初一音樂(lè )教學(xué)總結（精選15篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家收集的初一音樂(lè )教學(xué)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一音樂(lè )教學(xué)總結 1
忙碌而又快樂(lè )的一學(xué)期即將結束，現在我簡(jiǎn)要的匯報這一學(xué)期的教學(xué)工作：
一、師德表現
關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習，配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
二、課堂教學(xué)
初一年級的音樂(lè )課內容主要是讓學(xué)生學(xué)唱不同風(fēng)格的歌曲和欣賞中外各種不同類(lèi)型的音樂(lè )作品。對于唱歌初一年的學(xué)生并不陌生，但怎樣去好好地欣賞音樂(lè )作品卻是他們很茫然的。所以教師要有目的.的引導學(xué)生去學(xué)習和探索，以便于讓學(xué)生了解和欣賞更多的音樂(lè )作品。在上每堂課前我都要認真的備課，上課時(shí)可以很好地引導學(xué)生，圓滿(mǎn)教學(xué)任務(wù)并提高教學(xué)效率。
三、教學(xué)工作
為提高自己的教學(xué)認識水平，領(lǐng)悟新課程標準，以新思路，新方法來(lái)指導自己的工作，認真備課，上好每一節常規課。同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)，并完成學(xué)校布置的各種活動(dòng)任務(wù)，在完成工作的同時(shí)，不斷地給自己充電。
四、課外活動(dòng)
在課中積極挖掘音樂(lè )人才，利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行有目的的培訓。不但提高了他們的專(zhuān)業(yè)水平，同時(shí)也帶動(dòng)其他同學(xué)的音樂(lè )興趣。
五、考試
采用了筆試和歌唱，筆試指第二單元的旋律線(xiàn)，要求學(xué)生在一節課的時(shí)間內完成所有的旋律線(xiàn)，歌唱：本學(xué)期學(xué)唱的歌曲有五首，每個(gè)同學(xué)從五首曲子中選擇一首作為自己的考試歌曲，并要求背唱、最后我將筆試和歌唱的成績(jì)進(jìn)行綜合評定，優(yōu)秀率都達到百分之三十以上。
六、經(jīng)常收集各種音樂(lè )
以便于讓學(xué)生多聽(tīng)，多看，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。在教學(xué)上，我充分的利用學(xué)�，F有的器材來(lái)上好每一堂課。
初一音樂(lè )教學(xué)總結 2
忙忙碌碌中第五個(gè)學(xué)月又過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)月中的課堂內容總共有三個(gè)：
1、歌曲《同一首歌》
2、音樂(lè )創(chuàng )作課《流動(dòng)的音符》
3、音樂(lè )期末考試。
歌曲《同一首歌》這是一首大家都比較熟悉的歌曲，所以這個(gè)內容我的重點(diǎn)不是要學(xué)生去學(xué)唱此首歌曲而是理解、體會(huì )歌曲的情感并要學(xué)生嘗試用不同的歌曲演唱形式去表現歌曲，總的來(lái)說(shuō)大部分班級的學(xué)生還是能夠準確的把握歌曲中那種熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的思想情感。而歌曲演唱形式的設計55班、45班、48班相對于來(lái)說(shuō)形式要多樣、豐富一些，只是歌曲的高音部分由于學(xué)生大部分處于變聲期再加上歌曲的發(fā)聲方法掌握的不夠好所以歌曲的高音部分唱得還是有點(diǎn)吃力，在以后的音樂(lè )教學(xué)中在發(fā)聲方法上估計還要加大力度。第二個(gè)內容：音樂(lè )創(chuàng )作課《流動(dòng)的音符》這個(gè)內容主要是立足于學(xué)生演唱技能及音樂(lè )創(chuàng )編、創(chuàng )新能力的培養，在教學(xué)方法上有所突破，充分調動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，用問(wèn)題引導他們去思考、去發(fā)現、去探討，從而培養他們解決問(wèn)題的能力，同時(shí)問(wèn)題緊繞教學(xué)重點(diǎn)，力求突破、易化難點(diǎn)，讓音樂(lè )知識形象化。
利用多媒體，加大了課堂信息量，留給學(xué)生足夠的觀(guān)察、思維、體驗、創(chuàng )作的空間，因而達到了預期效果�？梢�(jiàn)，把音樂(lè )課堂還給學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把觀(guān)察、思維、體驗等一切音樂(lè )活動(dòng)的主動(dòng)權交給學(xué)生，而老師要做的關(guān)鍵在于有價(jià)值的問(wèn)題提示和有效的引導。
接下來(lái)就是音樂(lè )期末考試這個(gè)內容：此次初一的'音樂(lè )期末考試相對于以前的音樂(lè )考試我做了一些小變化即：兩至四個(gè)人按學(xué)習小組自由組合演唱一首本學(xué)期課本上所學(xué)的一首歌曲，以搶答的形式回答老師所提出來(lái)的一些有關(guān)的音樂(lè )知識最后是加分項目特長(cháng)展示。這種考試的方式大大激發(fā)了學(xué)生的興趣和競爭意識課堂氛圍非常濃厚，可是由于部分班級的學(xué)生準備的不夠充分和時(shí)間掌控的不是很好有部分班級到后面是匆匆考完的，因此在下期的音樂(lè )考試老師我應該提早提醒學(xué)生做好準備，課堂時(shí)間要把握好
初一音樂(lè )教學(xué)總結 3
忙忙碌碌中新學(xué)期的第一個(gè)學(xué)月又將過(guò)去了，在這段時(shí)間我給學(xué)生共上了四個(gè)內容：活動(dòng)課《快樂(lè )的音樂(lè )課堂》、歌曲《跨世紀的新一代》、歌曲《啊，朋友再見(jiàn)》、欣賞課《美妙的人聲》。
第一節活動(dòng)課《快樂(lè )的音樂(lè )課堂》我讓學(xué)生通過(guò)節奏模仿，為節奏填寫(xiě)旋律又據旋律創(chuàng )編歌詞等這一系列活動(dòng)來(lái)感受音樂(lè )課堂的的快樂(lè )進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。這一課我所設想的`目標基本上還是達到了預期的效果，學(xué)生配合的很好，課堂氣氛也不錯。只是可惜的是由于課容量較大，有的環(huán)節不夠精簡(jiǎn)所以有的班級時(shí)間不夠內容未講完延長(cháng)到課后去了，在第五節課后我將教案迅速調整了一下刪減了一些內容這樣后面的班級課堂效果好多了。
第二、第三節課是兩堂唱歌課雖然都是兩節唱歌課但我的側重點(diǎn)不同，第一節課主要是以學(xué)唱歌曲為主，在歌曲學(xué)會(huì )的基礎上再去分析處理歌曲效果還不錯，《新世紀新一代》這首歌曲通俗易唱學(xué)生學(xué)唱的很快，只是歌曲的音域較寬而這屆初一新生提前進(jìn)入了變聲期所以這首歌曲的高潮處部分學(xué)生唱得比較困難，而這里除了學(xué)生處于變聲期外還有就是學(xué)生不懂得發(fā)聲的技巧，所以在以后的音樂(lè )課里要逐步給學(xué)生滲透這些知識這樣學(xué)生唱高音才不會(huì )懼怕，第二首歌曲《啊，朋友再見(jiàn)》學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)，這首歌曲的難點(diǎn)主要是后半拍起拍所以我就主要是重點(diǎn)要學(xué)生學(xué)習了這一處，學(xué)生唱了三遍歌曲基本上把握得很好，之后后半節課我讓學(xué)生以這兩首歌曲為內容進(jìn)行歌曲大比拼來(lái)鞏固兩首歌曲，活動(dòng)大部分班級氣氛還是活躍。
