人教版八年級英語(yǔ)下冊教學(xué)總結（通用17篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的人教版八年級英語(yǔ)下冊教學(xué)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級英語(yǔ)下冊教學(xué)總結 1
本學(xué)年，我擔任八（二）和八（三）的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，促進(jìn)下學(xué)期工作更上一層樓。
一、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
二、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
在這一學(xué)年的'教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，還培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為九年級打下良好的基礎。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
八年級英語(yǔ)下冊教學(xué)總結 2
時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快。一轉眼，一個(gè)學(xué)期又即將結束了，回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛(ài)自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長(cháng)補已之短，以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作，在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結。
今年，我任教八年級（1）班（2）班的英語(yǔ)。這兩個(gè)班的學(xué)生的特點(diǎn)就是兩極分化嚴重，每個(gè)班僅有幾名成績(jì)稍好的學(xué)生，其余成績(jì)都較差。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：
第一、確立學(xué)生的主體地位
學(xué)生是學(xué)習的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀(guān)察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第二、使學(xué)生明白學(xué)習目的
要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。要學(xué)生了解到學(xué)習英語(yǔ)是多么重要，如果我們不懂英語(yǔ)會(huì )怎樣？只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與命運和現在的學(xué)業(yè)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì )對英語(yǔ)學(xué)習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結合學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節選教材，圍繞著(zhù)最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習動(dòng)機。
第三、培養英語(yǔ)學(xué)習興趣
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對大多數學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。我們岔河中學(xué)施行岔河中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，這種獨特的教學(xué)方式非常符合認知規律，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性。此外我還采取了其它一些方法，如盡多使用多媒體設備進(jìn)行教學(xué)；開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
第四、積極創(chuàng )造語(yǔ)言情景
目前教材充分吸收了國際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，使英語(yǔ)學(xué)習變得容易而有趣。教材圍繞著(zhù)實(shí)用的話(huà)題，逐步開(kāi)展教學(xué)內容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習語(yǔ)言的規律。它強調運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習引入外語(yǔ)學(xué)習中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng )造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習中。所以我想方設法創(chuàng )設語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的.求知欲，從而提高他們的學(xué)習興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng )新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設計者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，沒(méi)有給學(xué)生思考的空間；知識傳授比重大，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學(xué)習，轉變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀(guān)念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀(guān)，爭取做一名具有現代素養的人民教師。
第五、認真備課、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導學(xué)法
在集體備課的基礎上，我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持到班輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。
第六、努力建立融洽的師生關(guān)系
相對來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光。
第七、做好“培優(yōu)轉差”
按以往經(jīng)驗，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)入一定階段后，會(huì )出現好差分化現象，尤其是進(jìn)入八年級以后，為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。對這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。由于實(shí)施了分類(lèi)輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)、多想、多向書(shū)本、專(zhuān)家、同行學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。
八年級英語(yǔ)下冊教學(xué)總結 3
新課改倡導全人教育，強調課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習的能力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。下面簡(jiǎn)單地回顧、反思一個(gè)學(xué)期以來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。
根據教材中的情境，真實(shí)再現于課堂并創(chuàng )造新的懷境
2、在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力，鼓勵他們大膽的說(shuō)并運用到實(shí)際中去。每課的對話(huà)讓學(xué)生先聽(tīng)后讀，然后表演，每小組不宜超過(guò)四人。表演前應讓各小級操練準備，鼓勵其拓展創(chuàng )新對話(huà)內容。表演過(guò)程中，除要求學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調正確外，還應讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。
3、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、創(chuàng )造寬松、和諧的氣氛
在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對英語(yǔ)學(xué)習的恐懼感，只有對英語(yǔ)感興趣，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得好成績(jì)�？贪宓膶W(xué)習，不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習英語(yǔ)。因此創(chuàng )造寬松、和諧的學(xué)習氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習。
