高中班主任工作總結（精選16篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的高中班主任工作總結（精選16篇），希望能夠幫助到大家。
高中班主任工作總結1
高中對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的三年，在這三年中不僅僅能夠構成他們的價(jià)值觀(guān)世界觀(guān)人生觀(guān)，更為重要的是，這對以后的人生發(fā)展有著(zhù)不可忽視的作用，我們不排除很多人沒(méi)有讀書(shū)，可是在以后的人生路上還是取得了成功，可是考大學(xué)對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)是成功的一條捷徑，所以，對于這三年班主任的工作就顯得尤為重要，尤其是在高考之前，要不斷的和他們談心，僅有這樣，才能緩解他們的壓力，這三年雖然艱辛，可是無(wú)論是對于學(xué)生還是教師來(lái)說(shuō)，都是人的一生最寶貴也最值得回憶的三年，現將本年度的工作總結如下：
一、思想政治工作方面
加強對學(xué)生的思想政治工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校團委和政教處的工作，我們班進(jìn)取開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“跨步進(jìn)入新世紀系列活動(dòng)”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應當怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國”、“青年學(xué)生應當樹(shù)立遠大的夢(mèng)想和報復”等。
同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、教育教學(xué)本事方面
在20XX年的上半年我擔任高三（4）（5）班和（7）班的化學(xué)教學(xué)工作，作為中學(xué)化學(xué)、教師，我深知基礎教育的重要性，異常是近幾年，在從應試教育向素質(zhì)教育的轉軌過(guò)程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)，我認真備課，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
對各班采取不一樣的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成績(jì)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們進(jìn)取思維，開(kāi)拓他們的解題思路，提高他們的解題本事，對于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。在教學(xué)中，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。在20xx年的高考中，我班同學(xué)都發(fā)揮出了水平，得到了學(xué)校和家長(cháng)的一致表?yè)P。
三、在班主任工作方面
1、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )；一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中構成正確的輿論導向，構成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供給一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。
2、配合學(xué)校各項工作，我們班進(jìn)取開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生理解，能切實(shí)幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我開(kāi)班會(huì )不必須要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。
不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上學(xué)生的愛(ài)戴和信任。
四、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
1、在20XX的下半年內，在一年中自我擔任一個(gè)班級的第二班主任，執教5個(gè)班級的化學(xué)，一星期10節課，工作認真負責，進(jìn)取參加學(xué)校、學(xué)科的各項會(huì )議、活動(dòng)，沒(méi)有缺席和病假。
2、回顧這一年的工作，學(xué)校供給了各種讓自我快速鍛煉成長(cháng)的平臺，學(xué)校領(lǐng)導給予自我很多工作上的關(guān)心，老教師給自我供給了很多寶貴的經(jīng)驗和幫忙，這一切讓自我在各方面都取得不一樣程度的提高，當然，自我也存在著(zhù)許多需要改善的地方。在今后的工作中，我將繼續以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認真學(xué)習工作，爭取工作水平的更大提高。
五、問(wèn)題和教訓以及明年的計劃
在這一年中，還是由于自我的工作疏忽給學(xué)校和教師造成了不必要的麻煩，我也時(shí)刻注意總結和反省自我，期望在明年的工作當中，能夠更好的學(xué)生溝通，使自我的教育水平在上一個(gè)大的臺階。
高中班主任工作總結2
本學(xué)期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情景。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開(kāi)展，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造進(jìn)取向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作。
首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅僅不會(huì )影響高考復習，并且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、進(jìn)取向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
其次，深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到明白每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情景，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情景小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)提高、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班團體，關(guān)心幫忙同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生進(jìn)取進(jìn)取。抓好班干部，班級個(gè)人值日制，使常規管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹(shù)立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。
其一，利用班會(huì )活動(dòng)幫忙學(xué)生認識自我，樹(shù)立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開(kāi)展了《高三，你準備好了嗎》班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生對高三的生活有了必須的認識，讓其開(kāi)始做好心理準備。這學(xué)期中我班的班會(huì )活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì )，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì )、有學(xué)習方法交流會(huì )等等，在班會(huì )活動(dòng)中總結了前段時(shí)間的學(xué)習情景，計劃了下階段的奮斗目標。
其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時(shí)利用黑板報的空間對每次段考和月考的情景進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)提高或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。
其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P和獎勵。其四、進(jìn)取參加了年級部開(kāi)展的班級間競爭活動(dòng)和跑操活動(dòng)。
三、建立學(xué)生成績(jì)流動(dòng)檔案
為準確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jì)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jì)放在一齊，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績(jì)放在本班學(xué)生成績(jì)前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課教師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀錄學(xué)生每一次的成績(jì)，每次考試結束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jì)，分析他們的總體成績(jì)進(jìn)退、單科成績(jì)進(jìn)退、偏科成績(jì)進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績(jì)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課教師和學(xué)生本人。出現大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨談話(huà)、召開(kāi)座談會(huì )、和任課可教師交流等措施。
四、培養學(xué)生良好的考試習慣，用好考試
細節決定成敗，規范成就未來(lái)。指導學(xué)生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試本事。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學(xué)生善于反思總結歸納。做題分會(huì )做、作對、做好三個(gè)境界，我結合自身學(xué)科的教學(xué)，異常是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書(shū)寫(xiě)不夠規范，理科尤其是數學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養學(xué)生好的考試習慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費很多的人力物力�？荚囋臼菫榱藥兔W(xué)生查缺補漏，發(fā)現問(wèn)題，強化心理承受本事，引領(lǐng)提高，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。所以我們需要用好考試，指導學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。