第四個(gè)內容是一堂欣賞課讓學(xué)生去認識人聲的分類(lèi)和歌曲的演唱形式內容比較多，我主要是采用讓學(xué)生聆聽(tīng)各類(lèi)聲樂(lè )作品感受人聲的類(lèi)別和演唱形式。而在歌曲作品的選擇上有些作品由于太老、太專(zhuān)業(yè)而沒(méi)有與學(xué)生現行的欣賞水平相結合所以剛開(kāi)始幾節課效果并不佳，之后我將部分歌曲作品做了調整又結合現在中學(xué)生的特點(diǎn)選了一些時(shí)下流行的民通歌曲這下學(xué)生積極多了，課堂氣氛也活躍了。
這幾堂課讓我深刻的體會(huì )到：一堂成功的課除了教師本身的素質(zhì)和好的構思外，更重要的是去多了解學(xué)生所想的，所能理解的這樣的課才能真正達到效果，學(xué)生也真正才能有收獲！
初一音樂(lè )教學(xué)總結 4
本學(xué)期的教學(xué)對象是七年級的學(xué)生，共有四個(gè)班。每個(gè)班的學(xué)生對音樂(lè )的喜愛(ài)程度都有所不同，所以針對這些特點(diǎn)我也采用了不同的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。努力培養學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的遠大理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
首先，作為一名人民教師，能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表;在思想上，老師們時(shí)刻以高標準來(lái)嚴格要求自己。作為學(xué)校大家庭中的一員，老師們能主動(dòng)關(guān)心學(xué)校的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡心盡職地做好各項工作。
其次，在教學(xué)上，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。在音樂(lè )欣賞課中還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、課堂教學(xué)
1、在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、教學(xué)過(guò)程中，在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌曲，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、老師們經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。
最后在學(xué)期末的時(shí)候進(jìn)行考試，考試的形式根據學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)規定不同的考試形式。168班和167班的就按照有每人以唱一首熟悉的歌曲作為考試;166班和169以舉辦音樂(lè )會(huì )為考試內容，全部過(guò)程由學(xué)生自己來(lái)策劃，教師指導，這種形式更能鍛煉學(xué)生的組織能力;四個(gè)班均進(jìn)行了音樂(lè )基礎知識測試。
總之不管是那種形式的考試都是對為了培養對音樂(lè )的興趣，不足之處今后努力的改正。
初一音樂(lè )教學(xué)總結 5
音樂(lè )知識的海洋廣袤無(wú)邊，教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)理念也不斷地推陳出新，舊的教學(xué)體系，甚至我們從前所掌握的音樂(lè )教學(xué)理論知識有的已不適應，或者有更深層次的要求，這都要求我們這一代的新教師不斷探索、不斷充實(shí)自己，以尋求切實(shí)可行并行之有效的方法。要把這些新理念、新方法真正地運用于教學(xué)工作中，理論聯(lián)系實(shí)際，更是我們這些新教育工作者必須研究、必須實(shí)踐的課題。
我在這學(xué)期的工作中，通過(guò)培養學(xué)生音樂(lè )表現力、理解力，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探究，創(chuàng )造音樂(lè )、想象力的各種能力，開(kāi)展了各種各樣的教學(xué)活動(dòng)。作為各種活動(dòng)的設計者、組織者、主導者的音樂(lè )老師，都從中得到啟發(fā)、獲得經(jīng)驗。具體總結為以下幾點(diǎn)：
一、提高備課質(zhì)量，才能提高教學(xué)質(zhì)量
備好課是上好課的基礎，教案設計的質(zhì)量是課堂教學(xué)的基礎，也是正在進(jìn)行的《新大綱》與新教材學(xué)習要解決的一個(gè)重要課題。由于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中由于年齡特征、知識水平、思維水平等因素，不可能直接學(xué)習教材，教師在教材和學(xué)生之間起一個(gè)“轉化”作用，即把教材轉化為教案，把教案轉化為學(xué)案，而設計教案是這個(gè)轉化過(guò)程的中間環(huán)節。在教案設計上，我根據不同課型，不同水平學(xué)生 ，不同班級情況和自己已有的經(jīng)驗精心設計，以教材為主要教學(xué)內容，以學(xué)生為主體，以學(xué)法指導為重點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性為主旨，充分發(fā)揮教師自身的創(chuàng )造力。在實(shí)踐過(guò)程中有時(shí)會(huì )出現計劃與實(shí)際的矛盾，我盡量寫(xiě)好教學(xué)后記，便于及時(shí)發(fā)現矛盾，解決矛盾。
二、營(yíng)造寬松課堂氛圍，排除學(xué)生心理負擔
要想學(xué)生對音樂(lè )課感興趣，首先要消除學(xué)生心中對課堂上的種種顧慮，努力營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習氛圍。教師應該保持良好的自身情緒，注重自己的語(yǔ)言藝術(shù)，將自己的快樂(lè )情緒“傳染”給學(xué)生;幽默的語(yǔ)言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動(dòng)作都毫不吝嗇地奉獻給學(xué)生，讓學(xué)生和教師走得更近，這樣學(xué)生才能更喜歡音樂(lè )課。
三、教學(xué)方法勇于創(chuàng )新、靈活多樣，促進(jìn)學(xué)生積極參與