1)尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。
要培養學(xué)生的創(chuàng )造個(gè)性，僅停留在創(chuàng )設教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng )新的精神，注重創(chuàng )設寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體，注重抓住一切時(shí)機激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的欲望，注意對學(xué)生的學(xué)習行為和學(xué)習結果、反應等做出客觀(guān)、公正、熱情、誠懇的評價(jià)……
2) 鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽(tīng)的見(jiàn)自己的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感。
3) 對于底子薄的或性格內向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習標準，當他們取得一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都要鼓勵他們，讓他們感到有成就感。
4) 差生上課時(shí)注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng )造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開(kāi)口，我盡量將難易適度的問(wèn)題去問(wèn)他們。我總是面常笑容地說(shuō)：“very good”，他們往往因得到這兩個(gè)激動(dòng)，這樣差生開(kāi)口的.習慣慢慢的養成。一學(xué)期下來(lái)，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理。
5)建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程中的不足，并加以改正。
教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)至關(guān)緊要。如果他們對某個(gè)老師有好感，他們就對老師的這門(mén)課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門(mén)課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè )情緒的變化，時(shí)時(shí)處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習。
三、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)。
評價(jià)可以使學(xué)生認識自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調整自己的學(xué)習。對學(xué)生回答問(wèn)題過(guò)程中的表現及改進(jìn)的成績(jì)，給予口頭評價(jià)、書(shū)面評價(jià)并鼓勵他們大膽的去說(shuō)。學(xué)生考完試后，讓學(xué)生自我反思，分析自己的成績(jì)和不足，明確今后努力的方向，爭取下次不再犯同樣的問(wèn)題。讓學(xué)生相互之間相互評價(jià)，找出優(yōu)缺點(diǎn)，互相促進(jìn)學(xué)習。
八年級英語(yǔ)下冊教學(xué)總結 4
一轉眼，半學(xué)期就結束了，我和學(xué)生的感覺(jué)一樣，好像還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，一學(xué)期就過(guò)了一半了�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，可用一個(gè)字來(lái)形容 --- 急。表現在以下幾個(gè)方面：
一、教學(xué)內容多，完成教學(xué)任務(wù)急
上學(xué)期按照教科中心的要求：八年級上冊上到第十單元參加期末考試，我們考慮到這學(xué)期較短，還超前上了一個(gè)單元，上到了第十一單元。這學(xué)期從第十二單元開(kāi)始上的，花去了五個(gè)課時(shí)，也就是一個(gè)星期。下冊要求上完第四單元參加期中考試，下冊書(shū)每單元增加了 reading， 課時(shí)數要增加兩節，加上詞匯量大，加快進(jìn)度學(xué)生又吃不消，這樣給我們按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)增加了很大難度，每節課都急著(zhù)趕進(jìn)度。
二、詞匯多，知識點(diǎn)多，學(xué)生完成背誦任務(wù)急。
本學(xué)期，由于增加了一片閱讀材料，詞匯量在原有的基礎上又增加了二十好幾個(gè)。三個(gè)早自習要完成記六七十個(gè)單詞已是不易，還有每部分的對話(huà)和語(yǔ)法知識點(diǎn)。難怪學(xué)生只是疲于應付，稍微差點(diǎn)的學(xué)生一個(gè)單元下來(lái)幾個(gè)單詞都聽(tīng)寫(xiě)不合格。成績(jì)好點(diǎn)的勉強能把單詞和課文背完。一些知識點(diǎn)也難以消化。
針對這些實(shí)際情況，我們也在積極地想辦法，為了趕進(jìn)度，這學(xué)期以來(lái)，我們沒(méi)考過(guò)單元考試，每單元的檢測題都是帶回家做的家庭作業(yè)。每單元中重復的活動(dòng)我們都刪掉了，每單元的閱讀我們都給學(xué)生印發(fā)了講義，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)花時(shí)間來(lái)訓練新的語(yǔ)法知識，通過(guò)這些方法來(lái)節省時(shí)間。但這樣做對學(xué)生多少有些影響：長(cháng)期不考試學(xué)生的`積極性不高，顯得有些疲沓，刪除了一些活動(dòng)對于學(xué)生掌握句子的熟練程度還是有一定的影響，語(yǔ)法講過(guò)后不進(jìn)行專(zhuān)項訓練，學(xué)生也難以實(shí)際運用。
即使這樣做了，我們八年級的英語(yǔ)教學(xué)依然面臨這嚴峻的問(wèn)題：本周已經(jīng)是第十周了，我們爭取在本周內上完第五單元。第十七周大概就要進(jìn)行期末考試，也就是說(shuō)只剩下六周了在這六周內要上完五個(gè)單元和兩個(gè)復習單元是怎么都無(wú)法完成的，還要學(xué)�；顒�(dòng)或節假日放假不占用英語(yǔ)課，前半學(xué)期放五一，清明，開(kāi)運動(dòng)會(huì )等已經(jīng)耽誤了我們一周多的時(shí)間了。我把這個(gè)實(shí)際問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，請大家都幫我們出出注意，想想辦法。
八年級英語(yǔ)下冊教學(xué)總結 5
本人在過(guò)去的一學(xué)期中教學(xué)取得了一定的成績(jì)，但在學(xué)生管理方面還是有不足之處，應多向其他老師求教，虛心學(xué)習。力求在各方面有更大的進(jìn)步，做個(gè)稱(chēng)職、有責任心的教師
時(shí)間就像流水匆匆流淌著(zhù)。似乎就在彈指一揮間，20xx---20xx年教學(xué)工作業(yè)已結束。在過(guò)去的一學(xué)期，為了總結過(guò)去，好給以后的工作積累一些經(jīng)驗，根據學(xué)校的要求并結合本人實(shí)際，特制定本工作總結。
一、 思想政治方面
在這一學(xué)期中，本人認真學(xué)習和貫徹黨和國家制定的各項方針、政策，忠誠于人民的教育事業(yè)，認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規，掌握師德師風(fēng)建設的最近動(dòng)態(tài)，并予以實(shí)踐。具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，嚴格按照"有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心"、"愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生"、"團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取"的要求去規范自己的行為。嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，對待學(xué)生做到:民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到:團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對待教育教學(xué)工作中發(fā)生的矛盾和問(wèn)題，認真加強師德修養，提高自身的職業(yè)道德修養。處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。
二、 教學(xué)方面
開(kāi)學(xué)后，我先了解各方面的情況，從教材，學(xué)情等方面入手。
備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向英語(yǔ)組其他老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到提前一兩周備好課，寫(xiě)好教案。開(kāi)學(xué)一兩周后，就去聽(tīng)同年組老師的課，向他們認真學(xué)習、取長(cháng)補短。
