解到自己是有人愛(ài)的孩子，也讓他們在這種愛(ài)中學(xué)會(huì )自尊自愛(ài)。小學(xué)二年級的學(xué)生正是確定這種自愛(ài)自尊的最佳時(shí)期，所以本人這學(xué)期更加注重用自己良好的行動(dòng)去傳遞對每一個(gè)孩子的愛(ài)。
三、和任課老師與家長(cháng)聯(lián)合起來(lái)教
作為一個(gè)班主任老師，本人也是明白對班級學(xué)生的管理工作，不能只依靠個(gè)人的力量，本人在這學(xué)期的班級管理工作中，本人依舊是與任課老師以及每一位家長(cháng)聯(lián)合起來(lái)教育孩子，在孩子的學(xué)習教育方面，本人時(shí)刻與每科的任課老師保持聯(lián)系，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠跟上老師的講課進(jìn)度，也卻確保每一個(gè)學(xué)生的成績(jì)都不出現意外。在對孩子的其他教育以及人格培養上，本人時(shí)常去學(xué)生的家里家訪(fǎng)，也會(huì )與每一位家長(cháng)保持聯(lián)系，確保孩子們的情況，作為班主任老師的我，以及每一位孩子的家長(cháng)都能夠清清楚楚，這樣也保證了每一位孩子的成長(cháng)都看得見(jiàn)。
二年級班主任個(gè)人年終工作總結2
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了二年級的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：
一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。
�。�1）不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。
�。�2）是加強品德修養，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。
首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)。要在學(xué)校的各項活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng )優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。
其次，組建強有力的班委會(huì )。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì )是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。
再次，大膽管理學(xué)生，嚴格按校規校紀辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表?yè)P、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的基礎。
班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。
二年級班主任個(gè)人年終工作總結3
本學(xué)年已臨近尾聲，回顧這半年的班主任工作，有苦又有甜，有憂(yōu)又有喜.今年我擔任的是二年級班主任，班中共有68名學(xué)生，這些學(xué)生在家長(cháng)的心目中都是皇上。他們聚在一起，生活習慣、行為習慣有所不同，這給二年級小朋友帶了來(lái)不少的麻煩，給班主任工作帶來(lái)了一定的難度。但我深知：作為一個(gè)班主任，既要讓他們感受到來(lái)這里學(xué)習好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個(gè)班，我費盡心思來(lái)到孩子堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。抓衛生、抓紀律……針對學(xué)生的學(xué)習習慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培養學(xué)生的學(xué)習習慣抓起，利用晨誦課、思品課、班隊活動(dòng)課等對學(xué)生進(jìn)行思想教育：今天的事今天做，按時(shí)完成課內外作業(yè)，講究衛生，遵紀守法等�，F將一年的班主任工作總結如下：
一、培養學(xué)生的良好習慣
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。低年級學(xué)生的一般學(xué)習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學(xué)生的特點(diǎn)，其次。如在訓練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導學(xué)生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著(zhù)老師把課上�！薄氨咀拥�，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)�！庇秩�，在訓練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì )，班會(huì )讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導，兒歌內容是：“書(shū)包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書(shū)，放在右下好取放�！逼淙�，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節，反復抓，抓反復。我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習行為和學(xué)習習慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
二、特殊學(xué)習習慣的培養
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習的方式各不相同。那么學(xué)習這些學(xué)科的習慣也就不同，我把它們稱(chēng)為特殊的學(xué)習習慣。就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習慣來(lái)說(shuō)，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習習慣。我不僅指導學(xué)生如何握筆、運筆，而且教會(huì )他們寫(xiě)字的順序，嚴格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書(shū)寫(xiě)姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質(zhì)的培養具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長(cháng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養成了習慣。我認為，班主任抓特殊習慣的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習良好習慣的養成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習習慣的養成，作為班風(fēng)班貌建設的一個(gè)突破口。一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì )給學(xué)生提供一個(gè)良好習慣養成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習習慣與特殊學(xué)習習慣的養成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績(jì)和學(xué)習習慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。由此可知，抓學(xué)習習慣培養，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
三、親近學(xué)生，當好孩子王