傳統的教學(xué)方式以傳授知識為目的，以教師為中心，讓學(xué)生被動(dòng)地接受，課堂氣氛講究一個(gè)“靜”字。而現代教育講究學(xué)生的“參與”、“創(chuàng )造”，要讓學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)，敢于質(zhì)疑，課堂氣氛講究一個(gè)“動(dòng)”字。那么如何引導學(xué)生全身心地投入到音樂(lè )活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極能動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，音樂(lè )知識和技能、個(gè)性有所發(fā)展，教學(xué)方法的運用起著(zhù)重要的作用。在教學(xué)方法上，我認為還要勇于創(chuàng )新，要靈活選用發(fā)現教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參與法、課件激趣法等先進(jìn)的'教學(xué)方法，用新穎的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，驅使他們積極參與，形成主動(dòng)性。
四、師生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用
教學(xué)活動(dòng)是師生之間相互促進(jìn)、相互影響的過(guò)程。教學(xué)取得成功的關(guān)鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應。教師應在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)形式靈活多樣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項音樂(lè )活動(dòng)，便于教學(xué)過(guò)程中的師生交流，在新課程音樂(lè )教學(xué)中，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗、興趣為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供學(xué)習、積累音樂(lè )文化的廣闊天地。
五、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣
良好的課外音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展，也有助于調動(dòng)學(xué)生的情緒、啟發(fā)學(xué)生的思維情感。本學(xué)期因各種條件的限制，活動(dòng)組織較少，可以與課外結合開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。舉辦各式藝術(shù)節，讓每個(gè)學(xué)生樂(lè )于學(xué)習更多的音樂(lè )技能，學(xué)生音樂(lè )潛能會(huì )被充分發(fā)掘，濃郁的藝術(shù)氛圍在校形成。
總之，在這一學(xué)年中我邊從事教學(xué)工作，邊利用課于時(shí)間學(xué)習探索新教學(xué)理論，當然也有許多的不足之處，讓我感觸最深的是，音樂(lè )教育是一門(mén)高深的藝術(shù)，必須從各方面提高自己，跟上知識發(fā)展的步伐，才能更好地讓這一代的學(xué)生從更高的角度體現人的崇高精神境界的學(xué)識財富。但我深信作為一名新世紀的音樂(lè )教師，自己能在不斷的追求探索藝術(shù)的同時(shí)，能真正地讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟，從而主動(dòng)追求真正的藝術(shù)，也深信在未來(lái)的教學(xué)工作中會(huì )有所突破，為社會(huì )的發(fā)展獻上自己微薄的力量
初一音樂(lè )教學(xué)總結 6
一學(xué)期忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作轉眼間又該接近尾聲了，細細的回顧這一學(xué)期的教育教學(xué)工作情況喜憂(yōu)參半�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作。
這學(xué)期我上初一年級音樂(lè )課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，本學(xué)期堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、探究及感受音樂(lè )，使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉，使他們的身心得到健康的發(fā)展。
教學(xué)中，我利用學(xué)科特有的力量對學(xué)生進(jìn)行引導和教育。認真根據新課改理念和學(xué)生實(shí)際情況備教案。教學(xué)環(huán)節一改以往先練聲再拍節奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽(tīng)、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣，如：在《金色的秋天》這一節課中，我讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多講，讓他們多表演、多參與、多評價(jià)。積極調動(dòng)學(xué)生的興趣和潛質(zhì)，讓學(xué)生在愉悅的心情中得到發(fā)展。除此之外我還邊教邊深入研究“如何開(kāi)展音樂(lè )編創(chuàng )活動(dòng)”和“如何利用節奏元素進(jìn)行復習”兩個(gè)問(wèn)題。如：在節奏中和在歌詞中進(jìn)行編創(chuàng )活動(dòng)；選擇打擊樂(lè )器為歌曲伴奏活動(dòng)；利用節奏，動(dòng)作為歌曲進(jìn)行復習活動(dòng)，將知識滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力、創(chuàng )造、合作能力，學(xué)生學(xué)得高興，教師教得輕松。我除了讓學(xué)生聽(tīng)、唱、拍、跳、演之外，鑒賞課我還多鼓勵他們暢所欲言、大膽想象，容許學(xué)生有許多不同的答案，百個(gè)人就有百種想法，課堂氣氛自然活躍。各種民族歌曲的學(xué)習我還讓學(xué)生表演各民族的舞蹈，收集各民族的`資料，感受各民族的文化及風(fēng)土人情�？傊�(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生對音樂(lè )課有了新的認識。
不足之處與今后努力方向：
A、教學(xué)方面不夠精，側重了情感、興趣的培養，但對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授有些欠缺。沒(méi)有處理好“音樂(lè )與相關(guān)學(xué)科”的關(guān)系。學(xué)生的演唱情感調動(dòng)能力不夠，創(chuàng )編活動(dòng)成效也不大。
B、對于有些學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。
C、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
總之，我希望在今后的教學(xué)工作中多思考，多學(xué)習多進(jìn)步，不斷的給我的學(xué)生更多美的享受。
初一音樂(lè )教學(xué)總結 7
本學(xué)期我擔任7個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)工作，2個(gè)班的形體教學(xué)工作。由于是第一次擔任音樂(lè )教學(xué)工作，所以本學(xué)期我主要是抓好常規教學(xué)，培養學(xué)生的興趣以及學(xué)習習慣。