上課前都提前到班級做好基本的準備工作，調整好狀態(tài)。課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，養成良好的.學(xué)習習慣，如認真做筆記，課后多拓展知識面、閱讀面等。
課后經(jīng)常利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。因為英語(yǔ)需要背誦的地方較多，如單詞、課文等，就要求學(xué)生一定要過(guò)關(guān)，沒(méi)有掌握的同學(xué)再進(jìn)行輔導。充分利用時(shí)間讓學(xué)生多進(jìn)行背誦，培養學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)感。
除了教學(xué)，本人還特別注意了解學(xué)生的情況。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )等方方面面的深刻了解。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的教學(xué)，本人注意到尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中不同的地位，但在人格上應該是平等的;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。比如，初中生更喜歡上臺進(jìn)行對話(huà)背誦，而不是單純的死記硬背，這就要多給學(xué)生上臺表演的機會(huì )。而有的學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，我就先從基本的音標教起，使他們恢復信心，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
我更深刻地認識到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用"愛(ài)"字改變他們，理解、尊重、信任他們。愛(ài)學(xué)生就是要嚴格要求學(xué)生，對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。對于英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，適當降低要求，避免其產(chǎn)生逆反心理。
三、 自我素質(zhì)的提高
教學(xué)之余，我積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，認真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄。寒假期間認真學(xué)習河北省繼續教育遠程培訓課程。本人還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
四、努力方向
本人需加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
總之，本人在過(guò)去的一學(xué)期中教學(xué)取得了一定的成績(jì)，但在學(xué)生管理方面還是有不足之處，應多向其他老師求教，虛心學(xué)習。力求在各方面有更大的進(jìn)步，做個(gè)稱(chēng)職、有責任心的教師
八年級英語(yǔ)下冊教學(xué)總結 6
本學(xué)期，我在學(xué)校的領(lǐng)導下，在老師們的幫助指導下，依據新課程標準的指導思想，認真落實(shí)課改綱要，抓好教學(xué)常規工作，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校賦予的各項工作任務(wù)，比較順利地通過(guò)了學(xué)校的語(yǔ)文質(zhì)量測試。具體做了以下幾方面的工作：
一、取得的成績(jì)
�。ㄒ唬�、加強備課工作
開(kāi)學(xué)伊始，我以教學(xué)課程標準為依據，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。每周一次的備課活動(dòng)，本著(zhù)以學(xué)生為本的思想鉆研教材共享資源、認真備課、上課、做好批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級、本班級教學(xué)實(shí)際的措施。
�。ǘ�、做好常規工作
1、在個(gè)人備課的基礎上進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期，我多次參加了學(xué)校語(yǔ)文教研，每一次我們都是認真聆聽(tīng)，做好記錄，學(xué)習好的教學(xué)經(jīng)驗，把教改精神落實(shí)在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)展校級教研活動(dòng)模式，進(jìn)行備、說(shuō)、聽(tīng)、評、思活動(dòng)，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動(dòng)搞得有聲有色，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
2、著(zhù)眼提高成績(jì)，認真抓好學(xué)生的補缺補差工作，幫助他們掌握最基礎的語(yǔ)文知識。對學(xué)習有困難的學(xué)生我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時(shí)間，不是加強學(xué)生的閱讀訓練，就是默寫(xiě)字詞，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時(shí)，對他們作業(yè)中出現的問(wèn)題加以糾正，做到了面批面改�；A比較差的，我對癥下藥，幫助他們提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養他們養成良好的學(xué)習習慣。最后，在質(zhì)量檢測中，這些同學(xué)成績(jì)有了上升。
3、無(wú)論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補。
4、在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的`古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
5、以學(xué)生為主體，以教師為主導，加強學(xué)生基本技能的培養。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
二、存在的主要問(wèn)題
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵平價(jià)使用不足不到位。
3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
4、課外閱讀量不夠，課堂缺少創(chuàng )新精神。學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力還有待于提高，特別是學(xué)困生無(wú)從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問(wèn)題抓不住要點(diǎn)。
三、今后努力的方向：
1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。探索采用多種教學(xué)手段，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、要進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識，增強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導，特別是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專(zhuān)題指導引導教師重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
4、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
5、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
八年級英語(yǔ)下冊教學(xué)總結 7
八年級是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵性的一年，這個(gè)階段學(xué)生兩級分化嚴重，對英語(yǔ)教學(xué)的展開(kāi)也提出了嚴峻的考驗，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在考試中取得優(yōu)異的成績(jì)，根據本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已結束，現就本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、認真搞好備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
二、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的.學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些，特別是對英語(yǔ)學(xué)科，因為他畢竟不是母語(yǔ)�；A不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