考試后指導學(xué)生做四方面的總結：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時(shí)，根據學(xué)生的學(xué)習表現和考試成績(jì)，局部調整座位，給學(xué)生創(chuàng )設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài)，經(jīng)過(guò)班會(huì )課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一齊分析考試情景，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改善的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的提高匯成最終的成功。正是經(jīng)過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中到達甚至是超越自我的既定目標。
五、注重對學(xué)生的心態(tài)調整，關(guān)注學(xué)生心理健康
事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生本事的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、�？�，對學(xué)生構成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著(zhù)高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強，聯(lián)想到自我的遠大目標，教師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。所以班主任要做一名明察秋毫的氣象專(zhuān)家并用心與學(xué)生溝通：應對學(xué)生表情的變化，心境的低落，行為的異常，一句問(wèn)候的話(huà)，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話(huà)，對于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露。當學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和完美的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強化其正向進(jìn)取的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。
六、加強與任課教師、家長(cháng)的溝通合作
對于班級的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習狀況，尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級月考研討分析會(huì )，分析學(xué)生的成績(jì)波動(dòng)原因和弱科提高情景以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。經(jīng)過(guò)與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性，也增強了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展�？茖W(xué)安排、進(jìn)取協(xié)調應當是班主任的重要職責。
高三的家長(cháng)對待高考，很多時(shí)候比學(xué)生和教師還要緊張。而很多家長(cháng)又不能很好的對子女的學(xué)習和心理供給科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jì)不夢(mèng)想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開(kāi)了227班家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)共同分析學(xué)生的情景，并為家長(cháng)供給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(cháng)的學(xué)習渠道。
總之，在這一學(xué)期里，有樂(lè )有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jì)和本事，期望班級每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
高中班主任工作總結3
本學(xué)期，我繼續擔任了高二年六班的班主任。高二年是為高考打基礎的重要階段�；厥滓粚W(xué)期來(lái)的班主任工作，我能夠本著(zhù)對學(xué)生、學(xué)校和家長(cháng)負責的原則，牢記教會(huì )學(xué)生做人和學(xué)習兩大主題，結合學(xué)校和本班的實(shí)際情景來(lái)開(kāi)展工作，過(guò)程有歡樂(lè )也有辛酸，結果較為充實(shí)有效�，F將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結如下：
一、抓好學(xué)生的思想教育工作，教會(huì )他們?yōu)槿颂幨碌牡览?/strong>
任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會(huì )課時(shí)間，對于一周來(lái)班級存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；利用一切機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。尤其是加強對個(gè)別后進(jìn)生的思想教育，要求他們學(xué)會(huì )做人的道理；努力營(yíng)造進(jìn)取、健康、向上的和諧班團體。
二、常規工作取得較為明顯的效果
配合學(xué)校開(kāi)展的行為規范養成教育，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，學(xué)生基本上能?chē)栏褚笞晕业膬x容儀表，在規定時(shí)間內能自覺(jué)穿好校服，男生不留長(cháng)發(fā)，女生不化妝。學(xué)生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操；碰到教師多數時(shí)候也能主動(dòng)問(wèn)好。
三、抓好學(xué)生的學(xué)習
把書(shū)讀好，學(xué)會(huì )學(xué)習是學(xué)生在校的最重要目的。異常是相對于高一年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，離高考還有必須有時(shí)間，而這段時(shí)間對于他們掌握基礎知識十分重要。因而我想方設法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習：
1、努力創(chuàng )造良好的學(xué)風(fēng)。
根據不一樣的周校歷對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對于學(xué)習應常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，反省近一段時(shí)間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷提高。
2、加強與科任教師的交流。
配合科任教師的工作，把班主任、科任教師和學(xué)生揉成一條繩，共同創(chuàng )造完美的未來(lái)。異常是在期中、期末考臨近時(shí)期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復習時(shí)間，防止出現各科爭著(zhù)搶時(shí)間的現象。
3、舉行了兩次有針對性的主題班會(huì )。
為了提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)和英語(yǔ)的興趣，我一再的給學(xué)生強調這兩門(mén)功課在以后高考中的重要性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習的自覺(jué)性和緊迫感，對取得提高的學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P，增強他們學(xué)習的信心。針對期中考情景，在期中考后進(jìn)行了一次學(xué)生的學(xué)習方法交流主題班會(huì )，學(xué)生交流自我的學(xué)習方法，改掉不良的學(xué)習方法，開(kāi)始培養適合自我的學(xué)習方法。
4、常表?yè)P學(xué)習認真和學(xué)習提高的學(xué)生。
對于勤奮的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，并號召其他學(xué)生向他們學(xué)習，以樹(shù)立濃厚的學(xué)習氛圍。同時(shí)，針對期中考考試中成績(jì)優(yōu)秀和提高較大的學(xué)生，及時(shí)地進(jìn)行獎勵。
5、常與學(xué)生談心。
不管是學(xué)習好的還是學(xué)習一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵他們提高。對于學(xué)習好的學(xué)生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習一般的學(xué)生，我能鼓勵他們慢慢提高。而對于后進(jìn)生，要求他們在端正學(xué)習態(tài)度的基礎上，努力向前。異常是針對學(xué)生關(guān)心的學(xué)習成績(jì)問(wèn)題，在期中考試之后，就學(xué)生的成績(jì)，我有計劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些提議。
6、加強與家長(cháng)的交流和溝通。
對于表現有提高的學(xué)生，能與他們家長(cháng)交流，對他們的孩子進(jìn)行表?yè)P，并要求他們繼續配合學(xué)校的工作；而對于表現較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(cháng)共同教育管理好孩子。
四、努力創(chuàng )立一個(gè)民主的班團體
經(jīng)過(guò)公開(kāi)競選的方式讓學(xué)生選出他們滿(mǎn)意的班干部，讓班干部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用，而班主任更要對班干部進(jìn)行培養。許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見(jiàn)，由生活委員自收自管班費，并定期公開(kāi)班費收支情景。
以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過(guò)程中還存在著(zhù)些許的不足。對于一名工作不滿(mǎn)兩年的班主任來(lái)說(shuō)，我明白還有許多東西需要我去學(xué)習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
高中班主任工作總結4
驀然回首，大半學(xué)期的光陰已經(jīng)悄然逝去�；仡櫵龅墓ぷ�，平淡、繁瑣，但也有了一些收獲。
一、期中考試成績(jì)分析
在期中考試中，整體來(lái)看，我們班同學(xué)在語(yǔ)文﹑英語(yǔ)、物理等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級排在前列；數學(xué)成績(jì)較差，在年級排在最終一名。在個(gè)人方面，39位同學(xué)，有24人的級名次較第一次月考有不一樣程度提高，有5人的級名次較第一次月考有不一樣程度的下降。各分數段的人數分布如下：300——399分：7人；400——499分：8人；500——599分：10人；600分以上：14人。
二、班級目前存在問(wèn)題
1、從期中考試的成績(jì)分布看我班的尖子生不多，學(xué)困生較多。
2、有些同學(xué)對數學(xué)等較難科目學(xué)習主動(dòng)性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。
3、有些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。
4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績(jì)上不去。
5、有些學(xué)生學(xué)習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