一、平時(shí)評價(jià)情況：
主要做法：主要從三方面對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和評價(jià)：
1、音樂(lè )知識的掌握
在學(xué)新歌時(shí)，讓學(xué)生找一找歌曲中運用了哪些音樂(lè )記號；在學(xué)習一些較難的歌曲時(shí)，我會(huì )先學(xué)習歌曲的節奏，掌握節奏型，并讓學(xué)生動(dòng)手拍一拍，從而不斷加強學(xué)生對音樂(lè )知識的掌握。
2、歌曲的學(xué)唱和測評
認真教唱每一首歌，在下節課上課前會(huì )進(jìn)行復習，及時(shí)了解學(xué)生演唱情況并發(fā)現歌唱中的共性和個(gè)性問(wèn)題，找出原因，探索解決方法。
3、學(xué)習習慣評價(jià)
每節課對學(xué)生的學(xué)習習慣進(jìn)行培養和不定時(shí)的檢查及評價(jià)，如；學(xué)習紀律、回答問(wèn)題、帶書(shū)情況、歌唱習慣。
存在問(wèn)題：
1、識譜能力有待加強。
2、歌曲表演較少。
3、對于歌曲的情緒、演唱的`聲音把握的不太準確。
改進(jìn)措施：
1、設計音階歌，加強學(xué)生的識譜能力
2、對于一部分歌曲，如童話(huà)音樂(lè )劇，可以讓學(xué)生多表演，自己設計情景、動(dòng)作，增加歌曲的趣味性。
3、引導學(xué)生富有感情的演唱，在演唱時(shí)，提醒學(xué)生注意聲音的發(fā)聲位置。
二、期末評價(jià)情況分析
根據這次的期末評價(jià)情況，看得出中年級的學(xué)生喜歡唱歌，音色、音準好的學(xué)生占大多數，接受能力較快，能按要求背唱考試歌曲；通過(guò)訓練，基本能做到識譜唱歌。綜上所述，在下學(xué)期我還要不斷提高自己的教學(xué)能力，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。
初一音樂(lè )教學(xué)總結 8
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足。本學(xué)期擔任初一的音樂(lè )教學(xué)工作，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
思想方面：長(cháng)期堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治水平，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
教學(xué)方面：利用音樂(lè )學(xué)科特有的力量對學(xué)生進(jìn)行各方面的.引導和教育。在教學(xué)工作中認真根據《新課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況備課�！缎抡n程標準》極力倡導學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應當“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標，“把學(xué)習還給學(xué)生”。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，在課堂中我根據本年段學(xué)生對音樂(lè )不同方面的了解、理解程度開(kāi)設了視唱—合唱—表演唱一條線(xiàn)的教學(xué)方式，讓學(xué)生表現自己的才華，給予他們充分的表現欲。音樂(lè )的興趣應側重激發(fā)和培養，為了激發(fā)他們學(xué)習的興趣，在不同的教學(xué)環(huán)節采用不同的教學(xué)方式講解示范。例如視唱教學(xué)，我利用課余時(shí)間收集一些有利于學(xué)習視唱的樂(lè )曲片段打印分發(fā)到學(xué)生手中，引導學(xué)生對視唱產(chǎn)生學(xué)習的興趣，接著(zhù)采用識譜—跟唱—有節奏的視唱方式引導學(xué)生視唱樂(lè )譜。經(jīng)過(guò)努力本屆的學(xué)生視唱能力達到75%，取得可喜的進(jìn)步。
課外活動(dòng)方面：
1、開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，組建校藝術(shù)隊，利用每周二晚6：30——8：30的時(shí)間進(jìn)行訓練，排練。經(jīng)過(guò)努力指導的學(xué)生在參加晉江市校園歌手大賽中獲高中組兩個(gè)三等獎。
2、配合團委組織紅五月的文藝匯演，并承當編排和指導的工作。
3、開(kāi)設校本課程和研究性學(xué)習課程，開(kāi)拓視野，豐富知識。
上學(xué)年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)。今后我會(huì )繼續用心去面對，更進(jìn)一步從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
初一音樂(lè )教學(xué)總結 9
本學(xué)期，我擔任了初一（116）班的音樂(lè )教學(xué)�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。音樂(lè )藝術(shù)有著(zhù)豐富的內涵與外延，是一種綜合性較強的藝術(shù)形式。由于年齡特征、個(gè)性差異、知識層次等因素的制約，學(xué)生對音樂(lè )的喜好千差萬(wàn)別。在教學(xué)中，教師不應將音樂(lè )教育只局限在于“知識”、“學(xué)科”等狹窄的范疇內來(lái)理解，而應把“讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值視為根本，充分體現“以人為本，以學(xué)生為本”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統教育中教師的絕對權威，洞悉學(xué)生的興趣愛(ài)好，了解他們喜歡什么，不喜歡什么，并針對他們的興趣愛(ài)好找準教學(xué)的切入口，因勢利導。傳統的音樂(lè )課教學(xué)以唱歌為主，學(xué)生則經(jīng)常圍繞著(zhù)教師的指揮棒轉，教學(xué)缺乏靈活性，學(xué)生較為被動(dòng)。因此，顯得枯燥、乏味，沒(méi)有符合音樂(lè )課“寓教于樂(lè )”的特點(diǎn)。那么，怎樣才能使一堂音樂(lè )課“活”起來(lái)呢？
一、精心設計問(wèn)題，引導學(xué)生參與
我們傳統的音樂(lè )教學(xué)過(guò)于注重歌唱的訓練，側重了情感、興趣的培養，忽略了對中學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。我們要進(jìn)行知識與技能的教學(xué)，但不是象以前那樣簡(jiǎn)單機械地訓練，而是應該運用各種手段讓知識與技能的學(xué)習變得生動(dòng)有趣起來(lái)，讓這種訓練隱藏于各種活動(dòng)之中，蘊涵在情境教學(xué)當中，使學(xué)生不知不覺(jué)的學(xué)會(huì )這些知識與技能，為今后更好地學(xué)習音樂(lè )打下良好的基礎。針對這一點(diǎn)，我在課堂上比較注重依據課標要求，由淺入深，由簡(jiǎn)入繁，循序漸進(jìn)地制定教學(xué)計劃，確定音樂(lè )教學(xué)進(jìn)度中樂(lè )理知總識的內容，有的放矢地進(jìn)行樂(lè )理教學(xué)。
二、運用多種感官，提高學(xué)習興趣