第四，教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在教學(xué)中，我堅持認真了解學(xué)生學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習。力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。
八年級英語(yǔ)下冊教學(xué)總結 8
這學(xué)期我擔任八年級的英語(yǔ)教學(xué)�，F對本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、認真學(xué)習英語(yǔ)新課程標準，積極投身教改。
1、認真備好上好每一堂課。
作為一名老教師，我們深諳備課的重要性。備教材、備學(xué)生、備教法，這是我們備課過(guò)程中一貫的做法，并以此來(lái)指導、規范、提高我們教學(xué)的水平，
達到教學(xué)相長(cháng)的目的，師生均獲益匪淺。
2、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的興趣。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，入門(mén)難，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了許多方法，讓學(xué)生喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有這樣，才能提高學(xué)生英語(yǔ)水平，他們才能達到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對成績(jì)
優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
3、因材施教，重視學(xué)生的輔導工作。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望提高;只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
4、強化訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早自習和英語(yǔ)課的第一節時(shí)，我堅持讓學(xué)生大聲朗讀，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
5、重視作好單元達標測試題，小結以及反饋矯正工作。
針對英語(yǔ)學(xué)科大量知識點(diǎn)需要記憶背誦的特點(diǎn)，經(jīng)常性的復習是很有必要的.，對于重要的知識點(diǎn)反復抓，抓反復，從而達到諳熟于心，朗朗上口的程度。
二、合理安排教學(xué)進(jìn)度，嚴格執行學(xué)期初制訂的教學(xué)計劃，從而保障教學(xué)緊張有序的進(jìn)行。
三、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習和自修，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，不斷充實(shí)提高自己本學(xué)期，英語(yǔ)教研組全體教師積極參加多種教研活動(dòng)，盡可能多地外出聽(tīng)課，向別的老師學(xué)習，不斷豐富、充實(shí)自己，甘于吃苦、樂(lè )于吃苦。英語(yǔ)老師是最苦最累的老師，但是英語(yǔ)組老師還是樂(lè )于吃苦，在上好課、備好課、批改作業(yè)后，把大量的精力投入到提高學(xué)生英語(yǔ)水平上。
盡管我們付出了艱辛的努力，但目前我們的成績(jì)還不是太樂(lè )觀(guān)，這需要我們在以后的工作中不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)，使自己的工作再上一個(gè)臺階。
八年級英語(yǔ)下冊教學(xué)總結 9
本學(xué)期，我擔任初二（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，以勤懇、堅持不懈的工作作風(fēng)從事教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)年里，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結。
在思想表現上，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅持講政治、樹(shù)正氣。為人師表，刻苦研究，努力提高自己的理論水和藹教育教學(xué)的能力，遵守學(xué)校的規章制度，注重團結協(xié)作，服從學(xué)校的工作安排，認真完成學(xué)校布置的各項工作，并主動(dòng)協(xié)助學(xué)校的其他工作。留意工作方式，講究工作效率。在師風(fēng)師德上，一直嚴格要求自己，尊重家長(cháng)，努力塑造青年教師的良好形象。
在教育工作上，尊重學(xué)生的人格，善于把握契機，對學(xué)生進(jìn)行正面的引導和教育。對學(xué)生的思想政治工作有強烈的責任感，對任教班級的潛力生講究教育的方法和策略。注重學(xué)生思想教育的針對性和實(shí)效性，及時(shí)和學(xué)生們一起了解20xx年的中國，利用圖文并茂的鮮活的事實(shí)，通過(guò)多媒體的有效載體來(lái)增強民族自豪感，培養愛(ài)國主義情感。充分重視家庭、社會(huì )和學(xué)校的教育合力，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，能和家長(cháng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系。促進(jìn)家校之間的溝通，促進(jìn)學(xué)生良好品德，生活慣和研究慣的養成。
在教學(xué)工作中，堅持集體備課，積極聽(tīng)課評課，能夠根據新課標和學(xué)生實(shí)際情況編寫(xiě)教案。在教學(xué)中，注重學(xué)生研究慣、研究方法的培養和積極性的調動(dòng)，注重精選作業(yè)，努力做到“減負增效”。常常獨創(chuàng )一些格調高雅的詩(shī)句來(lái)激勵學(xué)生們研究的積極性。認真批改作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)訂正錯題。與“潛力生”一道，共同尋找“學(xué)困”的緣故原由，耐心做好“潛力生”的指點(diǎn)工作。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我任教班級的學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力都有了肯定的提高。
在教育科研上，努力研究教育教學(xué)的理論著(zhù)作，按時(shí)、認真地參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)研究，有強烈的科研意識。本學(xué)期，我積極參與學(xué)校的課題實(shí)驗，結合教學(xué)實(shí)踐，努力探索新的課堂教學(xué)模式。
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2、積極聽(tīng)課，研究有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力研究、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為師應多向他們研究，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的'同時(shí)，認真做好記錄。
3、鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生研究的主要參考書(shū)，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生研究才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
在這個(gè)學(xué)期里，我除了認真完成好本職工作之外，還認真命制月考試題和聽(tīng)力考試的錄音工作。
誠然，"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
我今后的改進(jìn)措施：
1、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生舉行溝通，了解學(xué)生把握知識的情況非常重要，如許有利于針對性的對學(xué)生舉行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。
2、注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的研究基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。
3、注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。
八年級英語(yǔ)下冊教學(xué)總結 10
半年中繁忙的每一天累加起來(lái)就是充實(shí)的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期中有付出也有回報，有進(jìn)步也有不足�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，總結如下：
第一、在思想上，本人高度重視英語(yǔ)教學(xué)工作。堅持以研究的態(tài)度做人，以研究的態(tài)度做事，以研究的態(tài)度思考的原則。具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。服從帶領(lǐng)安排；團結同事；工作熱情主動(dòng)，樂(lè )于奉獻。
