教師素質(zhì)提升學(xué)習總結
緊張又充實(shí)的學(xué)習生活又告一段落了,這次學(xué)習讓你心中有什么感想呢?需要好好地寫(xiě)一份學(xué)習總結了。但是學(xué)習總結有什么要求呢?下面是小編為大家整理的教師素質(zhì)提升學(xué)習總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師素質(zhì)提升學(xué)習總結1
XX年12月初我參加了XX年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠程培訓學(xué)習,雖然學(xué)習的時(shí)間有限,但是這一階段的學(xué)習使我獲益匪淺。下面是自己對這段時(shí)間學(xué)習的總結與一些心得體會(huì )。
一、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養
本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名語(yǔ)文老師。所以總是很放松自己?墒窃谖衣(tīng)完講座之后,讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過(guò)更好,更加的吸引學(xué)生。就去的老師的形象,我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )得人,要想讓自己的課講的必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。聽(tīng)到了教授的報告,才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書(shū),讀好書(shū)。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng )造多彩課堂
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì )上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平。在講座中說(shuō):一堂課下來(lái),教師一定要明白在教學(xué)生什么,學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有,改變了沒(méi)有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么,是否發(fā)展了。
三、轉變教師角色
“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神,積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式,積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現自我更新。新課改強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者,同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體,老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權還給學(xué)生。我認為,學(xué)習的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為教師確實(shí)有必要轉變一下自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的'氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習,這樣一來(lái),學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間,有了與老師平等對話(huà)的機會(huì ),變得越來(lái)越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現自我。
短短的培訓,走進(jìn)教授們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn),獨特的教育視角,豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來(lái),給自己留個(gè)紀念,愿我也能拾級而上。
教師素質(zhì)提升學(xué)習總結2
為期4個(gè)月的培訓結束了,而培訓所帶來(lái)的震撼與感悟卻還在深深地影響著(zhù)我。專(zhuān)家的精彩講授,同行的交流探討,使我收獲頗豐。尤其是能和不同風(fēng)格的名師進(jìn)行思想和教育方面的交流,讓我在音樂(lè )教育這方面不再迷茫。讓我感覺(jué)自己作為一名教師,要學(xué)習的地方還很多,F就這次培訓學(xué)習情況做一簡(jiǎn)單回顧。
一、學(xué)習環(huán)境優(yōu)越,藝術(shù)氛圍濃郁
本次培訓選擇了視聽(tīng)環(huán)境專(zhuān)業(yè)的天津圖書(shū)館(文化中心館)做為培訓基地,營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍,為培訓獲得的成功奠定了基礎。無(wú)論是在天津圖書(shū)館的報告廳聽(tīng)專(zhuān)家講座,還是在音樂(lè )圖書(shū)館視聽(tīng)室欣賞音樂(lè ),都有一流的音響設備和視頻投影,使得音樂(lè )培訓變得更具感染力,也突出了音樂(lè )學(xué)科的獨特之處。音樂(lè )是聲音的藝術(shù),越是好的音響效果,越能夠提升音樂(lè )的魅力,而這也成了本次音樂(lè )教師培訓的亮點(diǎn)之一。
二、培訓內容全面、國家專(zhuān)家引領(lǐng)
“天津市中小學(xué)音樂(lè )教師素質(zhì)提升專(zhuān)項培訓”是一個(gè)著(zhù)眼于一線(xiàn)音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的培訓,是一個(gè)學(xué)習內容全面、國家專(zhuān)家引領(lǐng)的高水平培訓。
首先,授課老師層次之高,令人嘆為觀(guān)止,所請的專(zhuān)家幾乎都是國內頂級音樂(lè )界和教育界的代表人物。這次培訓為我們授課的專(zhuān)家有:中國著(zhù)名資審音樂(lè )評論家陳立,天津音樂(lè )學(xué)院副院長(cháng)靳學(xué)東,天津音樂(lè )學(xué)院教授、“天津市教學(xué)名師”周曉靜,天津師范大學(xué)音樂(lè )與影視學(xué)院副院長(cháng)康愛(ài)琪,天津音樂(lè )學(xué)院音樂(lè )教育系鋼琴教研室講師李軒,匈牙利利斯塔音樂(lè )學(xué)院合唱指揮博士劉巍,天津市合唱指揮的領(lǐng)軍人物、天津市外院附中音樂(lè )教師許靜,天津二中藝術(shù)教育中心主任李然。
其次,培訓內容豐富,培訓重點(diǎn)突出。本次培訓的主要內容有音樂(lè )教育理念、音樂(lè )素養發(fā)展、教學(xué)理論與實(shí)踐、合唱與指揮、鋼琴即興伴奏、音樂(lè )鑒賞等,內容涉及了音樂(lè )教師所需的各項音樂(lè )教育理論與實(shí)踐技能,同時(shí)突出理論學(xué)習與教育實(shí)踐的重點(diǎn)。
本次培訓在職業(yè)道德修養、音樂(lè )教育理念、音樂(lè )教育理論與實(shí)踐、音樂(lè )專(zhuān)業(yè)技能和素養等方面極大地滿(mǎn)足音樂(lè )教師發(fā)展的需求,建立了高水平音樂(lè )專(zhuān)家組,學(xué)習計劃內容豐富,方式靈活多樣,使得整個(gè)培訓活動(dòng)緊張而有序,充實(shí)而快樂(lè )。
三、注重教育理論,提升專(zhuān)業(yè)技能
本次培訓采取了理論學(xué)習與教育實(shí)踐相結合、專(zhuān)家引領(lǐng)與自主實(shí)踐相結合等方法進(jìn)行培訓。培訓期間,各位專(zhuān)家的精彩講座、學(xué)術(shù)觀(guān)摩、合唱訓練、伴奏指導等活動(dòng),使我受益匪淺!