一堂好的音樂(lè )課不僅僅是單純的聲樂(lè )課，它能使學(xué)生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現和發(fā)展。例如教學(xué)第五單元《八音和鳴》時(shí)，按照不同的主題，聽(tīng)音樂(lè )并出示與音樂(lè )相配的背景和樂(lè )器，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊進(jìn)行聯(lián)想，運用多種感官想象古典音樂(lè )描述的內容。讓學(xué)生聽(tīng)完后討論分析，再次邊聽(tīng)邊看邊想象，還出示幾幅圖畫(huà)做提示，幫助想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使學(xué)生思維活躍，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，同時(shí)也體驗到了自己創(chuàng )意的成功感。
三、注重個(gè)性發(fā)展，培養欣賞和創(chuàng )造美的能力。
音樂(lè )教育其本質(zhì)就是審美教育，它不僅具有其他學(xué)科所共同的認識功能，更為鮮明的是以其直指人心的審美價(jià)值而具有不可替代的`美育功能�！庇纱丝芍�，音樂(lè )學(xué)科是美育的重要組成部分，也是對學(xué)生進(jìn)行美育的主要途徑之一。堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。引導學(xué)生去感受美、欣賞美和理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng )造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，培養他們的自主學(xué)習與協(xié)作學(xué)習能力，建構起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè )教學(xué)模式，使學(xué)生真正能在音樂(lè )知識的海洋中遨游，充分發(fā)展他們的藝術(shù)創(chuàng )造才能，切實(shí)提高了他們的審美能力。
四、創(chuàng )設輕松課堂，營(yíng)造和諧氛圍
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。音樂(lè )是“動(dòng)”的藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“讓學(xué)生體驗到一種自己親自參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件�！笨梢�(jiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，應當盡可能讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，在師生互動(dòng)當中，一同分享掌握知識的無(wú)窮樂(lè )趣。所以，在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現美、創(chuàng )造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(cháng)、壯大。
五、及時(shí)評價(jià)反饋，增強學(xué)生自信
為了使音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。每人寫(xiě)一篇500字左右的文章，內容是關(guān)于音樂(lè )的，可以是鑒賞、評論，音樂(lè )功能的實(shí)驗或調查。
以上是我一個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)心得，雖然受到學(xué)生的歡迎，但我知道還遠遠不足，在以后的教學(xué)中，我決心要多走下講臺，關(guān)注學(xué)生的每一分情感，傾聽(tīng)他們的心靈，多一些鼓勵，少一些指責；多一些交流，少一些“命令”；多一些探討，少一些灌輸。使學(xué)生真正能在音樂(lè )知識的海洋中遨游。
初一音樂(lè )教學(xué)總結 10
作為初一專(zhuān)職音樂(lè )老師又有一個(gè)學(xué)期了，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補缺乏，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注意造就學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)〔聽(tīng)、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動(dòng)〕中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在必須根底上締造音樂(lè )。中學(xué)的音樂(lè )觀(guān)賞課還參加了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的實(shí)力得到了鍛煉。缺乏之處是側重了情感、愛(ài)好的造就，稍稍忽視了對樂(lè )理學(xué)問(wèn)的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂(lè )理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè )課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了善意的指責與訂正。
缺乏：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的`表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特殊留意賞罰清楚、把握尺度。特殊是對于坐在沒(méi)有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力氣運用不夠。
三、課外活動(dòng)：
為了更好地造就學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，按學(xué)校的打算，組建器樂(lè )隊和音樂(lè )愛(ài)好小組。這些成員根本上是自愿報名參與的。每天的課外活動(dòng)時(shí)間訓練。器樂(lè )隊的隊員那么是由具備器樂(lè )演奏根底的學(xué)生組成。
四、考試：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)根本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采納了：讓學(xué)生自由選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。另外每人寫(xiě)一篇500字左右的文章，內容是關(guān)于音樂(lè )的，可以是鑒賞、評論，音樂(lè )功能的試驗或調查報告等。
五、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很留意自身的學(xué)習。如：參與市里的音樂(lè )教研活動(dòng)；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)老師進(jìn)展溝通。但做得特別缺乏的是聽(tīng)課太少，使我失掉了許多干脆學(xué)習的時(shí)機。自覺(jué)做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。凡事都要有打算，重要的得做具體打算。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應多學(xué)習。處理事情要敏捷。這寫(xiě)實(shí)力都有待提高。