第二、認真備課。每個(gè)周二和備課組的老師們一起商討下一個(gè)單位學(xué)生應該把握的`知識目標，應該體味的情感目標和應該達到的能力目標。除了集體備課，每天上課前一天，我都認真備好第二天要上的課。除了備知識，備交法還要備學(xué)生。
第三、在課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位。
1、加大了課堂中教師的調控度。教師在課堂上發(fā)揮好了組織者、引導者、合作者的作用，能夠根據學(xué)情靈活安排講課時(shí)間。重視對學(xué)生的啟發(fā)、點(diǎn)撥和恰當的評價(jià)。
2、重視培養學(xué)生自學(xué)能力。自學(xué)是一個(gè)人終生研究的基本方式和方法，在課堂上我注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，提高了預和自學(xué)的效果。同時(shí)也提高了課堂效率。
3、加大了交流和展示的調控。在課堂上充分讓學(xué)生展示研究成果，充分暴露研究中的問(wèn)題。這樣就調動(dòng)了學(xué)生的非智力因素，激發(fā)了學(xué)生比、學(xué)、趕、幫、超的興致和愿望。
第四、在作業(yè)布置上，精選題分層次布置。在作業(yè)批改上，作文和課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改，并對學(xué)生作業(yè)中的錯誤進(jìn)行及時(shí)反饋。同步研究不能全批全改，就實(shí)行學(xué)生自批，老師抽查的方式進(jìn)行督促。
總之，本學(xué)期在英語(yǔ)教學(xué)工作中領(lǐng)悟了一些教學(xué)方法，但還有更多的未知領(lǐng)域期待我去探索和研究，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )再接再厲爭取更大進(jìn)步。
八年級英語(yǔ)下冊教學(xué)總結 11
本學(xué)期，我在八年級五班和六班教英語(yǔ)。根據本學(xué)期的教學(xué)工作計劃和學(xué)生的實(shí)際情況，我認真吸取上學(xué)年的工作經(jīng)驗，探索和改進(jìn)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步。我從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)多年。雖然我學(xué)會(huì )了一些教學(xué)方法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感受到中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的困難和疲勞。為了進(jìn)一步改進(jìn)今后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結：
一、在對上學(xué)年七年級兩個(gè)班的基本情況有了必要的了解后，分析學(xué)生的基本情況
這兩個(gè)班學(xué)生的平均英語(yǔ)水平很低。大多數學(xué)生沒(méi)有正確的學(xué)習態(tài)度，對學(xué)習英語(yǔ)有濃厚的興趣，對家庭作業(yè)不認真。不要讓學(xué)生違反課堂紀律。有些學(xué)生甚至在拼寫(xiě)方面有困難，不能主動(dòng)學(xué)習。學(xué)生們覺(jué)得這門(mén)課單調乏味，很難學(xué)。許多學(xué)生在初中第二學(xué)期就放棄了。
然而，仍有少數學(xué)生學(xué)習非常努力，希望學(xué)好英語(yǔ)。這也是我的安慰。然而，他們的英語(yǔ)基礎知識起步緩慢，學(xué)習中對作文的認識薄弱。他們仍然停留在一些基本單詞和書(shū)面表達的初級階段，他們的“語(yǔ)言”是；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)；技能需要加強。他們不敢說(shuō)英語(yǔ)，更不懂英語(yǔ)寫(xiě)作，聽(tīng)寫(xiě)能力有待加強。再加上漢語(yǔ)的影響，這些學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)并不容易。因此，我必須改進(jìn)我的教學(xué)方法。
二、本學(xué)期教學(xué)中采取的具體措施和方法
1、使學(xué)生認識到學(xué)習這門(mén)語(yǔ)言的目的和意義。只有當學(xué)生有意識地將自己的夢(mèng)想與祖國的未來(lái)和命運聯(lián)系起來(lái)時(shí)，他們才會(huì )真正對英語(yǔ)學(xué)習感興趣。這種興趣也可能成為學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。給學(xué)生一個(gè)接近他們的例子。例如，海南作為一個(gè)國際旅游島，肯定會(huì )有很多外國游客。如果我們不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，也聽(tīng)不懂他們說(shuō)的話(huà)，我們就無(wú)法與他們交流，更不用說(shuō)進(jìn)行商業(yè)交易了。我選擇教材，圍繞最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型和交際對話(huà)進(jìn)行教學(xué)舉例，使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習動(dòng)機。
2、在教育教學(xué)工作中，認真準備每一個(gè)教案，搞好每一節課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。同時(shí)，要學(xué)習名師名家的教育教學(xué)理論。探索適合課堂的教育方法和模式。同時(shí)，學(xué)習身邊有經(jīng)驗的教師，積極參與課堂聽(tīng)力和評價(jià)活動(dòng)，努力提高自身的教育理論水平，在業(yè)務(wù)上不斷提高，積極探索多媒體和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，拓寬新的教學(xué)思路。同時(shí)，應采取靈活的方法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。我改變了“一講一講”，把課堂還給了學(xué)生，形成了師生溝通、創(chuàng )業(yè)互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
3、努力建立和諧的師生關(guān)系。相對而言，初中生比小學(xué)生更加獨立，他們的.自尊逐漸增強，渴望被尊重。只有師生之間相互尊重和信任，才能建立友好關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。我用我全部的愛(ài)去關(guān)心和尊重學(xué)生，耐心細致地引導學(xué)生，使自己成為一個(gè)受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的人。在課堂上，我是學(xué)生的老師，不斷哄騙和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，大膽求異和創(chuàng )新，但在課后，我成了他們的好朋友，暢所欲言，閃耀著(zhù)我心中的光芒。
4、做一名教師，嚴謹學(xué)習，堅持良好的教學(xué)態(tài)度。教師的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)態(tài)度直接影響學(xué)生的學(xué)習。教師教學(xué)態(tài)度好，學(xué)生喜歡，聽(tīng)課興趣高，理解知識快。
相反，學(xué)生們不喜歡甚至討厭它。注意教學(xué)態(tài)度和教學(xué)語(yǔ)言的使用。例如，當我介紹新的句型時(shí)，我試圖通過(guò)使用語(yǔ)言的重量、語(yǔ)調的水平以及必要的動(dòng)作和表達來(lái)吸引學(xué)生的注意力和興趣。當學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然友好，這使他們感到老師的信任。這樣，學(xué)生們就增加了勇氣，可以大膽地回答問(wèn)題。
5、我嘗試創(chuàng )造語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高他們的學(xué)習興趣。培養聽(tīng)說(shuō)能力，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的積極性和興趣。目前，任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下最重要的創(chuàng )新教學(xué)方法。這也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設計者和組織者，學(xué)生是交流者。
在課堂上，我總是擔心學(xué)生吃不飽，不自覺(jué)地說(shuō)得太多，不給學(xué)生思考的空間，教更多的知識，缺乏語(yǔ)言實(shí)踐等。在未來(lái)，我會(huì )奮力加強自己的課程改革，理論學(xué)習，轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，樹(shù)立積極的教學(xué)理念，努力做一名具有現代素養的人民教師。
八年級英語(yǔ)下冊教學(xué)總結 12