陳立老師的《音樂(lè )的力量》講座生動(dòng)、形象、靈活、巧妙,贏(yíng)得了老師們一次又一次的喝彩和掌聲,使我真正領(lǐng)悟到“音樂(lè )可以使人血液沸騰”的意境,讓人大開(kāi)眼界,受益終身。他更讓我明確了原來(lái)我們擁有如此強大的教育武器——音樂(lè )的力量。音樂(lè )擁有改變人生的力量,音樂(lè )教師如果學(xué)會(huì )如何使用這種力量,就足以建立學(xué)生積極健康的音樂(lè )審美觀(guān),開(kāi)啟學(xué)生燦爛陽(yáng)光的音樂(lè )人生。
靳學(xué)東教授的《中國音樂(lè )的歷史和特點(diǎn)》講座讓我真正的折服于他深厚廣博的音樂(lè )知識與文化底蘊,也見(jiàn)識了中國古代音樂(lè )文化的燦爛與精彩。作為一個(gè)音樂(lè )教師,靳學(xué)東教授身體力行的為我們展示了知識淵博教師的獨特魅力。聽(tīng)了他的講座,我最大的感觸就是一定要做一個(gè)視野開(kāi)闊、底蘊深厚的教師。
周小靜老師的《如何認識西方音樂(lè )》系統的梳理了西方音樂(lè )史。從古希臘時(shí)期到20世紀音樂(lè ),一路回顧了西方音樂(lè )發(fā)展的歷程,也再次領(lǐng)略了不同時(shí)期音樂(lè )的風(fēng)格與流派。周老師對待音樂(lè )史的嚴謹認真的態(tài)度也給所有音樂(lè )教育工作者做出了榜樣。
康愛(ài)琪老師的《新課程視野下音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》講座,使我進(jìn)一步的認識了當前教育發(fā)展的總體形勢,了解了學(xué)校音樂(lè )教育的功能價(jià)值、任務(wù)目標,提升了音樂(lè )教育理念。她耐心細致,一絲不茍,精益求精,為人師表的風(fēng)范,給我留下深刻的印象。
李軒老師的《中小學(xué)音樂(lè )教師即興伴奏能力的訓練》講座,不但講解了不同和聲的類(lèi)型,以及配和聲的規律,更使我認識到即興伴奏對于學(xué)生學(xué)習歌曲的興趣提升上具有相當重要的作用。
劉巍老師的的《合唱音準訓練》則打開(kāi)了我們的音樂(lè )視野,將柯達伊音樂(lè )教育訓練方法介紹給了所有一線(xiàn)教師。讓我們體驗到不同的音樂(lè )教育方法的精華,我已決定繼續學(xué)習柯達伊教學(xué)法,并在教學(xué)實(shí)踐中將其融入進(jìn)來(lái),進(jìn)一步進(jìn)行“柯達伊教學(xué)法“本土化”的探究。
兩位來(lái)自一線(xiàn)的優(yōu)秀教師代表許靜老師和李然老師,帶來(lái)的《學(xué)校合唱隊組建與排練》、《現代和聲在鋼伴中的應用》兩場(chǎng)精彩的講座,極大地滿(mǎn)足了所有一線(xiàn)音樂(lè )教師最大的需求——合唱排練和鋼琴伴奏的培訓需求。通過(guò)許靜老師講授,使我學(xué)會(huì )了建立學(xué)生歌唱的音高體系、節奏體系、和聲體系,培養合唱聽(tīng)覺(jué)能力,解決合唱的協(xié)調統一和變化問(wèn)題,這不僅提高了我今后對合唱團訓練的能力,而且對日常的歌唱教學(xué)也有很大的啟發(fā)。李然老師的課堂上學(xué)員最渴望什么就給解析什么,形式新穎、富有創(chuàng )意,教會(huì )了我們如何用最簡(jiǎn)便的方法技巧來(lái)處理鋼琴伴奏古板枯燥的問(wèn)題。以上兩位老師都是天津音樂(lè )教育各個(gè)領(lǐng)域中的優(yōu)秀代表,他們無(wú)私的把自己幾十年的訓練心得和學(xué)習體會(huì )全部分享給每一位音樂(lè )教師。在他們的身上,我不但學(xué)到了音樂(lè )教育中最貼近實(shí)際的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)技能,更學(xué)到了他們無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
通過(guò)這次培訓,無(wú)論是生活態(tài)度,還是工作態(tài)度;無(wú)論是思想素質(zhì),還是業(yè)務(wù)能力,都讓我有了深刻的體會(huì )和巨大的改變。在各位專(zhuān)家的身上,讓我看到了藝術(shù)工作者忘我的敬業(yè)精神和高尚的師德修養,學(xué)到了先進(jìn)的教育理念和專(zhuān)業(yè)技能,也感受到了要想成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師我要走的路還很長(cháng)!扒Ю镏,始于足下”。我要以這次的學(xué)習為契機,將本次培訓的收獲內化為自己的東西,不斷提高自身的藝術(shù)修養,提高自身的音樂(lè )教學(xué)水平,為成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師而努力奮斗。
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