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2020學(xué)年度小學(xué)第一學(xué)期教科室工作總結范文（精選3篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？下面是小編收集整理的2020學(xué)年度小學(xué)第一學(xué)期教科室工作總結范文（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)第一學(xué)期教科室工作總結1
在教育局和教師發(fā)展中心的正確領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，根據開(kāi)學(xué)初制定的計劃，教科室工作主要以全面落實(shí)“雙高”辦學(xué)目標，以基礎教育課程改革實(shí)驗為主線(xiàn)，以有效教學(xué)為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點(diǎn)，緊緊圍繞“課改、規范、提質(zhì)、創(chuàng )新、發(fā)展”開(kāi)展工作�，F將本學(xué)期的主要工作總結如下。
一、扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，提升教師素養
1、讀書(shū)活動(dòng)
區里組織的讀書(shū)征文評比有以下幾個(gè)老師參加：涂小秋、程海萍、夏菲菲、夏蓓紅。涂小秋老師和程海萍老師的讀書(shū)征文在評比中獲得三等獎。本學(xué)期的讀書(shū)交流活動(dòng)教科室提出以朗誦的形式或者演講的形式進(jìn)行，但是由于時(shí)間上和區里的幾次活動(dòng)有沖突，因此延期舉行。延期舉行影響了活動(dòng)質(zhì)量，每個(gè)教研組的交流活動(dòng)都草草了事。下學(xué)期我們的讀書(shū)交流活動(dòng)一定要重視，并開(kāi)展得規范有條理，力爭每個(gè)教師在交流活動(dòng)中有收獲。
2、教育博客
這個(gè)學(xué)期程海萍老師、陳曉麗老師已經(jīng)開(kāi)始堅持做教育博客了，也有些老師在自己的空間里寫(xiě)自己的教學(xué)收獲與教學(xué)困惑，但是建議最好另設教育博客，開(kāi)設以教育敘事、教育科研、教學(xué)設計案例等為主的博客。相信只要每個(gè)教師堅持去做博客，認真去做，用心去做，就會(huì )有很大的收獲，會(huì )發(fā)現自己的思想有所改變，教學(xué)行為有所更進(jìn)。
3、試卷命題
這個(gè)學(xué)期本校采取了現場(chǎng)試卷命題的方式，每個(gè)參賽教師都經(jīng)歷了現場(chǎng)試卷命題的緊張與現場(chǎng)命題的勞累。在命題之前很多教師對試卷命題做了充分的準備，因此命題的質(zhì)量也較高。在此次試卷命題之后，教師們明白了，只有先做好試卷命題的細目表，試卷命題才更快更有效。在區試卷命題評比中吳經(jīng)谷老師和林曉燕老師獲得了區二等獎的好成績(jì)。
4、專(zhuān)題講座
本學(xué)期龍水一小聘請曹老師做了“有效作業(yè)設計”的講座，由于講座時(shí)間和我校教研活動(dòng)有沖突，因此我們沒(méi)有參加。下學(xué)期的講座，我們一定妥善安排好活動(dòng)時(shí)間。
二、求真務(wù)實(shí)，開(kāi)展教科研工作
本學(xué)期語(yǔ)文組數學(xué)組都開(kāi)展了集體磨課活動(dòng)，我們的老師在磨課中有了一定的成長(cháng)。語(yǔ)文的教研活動(dòng)開(kāi)展主題與讀寫(xiě)息息相關(guān)，這種教研活動(dòng)開(kāi)始從無(wú)主題的教研活動(dòng)到有主題的教研活動(dòng)進(jìn)行轉變，下學(xué)期各個(gè)教研組都要進(jìn)行有主題的教研活動(dòng)，活動(dòng)主題再細致些，研討評課時(shí)也能?chē)@這一主題進(jìn)行，讓每個(gè)老師真正有收獲、有啟發(fā)。本學(xué)期語(yǔ)文組的評課上課活動(dòng)開(kāi)學(xué)初做了充分的策劃，評課時(shí)做到有主評，有點(diǎn)評，有效提高評課水平，也有助于上課者迅速成長(cháng)。本學(xué)期開(kāi)展了聯(lián)盟教研，有效減輕了綜合教研組的活動(dòng)負擔，也有效提升了教研質(zhì)量，挖掘了本學(xué)科的'教研深度。在我校舉行的體育和美術(shù)聯(lián)盟活動(dòng)受到了各個(gè)學(xué)校的好評，下學(xué)期應在本學(xué)期的基礎上繼續深入開(kāi)展。語(yǔ)文教研組還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是教研組計劃和總結能針對自己學(xué)校實(shí)際撰寫(xiě)，有針對性，有實(shí)際操作性，計劃讓別人一看就知道本學(xué)期有哪些具體的事情要做，總結讓人一看就知道哪些事情本學(xué)期做了，做得怎么樣，哪里優(yōu)秀，哪里需要要改進(jìn)。希望各教研組不要寫(xiě)沒(méi)有針對性的計劃和總結，不要為了寫(xiě)計劃而寫(xiě)，為了總結而總結。