本學(xué)期我擔任八年級（3）班英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中認真執行校園教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，用心探索，改變教學(xué)方法，在繼續推進(jìn)我校自主創(chuàng )新的探究式課堂教學(xué)模式——“一主多輔，多維互動(dòng)式”教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想新理念和課堂教學(xué)的新思路新設想結合起來(lái)，認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，積極主動(dòng)觀(guān)察課堂，開(kāi)展有效課堂活動(dòng)，現將具體做法總結如下：
一、課前做好準備。
古人云：凡事，預則立，不預，則廢。英語(yǔ)教學(xué)中，課前準備尤其重要。在上一節課之前，先要將要上的資料過(guò)一遍，結合教案，把整個(gè)教學(xué)的思路理一理，讓自己心里有個(gè)譜，同時(shí)，準備好上課要用的教具，如錄音機，磁帶的進(jìn)度等等，這些小細節有時(shí)候會(huì )影響整個(gè)課堂的進(jìn)程。另一方面，也要備學(xué)生，我們八年級的英語(yǔ)老師給學(xué)生們準備了學(xué)案，在上課之前就發(fā)給了學(xué)生，讓學(xué)生對整個(gè)單元的知識點(diǎn)有了一個(gè)初步的認識和準備，另外，我的一個(gè)具體的做法就是，每節英語(yǔ)課提前2分鐘進(jìn)入教室，提醒學(xué)生做好準備，將書(shū)本和要用的書(shū)籍等上課物品準備好，不打亂仗，然后將本單元的單詞齊讀一遍。當學(xué)生讀完的時(shí)候，也就上課了。
二、認真上好課。
上課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主體部分，也是最重要的一個(gè)部分，學(xué)生的'大部分知識都來(lái)源于此環(huán)節。在上課的時(shí)候，我有效組織了課堂，突出了重點(diǎn)，努力突破難點(diǎn)，并當堂反饋，一個(gè)單詞，一個(gè)句子，教完了就叫學(xué)生練，不會(huì )，就多練，多讀，就應掌握的資料，絕對不能讓學(xué)生蒙混過(guò)關(guān)，同時(shí)，我也盡量讓自己的課堂氣氛活潑化，幽默化，盡量吸引學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，將自己的講解深入淺出，讓所有學(xué)生都能聽(tīng)懂。
三、課后認真復習，落實(shí)反饋。
復習在某中好處上來(lái)說(shuō)，甚至比上課更重要。在課后，我班實(shí)行單詞“三清”。即“日日清，周周清，月月清”。我們準備了一個(gè)單詞“三清”記載本，每一天由課代表負責組織策劃要清的單詞資料，然后和英語(yǔ)學(xué)習小組長(cháng)對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行監督檢查。
四、開(kāi)展英語(yǔ)拓展活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
不管是區教育局的要求，還是本身英語(yǔ)教學(xué)的需要，課本上的知識已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，拓展活動(dòng)的開(kāi)展勢在必行，在本學(xué)期，我們班開(kāi)展了多種多樣的英語(yǔ)拓展活動(dòng)，例如，我們配合音樂(lè )教師開(kāi)展了英語(yǔ)歌曲傳唱活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們既學(xué)習了這樣膾炙人口的老歌，也學(xué)習了這樣的流行歌曲。我們還開(kāi)展了像英語(yǔ)單詞王，英語(yǔ)故事大比拼等這樣的活動(dòng)，在這樣的一系列的活動(dòng)中，學(xué)生的英語(yǔ)從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面得到了極大的拓展和提高，潛力得到了鍛煉和提升，興趣也變得更加強烈起來(lái)。
五、培優(yōu)補差工作的開(kāi)展。
在教學(xué)中，我對每一個(gè)優(yōu)生十分關(guān)注，不管是平時(shí)的上課，還是課后的反饋，我對這些學(xué)生的要求都十分嚴格，每次作業(yè)力爭做到面批面改，讓他們能很快認識到自己的錯誤并改正，每次測試后，都找他們來(lái)分析原因，改正錯誤。對待后進(jìn)生，我也沒(méi)有放棄，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我對這些學(xué)生的要求不高，但是，一些基礎知識和務(wù)必掌握的重點(diǎn)知識，我則要求他們務(wù)必完成。
六、積極參加英語(yǔ)教研活動(dòng)。
我們田校長(cháng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)不會(huì )搞研究的教師，不是一個(gè)好老師，我們要成為一名學(xué)習型教師，一名研究型教師，一名學(xué)者。在本學(xué)期，我積極參加校園的教研活動(dòng)，在學(xué)期中，我因病請假，在此期間本來(lái)已經(jīng)將我的教研活動(dòng)錯過(guò)，但是回來(lái)之后，我還是把這個(gè)活動(dòng)補了回來(lái)，上了一節公開(kāi)課。另外，在本學(xué)期，我積極參加每次老師的看課活動(dòng)，在課堂上認真觀(guān)察，認真思考和比較，將自己的別人的做法比較，將本班學(xué)生和他們班學(xué)生比較，將過(guò)去的自己和此刻的自己比較，等等，在這個(gè)過(guò)程中，我清楚的明白，我的英語(yǔ)教學(xué)潛力也有了長(cháng)足的進(jìn)步。
總之，一學(xué)期以來(lái)，感覺(jué)收獲還是蠻多的，但是，同時(shí)教學(xué)中還是存在著(zhù)不足，學(xué)生的英語(yǔ)潛力還是需要提高。學(xué)生的基礎還是不夠塌實(shí)，在下學(xué)期，我將繼續狠抓基礎，努力拓展，讓學(xué)生的英語(yǔ)潛力更上臺階。
八年級英語(yǔ)下冊教學(xué)總結 13
本學(xué)年教學(xué)工作即將結束，現在對工作做如下總結。今年，我任教八年級(1)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。八(1)班有66人，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，他們的學(xué)習目的明確，比較好學(xué);學(xué)習態(tài)度認真，基礎知識比較扎實(shí)，課堂氣氛比較活躍。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，全班成績(jì)有所提高。
英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
一、分析學(xué)生的基本狀況及針對采取的'措施。
經(jīng)上學(xué)年對七年級的這兩個(gè)班的基本情況有了一定的了解，兩個(gè)班中大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度還是比較認真的，只是他們英語(yǔ)基礎知識起步慢，形成在學(xué)習方面的認知經(jīng)較弱，對一些基本的單詞及書(shū)面表達還是停留初始階段，“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、”能力有待加強。還一部分學(xué)生，學(xué)習態(tài)度不端正，對學(xué)習英語(yǔ)的興趣不濃；有的學(xué)生還連拼寫(xiě)都困難，學(xué)習不主動(dòng)。不過(guò)，有一部學(xué)生還是很努力學(xué)習，很努力想把英語(yǔ)這一門(mén)課程學(xué)好的，這也是我感到心慰的。因此，我做了以下幾點(diǎn)努力：
1、認真學(xué)習體現以素質(zhì)教育為目標的新課程理念及參照實(shí)行學(xué)校工作計劃，認真研究教材，和同年級、同學(xué)科的老師進(jìn)行教學(xué)方式及方法的交流，共同研究討論教學(xué)過(guò)程中的所取得的成果和存在的不足，更好的把握教程中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，解決突出的教學(xué)中出現的問(wèn)題。
2、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文，養成學(xué)生讀的習慣，以培養學(xué)生的語(yǔ)感。為此，常抓在學(xué)習英語(yǔ)方面不講究方法的學(xué)生，做他們的課外輔導，讓學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)思考如何才能學(xué)好英語(yǔ)這一問(wèn)題。
3、抓詞匯和句型學(xué)習，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；課堂內堅持組織學(xué)生的結對活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多說(shuō)多練。目的在于強化學(xué)生對每一單元中基本句型的掌握。本學(xué)期更加注重作文教學(xué)，堅持把每個(gè)單元的寫(xiě)作從簡(jiǎn)單著(zhù)手，并逐步擴展滿(mǎn)足不同程度學(xué)生的需要。
4、抓聽(tīng)寫(xiě)。運用學(xué)校配備的語(yǔ)音教具，在每周的課程中安排出二節課的時(shí)間讓學(xué)生專(zhuān)聽(tīng)語(yǔ)音范讀，而后用一節課的時(shí)間讓學(xué)生把上課時(shí)聽(tīng)到的內容寫(xiě)下來(lái)，再進(jìn)行與錄音范讀內容進(jìn)行對比，反復進(jìn)行，練會(huì )為止。在每一課程的完成教學(xué)后，注重本課程基礎的溫習與相關(guān)英語(yǔ)考試題型復習，做好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。