6、個(gè)別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀律，多次批評教育不見(jiàn)改觀(guān)。這些學(xué)生擾亂班級秩序，影響他人學(xué)習，帶壞了很多人。也給班主任開(kāi)展工作帶來(lái)嚴重的影響。
三、后期的工作重點(diǎn)是
首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，異常是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自我已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任教師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為，對同學(xué)進(jìn)行進(jìn)取教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養自我良好的行為習慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題，盡可能的調整他們的心態(tài)，進(jìn)取的投身于學(xué)習中。
其次，進(jìn)取培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科教師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，或者采取跟部分學(xué)生談心地方式，作出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自我的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發(fā)了他們的學(xué)習動(dòng)力。
第三，進(jìn)取會(huì )同各學(xué)科教師進(jìn)取備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，進(jìn)取的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時(shí)，進(jìn)取同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情景，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，以各種形式進(jìn)取同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情景，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情景，到達共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施授權班干部的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立本事。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，進(jìn)取發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自我活動(dòng)的自由空間，進(jìn)取提高學(xué)生的本事。
第五，至于學(xué)習方面，一是班級建立學(xué)科學(xué)習小組，科任教師跟蹤調查，構成較強的學(xué)習氛圍；二是加強學(xué)生作業(yè)的督察力度，大部分學(xué)生養成了較好的學(xué)習習慣；三是各位任課教師悉心教導，同學(xué)間互幫互助。
第六，繼續加強思想教育，轉變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，教育學(xué)生樂(lè )學(xué)、苦學(xué)。
在這半學(xué)期的工作中，我雖然取得了較好的成績(jì)，但也存在必須的問(wèn)題：在管理方面，還不夠科學(xué)、民主；學(xué)生的知識本事層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，缺乏必須的耐心，并不能夠全面到位的指導。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
高中班主任工作總結5
光陰似箭，一轉眼半個(gè)學(xué)期就快過(guò)去了�；仡欉@半個(gè)學(xué)期的工作，總的感受是一個(gè)“累”字，沒(méi)想到做教師這么累，做一個(gè)好的班主任更累。能夠說(shuō)班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的教師兼班主任，從學(xué)期一開(kāi)始我就踏踏實(shí)實(shí)地在自我的崗位上工作，深怕自我不能勝任這個(gè)職位，但同時(shí)也充滿(mǎn)信心。能夠說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我開(kāi)始慢慢地了解了班主任工作，并在其他班主任教師的悉心指導和幫忙下取得了必須的效果。概括來(lái)說(shuō)本學(xué)期的工作有以下幾點(diǎn)：
1、加強學(xué)生在思想上的教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認識和轉變。
2、加強對班級衛生、紀律的管理和監督�？匆粋�(gè)學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成績(jì)，而要從學(xué)習，生活，行為習慣等個(gè)方面加以綜合的研究。如果一個(gè)學(xué)生情愿讓自我生活在一個(gè)像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時(shí)間去做一下打掃；如果一個(gè)學(xué)生對自我的言行舉止是否會(huì )影響到其他學(xué)生而熟視無(wú)睹，那么，我覺(jué)得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習成績(jì)再好也稱(chēng)不上是好學(xué)生。所以，我經(jīng)常到教室對他們進(jìn)行突擊檢查，也所以發(fā)現很多問(wèn)題，但這樣卻有利于問(wèn)題的解決。
3、組建強有力的班委團體。學(xué)生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，所以我覺(jué)得要盡可能的培養學(xué)生的主人翁意識，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育本事。班長(cháng)定期地組織班委成員召開(kāi)會(huì )議，部署班級工作。同時(shí)進(jìn)行職責分工，讓每個(gè)班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，互相監督，培養學(xué)生的民主意識，同時(shí)加強學(xué)生管理班級的本事，構成一個(gè)強有利的班團體，使班級開(kāi)始朝向良性循環(huán)發(fā)展。并不時(shí)地對他們的工作進(jìn)行監督和指導。但由于個(gè)方面的原因，包括個(gè)別學(xué)生過(guò)于膽小，明哲保身，以及我經(jīng)驗的不足，未能做好每個(gè)細節工作。
4、加強后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生也是班級的組成部分，初一是整個(gè)初中的剛剛起步階段，我們不能因為個(gè)別學(xué)生因一時(shí)的學(xué)習成績(jì)差而放棄對他的期望。每個(gè)學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn)，都有很大的發(fā)展潛力，所以，我不厭其煩地對他們在思想上進(jìn)行耐心的教育。異常是幾個(gè)比較懶散的學(xué)生，如吳國建，滕金龍，胡羅斌等學(xué)生，他們不是不會(huì )學(xué)習而是沒(méi)有養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有真正認真的去學(xué)。我相信只要不屑努力他們照樣能夠像其他同學(xué)一樣能夠把學(xué)習學(xué)好。
5、設置合理的獎懲制度。一學(xué)期的班主任工作讓我深深體會(huì )到，教育學(xué)生不能一味地批評，而應當及時(shí)有效地對他們進(jìn)行獎勵，這樣不僅僅會(huì )激發(fā)他們的自信心，還能夠鼓勵他們更加努力地學(xué)習。比如對平時(shí)表現突出的同學(xué)進(jìn)行適當的加品德分，對為班級爭光的同學(xué)進(jìn)行必須的物質(zhì)獎勵等。由于經(jīng)驗不足，這方面應當說(shuō)還做的不是很到位，也沒(méi)有固定的書(shū)面制度出臺，期望在下學(xué)期能做的更好。
6、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師，及時(shí)了解班級學(xué)生的學(xué)習和表現。剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足加上工作繁忙未能及時(shí)加強與各任課教師的聯(lián)系，致使對班級的同學(xué)的情景了解不到位。異常是班上的調皮生胡羅斌，經(jīng)常在上課搗亂，以致個(gè)別教師無(wú)法進(jìn)行正常的教學(xué)工作，耽誤上課進(jìn)度。所以，對這其進(jìn)行談話(huà)、批評、教育，并及時(shí)跟蹤了解他們的的表現，應當說(shuō)也取得了必須的效果。
7、加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，平時(shí)一發(fā)生什么問(wèn)題就及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，了解學(xué)生放假回家后的表現，做到學(xué)校和家庭共同管理，進(jìn)取做好合力教育工作。
總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期下來(lái)更多的不是成績(jì)，而是在管理過(guò)程中取得的一些經(jīng)驗。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛(ài)心和良心，去竭力培育，去發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
總之，勤能補拙，時(shí)間就是效率，時(shí)間就是質(zhì)量，時(shí)間就是生命！
所以此刻高一二班原有學(xué)生56人，有一人休學(xué)，無(wú)流生，收費中飯費學(xué)費也收齊。學(xué)生也無(wú)重大違紀事件，當然三項競賽不是很如意，這也是今后要加強，努力方向。
這是本學(xué)期作為班主任工作一點(diǎn)小小的體會(huì )。
高中班主任工作總結6
本學(xué)期，我擔任高二xx班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現小結如下：
一、結合學(xué)校主題教育，加強學(xué)生的禮貌禮儀素養，培養學(xué)生做一個(gè)講禮貌，懂禮貌，有愛(ài)心，善奉獻的好學(xué)生。重視養成教育，與學(xué)校德育工作密切配合，利用晨會(huì )課、班會(huì )課，從多個(gè)方面和角度，對學(xué)生進(jìn)行規律性的常規訓練，使學(xué)生逐步構成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。
二、加強與家長(cháng)的溝通與交流，使家長(cháng)進(jìn)取參與到教育工作中去，使學(xué)校教育得以延伸和加強。異常是學(xué)困生，在做好學(xué)生思想工作的基礎上，家校合作，使學(xué)生厭學(xué)，不按時(shí)完成作業(yè)，懶惰成性的問(wèn)題得以改善。
三、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自我才能的平臺，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內涵。為實(shí)現自我需要中最高層次，班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺，我平時(shí)讓學(xué)生自由出手抄報，合作完成黑板報，組織寫(xiě)字比賽等，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展，構成自我的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現個(gè)性化發(fā)長(cháng)。