三、自我研修與培訓學(xué)習，促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
自我研修，主要是要求教師自己制定教師個(gè)人成長(cháng)方案，根據方案進(jìn)行自主研修。從教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方案的制定來(lái)看，程盈盈老師、程海萍老師、夏蓓紅老師、涂小秋老師、張玉萍老師、林校長(cháng)制定的計劃能針對自己的實(shí)際，提出自己的不足與改進(jìn)的措施。有個(gè)別教師把專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃理解成了讀書(shū)計劃，也有個(gè)別教師根本沒(méi)有認真撰寫(xiě)計劃，自己沒(méi)有做課題卻在方案里寫(xiě)到近三年要讓小課題結題的計劃。有些教師的教師個(gè)人成長(cháng)計劃，理論、套話(huà)一大堆，操作性不強。教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃的制定就像我們上課的目標制定一樣，要切實(shí)可行，要可檢測。當然應該還有一些教師的方案也不錯，只是本人沒(méi)一一瀏覽，因為他們的方案沒(méi)有發(fā)到學(xué)校公共郵箱。這個(gè)學(xué)期我們也看到了新教師的迅速成長(cháng)。夏蓓紅老師和吳經(jīng)谷教師積極撰寫(xiě)教科研論文，積極參加教科研活動(dòng)，上課后反思深刻，對自己的教學(xué)有深度的思考并有行為更進(jìn)。吳校長(cháng)是我們教師個(gè)人進(jìn)行自我研修的模范，每個(gè)學(xué)期會(huì )讀很多教育著(zhù)作，會(huì )撰寫(xiě)許多教科研論文、案例，提升自己的教科研水平。他把撰寫(xiě)案例、論文當成一種教學(xué)小結，教學(xué)反思，提升自己的教科研能力，同時(shí)提升教育教學(xué)水平。
本學(xué)期，教科室盡量安排每位教師外出學(xué)習培訓。個(gè)別教師外出學(xué)習后，感觸很深，收獲很大。有的以匯報課的形式進(jìn)行學(xué)習匯報，有的以學(xué)習體會(huì )的形式進(jìn)行交流，還有個(gè)別教師來(lái)不及交流匯報決心下個(gè)學(xué)期開(kāi)展匯報交流活動(dòng)。
四、扎實(shí)開(kāi)展課題研究，努力推動(dòng)教學(xué)改革
這個(gè)學(xué)期圍繞課題開(kāi)展了讀寫(xiě)相輔的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展得相當順利。感謝課題組成員的積極參與。周前會(huì )議學(xué)習課題理論時(shí)，各位老師認真學(xué)習并做筆記；開(kāi)學(xué)初在各項計劃制定繁忙之際，制定了一、二年級的讀寫(xiě)相輔計劃，并設計了相關(guān)的教案；教學(xué)公開(kāi)課能?chē)@這一課題；平時(shí)教學(xué)能?chē)@課題，并搜集相關(guān)資料；學(xué)期結束后能按時(shí)上交讀寫(xiě)相輔的課題小結。在教學(xué)檢查時(shí)，發(fā)現一、二年級的語(yǔ)文教師對課題相當重視，孩子們的寫(xiě)話(huà)質(zhì)量很高，這讓出乎意料，更讓人興奮。由于課題組成員的認真努力，期末時(shí)正值作業(yè)設計成果評比，教科室整理了資料，送區里參評。前幾天區里通知我們好好修改作業(yè)成果，下學(xué)期可能進(jìn)行經(jīng)驗成果展示。這些成績(jì)離不開(kāi)我們課題組成員的積極參與、認真工作。我們的成員希望通過(guò)課題研究，提升自己的教研能力，提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)水平，這正與我們課題研究最終目的不謀而合。下個(gè)學(xué)期我們將進(jìn)行更細致的研究，我們的教研活動(dòng)、教學(xué)研討將要針對讀寫(xiě)相輔的寫(xiě)話(huà)指導這一主題開(kāi)展。我們希望這個(gè)課題能給有效推動(dòng)我們的教學(xué)，能促進(jìn)教師的教科研能力，提升學(xué)生的寫(xiě)話(huà)水平。