成績(jì)屬于過(guò)去，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。
八年級英語(yǔ)下冊教學(xué)總結 14
本學(xué)期，我擔任八(1)班的英語(yǔ)教學(xué)，根據本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作將近結束，現就本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、學(xué)生的基本狀況：
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的了解和觀(guān)察，我所擔任的這個(gè)班大部分學(xué)生基礎非常好，學(xué)習也很主動(dòng)，對英語(yǔ)的興趣也是很濃，但是，有一小部分的學(xué)生基礎較弱，聽(tīng)寫(xiě)能力和寫(xiě)作能力都有待加強。
二、采取的措施：
1、認真學(xué)習體現以素質(zhì)教育為目標的新課程理念及學(xué)校工作計劃，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，加強落實(shí)、反饋、總結計劃的執行情況。
2、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文
3、抓詞匯和句型學(xué)習，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦， “用零碎時(shí)間攻克英語(yǔ)”制定了利用課前讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)的計劃并狠抓落實(shí)。
4、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養學(xué)生的語(yǔ)感 。
5、抓小測驗、單元測試過(guò)關(guān)，并注重復習。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問(wèn)題及今后的做法：
1、教的方面：
深入了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強化訓練，所以詞匯的得分率比以前高;因加強了書(shū)面表達的英語(yǔ)背誦，所以英語(yǔ)作文得分率有了長(cháng)足的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習法”，使學(xué)生學(xué)習習慣得到進(jìn)一步改善，我班英語(yǔ)成績(jì)有了較大的突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩中有升。雖然我們也進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去，但綜合知識未來(lái)得及操練其他項目得分率就較低。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。
2、學(xué)的方面：
一要培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有興趣，二要培養學(xué)生的責任心從小事從感恩開(kāi)始，并且要用班規來(lái)落實(shí)，堅持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運用英語(yǔ)知識，英語(yǔ)成績(jì)就會(huì )不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而現在還能背些英語(yǔ)文章了。
如果只是為了應付考試，臨時(shí)抱佛腳地補習，即使可以應付一時(shí)，但掌握的知識都是不牢固的'。新舊知識就會(huì )顧此失彼。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。
八年級英語(yǔ)下冊教學(xué)總結 15
時(shí)間如白駒過(guò)隙，眨眼間兩個(gè)月就過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期，我擔任了八年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排，目前教學(xué)工作一將要結束。為了在以后的教學(xué)工作中能更好地發(fā)揮自己的能力，現將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下，以方便找出一些經(jīng)驗教訓及改進(jìn)辦法。
一、學(xué)生的基本情況
由于這個(gè)班級的學(xué)生來(lái)源不同，有些學(xué)生在小學(xué)就已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)，有些初一才開(kāi)始，所以對于英語(yǔ)教學(xué)的接受程度很不一致。但有一個(gè)共同點(diǎn)：除了兩個(gè)曾在珠三角讀過(guò)小學(xué)的學(xué)生外，其他在當地或附近農村小學(xué)升上初一的學(xué)生英語(yǔ)基礎都極為薄弱。這就要求教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)要一邊抓基礎一邊按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。英語(yǔ)基礎包括重新學(xué)習音標、復數、人稱(chēng)、介詞等。例如音標的學(xué)習，本學(xué)期我就學(xué)生單詞難以記住這一問(wèn)題，重新教學(xué)生讀、記及運用英語(yǔ)音標。由于音標的教學(xué)是在第二周才開(kāi)始，學(xué)生在第一周的英語(yǔ)學(xué)習，包括單詞記憶中體會(huì )到?jīng)]有掌握單詞拼讀能力帶來(lái)的困難，于是就會(huì )比較積極主動(dòng)地學(xué)習音標。部分成績(jì)較好、對英語(yǔ)學(xué)習非常積極的女生甚至主動(dòng)提供意見(jiàn)如何學(xué)習才能更有效果。所以，要想教學(xué)順利進(jìn)行，了解學(xué)生學(xué)習情況是非常有必要的。
二、采取的教學(xué)措施
1、認真備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的環(huán)節，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
2、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。
3、抓基礎，如上所提到。
4、結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養學(xué)生的'語(yǔ)言表達能力。
5、抓課堂作業(yè)、單元測試過(guò)關(guān)，并注重復習。
三、建立融洽的師生關(guān)系
由于剛畢業(yè)不久，剛開(kāi)始時(shí)我多少有點(diǎn)把學(xué)生當做什么都不懂的小孩子來(lái)看待，學(xué)生做錯事我就以長(cháng)輩那種權威的語(yǔ)氣教訓學(xué)生，導致個(gè)別男生對我的教育有抵觸情緒。幸好我很快就意識到，初一學(xué)生的獨立性開(kāi)始已經(jīng)逐漸增強，自尊心也在漸增，他們渴望得到尊重。于是我就立即改變策略，以平等、友好的姿態(tài)和學(xué)生交流，師生矛盾才沒(méi)有激發(fā)，反而和學(xué)生關(guān)系日漸親密，成為無(wú)話(huà)不談的朋友，學(xué)生在課堂上違反紀律的現象也得到改善。
由此我認識到，師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。所以，上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，給予他們最及時(shí)的幫助，關(guān)懷備至。
八年級英語(yǔ)下冊教學(xué)總結 16
本學(xué)期，我擔任八年級英語(yǔ)教學(xué)工作已有八年。在這段時(shí)間里，我努力學(xué)習和深入研究教育法，充分利用老師們的經(jīng)驗和網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習。結合我們學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的需求，我積累了豐富的經(jīng)驗，并學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的總結。
一、要針對不同的班級進(jìn)行課堂教學(xué)
我針對我所教的八年級班級的學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行了教學(xué)設計。這個(gè)班級中有一部分學(xué)生思維活躍，積極回答問(wèn)題，但大部分學(xué)生屬于中等水平，基礎較差的學(xué)生也比較多，其中還有兩名特困生。因此，在上課時(shí)我會(huì )減少難點(diǎn)內容，加強重點(diǎn)知識的講解，以照顧到大部分同學(xué)的學(xué)習需求。而八年級的教材難度增加，內容也更多，雖然有尖子生存在，但由于后進(jìn)生占較大比例，他們單獨不能帶動(dòng)整個(gè)班級。因此，對于尖子生，我鼓勵他們要有“超前”意識，爭取做到別人還沒(méi)有達到的程度；而對于差生，我則鼓勵他們先把最基本的單詞和句子弄懂，同時(shí)加強記憶重點(diǎn)單詞和語(yǔ)句。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，已經(jīng)看到了一些小的進(jìn)步。