我在這半年工作中，最深的體會(huì )是“只要你全心全意地愛(ài)孩子，孩子們就會(huì )愛(ài)你，只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班王勇勝、劉邵文等同學(xué)，每次上課易走神，不肯按時(shí)完成作業(yè)。我沒(méi)有放棄他們，而是手把手的教他們寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他們是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。我總是尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛(ài)”。我覺(jué)得這是我開(kāi)展一切工作的基礎。
四、評價(jià)策略是激勵和表?yè)P
對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略，尤其是二年級學(xué)生，對他們來(lái)說(shuō)，老師的一句“你最棒”會(huì )使他們從心里覺(jué)得甜蜜，學(xué)習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評”。
做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會(huì )改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì )寬容地對待他們的錯誤，相信他們會(huì )改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。
二年級班主任個(gè)人年終工作總結4
學(xué)期已接近尾聲，又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。
因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也主動(dòng)撿地上的紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周五的班會(huì )，在班會(huì )課上做相應的安排。
比如在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì )和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來(lái)當“環(huán)保小衛士”，給環(huán)境保護支招；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評一評，說(shuō)一說(shuō)，議一議？母親節的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節日的祝�；驇退麄冏骷檬�。
三。加強班級管理，培養學(xué)生能力
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1。由小組負責清潔衛生。
衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位。
2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì )采取小小的懲罰，比如在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，我會(huì )請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說(shuō)“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì )請他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個(gè)方式讓他手不閑著(zhù)，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì )幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì )到有所作為的快樂(lè )，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。
4、特殊學(xué)生的教育，一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些，常此以往，定會(huì )拖班級的后腿。因此，我會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨留下幾個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會(huì )和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很?chē)乐�，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個(gè)別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的.表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪(fǎng)這一平臺，主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
四、加強留守兒童工作
在本學(xué)期中，我班留守兒童學(xué)生21人，我嚴格將我校關(guān)于留守兒童的工作落到實(shí)處，嚴格做到在學(xué)習與生活中去關(guān)愛(ài)他們，認真做好幫扶工作。
五、班級安全工作
安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(cháng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。我對本班的安全高度重視，平時(shí)擠時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生太小，我不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
六、德育工作
為加強班級德育工作，本學(xué)期我班德育工作認真按計劃進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初，我會(huì )利用班會(huì )，隊會(huì )對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，組織學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，《小學(xué)生守則》，《禮儀常規》等。對學(xué)生進(jìn)行安全，紀律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學(xué)生從開(kāi)學(xué)起有一個(gè)良好的開(kāi)端。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂(lè )。久渴后喝到一股清泉的快樂(lè )是所有快樂(lè )中最有價(jià)值的，我所追求的正是這種苦盡甘來(lái)的快樂(lè )。
二年級班主任個(gè)人年終工作總結5
在本學(xué)期本人擔任二年級1班的班主任工作，本班31名學(xué)生，男生少，女生多，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛(ài)玩，愛(ài)鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況�，F就這半學(xué)期工作總結如下：
一、統一步調，及早管理是建立良好班風(fēng)的基礎
在學(xué)生剛放假回來(lái)踏入二年級、年紀還小時(shí)，對環(huán)境還有點(diǎn)生疏，以前的一些不良行為暫時(shí)還不敢表露出來(lái)，還算循規蹈矩，這時(shí)，首先要對學(xué)生進(jìn)行“洗腦”。利用開(kāi)學(xué)一兩周的時(shí)間，按照學(xué)校的統一步調，組織學(xué)生學(xué)習《學(xué)校的小學(xué)生日常行為規范》。通過(guò)加強校紀教育，使學(xué)生一開(kāi)始就對各個(gè)規章有了深刻的認識，并且從根本上做到我要遵守紀律，為以后的德育工作、教學(xué)工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎。