初一音樂(lè )教學(xué)總結 11
本學(xué)期我連續擔當初一年級的音樂(lè )教學(xué)工作。下面我將這一學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補缺乏，精益求精。
一、課堂教學(xué)方面
經(jīng)過(guò)了第一學(xué)期的教學(xué)，我與學(xué)生已相當熟識。本學(xué)期，我特殊丟掉了傳統教育中教師的肯定權威，進(jìn)一步洞悉學(xué)生的興趣愛(ài)好，進(jìn)一步了解他們喜愛(ài)什么，不喜愛(ài)什么，并針對他們的興趣愛(ài)好找準教學(xué)的切入口，因勢利導。平常的每一堂音樂(lè )課，我是怎樣讓它“活”起來(lái)的呢？
1、留意刺激學(xué)生的多種感官，提高學(xué)生學(xué)習興趣
一堂好的音樂(lè )課能使學(xué)生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現和進(jìn)展。例如教學(xué)其次單元《七彩管弦（二）》時(shí)，根據不同的主題，聽(tīng)音樂(lè )并出示與音樂(lè )相配的背景和樂(lè )器，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊進(jìn)展聯(lián)想，運用多種感官想象管弦音樂(lè )描述的內容。讓學(xué)生聽(tīng)完后爭論分析，再次邊聽(tīng)邊看邊想象，還出示幾幅圖畫(huà)做提示，幫忙想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使學(xué)生思維活潑，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，同時(shí)也體驗到了自己創(chuàng )意的勝利感。
2、留意創(chuàng )設輕松課堂，營(yíng)造和諧氣氛
為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè )課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)，盡可能讓學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)，在師生互動(dòng)當中，一同共享把握學(xué)問(wèn)的無(wú)窮樂(lè )趣。所以，在教學(xué)中，我盡量避開(kāi)那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，多從學(xué)生動(dòng)身，多為他們營(yíng)造一些發(fā)覺(jué)美、制造美的自由空間，以激發(fā)起他們喜愛(ài)美、傳播美的熱忱，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(cháng)、壯大。
3、對學(xué)生在課堂上的表現準時(shí)進(jìn)展評價(jià)，以增加學(xué)生的自信念
課堂上我對學(xué)生的評價(jià)多采納自評的方式，以描述性評價(jià)和鼓舞性評價(jià)為主。由于在學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，他們的個(gè)體差異明顯，因此，我注意把對學(xué)生的評價(jià)放在自我進(jìn)展的縱向比擬上。平常的“班級展現會(huì )”我通過(guò)展現他們的演唱、小評論等，讓學(xué)生到達相互溝通和鼓勵的目的，在班上營(yíng)造一種和諧、團結的評價(jià)氣氛，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步。
二、課外活動(dòng)方面
為了更好地培育學(xué)生對音樂(lè )的興趣，我依照學(xué)校的.規劃，組建校舞蹈隊26人。我有規劃、有步驟地利用周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展訓練，較好地完成了學(xué)期初制訂的訓練規劃。本學(xué)期我組織的舞蹈隊員們參與了20xx年?yáng)|方市中小學(xué)生文藝展演，他們表演的節目《舞動(dòng)的旋律》獲得了市城中學(xué)組其次名的好成績(jì)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
我常常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。我還很留意自身的學(xué)習，如：參與縣里的音樂(lè )教研活動(dòng)———歌曲創(chuàng )作；留意練習專(zhuān)業(yè)技能———音樂(lè )課件的制作；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；在英特網(wǎng)里積極與各地的中小學(xué)教師進(jìn)展溝通。
本學(xué)期，我的工作沒(méi)有什么失誤，但缺乏的地方還是有的，那就是聽(tīng)課太少了，有時(shí)在課堂上對學(xué)生的教育缺少急躁引導。
初一音樂(lè )教學(xué)總結 12
本學(xué)期我繼續擔任初一年級的音樂(lè )教學(xué)工作。下面我將這一學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)方面
經(jīng)過(guò)了第一學(xué)期的教學(xué)，我與學(xué)生已相當熟悉。本學(xué)期，我特別丟掉了傳統教育中教師的絕對權威，進(jìn)一步洞悉學(xué)生的興趣愛(ài)好，進(jìn)一步了解他們喜歡什么，不喜歡什么，并針對他們的興趣愛(ài)好找準教學(xué)的切入口，因勢利導。平時(shí)的每一堂音樂(lè )課，我是怎樣讓它“活”起來(lái)的呢？
1、注意刺激學(xué)生的多種感官，提高學(xué)生學(xué)習興趣
一堂好的音樂(lè )課能使學(xué)生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現和發(fā)展。例如教學(xué)第二單元《七彩管弦（二）》時(shí)，按照不同的主題，聽(tīng)音樂(lè )并出示與音樂(lè )相配的背景和樂(lè )器，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊進(jìn)行聯(lián)想，運用多種感官想象管弦音樂(lè )描述的內容。讓學(xué)生聽(tīng)完后討論分析， 再次邊聽(tīng)邊看邊想象，還出示幾幅圖畫(huà)做提示，幫助想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使學(xué)生 思維活躍，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，同時(shí)也體驗到了自己創(chuàng )意的成功感。
2、注意創(chuàng )設輕松課堂，營(yíng)造和諧氛圍