四、創(chuàng )立合理規范的班級管理機制。建立適合自我班級的管理制度，如班級公約、衛生制度、獎懲制度等，能夠使班級管理有章可尋，構成規范管理，并且經(jīng)過(guò)反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺(jué)行為。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動(dòng)人的進(jìn)取性，使學(xué)生能主動(dòng)參與班級管理，互相平等的交流。
五、營(yíng)造優(yōu)雅的班級環(huán)境。平時(shí)注重班級環(huán)境布置，加強班級衛生管理，使學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習、成長(cháng)。
當然，我的班級依然存在很多的問(wèn)題，如：學(xué)生學(xué)習習慣還不是很好，各門(mén)功課發(fā)展不均衡等。我將繼續努力采取恰當的措施，改變班級中不足之處。
總的來(lái)說(shuō)，我深深的體會(huì )到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。我決心經(jīng)過(guò)努力，力爭把班級建設成為一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚，富有朝氣，團結進(jìn)取的優(yōu)秀班團體。
時(shí)光飛逝，接這個(gè)二年級二班到此刻已經(jīng)整整3個(gè)月了。教慣了高年級，擔心教低年級會(huì )有很大的心理壓力。因為在送走的上一個(gè)班，從三年級接手，辦公室就在教室邊上，告狀的學(xué)生似走馬燈一波又一波，直到三年級下學(xué)期情景才有所好轉。這次教二年級還不長(cháng)江后浪推前浪。
情景沒(méi)有預期的糟糕，學(xué)生始終是小孩，反復的講，反復的表?yè)P，慢慢的有進(jìn)入軌道的`表現。從在校安全、下課紀律、上下樓梯、排隊放學(xué)發(fā)現有一點(diǎn)問(wèn)題，緊急的立刻說(shuō)，不急的利用剛上晨會(huì )時(shí)說(shuō)，點(diǎn)出前一天表現不好的地方或學(xué)生的姓名，提出更改意見(jiàn)，表?yè)P有提高的學(xué)生。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的管理，此刻學(xué)生能夠自我讀晨會(huì )，自我聽(tīng)寫(xiě)了。課間也不會(huì )有很大的動(dòng)作了。集會(huì )、放學(xué)，基本比較整齊了。學(xué)習有些提高。
不足是：在布置作業(yè)后，還有幾個(gè)學(xué)生總想說(shuō)話(huà)，即使教師在班也是，要教師現場(chǎng)強調紀律；還有忘記拿作業(yè)的現象幾個(gè)學(xué)困生在學(xué)習上還沒(méi)有來(lái)得及重點(diǎn)輔導
總之，任道重遠。
高中班主任工作總結7
這學(xué)期我擔任高二3班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結如下：
一、坦誠相對、用心觀(guān)察
開(kāi)學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，能夠成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自我的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。
其次，再以經(jīng)過(guò)班級活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現等觀(guān)察了解學(xué)生，“聽(tīng)其言，觀(guān)其行”是了解學(xué)生的最基本方法，異常要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話(huà)一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。
二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗
客觀(guān)地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任（包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀(guān)念，在沒(méi)有詳細了解事情的情景下，聽(tīng)信一面之詞做出確定，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。
經(jīng)過(guò)調查發(fā)現，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：
一、教師處事不公平；
二、教師不尊重學(xué)生的人格，異常是后進(jìn)生；
三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。
反之敢于承認錯誤的教師是最受學(xué)生歡迎的教師�？梢�(jiàn)，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和提高。這樣學(xué)生容易理解，教師的教育目的也容易到達，千萬(wàn)不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會(huì )在一些平時(shí)表現不夠夢(mèng)想，甚至紀律有些差，但在部分學(xué)生中有必須威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(cháng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現自我的機會(huì )，理解他尊重他，他們必須會(huì )將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話(huà)過(guò)程中發(fā)現他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自我的優(yōu)勢，如何維護班團體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自我的朋友。
誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀律也明顯好轉。其實(shí)對這一類(lèi)學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這種評價(jià)會(huì )使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(cháng)。
經(jīng)過(guò)與學(xué)生家長(cháng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現，能夠幫忙班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機會(huì )與學(xué)生家長(cháng)面談，如：家長(cháng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要經(jīng)過(guò)我找學(xué)生的機會(huì )；也有許多是家長(cháng)主動(dòng)找我的，因為聽(tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級有了新班主任，并且覺(jué)得我這位班主任很好的情景下來(lái)找我談其孩子，讓教師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。）
家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué)，家訪(fǎng)——能夠使很多家長(cháng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強，對班主任的工作，他們也會(huì )進(jìn)取配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì )構成。
三、用規范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)
前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在教師的角度的經(jīng)驗式管理評價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)生，就必須要有規范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表此刻以下幾個(gè)方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的成績(jì)和失誤一目了然，能夠為班主任評價(jià)班干部供給最好的依據，減少主觀(guān)因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規范化管理的優(yōu)勢在于給班級供給了一套具體的行為標準，使學(xué)生明白應當怎樣做。從思想上轉變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià)。
3、民主管理、評價(jià)客觀(guān)化
班級工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，規范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價(jià)者供給了嚴格的評價(jià)程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價(jià)的客觀(guān)性，正如上頭的例子，學(xué)生最終的行為在轉變，這些都是學(xué)生有目共睹的，能夠作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀(guān)，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。）
總之，對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項重要資料。僅有做到正確評價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開(kāi)展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛(ài)各種各樣，教師對學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài)，要讓這種愛(ài)深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛(ài)。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認為，班主任的愛(ài)不一樣于父母對子女的天然之愛(ài)，不僅僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會(huì )資料，具有廣泛的社會(huì )意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在團體，甚至是社會(huì )對他的某種評價(jià)。所以，學(xué)生往往把班主任對自我的關(guān)懷、愛(ài)護、信任、評價(jià)同自我在團體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一齊。班主任的這種情感實(shí)際上就轉化為一種社會(huì )環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不一樣尋常的心理份量。由此可見(jiàn)，班主任的愛(ài)對教育好學(xué)生是多么重要！
高中班主任工作總結8
一個(gè)學(xué)期立刻就要結束，回顧這學(xué)期的班級工作，真是感慨萬(wàn)千，既有成功又有失敗，為了能夠揚長(cháng)避短，下學(xué)期不斷的提高，現將班主任工作總結如下：
一、學(xué)生思想方面