感謝校領(lǐng)導給我這次和大家共同交流的機會(huì )，感謝校領(lǐng)導對教科室工作的關(guān)心與鼓勵，感謝各位教師對教科室工作的支持。由于本人資質(zhì)有限，閱歷淺薄，看法膚淺，言語(yǔ)上若有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導，各位老師諒解。謝謝大家！
小學(xué)第一學(xué)期教科室工作總結2
伴著(zhù)炎炎的烈日，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又結束了。本學(xué)期在區教研室的指導下，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，在廣大教師的熱情支持下，我們教科室開(kāi)展了一些工作，為學(xué)校的發(fā)展做出了一定的貢獻，現總結如下：
一、圍繞有效課堂開(kāi)展校本教研活動(dòng)
本學(xué)期我們先后組織開(kāi)展了“三級骨干示范研究課”活動(dòng) “同課異構”活動(dòng)、教育開(kāi)放活動(dòng)、四級電子備課交流互動(dòng)活動(dòng)、青年教師的專(zhuān)家指導課活動(dòng)。組織參加了各級各類(lèi)征文競賽活動(dòng)和片、廣陵區“育花獎”賽課活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月內，我們組織學(xué)校的市、區學(xué)科帶頭人、中青年骨干對全體教師上師范研究課，戴玉蘭校長(cháng)打頭陣，楊靜、高峰齡緊跟其后，分別為教師們上課示范課，他們還結合自己的課例圍繞“有效課堂”這一主題對教師們進(jìn)行理論培訓，三位校領(lǐng)導給教師們樹(shù)立了榜樣，教師們也深深感到自己身上的擔子很重，不學(xué)習，不研討就會(huì )“落伍”。
本學(xué)期我校開(kāi)展的校本教研活動(dòng)中要數“同課異構”這部重頭戲了，為了將“有效的課堂”落到實(shí)處，本學(xué)期，我們組織各學(xué)科教師按年級教研組進(jìn)行了32節次的“同課異構”活動(dòng)，既有語(yǔ)、數、外三大主要學(xué)科，也有音、體、美，內容涵蓋全面，課型也豐富多彩，既有新授課，也有階段整理練習和期中、期末復習課。教師們每聽(tīng)一節課都要完成一份《課堂教學(xué)評價(jià)量表》，還要參加課后的研討活動(dòng)。這一活動(dòng)開(kāi)展的目的是通過(guò)對一堂堂鮮活的課例的研討讓廣大教師體驗什么是“有效”、“無(wú)效”、“低效”。讓每一位參加活動(dòng)的教師對自己的課堂教學(xué)水平有一個(gè)客觀(guān)的認識，從而激勵中青年教師積極進(jìn)取，不斷提高教學(xué)技藝。
幾年來(lái)我校一直堅持開(kāi)展對家長(cháng)舉行教育開(kāi)放活動(dòng)，開(kāi)學(xué)第一天，我們就邀請兩個(gè)班的家長(cháng)來(lái)我校聽(tīng)課，平時(shí)學(xué)校每開(kāi)展一項特色活動(dòng)，都會(huì )邀請家長(cháng)來(lái)參加，特別在素質(zhì)教育展示周中，我們將學(xué)校的各層面的課程與活動(dòng)都向家長(cháng)進(jìn)行開(kāi)放。
四級電子備課模式是我校的辦學(xué)特色之一，常有省內外同行來(lái)我校學(xué)習交流，為了進(jìn)一步抓好抓實(shí)這項工作，開(kāi)學(xué)初我們就對四級電子備課工作進(jìn)行全面部署和安排，將每個(gè)單元的備課和疏導教材任務(wù)落實(shí)到人，利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織集體備課活動(dòng)，同時(shí)還組織全校教師進(jìn)行抽樣檢查學(xué)習交流。促進(jìn)了各教師四級電子備課的進(jìn)一步優(yōu)化。