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的.方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)，盡可能讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，在師生互動(dòng)當中，一同分享掌握知識的無(wú)窮樂(lè )趣。所以，在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，多從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現美、創(chuàng )造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(cháng)、壯大。
3、對學(xué)生在課堂上的表現及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，以增強學(xué)生的自信心
課堂上我對學(xué)生的評價(jià)多采用自評的方式，以描述性評價(jià)和鼓勵性評價(jià)為主。由于在學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，他們的個(gè)體差異明顯，因此，我注重把對學(xué)生的評價(jià)放在自我發(fā)展的縱向比較上。平時(shí)的“班級展示會(huì )”我通過(guò)展示他們的演唱、小評論等，讓學(xué)生達到相互交流和激勵的目的，在班上營(yíng)造一種和諧、團結的評價(jià)氣氛，激勵學(xué)生的進(jìn)步。
二、課外活動(dòng)方面
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，我依照學(xué)校的計劃，組建校舞蹈隊26人。我有計劃、有步驟地利用周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行訓練，較好地完成了學(xué)期初制訂的訓練計劃。本學(xué)期我組織的舞蹈隊員們參加了20xx年?yáng)|方市中小學(xué)生文藝展演，他們表演的節目《舞動(dòng)的旋律》獲得了市城中學(xué)組第二名的好成績(jì)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。我還很注意自身的學(xué)習，如：參加縣里的音樂(lè )教研活動(dòng)———歌曲創(chuàng )作;注意練習專(zhuān)業(yè)技能———音樂(lè )課件的制作;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;在英特網(wǎng)里積極與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。
本學(xué)期，我的工作沒(méi)有什么失誤，但不足的地方還是有的，那就是聽(tīng)課太少了，有時(shí)在課堂上對學(xué)生的教育缺少耐心引導。
初一音樂(lè )教學(xué)總結 13
本學(xué)期的各項工作已近尾聲，20xx-20xx上學(xué)期就要過(guò)去了，此時(shí)，除了感嘆時(shí)光的飛逝，還真的有必要給自己這半年的工作做一個(gè)總結。一個(gè)學(xué)期的時(shí)光中，在校領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷幫助下，較為順利地完成了本學(xué)期學(xué)校交付自己的各項工作�；仡欉@一學(xué)期，成績(jì)雖不算突出，但還是有許多值得總結和反思的地方的�，F將本學(xué)期的工作總結如下，借以促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在這個(gè)學(xué)期中，我擔任了初一年級10個(gè)班、初二年級12個(gè)班的音樂(lè )課教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中，我越來(lái)越清晰地認識到，“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái)，我認真參加組織的`各項活動(dòng)。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了音樂(lè )新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過(guò)這些學(xué)習讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、認真搞好本職教學(xué)、教研工作
課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓我的音樂(lè )課堂為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習貢獻自己的那份力量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，課堂上認真傳授，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎知識，掌握了歌唱的基本技能和技巧。
在日常教學(xué)中，對學(xué)生以身作則，言傳身教。盡可能做到當堂內容當堂完成，使學(xué)生對音樂(lè )更有興趣，同時(shí)注意發(fā)掘有音樂(lè )天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，為藝術(shù)班組建打下較為良好的基礎，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲�？傊�，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓音樂(lè )教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)期來(lái)的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點(diǎn)：
1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠全面，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；
2、教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，上繳了教科研論文，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；
3、音樂(lè )教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些音樂(lè )教學(xué)的特色點(diǎn)，為我們永州八中的音樂(lè )教學(xué)做出自己應有的貢獻，當然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。
初一音樂(lè )教學(xué)總結 14
根據學(xué)校安排，本學(xué)期我擔任了七年級的音樂(lè )課教學(xué)和藝術(shù)特長(cháng)生鍵盤(pán)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)任務(wù)。反思一學(xué)期來(lái)的工作有驚喜、有收獲，亦有不足。