經(jīng)常利用周會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)行團體主義教育，經(jīng)常結合《中學(xué)生日常行為規范》和《中學(xué)生守則》對學(xué)生進(jìn)行行為習慣養成教育，取得了必須的效果，這學(xué)期學(xué)生的打架現象明顯減少，異常是后半學(xué)期，一次這樣的事情都沒(méi)有發(fā)生。
班級凝聚力也有了明顯的提升，在春季運動(dòng)會(huì )上，同學(xué)們團結協(xié)作，奮力拼搏，取得了年級第一名的好成績(jì)；在國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名�？墒窃谄渌矫孢�做得不好，比如學(xué)生的心理教育方面還存在著(zhù)嚴重的問(wèn)題，好多學(xué)生胸無(wú)大志，迷戀網(wǎng)絡(luò )，逆反心理嚴重，聽(tīng)不進(jìn)家長(cháng)和教師的意見(jiàn)，我行我素，不懂禮貌，不尊重師長(cháng)，動(dòng)不動(dòng)就給教師頂撞，不分是非好壞，沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，不懂得感恩，不愛(ài)學(xué)習，不懂得珍惜時(shí)間，懶墮。
二、班級管理方面
學(xué)期初就成立了學(xué)習小組，分成六個(gè)小組，由最優(yōu)秀的學(xué)生擔任小組長(cháng)，負責小組的全部工作。對小組實(shí)行量化，每周公布一次，對優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P，后進(jìn)小組提出努力方向和改善措施；每月按量化成績(jì)評出月優(yōu)勝小組，對獲得優(yōu)勝的小組進(jìn)行獎勵。
每次月考之后也是如此，極大地調動(dòng)了各小組之間競爭，同時(shí)有激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性。教學(xué)成績(jì)也有所提高，但不明顯。在作業(yè)方面管理力度不大，不管是哪一科的作業(yè)，總有七八個(gè)人完不成作業(yè)。他們有時(shí)間玩，就是沒(méi)有時(shí)間做作業(yè)，沒(méi)有切實(shí)有效的辦法保證他們完成作業(yè)。導致個(gè)別學(xué)生構成惡性循環(huán)，完不成作業(yè)成了家常便飯，最終索性什么也不做，什么也不學(xué)，在學(xué)校里熬天混日。
最失敗的就是上學(xué)期有三個(gè)學(xué)生的成績(jì)很不錯，這學(xué)期是一落千丈。趙同學(xué)以往在班上是第五名，這學(xué)期都掉到了十名以后了，每一天都是懶洋洋的，什么作業(yè)都不做，無(wú)論采取什么辦法都不能打動(dòng)他的心，三門(mén)主課都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分，如果還是那樣，這個(gè)成績(jì)也保不住了；翟國榮更是認為上學(xué)是給教師和家長(cháng)上的，對學(xué)習不屑一顧，置之不理，成績(jì)好壞對他沒(méi)有任何關(guān)系。
三、與家長(cháng)聯(lián)系方面：
本學(xué)期成功的召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，并取得了必須的效果。比如胡家長(cháng)會(huì )后學(xué)習勁頭猛增，三次月考一躍成為班里第三名；一向完不成作業(yè)的張同學(xué)，能按時(shí)完成作業(yè)了，并且每一天爸爸都在輔導她學(xué)習；家長(cháng)會(huì )后的第三次月考，提高的學(xué)生比期中考試的要多。經(jīng)常利用星期天和節假日對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家中的表現，掌握學(xué)生各方面的情景，便于對學(xué)生管理。
本學(xué)期對一半以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，收到了滿(mǎn)意的效果。平時(shí)還給家長(cháng)堅持電話(huà)聯(lián)系，異常是那些自制力差的學(xué)生，經(jīng)常給家長(cháng)通通話(huà)，進(jìn)行督促，共同管理共同監督，也取得了必須的收效。
四、其他方面
值日情景不錯，每一天掃的很干凈，及時(shí)。唯一不足的是不能堅持一天的整潔。課間操學(xué)生做的不好，沒(méi)周的的課間操我們班的分數最低，那些男生就是做不好，還不肯用心去學(xué)，說(shuō)了也不聽(tīng)，我也沒(méi)有在心去抓�？记谝膊惶珮�(lè )觀(guān)，有曠課的現象。本學(xué)期勞動(dòng)方面還很好，幾次大型勞動(dòng)都完成得很出色，同學(xué)們都進(jìn)取肯干，吃苦耐勞，值得表?yè)P。
高中班主任工作總結9
一、加強組織領(lǐng)導、明確活動(dòng)主題
為確�！鞍踩逃顒�(dòng)月”工作的有序、有利開(kāi)展，各校都成立由校長(cháng)任組長(cháng)，主管安全副校長(cháng)為副組長(cháng)，德育主任、班主任為成員的組織機構。進(jìn)一步明確了領(lǐng)導小組的工作職責和任務(wù)，落實(shí)安全職責追查制。各校以“增強法制觀(guān)念，預防違法犯罪，構建和諧學(xué)�！睘楸敬位顒�(dòng)的主題。
二、加大法制教育宣傳
活動(dòng)期間各校都利用學(xué)校廣播、校報�？�、法制宣傳板報、墻報、櫥窗、長(cháng)廊等有效宣傳途徑，并以在校學(xué)生學(xué)習、生活密切相關(guān)的法律知識和學(xué)生身邊的案例為主要資料，對學(xué)生進(jìn)行法制教育。從而加強了學(xué)校法制文化建設，營(yíng)造濃厚的法制宣傳氛圍。
三、開(kāi)展法制教育實(shí)踐
各校都由法制校長(cháng)組織全體師生共同學(xué)習了《中華人民共和國未成年人保護法》，《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，經(jīng)過(guò)學(xué)習使學(xué)生的法制意識得到了加強。法哈牛等學(xué)校經(jīng)過(guò)召開(kāi)法制教育班隊會(huì )；法律知識競賽；以法律為主題的征文或演講活動(dòng)進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的法律意識和知識。
公主屯等學(xué)校校還建立幫教轉化檔案、結幫教對子，多次同問(wèn)題生談心轉化了他們的思想意識。姚堡等學(xué)校針對本次活動(dòng)開(kāi)展了在學(xué)生中間的查找不禮貌行為、不禮貌和不道德行為，異常是以大欺小、以強凌弱、等違規違法（犯罪）行為，從而揭示學(xué)生不良行為產(chǎn)生原因找到了解決辦法。
高臺子等學(xué)校校經(jīng)過(guò)致家長(cháng)一封信、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式向家長(cháng)宣傳法律知識，引導家長(cháng)學(xué)法守法，例如：高臺子學(xué)校小學(xué)六年二班班主任柳靜教師經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)形式宣傳法制法律知識，使她所在班學(xué)生家長(cháng)對法律知識有初步認識，從而有效地將法制教育延伸至家庭。從而進(jìn)一步提高學(xué)生遵紀守法意識。
在這次“安全活動(dòng)月”活動(dòng)中，新民市高中等學(xué)校都進(jìn)一步加大對事故隱患的排查力度，由學(xué)校領(lǐng)導小組對學(xué)生中攜帶管制刀具等危險品的現象進(jìn)行全面排查，對行為異常學(xué)生進(jìn)行排查摸底，指派專(zhuān)人負責跟蹤，進(jìn)取做好問(wèn)題生工作，其中新民市高中收繳管制刀具三件，有效防止違法犯法案件的發(fā)生。經(jīng)過(guò)此次“安全活動(dòng)月”的活動(dòng)進(jìn)一步增強學(xué)生法律意識和法制觀(guān)念，提高他們明辨是非的本事、依法自我保護本事和預防違法犯罪的本事，抵御社會(huì )不良影響，全面提高了中小學(xué)生的遵紀守法意識，營(yíng)造學(xué)生健康成長(cháng)的良好氛圍。
一部分學(xué)校利用這次活動(dòng)對突出的交通、飲食、用電等問(wèn)題加大改善措施，同時(shí)也深入學(xué)習安全自救知識、其中新民市一高中各班印發(fā)緊急疏散通道平面示意圖進(jìn)行“安全自救演練”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)演練活動(dòng)全校師生提高了安全防范意識，學(xué)生自救求生本事得到進(jìn)一步提高。
四、存在的問(wèn)題和整改措施
盡管本次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功，但與本次活動(dòng)的要求應有必須的差距，存在問(wèn)題具體有以下幾個(gè)方面：
1、個(gè)別教師和學(xué)生對本次活動(dòng)認識不高，在活動(dòng)中比較消極，得過(guò)且過(guò)。
2、教學(xué)時(shí)間安排與活動(dòng)時(shí)間相沖突，活動(dòng)安排缺乏連續性。
3、缺少必要的激勵機制、必要的設備和資金。
整改措施：加強學(xué)習徹底傳變師生的思想意識和觀(guān)念。
高中班主任工作總結10
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期就過(guò)去了，在領(lǐng)導和各任課教師的幫忙下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績(jì)，有得有失，現對下半學(xué)期的工作總結如下：
一、班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位。
班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班團體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個(gè)班我高三才接任，首先了解班級情景，基本情景：我班是尖子班，學(xué)習風(fēng)氣濃厚，學(xué)習成績(jì)較好，但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強，驕傲情緒在不斷滋長(cháng)，且高二因為分班，許多同學(xué)來(lái)自不一樣的班，造成班團體缺少凝集力，一個(gè)有凝聚力的團體，無(wú)論做什么事情都會(huì )很出色。
進(jìn)入一個(gè)新的團體，學(xué)生是獨立的，不經(jīng)過(guò)一些活動(dòng)，不經(jīng)過(guò)彼此的交流，很難使他們成為一個(gè)整體。加強團體觀(guān)念，在班級活動(dòng)中，在和學(xué)生談話(huà)中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹(shù)立一個(gè)什么形象。我抓住這些機會(huì )針對這樣的情景，多組織一些團體活動(dòng)，比如班際球賽晚會(huì )等，充分調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，增強班級的凝聚力。
二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對高一學(xué)生亦是尤為重要。
班主任更應當成為學(xué)生的心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高一的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一向是我最關(guān)注的，當然教育需無(wú)痕，有意識但不能很刻意。必須的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，經(jīng)過(guò)班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時(shí)的主題班會(huì )注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習時(shí)間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，關(guān)心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心。