二、細致全面，雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證
班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應該在學(xué)校大方向的指導下，結合本班級的實(shí)際情況，細致全面地開(kāi)展各項工作，防止學(xué)生有“空子鉆”。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學(xué)習等各方面的管理。如學(xué)校抓的“一停二靜、課前準備”，這一項工作，我積極配合，做到每一節課都要下班檢查，看看班的學(xué)生是否準備好了，如果做得好的及時(shí)表?yè)P，如果做得不夠的地方也及時(shí)加強思想教育。特別班級出現的問(wèn)題雷厲風(fēng)行，及時(shí)處理，而且做得很細。通過(guò)這樣，班級的“一停二靜、課前準備、衛生、課堂紀律”都做得不錯。
三、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段
俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因為眾所周知班干部是一個(gè)班集體的火車(chē)頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個(gè)班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。
四、競爭激勵，目標管理是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的動(dòng)力
沒(méi)有競爭就沒(méi)有活力，“爭強好勝”是小學(xué)生普遍的心理特點(diǎn)，學(xué)生有了一個(gè)催人奮進(jìn)的目標，就有了努力的動(dòng)力，就能充分發(fā)揮自己的智慧和力量，不斷用新的“目標”激勵自己奮發(fā)向上。因此，我在開(kāi)始管理班集體時(shí)，明確向學(xué)生宣布“目標”。如：班級要成為校的“明星班、先進(jìn)班”，每個(gè)同學(xué)必須要在班集體中爭取優(yōu)秀，如果同學(xué)們做得較好的就獎勵“紅花、紅星、喜報”給學(xué)生，作為鼓勵。
五、樹(shù)立榜樣，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎
學(xué)生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問(wèn)題），學(xué)生都會(huì )比較，并作出仿效。所以作為老師應該在學(xué)生面前做好表率，樹(shù)立榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的。所以作為班級管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學(xué)生的潛移默化的影響。如：要求學(xué)生早到校，自己必須比學(xué)生早到，要求學(xué)生要做好早操，自己先學(xué)會(huì )、并做好。由于在班級管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，在實(shí)際管理中注意融入情感，平時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺(jué)到師生相處無(wú)隔閡、無(wú)壓力。正如班的學(xué)生說(shuō)：“老師，您好像我的媽媽一樣，關(guān)心我�！�
所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，達到教育的最終目的。班級工作順利完成。
二年級班主任個(gè)人年終工作總結6
二年級2班孩已經(jīng)入學(xué)一個(gè)多月了，為了搞好班級工作，我從規范學(xué)生的行為開(kāi)始，抓好班級生活中的每一件大事。下面我與大家分享一下我在班級管理中的一些做法。
第一．用規范塑造良好的班風(fēng)
好習慣，早養成。當四十個(gè)天真爛漫的孩子走進(jìn)一個(gè)班，組成新的班集體，我就從抓行為規范訓練入手。利用晨會(huì )、班會(huì )，抽出時(shí)間學(xué)習學(xué)校規章制度。每周制定一個(gè)常規重點(diǎn)：
1。禮儀教育安全教育，學(xué)做課前準備。
2。月學(xué)會(huì )整理書(shū)包，抽屜，學(xué)做值日。
3。月注意寫(xiě)字姿勢，認真完成作業(yè)。
4。月出操靜，齊，快。上課專(zhuān)心要聽(tīng)講，積極參加學(xué)校每大周組織的主題班會(huì )活動(dòng)。讓學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)享受到成長(cháng)的快樂(lè )。
工作中我時(shí)刻注意觀(guān)察學(xué)生的行為，對衛生，學(xué)習，紀律，安全各方面的習慣進(jìn)行強化訓練，常檢查，常落實(shí)，及時(shí)總結每個(gè)人的表現，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。表現好的孩子獎勵小紅花，督促學(xué)生逐漸養成講文明、懂禮貌，會(huì )學(xué)習，關(guān)心他人的好習慣，號召班級學(xué)生爭做合格小學(xué)生。優(yōu)秀小先隊員，開(kāi)展“班級之星”評比活動(dòng)每周評選“文明之星”“勞動(dòng)之星”“發(fā)言之星”“進(jìn)步之星”“閱讀之星”“書(shū)寫(xiě)之星”，每位同學(xué)都積極參與了活動(dòng)，同學(xué)之間自己還開(kāi)展了比比誰(shuí)最先拿到這五顆星的活動(dòng)。孩子們在學(xué)習的同時(shí)享受到成長(cháng)的快樂(lè )。很多老師都說(shuō)我們班同學(xué)很有禮貌，積極向上已經(jīng)成為二二班的一大特色。
第二．用賞識去感染帶動(dòng)學(xué)生
今年我特別注重對學(xué)生的激勵教育。盡量讓每個(gè)孩子都有事做，充當班里的重要角色，鼓勵孩子們?yōu)樗藶榘嗉壎嘧龊檬�。對于低年級孩子�?lái)說(shuō)，有時(shí)讓他們幫忙拿支筆，發(fā)個(gè)作業(yè)本，幫助同學(xué)做事他們都會(huì )感到很高興。雖然他們做不好值日，但還是干得很賣(mài)勁，很開(kāi)心。如果小朋友之間，發(fā)生了小摩擦，我會(huì )鼓勵他們，心胸開(kāi)闊些，手拉手我們還是好朋友。做錯了事情，只要愿意改正，有行動(dòng)，還是一個(gè)好學(xué)生，因為知錯就改最受歡迎。我鼓勵孩子們用自己的眼光去發(fā)現其他同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，同桌之間，好朋友之間，互相學(xué)習。有一次，一個(gè)女孩報告“老師他說(shuō)不想給小組長(cháng)背書(shū)，偷偷出去玩了。太懶了！”我沒(méi)有簡(jiǎn)單的批評小男孩，而是鼓勵他說(shuō)，老師知道你不是個(gè)懶孩子，相信課文你肯定會(huì )背，背給組長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)，背完他會(huì )給你加星的。只要好好努力，你也會(huì )當上小組長(cháng)的。這個(gè)月，小男孩不負眾望表現突出果然當上了小組長(cháng)。
第三．用精彩的活動(dòng)快樂(lè )學(xué)生。
學(xué)校精彩的各項活動(dòng)，孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)，個(gè)個(gè)都想一展身手。孩子們在得到舞臺經(jīng)驗的同時(shí)，還收獲了很多的快樂(lè )。開(kāi)學(xué)典禮上孩子們，精神抖擻、信心百倍。師生同臺演講榮獲一等獎。兩操啟動(dòng)儀式、積極參與。無(wú)論校級活動(dòng)，班內比賽，都為孩子們的校園生活帶來(lái)了快樂(lè )。
班主任的工作要常做常新，在今后的工作中，我會(huì )找尋更好地適合本班孩子的方式方法。把工作越做越好。
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