青年教師的專(zhuān)家指導課活動(dòng)已經(jīng)傳承了4年之久，四年來(lái)，我們根據青年教師的實(shí)際情況，不斷改進(jìn)專(zhuān)家指導方式，由集體研磨向個(gè)體研磨轉化，本學(xué)期我們對青年教師進(jìn)行了近百節課的指導研磨，如今青年教師的課堂教學(xué)水平有了顯著(zhù)提高。
本學(xué)期，我們抓住區市、區教研室開(kāi)展的各項賽課活動(dòng)這一契機，先后組織教師參加片、區各學(xué)科的“育花獎”賽課活動(dòng)，從說(shuō)課到課堂實(shí)戰，老師們一路闖關(guān)，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。五月上旬，我校吳躍蓉老師參加省“杏壇杯”賽課活動(dòng)，取得了二等獎的好成績(jì)；在今年五月20日舉行的省綜合實(shí)踐研討會(huì )上，我校教師的觀(guān)摩課“巧手鉤織，花兒朵朵”一課，獲得與會(huì )者的一致好評。在上好每一課的同時(shí)，我們時(shí)刻不忘教師的“練筆”，我們抓住一切機會(huì )組織教師參加各類(lèi)“筆耕”活動(dòng)，本學(xué)期先后有多位教師的論文獲省“杏壇杯”論文競賽獎，7篇文章在省級以上刊物上發(fā)表。
二、圍繞“有效課堂提問(wèn)”開(kāi)展課題研究
“新課程背景下小學(xué)課堂提問(wèn)的有效設計與評價(jià)”課題是目前我們學(xué)校的主打課題，本學(xué)期，我們聚焦課堂，把提高課堂有效教學(xué)作為學(xué)校的研究重點(diǎn)，將有效提問(wèn)作為提高課堂教學(xué)的'切入點(diǎn)，通過(guò)課題研究，提高教師課堂教學(xué)提問(wèn)的技巧，把握提問(wèn)的時(shí)機，掌握提問(wèn)的分寸，考慮提問(wèn)的層次，優(yōu)化提問(wèn)的方法，多提問(wèn)一些開(kāi)放性問(wèn)題。教師在課堂教學(xué)設計中，要有讓學(xué)生提問(wèn)的時(shí)空，使課堂提問(wèn)成為學(xué)生創(chuàng )新能力培養的基點(diǎn)。同時(shí)教師應該巧妙利用提問(wèn)，開(kāi)展一些形式多樣的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生會(huì )提問(wèn)，敢于提問(wèn)，提高孩子的學(xué)習熱情。主要做了以下工作：
1、建立課題組織網(wǎng)絡(luò )，明確課題研究?jì)热?/p>
建立課題研究組織網(wǎng)絡(luò )，由校長(cháng)任組長(cháng)，學(xué)校骨干教師為核心成員。明確課題開(kāi)展的思路，以學(xué)科為單位，分為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)課題組，以教研組為單位進(jìn)行課題研究。開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了課題組長(cháng)會(huì )議，培訓課題研究相關(guān)內容。
2、多種方式理論學(xué)習
采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的基本方式，加強對外交流。請專(zhuān)家來(lái)我校作報告、作講座、作指導；組織課題組成員外出參加學(xué)術(shù)研討、業(yè)務(wù)培訓。 另外，開(kāi)展了系列教師讀書(shū)競賽活動(dòng)，鼓勵教師自主學(xué)習。
3、有效備課上課
運用了電子備課的模式，重點(diǎn)提高教學(xué)設計的質(zhì)量，教科室隨機抽查教案。教師精心設計教案，對于關(guān)鍵問(wèn)題還注明設計意圖，課后寫(xiě)下教學(xué)反思。每周四上午安排兩節數學(xué)專(zhuān)家指導課，下午安排專(zhuān)家指導課，課后教者談教后感，專(zhuān)家提出指導意見(jiàn)。間周舉行“同課異構”活動(dòng)，同一個(gè)教學(xué)內容由兩個(gè)教師在不同班級授課，組內教師一起聽(tīng)課，課后評課，雙周語(yǔ)文，單周數學(xué)。
4、多種形式交流反思
教研組內有教師上專(zhuān)家指導課，其他教師參與備課聽(tīng)課，聽(tīng)課后交流討論。先由教者談教學(xué)設計意圖和教后感想，再由其他聽(tīng)課教師突出聽(tīng)課意見(jiàn)，比較兩節課有哪些可取之處，有哪些環(huán)節需要改進(jìn)，可以比較整個(gè)教學(xué)流程的設計，或者就其中的某個(gè)教學(xué)環(huán)節討論教學(xué)提問(wèn)的有效性。對于“同課異構”，學(xué)校該學(xué)科教師都參與聽(tīng)課評課。