班主任這個(gè)工作是一個(gè)十分微妙的工作，其中充滿(mǎn)了艱辛的汗水，也充滿(mǎn)了誘惑。以后的道路還很長(cháng)，走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻自我的力量。
高中班主任工作總結11
本學(xué)期，我擔任高一xx班的班主任工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確指導下、年級教師異常是科任教師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開(kāi)展，在學(xué)習、衛生、紀律及10月份的各項工作中都取得了較突出的成績(jì)，為了將來(lái)能更好地工作，現將這10月份期間的班主任工作總結如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一向以“公正、無(wú)私、真誠、博愛(ài)”作為自已的為師準則，班級以“友愛(ài)、團結和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)和提高，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級管理工作中。用“心”帶班，對學(xué)生愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來(lái)，由于我的全身心投入，也贏(yíng)得了學(xué)生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。
1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系
記得在新生入學(xué)的第一天，即20xx年xx月xx日那天，我在班級的黑板上寫(xiě)下這樣一句話(huà)：在未來(lái)的日子里，我將與你們并肩耕耘夢(mèng)想，共同收獲期望；你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力！我將皆盡所能讓來(lái)到高一四班的每一位學(xué)生都有所提高，有所提高，以實(shí)現你們的夢(mèng)想！算是送給我們一年四班學(xué)生的見(jiàn)面禮，可沒(méi)想到這短短的一句極普通的的話(huà)語(yǔ)立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛入高中的孩子有了將前進(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來(lái)的班級管理工作打下了堅實(shí)的基礎。
2、深入全面地了解學(xué)生，加強班級管理，構成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
我教育學(xué)生先學(xué)會(huì )做人再學(xué)會(huì )求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅持每一天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情景，多觀(guān)察學(xué)生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發(fā)現班內出現的問(wèn)題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情景，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)查明原因，對確有違紀的學(xué)生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學(xué)生，及時(shí)加以引導和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái)，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習中。
這些高一學(xué)生剛入學(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范；并在開(kāi)學(xué)之初，我利用主題班會(huì )的形式詳細講述了高中與初中學(xué)習的不一樣之處以及如何適應高中的學(xué)習等。同時(shí)向他們傳達了我校的有關(guān)規章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強化班級管理。
為了保障有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，我重點(diǎn)強化了紀律觀(guān)念、時(shí)間觀(guān)念和衛生觀(guān)念，異常規范了自習和課間紀律，要求自習課上，教師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專(zhuān)門(mén)班級干部負責，保證班級學(xué)生的學(xué)習紀律，為構成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習開(kāi)始前十五分鐘必須準時(shí)到校先上自習，中午和午時(shí)的小自習全班學(xué)生必須全部上，杜絕無(wú)故缺席等，經(jīng)過(guò)這些強化措施，開(kāi)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫忙，比學(xué)習、比紀律。
3、個(gè)別談心
這很重要，對于不一樣的學(xué)生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì )利用很多的休息時(shí)間找學(xué)生談話(huà)，分析得失，并提出努力和改善的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學(xué)生或是違紀的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長(cháng)談，進(jìn)行有針對性的教育，也到達了教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各類(lèi)談話(huà)共計108人次。
4、爭取科任教師的配合，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
針對實(shí)驗班學(xué)生思想及學(xué)習壓力大的情景下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對策，我把這些教師告訴我的好的學(xué)習方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現和取得的成績(jì)。同時(shí)，我倡導愉悅學(xué)習，即有好的心態(tài)去應對學(xué)習及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習上的位置，堅持良好的心態(tài)，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。
5、開(kāi)展好各項活動(dòng)，并取了一些成績(jì)
本學(xué)期，在學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績(jì)，在開(kāi)學(xué)之初的軍訓中，由于全體學(xué)生的團結及努力拼搏異常是教官的誨誨教導下，，四班取得了“優(yōu)秀作訓班”的稱(chēng)號；在校秋季田徑運動(dòng)大會(huì )上取得了“精神禮貌班級”的稱(chēng)號，經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，不僅僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強了班團體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習，所以，在高一實(shí)驗班的第一次月考中，四班在三個(gè)B班中取得了總平均分第一的好成績(jì)，班級全體同學(xué)的成績(jì)都有了很大的提高。
在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居B班之首，并比同類(lèi)班的平均分高出十多分，也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習士氣，為期末能取得更夢(mèng)想的成績(jì)，全班同學(xué)都在努力著(zhù)。進(jìn)取配合學(xué)校，成功召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，并贏(yíng)得了家長(cháng)對我及學(xué)校工作的大力支持。
6、存在的不足和今后努力的方向
本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jì)，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導信任和幫忙，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現了學(xué)生打仗等不應當發(fā)生的突發(fā)事件，對學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì )吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來(lái)到我班的第一名學(xué)生都提高，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意！
高中班主任工作總結12
高二下半年，學(xué)生的學(xué)習時(shí)間比較短，學(xué)習任務(wù)比較重，做好學(xué)生的思想工作，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，進(jìn)一步加強學(xué)生習慣的引導是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
本班男生四十個(gè)，女生十八人，是一個(gè)管理起來(lái)相對于兄弟班有些復雜的工作。學(xué)生在經(jīng)過(guò)兩年的高中學(xué)習生活后，絕大多數人都明白自我的學(xué)習目標和學(xué)習任務(wù)，但仍有極少數學(xué)生因底子差，行為習慣差造成與其他同學(xué)的差距過(guò)大，逐漸養成了厭學(xué)棄學(xué)的念頭，并且一天天在增加，異常是在經(jīng)歷大考和分班之后，有近十分之一的學(xué)生完全沒(méi)有了努力向上的進(jìn)取性，對學(xué)習沒(méi)有欲望，自律性變差，這樣下去，嚴重影響了班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
針對這種情景，我在本學(xué)期采取了“先撫后教”的方式來(lái)對待這幾個(gè)不大愛(ài)學(xué)習的學(xué)生。首先，個(gè)個(gè)擊破。這幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常聚在一齊，做一些不貼合高中生身份的事情，喝酒、抽煙時(shí)有發(fā)生，還常常有事沒(méi)事的曠課遲到，已經(jīng)到達了很?chē)虖埖某潭取?/p>
為了不讓他們互相勾通，我主動(dòng)找他們一一談話(huà)，了解他們對其他人的看法，再針對情景對他們進(jìn)行引導；其次，先揚后抑。他們學(xué)習不行，但紀律性遠比學(xué)習表現好的多，就緊緊盯著(zhù)他們，只要在課堂上表現進(jìn)取，就會(huì )給他們以鼓勵和表?yè)P，同時(shí)，再結合他們以前的表現，激起他們一天天變好的決心；
最終，團體受教。借一兩件典型事件，對一兩個(gè)人犯的錯誤在班上通報，起到消除影響和震攝學(xué)生的作用，隨后找機會(huì )與他們談心，談下我對他們近期表現的看法，讓他們開(kāi)展批評與自我批評，這樣堅持下來(lái)，班上的“后進(jìn)生”的消極態(tài)度和行為習慣有了質(zhì)的改變，受到了學(xué)校領(lǐng)導的口頭表?yè)P。