了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況，坦誠真實(shí)，具體問(wèn)題具體分析，因材施教，對于教學(xué)效果有直接影響。這是教育學(xué)中提到的“備課同時(shí)備學(xué)生”的理念。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現這一理念的有效性得到了驗證。
二、備課充分，事半功倍
古人說(shuō)過(guò)，“不打無(wú)準備之仗”，上課也是一樣，不上無(wú)準備之課。我深入研究了教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況，并根據八年級教學(xué)目標：“旨在培養學(xué)生興趣”的基礎上，設計了一種訓練學(xué)生認讀單詞能力的課堂類(lèi)型，制定了不同的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排進(jìn)行了詳細的記錄，認真編寫(xiě)了教案。為了確保每一節課都“有備而來(lái)”，我充分準備并制作了各種有趣的教具，以吸引學(xué)生的注意力。課后，我及時(shí)總結了該節課的教學(xué)效果，并撰寫(xiě)了教學(xué)后記。同時(shí)，我還認真整理了每節課的重點(diǎn)知識，編寫(xiě)成集子。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了提高課堂教學(xué)的效果，我會(huì )采取一系列措施。首先，我將致力于使講解更加清晰、準確和條理化。通過(guò)邏輯嚴密的語(yǔ)言表達和清晰的思維導線(xiàn)，我將確保課堂內容易于理解和掌握。同時(shí)，我會(huì )注重情感化和生動(dòng)化的表達方式，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習興趣。其次，我將積極調動(dòng)學(xué)生的積極性，并加強師生之間的交流互動(dòng)。我會(huì )鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題、分享觀(guān)點(diǎn)，并及時(shí)給予反饋和指導。這樣可以充分體現學(xué)生的主體作用，使他們在課堂上能夠輕松愉快地學(xué)習。另外，我會(huì )注重精講精練的方法，在課堂上，我盡量減少自己的講解時(shí)間，給學(xué)生更多的機會(huì )動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。通過(guò)組織小組討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)，我將促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和實(shí)際能力的培養。最后，我會(huì )針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習需求和能力水平，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到提高。我會(huì )根據學(xué)生的不同層次設置不同的教學(xué)目標和任務(wù)，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求�？傊�，通過(guò)以上措施，我將努力讓課堂教學(xué)更加有效。我相信，只有營(yíng)造出輕松、愉快的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，才能夠讓每個(gè)學(xué)生都能夠輕松地學(xué)習并取得進(jìn)步。
四、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓練，還找一些專(zhuān)題訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō)：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，在學(xué)生微信群中鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)朗讀，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work in pairs訓練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
讀：我們的主要目標是提升學(xué)生的閱讀能力。為此，我們在每個(gè)專(zhuān)題的C部分都設置了閱讀內容，通過(guò)閱讀理解短文來(lái)訓練學(xué)生，以提高他們的'閱讀水平。此外，我們還鼓勵學(xué)生多做一些平時(shí)的閱讀練習，以加強他們的閱讀能力。
寫(xiě)：為了貫徹新題型和新課標的要求，作文教學(xué)應該以傳授寫(xiě)作方法為主，并進(jìn)行一些針對性的短文寫(xiě)作。在教學(xué)過(guò)程中，需要強調字數和書(shū)寫(xiě)等硬件方面的要求。同時(shí)，平時(shí)也鼓勵學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，以提高他們的寫(xiě)作能力。
五、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)時(shí)要求學(xué)生做到簡(jiǎn)潔明了，有針對性和層次性。我會(huì )及時(shí)、認真地批改學(xué)生的作業(yè)，并將他們在作業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)記錄和分析。在評講時(shí)，我會(huì )進(jìn)行深入解析，并根據相關(guān)情況及時(shí)調整教學(xué)方法，以便更有針對性地教導學(xué)生。同時(shí)，我會(huì )培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生的課文朗讀和背誦情況。
六、加強自學(xué)，不斷積累知識。
盡管我在英語(yǔ)教學(xué)方面付出了許多努力，但仍然難以避免學(xué)生之間的差距。特別是對于一些后進(jìn)生而言，由于種種客觀(guān)原因，他們在學(xué)業(yè)上表現不夠理想。因此，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將虛心向經(jīng)驗豐富的老師請教，并與英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的教法和技巧，以加強自己的專(zhuān)業(yè)知識。同時(shí)，我也會(huì )不斷總結和反思自己的教學(xué)案例，深入領(lǐng)會(huì )新課標的核心要義，為成為一名出色的英語(yǔ)教師而不懈努力。
八年級英語(yǔ)下冊教學(xué)總結 17
本學(xué)期我擔任八年級（1）（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在校領(lǐng)導和同事的關(guān)懷指導下，獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗并圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)，現將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧：
教學(xué)就是教師與學(xué)生相互配合，相互支持，共同完成教學(xué)任務(wù)。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這兩個(gè)班我是從初二接手的，而且使用的是新教材，對學(xué)生不熟悉、教材也不熟悉，所以我把重心都放在研究書(shū)本，教材上，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道我講的'口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
農村的學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
總的來(lái)說(shuō)，這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。
1、班級整體學(xué)習氛圍不濃。
2、學(xué)生整體基礎非常差，英語(yǔ)基本功弱。
3、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習自主性差，不能獨立完成作業(yè)。
4、一些學(xué)生不能堅持并按時(shí)背誦老師布置的單詞、句型及課文。
5、寫(xiě)作能力差，很多學(xué)生不能造完整的句子。
6、學(xué)生成績(jì)兩極分化嚴重，對部分后進(jìn)生關(guān)注還不夠，對優(yōu)等生的培養力度還需要加大。
今后在工作中，努力在做好教學(xué)常規工作的情況下，要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，多注意學(xué)法指導，加強和學(xué)生之間的互動(dòng)，并加大對學(xué)生單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指導學(xué)生一些學(xué)習英語(yǔ)及做題的方法。加強轉差培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思，加大英語(yǔ)寫(xiě)作訓練力度，在對知識的積累過(guò)程中，提高學(xué)生的綜合運用知識的能力，力爭在下半學(xué)期教育教學(xué)中上一個(gè)新的高度。
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