5、檢察督促到位
教師精心設計課堂教學(xué)，學(xué)期結束上交一篇自己最滿(mǎn)意的教學(xué)設計，其中有修改意見(jiàn)及教學(xué)反思。每次聽(tīng)課教師要留下聽(tīng)課意見(jiàn)，及時(shí)交給教科室。學(xué)期結束舉行教學(xué)沙龍，總結課堂有效提問(wèn)設計與評價(jià)的經(jīng)驗反思。
三、圍繞“服務(wù)高效”抓好信息技術(shù)管理
本學(xué)期電教中心本著(zhù)“更好地為教育教學(xué)服務(wù)”的宗旨，以保障全校教育教學(xué)工作的開(kāi)展為中心，力求高效、節約、穩定，努力發(fā)揮現代教育技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的作用，配合其他部門(mén)開(kāi)展做好各類(lèi)活動(dòng)與教學(xué)工作，為學(xué)校的教育教學(xué)工作貢獻一份力量。具體工作情況總結如下：
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1、繼續維護好校內服務(wù)器及ftp服務(wù)器，保證實(shí)現文件的共享和傳輸。
2、及時(shí)對機房的主機、顯示器、地板、桌凳、鼠標、鍵盤(pán)等損壞情況進(jìn)行維修和更換。
3、定期檢查維護多媒體1室的電腦、投影儀、展臺，音響、話(huà)筒等系統，充分保障學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
4、各辦公室、各部門(mén)、各教室的電腦、投影儀、展臺、打印機等電教設備，平時(shí)出現問(wèn)題報修到電教中心，一般當天解決問(wèn)題，保障了教師的正常的教學(xué)工作。
5、定期檢查維護校園廣播系統和內部電話(huà)系統，使之能正常運轉。
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1、組織電教人員對校本教材進(jìn)行多次排版，直至定稿。
2、組織部分學(xué)生（27名）參加全國計算機等級考試培訓。
3、修復校內集團電話(huà)行政部門(mén)外線(xiàn)不通等問(wèn)題。
4、完成電教課題中期評估的資料收集與整理，同時(shí)進(jìn)一步充實(shí)了我校的資源庫平臺。
5、學(xué)校外部網(wǎng)站維護：為了更好的通過(guò)網(wǎng)絡(luò )宣傳我校的教育教學(xué)工作，重新更換了網(wǎng)站，目前新網(wǎng)站使用良好。另外為了統一風(fēng)格便于管理寄予校長(cháng)論壇已經(jīng)改版，屬于新網(wǎng)站的子欄目。
6、完成音像資料的檔案整理編排工作。
7、配合各部門(mén)完成各種活動(dòng)：運動(dòng)會(huì )、育花課、藝術(shù)節等等。
小學(xué)第一學(xué)期教科室工作總結3
本學(xué)期，我校教科研工作以“創(chuàng )新、協(xié)調、綠色、開(kāi)放、共享”為指導，走工作科研化的教改之路，以教師發(fā)展中心和學(xué)校工作計劃為指導，堅持我�！耙匀藶楸�，面向全體，培養特長(cháng)，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“科研服務(wù)質(zhì)量”的意識，明確“課題承載科研，科研融合教研，科研培訓一體”的工作思路，以“課”（包括課題、課程與課堂）為中心，發(fā)動(dòng)全體教師研究課程教學(xué)，轉變教學(xué)觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)方式，深化教學(xué)改革，推動(dòng)高素質(zhì)教師隊伍的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生高素質(zhì)的形成。
一、促進(jìn)教師科研意識和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、自主閱讀與集體閱讀交流相結合，提升教師專(zhuān)業(yè)素養
這學(xué)期，推薦全體教師閱讀書(shū)目為《陶行知教育文集》，要求全體教師撰寫(xiě)3篇閱讀心得上傳校園網(wǎng)。另外還特別要求青年教師根據自己教學(xué)和課余時(shí)間靈活安排自己的閱讀時(shí)間，走進(jìn)閱覽室，及時(shí)做好閱讀隨筆撰寫(xiě)。青年教師在工作之余走進(jìn)閱覽室閱讀教育專(zhuān)著(zhù)，每周完成閱讀小記并上傳校園網(wǎng)供大家交流和學(xué)習。本學(xué)期學(xué)校被評為繼續教育優(yōu)秀組織單位。