另外，學(xué)生處于青春的萌動(dòng)期，我會(huì )適時(shí)的關(guān)注學(xué)生的感情動(dòng)向，對于有異性?xún)A向和悲觀(guān)情緒的學(xué)生都加以進(jìn)取的引導，不打壓，不苛責，站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，轉變教師“一刀切”的看法，努力讓學(xué)生步入正確軌道。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生普遍認識到情感問(wèn)題對自我高三發(fā)展的不利影響，開(kāi)始有目的的樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，根據自身情景，在確立奮斗目標的基礎上發(fā)展健康的同窗友誼，以進(jìn)取樂(lè )觀(guān)的心態(tài)看待高三和生活中遇到的問(wèn)題。
最終，一如既往的抓好學(xué)生的紀律、班級衛生、儀容儀表，加強管理力度，力爭每一個(gè)學(xué)生不掉隊，不分心，成為一名合格的準高三學(xué)生。
高三就要到了，期望自我和自我的學(xué)生能夠以更加理性的姿態(tài)來(lái)迎接機遇和挑戰，努力把班主任工作做到更好，落到實(shí)處。
高中班主任工作總結13
時(shí)光如梭，轉眼成為高二xx班主任已經(jīng)兩個(gè)月了，在這兩個(gè)月的管理中，遵循三位一體的立體式管理，即加強班干，科任教師和家長(cháng)的聯(lián)系，爭取他的的進(jìn)取支持。
在這個(gè)過(guò)程中，有得有失，現將10月份的總結如下：
1、組建一支高效率的班干管理團隊。班主任要想提高自我的管理水平，首先要學(xué)會(huì )用人，學(xué)會(huì )組建團隊。所幸，高二5班的學(xué)生有一批能干，肯干，樂(lè )于奉獻的學(xué)生，這一點(diǎn)上給了我很大的幫忙，也使我的工作能夠順利開(kāi)展。具體說(shuō)來(lái)，應分為班長(cháng)（1名總管），副班長(cháng)（2名，分管衛生和財務(wù)），團支書(shū)（團委工作和考勤），學(xué)習委員（作業(yè)記載），衛生委員（教室清潔區衛生），風(fēng)紀委員（校服及頭發(fā)），音樂(lè )委員，體育委員，各科科代表及組長(cháng)。不足之處，對于班干隊伍建設，還是有些方面做得不好，比如沒(méi)有定期開(kāi)班委會(huì )，對班上所出現的問(wèn)題進(jìn)行解決，對管理得好的班干進(jìn)行鼓勵和表?yè)P。班級管理大方向沒(méi)問(wèn)題，但細節之處還得加強，比如衛生問(wèn)題等等。這也是下學(xué)期管理中應當注意的問(wèn)題。
2、加強與各科任教師的聯(lián)系，力爭得到他們的配合。事實(shí)證明，得力的科任對班級的管理有著(zhù)舉足輕重的作用。如果各個(gè)科任管理理念和班主任不一致的話(huà)，就會(huì )給班級管理造成很大的困難，也會(huì )增加班主任的工作量；反之，就會(huì )事半功倍。班主任的工作就在于，力爭和科任達成一致，對于科任教師在處理學(xué)生中碰到的問(wèn)題，應進(jìn)取配合。進(jìn)取樹(shù)立科任教師在學(xué)生心目中正面形象。不足之處是沒(méi)有經(jīng)常和科任教師聯(lián)系。
3、加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系。學(xué)生家長(cháng)的配合與否，對整個(gè)班級的管理來(lái)說(shuō)應當是起決定作用的，很難想象一個(gè)家教不好的學(xué)生在學(xué)校中的表現是怎樣？所幸，高二5的學(xué)生家長(cháng)們，80%的還是進(jìn)取支持我的工作的。不足之處是，有少數學(xué)生家長(cháng)對自我的小孩也束手無(wú)策，這給我們的管理工作帶來(lái)了極大的難度。下階段，對于這部分學(xué)生，還是要加強和家長(cháng)的聯(lián)系，盡量讓家長(cháng)和我們達成一致，要讓家長(cháng)明白，一時(shí)的維護自我的孩子的后果。
今后努力的方向：
1、進(jìn)取加強班級學(xué)風(fēng)建設，力爭和每個(gè)學(xué)生溝通到位，讓學(xué)生明白自我的目標，并鼓勵學(xué)生努力學(xué)習，力爭在高考中考上自我夢(mèng)想中的學(xué)校。選取一批成績(jì)相對好一點(diǎn)、學(xué)習認真、勤奮的學(xué)生作為領(lǐng)頭羊，以此帶動(dòng)整個(gè)班級的學(xué)習風(fēng)氣。對于學(xué)習態(tài)度好，或者有好轉的學(xué)生，私下鼓勵并在班上公開(kāi)表?yè)P。
2、加強學(xué)生環(huán)保意識的教育，讓學(xué)生能夠講究個(gè)人衛生，注意公共場(chǎng)合的衛生，多幫家長(cháng)做力所能及的家務(wù)，在勞動(dòng)中感受清潔工的不易，能夠懂得勞動(dòng)者的不易，能夠尊重別人的勞動(dòng)成果。
3、加強后進(jìn)生的轉化，這是個(gè)老生常談的話(huà)題，這需要家長(cháng)和教師的耐心，這學(xué)期繼續幫忙這些孩子，想辦法讓這些孩子能夠有所改變。
高中班主任工作總結14
本學(xué)期，學(xué)生們處于升級階段，學(xué)習任務(wù)十分艱巨。不光要學(xué)習新的知識，對上一學(xué)期的知識也要回顧溫習，時(shí)間顯得頗為緊張。加之新接手這個(gè)班級，學(xué)生整體素質(zhì)不一，問(wèn)題多多。學(xué)習上和生活上要互相兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。
本學(xué)期的班級工作總體是有序開(kāi)展的，可是很艱難，十分艱難，從未有過(guò)的艱難。本著(zhù)從重的角度，那里著(zhù)重談艱難，略談成就。
（一）艱難
一、心態(tài)輔導必須是重中之重。
在接手這個(gè)新班級之前，加上以往的班主任經(jīng)驗，我是絕對想不到本班的同學(xué)心理有多復雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以往常見(jiàn)的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問(wèn)題。本學(xué)期在經(jīng)過(guò)單獨談話(huà)、班會(huì )課學(xué)習等方式，大部分學(xué)生的心態(tài)上有了很好地轉變，可是也有幾名同學(xué)的工作極其困難，下學(xué)期這方面仍然要加強。
二、學(xué)科差距極大。
我用了4個(gè)月的時(shí)間總算意識到本班的實(shí)力是美其名曰“重點(diǎn)班”，相較于以往而言，本班同學(xué)的起點(diǎn)真的不太高，學(xué)科的差距相當大，每個(gè)同學(xué)幾乎都有絕對偏科的現象，為了研究這一現象，我常常到XX市其他同類(lèi)學(xué)校去聽(tīng)課，比較學(xué)生之間的差距，同時(shí)把高二用到的一些學(xué)習上傳文檔賺錢(qián)的方法經(jīng)過(guò)班會(huì )課學(xué)習向學(xué)生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，可是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，班級的前十名基本上能確定，下學(xué)期的重點(diǎn)就是補弱增強。
三、班級的凝聚力有待加強。
本學(xué)期有幾次大的活動(dòng)，由于是新組建的班級，開(kāi)展起來(lái)有點(diǎn)困難，好在都能堅持下來(lái)，結果比預期的要好得。
四、學(xué)生的學(xué)習目標仍然要繼續強化。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究，我找到了本班學(xué)生問(wèn)題的最大根源就在目標，若在以前我最多碰到的是目標低淺，可是本班學(xué)生一開(kāi)始表現出來(lái)的卻是沒(méi)有目標，于是問(wèn)題從高低變成了有無(wú)，難度加大一倍。在不斷的疏導和引導中，加上班級投放的大學(xué)資料和錄取信息，目前班級的同學(xué)都基本能正視這個(gè)問(wèn)題，不斷地在樹(shù)立自我的目標，雖然比常規的晚了些，但總好過(guò)沒(méi)有，相信下學(xué)期會(huì )收到很好地效果的。
（二）成就
一、以班會(huì )重教育
班會(huì )一向是當班主任的殺手锏，本學(xué)期設計的班會(huì )基本能完成，尤其是安全教育，無(wú)論學(xué)校是否要求，我都會(huì )在第一或第二課強調安全問(wèn)題，并且找了過(guò)去的畢業(yè)生做義務(wù)講解，利用文檔賺錢(qián)的效果極好。除此外，學(xué)法指導、學(xué)科分析、考試分析等都是每學(xué)期必講的資料。
二、以學(xué)法重教學(xué)
本學(xué)期班級的學(xué)習活動(dòng)十分多，都是以基礎為主，強調學(xué)生的知識記憶情景，還有經(jīng)過(guò)座位、回答問(wèn)題等很多方式促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)文檔分享賺錢(qián)本事培養，效果已經(jīng)顯現，可是還要一個(gè)積累時(shí)間。
三、團體活動(dòng)表現不賴(lài)
團體獎：黑板報評選二等獎，女生節跳繩賽二等獎，廣播操一等獎，排球比賽優(yōu)勝獎，“七一”大合唱比賽三等獎。個(gè)人獎若干（略）
四、基本能營(yíng)造書(shū)香教室。
五、班級美化極好。
六、學(xué)生學(xué)習生活規矩基本養成。
基本規定一些固定的讀書(shū)和進(jìn)教室的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生基本都能早到晚走，學(xué)習的狀態(tài)相當令人滿(mǎn)意，下個(gè)學(xué)期繼續鞏固。
七、以安全教育和雙創(chuàng )為契機，基本構成良好的禮儀和行為風(fēng)貌
八、研學(xué)活動(dòng)效果很顯著(zhù)。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，班級就組織了一次自發(fā)的研學(xué)活動(dòng)，既檢驗了班級的凝聚力，同時(shí)又完成了社會(huì )實(shí)踐和綜合素質(zhì)學(xué)習，學(xué)生了解到了課堂上了解不到的知識，反響極好。
九、自信本事大大加強。
經(jīng)過(guò)接手班級班主任，這一學(xué)期雖然很艱難，可是我依然堅持了下來(lái)，因為我明白，學(xué)生的問(wèn)題再多，也需要有效的引導。每個(gè)學(xué)生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)與學(xué)生們貼心的交流和有效的管理，學(xué)生們十分信任我，成績(jì)也得到了明顯的提高。教學(xué)工作有苦有甜，也需要不斷的創(chuàng )新和開(kāi)拓，總結這些經(jīng)驗，與各位同事共享。
高中班主任工作總結15
一、全面深入了解學(xué)生，加強班級管理
本學(xué)期學(xué)生基本穩定下來(lái)之后，針對班級內同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。經(jīng)過(guò)個(gè)別談心，小組內談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習習慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認真的了解。經(jīng)過(guò)談心，使班級迅速構成班級凝聚力，對于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎。能夠說(shuō)，一學(xué)期以來(lái)，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面，開(kāi)學(xué)伊始，在班內提出了“精、細、實(shí)、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開(kāi)展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負職責的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現班內問(wèn)題，防患于未然。對確有違紀的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習上有負擔的同學(xué)，及時(shí)加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習中。一學(xué)期以來(lái)，班級管理做到了穩步提升。