我校是一所普通的農村中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導歷來(lái)重視學(xué)校藝術(shù)教育的開(kāi)展，為更好的開(kāi)展藝術(shù)教育，七年級音樂(lè )每周開(kāi)設了兩個(gè)課時(shí)。暑假剛開(kāi)學(xué)我就對剛升入七年級的新生做了一次摸底調查，調查顯示有將近一半的學(xué)生小學(xué)沒(méi)上過(guò)音樂(lè )課，小學(xué)開(kāi)設音樂(lè )課的學(xué)校學(xué)習內容一般也就是學(xué)唱幾首歌曲，對學(xué)生也沒(méi)有做過(guò)任何期末等音樂(lè )測試，所以導致升入七年級的這群學(xué)生音樂(lè )基礎基本為零。根據這種狀況我采取了三個(gè)階段的教學(xué)內容，一，拿出三分之一的時(shí)間補上小學(xué)的內容，主要學(xué)習簡(jiǎn)譜常識與簡(jiǎn)譜試唱的練習。初中音樂(lè )課教學(xué)不是專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教育，而是吸引學(xué)生通過(guò)參與音樂(lè )實(shí)踐來(lái)掌握音樂(lè )知識，提高音樂(lè )技能和審美能力。我把這些枯燥的知識分成了一些有趣的'訓練，比如在節奏的訓練中首先讓學(xué)生去發(fā)現生活中的節奏并記錄下來(lái)，然后提煉出常用的節奏型并加以重點(diǎn)訓練，在活動(dòng)中我特別注重學(xué)生聽(tīng)和記的實(shí)踐學(xué)習，通過(guò)訓練學(xué)生們對多聲部的節奏訓練也表現出濃厚的興趣，有些班級還利用多聲部的節奏練習主動(dòng)改編成了簡(jiǎn)單的節奏樂(lè )器合奏。效果很好。二，利用三分之一的課時(shí)學(xué)習音樂(lè )教材，本學(xué)期學(xué)習了教材中的規定演唱曲目，把教材中的欣賞課作為了重點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習，還進(jìn)行了配樂(lè )詩(shī)朗誦等音樂(lè )活動(dòng)。我把教材是當作了重要的學(xué)習資源，在教學(xué)中把教材內容根據實(shí)際情況做了必要的調整和刪減。三，是利用最后三分之一的課時(shí)為了配合學(xué)校每年一次的新年音樂(lè )會(huì )排練曲目，進(jìn)行復習和音樂(lè )測試。本年的音樂(lè )測試分為四項內容，一是本學(xué)期的音樂(lè )知識測試（占25分）二是音樂(lè )表演的測試（占25分）本項測試重點(diǎn)訓練學(xué)生們敢于在眾人面前自信有表情的表演。三是本學(xué)期的個(gè)人音樂(lè )學(xué)習總結（占25分）最后是在本學(xué)期音樂(lè )學(xué)習的參與情況（占25分）。本年度大部分同學(xué)都取得了較高分數都很高興，對音樂(lè )課的學(xué)習更增強了信心。
我校是全縣唯一一個(gè)把學(xué)生藝術(shù)特長(cháng)教育納入課表的學(xué)校。本學(xué)期我教授鍵盤(pán)課，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐與改革我確定了小組課與個(gè)人課相結合，老生帶新生的學(xué)習模式。經(jīng)過(guò)實(shí)踐成功的解決了學(xué)生層次不一教師缺乏的狀況，做到了因材施教教學(xué)效果大大增強。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的教育實(shí)踐我的教學(xué)水平又有了提高，本學(xué)期還有幸參加了為期20幾天的省級骨干音樂(lè )教師培訓使我開(kāi)闊了眼界，學(xué)校的藝術(shù)教育事跡還被多家新聞單位報道，藝術(shù)節選送的節目頻頻獲獎雖然取得了一些成績(jì)，但我們也存在一些不足，比如課堂管理水平急需提高，教學(xué)理念需要調整等。相比其他學(xué)科音樂(lè )課難搞，農村的音樂(lè )教育更困難重重，但作為一名負責人有事業(yè)心的音樂(lè )教育工作者我會(huì )迎難而上，不斷超越自己為農村的音樂(lè )教育拓荒。
初一音樂(lè )教學(xué)總結 15
本學(xué)期我任教初一年級246至252六個(gè)班的音樂(lè )課。每個(gè)班的學(xué)生對音樂(lè )喜歡的興趣不同，所以我采取了民族民間音樂(lè )和現代流行音樂(lè )相結合的教學(xué)，讓學(xué)生從現在流行音樂(lè )走向民族民間藝術(shù)音樂(lè )，培養學(xué)生有感情的演唱歌曲、表現歌曲和感受音樂(lè )的能力，提高音樂(lè )審美能力，陶冶高尚情操，從而達到提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。
二、課堂管理
利用學(xué)校的多媒體資源，讓學(xué)生主動(dòng)參與表現，上課盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松、愉快，多用鼓勵的言語(yǔ)來(lái)激勵學(xué)生，使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設計，抓住學(xué)生的注意力。對于課堂上出現的個(gè)別不遵守紀律的學(xué)生，給予批評教育，以講道理的形式批評，使他改之。
三、教學(xué)中取得的成績(jì)與經(jīng)驗
在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用多媒體及多種方式于音樂(lè )藝術(shù)形象，感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的.藝術(shù)技巧。
四、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的素質(zhì)。
現代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去“做”科學(xué)，而不是用耳朵“聽(tīng)”科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機會(huì )，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習，在動(dòng)手中思維，讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng )新，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
總之，要提高學(xué)生的素質(zhì)需要多彩多樣的教學(xué)方式。以上是我這一年來(lái)教育教學(xué)工作的總結，不足之處今后要嚴格要求自己，努力學(xué)習，揚長(cháng)避短，更上一層。
【初一音樂(lè )教學(xué)總結】相關(guān)文章：
初一音樂(lè )教學(xué)總結11-15
初一音樂(lè )教學(xué)工作總結05-09
初一音樂(lè )教學(xué)工作總結05-18
實(shí)用音樂(lè )教學(xué)總結音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐總結03-06
音樂(lè )教學(xué)總結07-20
音樂(lè )的教學(xué)總結05-20
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)總結模板 小學(xué)音樂(lè )本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)總結03-06
初一音樂(lè )教學(xué)計劃上冊11-03