2、撰寫(xiě)教育博客，在反思中成長(cháng)
在反思中提高，在反思中成長(cháng)。我校要求每位青年教師每月至少寫(xiě)一篇有針對性的教學(xué)反思�？捎浺还澱n的成敗，教學(xué)過(guò)程中的得與失，學(xué)生學(xué)習中的獨特見(jiàn)解等，并及時(shí)把自己的教學(xué)反思，教學(xué)隨筆上傳到教育博客，教師間通過(guò)瀏覽博客，形成“互助學(xué)習，相互提高”的學(xué)習形式，學(xué)校的讀書(shū)及科研氛圍得到了加強，教師的行為素養有了一定的提升。
二、圍繞主導課題，扎實(shí)推進(jìn)課題研究
1、積極做好課題的管理工作。
本學(xué)期，我校在研課題7項，分別是省級規劃重點(diǎn)自籌課題《依托“xx文化”創(chuàng )建特色學(xué)校的實(shí)踐研究》以及xx市規劃課題《“數與代數領(lǐng)域”積累基本活動(dòng)經(jīng)驗的數學(xué)實(shí)踐研究》和三項xx市級規劃課題兩項xx市級微型課題都在緊張有序的開(kāi)展著(zhù)。目前三項xx市級課題研究已經(jīng)結題。為了更好的開(kāi)展課題研究的實(shí)效性，課題組每月固定組織好課題會(huì )議，并要求課題組成員及時(shí)上傳課題的研究記錄和研究成果，課題組長(cháng)上傳研究過(guò)程和記錄。督促教師平時(shí)能加強學(xué)習和思考，在期末的時(shí)候，每位青年教師上交課題的教學(xué)案例和研究論文。以此不斷積累課題研究成果。
2、課題研究與課堂教學(xué)相結合。
在課題研究中，充分發(fā)揮了教研組長(cháng)和課題組長(cháng)的作用。本學(xué)期將1個(gè)xx市級的課題5個(gè)xx市級的課題的課題研究工作落實(shí)到每個(gè)教研組，課題組即教研組，每?jì)尚瞧诨顒?dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內容，個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長(cháng)補短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使相關(guān)課題研究落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。
3、定期進(jìn)行課題反思交流
開(kāi)學(xué)、期中、期末學(xué)校組織全體課題組教師交流課題研究的反思。平時(shí)雙周課題組骨干成員會(huì )議，交流課題研究中的經(jīng)驗，提出困惑，尋找解決的方法。通過(guò)總結困惑為進(jìn)一步的`研究指明方向。
三、注重科研總結，推廣研究成果
本學(xué)期邀請了xx市教育科學(xué)研究員徐xx老師、xx市教科室嚴乃超主任、崔xx主任來(lái)校圍剿時(shí)作論文寫(xiě)作指導，專(zhuān)家面對面的指導有效提高了教師論文寫(xiě)作的技巧和水平。本學(xué)期，教科室根據上級部門(mén)及學(xué)校的工作安排，及時(shí)做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結果的反饋等工作。共組織了師陶杯、五四杯、行知杯等相關(guān)活動(dòng)。
組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文參加各類(lèi)各級的評比，上交評比論文、教學(xué)案例等。本學(xué)期教師發(fā)表及獲獎?wù)撐墓灿?4篇。
四、存在問(wèn)題：
1、教師的教育隨筆寫(xiě)作，還存在不平衡的現象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應付傾向。
2、教師缺乏撰寫(xiě)論文的激情。
3、課題研究還需要進(jìn)一步加強，爭取早出成果早結題。
4、十三五省級規劃課題需積極申報。
五、努力方向：
1、科研與一線(xiàn)教研緊密結合
2、總結科研經(jīng)驗，采取有效措施，普及科研知識。
3、積極邀請專(zhuān)家來(lái)校講座，提高教師的教學(xué)科研水平。
4、全員參與，走青老結合之路。
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