二、充分利用班會(huì )教育，將班會(huì )做成學(xué)生德育教育和學(xué)習教育的主陣地
開(kāi)學(xué)伊始，我對班會(huì )課進(jìn)行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì )。經(jīng)過(guò)主題班會(huì )，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向學(xué)生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一齊學(xué)習。利用每周班會(huì )后的自習課，在班內開(kāi)展了每周書(shū)寫(xiě)周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生共書(shū)寫(xiě)周記近20篇，經(jīng)過(guò)周記發(fā)現了班級內出現的問(wèn)題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用
針對我班學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情景。不定期召開(kāi)班教育組會(huì )，對學(xué)生的情景進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課。對于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機會(huì )拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對班內學(xué)生的情景，協(xié)調任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導，學(xué)生學(xué)習動(dòng)力有明顯的提高。
四、在學(xué)習上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習時(shí)間
本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習方法指導，另一方面，請班內學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗介紹。學(xué)習上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵學(xué)生應對困難，迎難而上。在學(xué)習時(shí)間上，強調珍惜時(shí)間的重要性，早自習要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習，晚自習要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內學(xué)習靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、午時(shí)上課前、晚自習前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，經(jīng)過(guò)談話(huà)，大多數同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對班內學(xué)習氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。
五、進(jìn)取籌備各項活動(dòng)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動(dòng)會(huì )，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內也組織了乒乓球比賽。經(jīng)過(guò)舉辦比賽，組織同學(xué)們全員進(jìn)取參與，為活動(dòng)獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通與交流
針對班級同學(xué)基礎比較薄弱的現狀，我及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，召開(kāi)了如何應對高二學(xué)習的小型家長(cháng)會(huì )；針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問(wèn)題，召開(kāi)了住校生家長(cháng)會(huì )；針對某些男生上課紀律松散，睡覺(jué)的情景，又召開(kāi)了部分男生家長(cháng)會(huì )。在平時(shí)的工作中，發(fā)現問(wèn)題，首先向家長(cháng)了解情景。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(cháng)的意見(jiàn)。讓家長(cháng)體會(huì )到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感。經(jīng)過(guò)與家長(cháng)的交流，我班家長(cháng)也對我們的班級管理工作感到滿(mǎn)意。
七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習，不斷提高自我的工作水平和藝術(shù)
班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習。本學(xué)期初，我從圖書(shū)館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書(shū)籍，利用課余時(shí)間學(xué)習閱讀。學(xué)習中還不斷的將所學(xué)到的知識運用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也進(jìn)取認真撰寫(xiě)班主任工作日記，將每一天的工作進(jìn)行文字梳理，對自我工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行認真反思，并和學(xué)生一齊開(kāi)通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。
高中班主任工作總結16
首先，感激領(lǐng)導給予我的信任，將高一3班交給我。其次，感激高一xx班的科任教師對高一xx班的辛勤的付出，沒(méi)有你們的汗水與心血，我想高一3班不會(huì )在10月份的月考中有此刻這樣的成績(jì)。今日坐在這個(gè)地方，沒(méi)有太多的經(jīng)驗，只是有一些自我的心得體會(huì )來(lái)跟大家分享。
一、融入班級
時(shí)間真是一個(gè)讓人很感慨的東西，一轉眼高一也將走完了三分之一的路程，從接手這個(gè)班的第一天開(kāi)始，很多的事情我都是極力去融入進(jìn)去。從第一天的打掃教室、到軍訓的默默陪伴、再到運動(dòng)會(huì )的全程陪同，或者是帶領(lǐng)他們去閱覽室閱讀等等。只要有他們的活動(dòng)，我都是抱著(zhù)極大的興趣去參與，真正的融入他們的活動(dòng)中，跟他們一齊去做，讓他們真正從內心的理解我，認可我。
二、習慣培養
高一xx班的學(xué)生的個(gè)性都十分強，都認為自我是十分厲害的，不是很喜歡別人去指手畫(huà)腳，喜歡按照自我的一套來(lái)做，為了改變這個(gè)現象，我一接手的時(shí)候就給他們立下了幾個(gè)習慣。
第一，早讀晚修的時(shí)間都比年級規定的時(shí)間早5分鐘（一是為了避免他們的遲到，二是為了早他們早一點(diǎn)靜下來(lái)，有一個(gè)緩沖的時(shí)間）剛開(kāi)始，也有學(xué)生不滿(mǎn)意，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，他們基本上理解了，能夠比其他班安靜的快，構成一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。
第二，上晚自習不允許討論問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題也以往遭到他們的反對，可是我強制施行了一個(gè)星期，每個(gè)晚上都會(huì )去看他們的晚自習，慢慢他們也習慣了自我獨立思考問(wèn)題，自我解決問(wèn)題。（一是鍛煉他們獨立學(xué)習的本事，二是杜絕了班上晚自習吵鬧的現象）
三、進(jìn)取引導
高一3班的學(xué)生在進(jìn)班的時(shí)候成績(jì)相對來(lái)講好一些，可是很多人進(jìn)來(lái)之后都很迷茫，因為他們告訴我，那里都不是他們的目標，他們大半都是考一中失敗之后不得已來(lái)那里的。針對這個(gè)情景，我進(jìn)取引導他們，給他們展示一些優(yōu)秀的大學(xué)、介紹一些成功之人背后的故事、樹(shù)立他們的自信心等等�？傊畯母鱾�(gè)方面去給他們分析那里的優(yōu)勢，用班級、學(xué)校、3年之后的結果來(lái)進(jìn)取去引導他們，不斷的給他們灌輸那里的優(yōu)點(diǎn)，事實(shí)證明，進(jìn)取引導比一味的去批評他們的想法的效果要好很多，上學(xué)期的家長(cháng)會(huì )與家長(cháng)交流的時(shí)候，很多的家長(cháng)都表達了他們對學(xué)校和這個(gè)班級的肯定，學(xué)生很快從過(guò)去的失敗的陰影中走出來(lái)，進(jìn)取的應對學(xué)習。
四、及時(shí)溝通
班上65個(gè)同學(xué)，每一個(gè)人都是一個(gè)獨立的個(gè)體，每一個(gè)人都有自我的想法。無(wú)論是學(xué)習中還是生活中，他們都會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，要想真正融入這個(gè)班團體，必須要明白他們內心的想法。所以，我抓住每一次機會(huì )，與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行溝通，比如每一次大考之后，我分為2個(gè)部分，一個(gè)是我必須要談話(huà)的同學(xué)，一是我在班上鼓勵他們主動(dòng)來(lái)找我溝通。有時(shí)是下晚自習走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來(lái)有一些事情，只要我能遇到，就會(huì )抓住一些機會(huì )進(jìn)行非正式的交流，慢慢的與他們交流，我們班的學(xué)生相對來(lái)講比較單純，只要你慢慢去深入他們的內心，他們會(huì )跟我這個(gè)班主任傾吐很多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進(jìn)一步去了解班上的一些事情，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。有一些家長(cháng)甚至會(huì )跟我說(shuō)，他們的孩子不愿意跟他們交流，可是很愿意跟我交流，我想這就是溝通的魅力吧，可是要懂得溝通的技巧。
總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們僅有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半。我想讓高一3班成為一個(gè)“讓自覺(jué)成為一種習慣，讓堅強成為一種品格，讓學(xué)習成為一種興趣，讓提高成為一種必然”的優(yōu)秀班團體。
班主任的工作之路也很漫長(cháng)，選擇了做教師，就必須做好這一門(mén)必修課。期望在今后的時(shí)間里跟大家一齊成長(cháng)，共同為學(xué)生的一生發(fā)展服務(wù)。多謝大家，如有什么講的不對的地方，請各位批評指正。最終感激領(lǐng)導和各位教師對我工作的支持和肯定。
【高中班主任工作總結（精選16篇）】相關(guān)文章：
高中班主任德育工作總結精選5篇04-17
關(guān)于高中班主任工作總結02-24
高中班主任評語(yǔ)精選5篇03-16
精選我的班主任高中作文600字03-30
班主任班級寄語(yǔ)高中04-07
精選高中生通知書(shū)班主任評語(yǔ)_高中生評語(yǔ)02-23
高中班主任培訓發(fā)言稿【精選】03-25
高中畢業(yè)班主任寄語(yǔ)（精選160句）04-15
高中班主任年度工作總結12篇02-21
高中藝術(shù)班班主任總結04-17