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小學(xué)四年級英語(yǔ)教師期末工作總結（精選7篇）
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(cháng)，有不足，制定一份工作總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級英語(yǔ)教師期末工作總結（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教師期末工作總結1
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，心得體會(huì )和啟發(fā)都很多。
首先將我的教學(xué)任務(wù)完成情況總結如下：
一、認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好輔導課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
二、每節課都以最佳的.精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
三、教育是愛(ài)心事業(yè)，從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導。對于個(gè)別后進(jìn)生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)秀學(xué)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。
四、在課堂把握上，課前做到認真備課、制作課件，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、PPT、動(dòng)畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
五、制定好復習計劃，并能認真備好復習課，制定復習計劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負擔。課后我還寫(xiě)了英語(yǔ)教學(xué)筆記，記錄每節課后的感想和收獲。
六、一句話(huà)總結：
給孩子們相同的機會(huì )，提高孩子們的積極性。
把所學(xué)知識，通過(guò)趣味性活動(dòng)表現出來(lái)，加以鞏固聯(lián)系，一方面能夠讓孩子們增加對英語(yǔ)的興趣，另一方面使所學(xué)知識在實(shí)際中得到應用。
將知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，鼓勵孩子推己及人、舉一反三的思維方式。
一定要讓孩子打好基礎，才會(huì )有利于后面的學(xué)習提高。
在老師眼里不應該有“壞孩子”，只要他們相對自己在進(jìn)步，就要表?yè)P，不斷地鼓勵他繼續下去。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教師期末工作總結2
光陰似箭，一轉眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧教學(xué)工作。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的不足。本學(xué)期我擔任四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，我始終堅持課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結合教學(xué)實(shí)踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的'教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，采用多媒體教學(xué)及運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及課文對話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
三、不足之處
由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對于每個(gè)學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個(gè)同學(xué)的監督，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。
總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)知識，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jì)也有了很大的提高。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教師期末工作總結3
轉眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧這學(xué)期自己的教學(xué)工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的不足。本學(xué)期在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎�，F結合本學(xué)期實(shí)踐總結如下：
一、學(xué)習英語(yǔ)的情況分析
1、學(xué)生學(xué)習的年齡特點(diǎn)。
處于四年級的小學(xué)生，是中年級向高年級轉變時(shí)期，心理上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。加之他們生性活潑好動(dòng)，注意力十分難以集中，英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間短短才兩年，學(xué)習習慣養成還不是很好，學(xué)習基礎和成績(jì)都不夠理想。
2、英語(yǔ)基礎不扎實(shí)。
三年級開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習，這一年他們剛接觸英語(yǔ)還屬于不開(kāi)竅的階段，對于英語(yǔ)單詞，對話(huà)可能沒(méi)有那么強的理解能力和語(yǔ)感，導致在四年級的英語(yǔ)學(xué)習上，部分同學(xué)表現出吃力和混淆。
3、學(xué)習英語(yǔ)的意識不夠強烈。
家長(cháng)與老師配合的同步輔導是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。家庭輔導的缺乏，少了家長(cháng)的課外督促與輔導，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來(lái)復習，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習效果不好，學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習內容忘得快，學(xué)習自覺(jué)性也不高�；丶沂艿郊议L(cháng)監督聽(tīng)與讀，背與默就變得尤為重要了。
二、教學(xué)工作的總結
1、認真備課、面向全體授課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。課前我認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的'教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以完善，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尤其是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，給予他們耐心地輔導，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。
2、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。課堂上充分運用實(shí)物、磁帶、教具、情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)引導、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。以游戲、唱英語(yǔ)歌等方式提高了英語(yǔ)學(xué)習興趣。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語(yǔ)文學(xué)習方法，大膽的帶入英語(yǔ)教學(xué)中。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們人人學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
3、課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們教師都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿(mǎn)進(jìn)行，反思學(xué)生的問(wèn)題，更重要的事自己的問(wèn)題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導師即指導和輔導的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長(cháng)進(jìn)步。對于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取了當面批改，一一分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
4、對于后進(jìn)生，我始終不離不棄，課上不僅及時(shí)地關(guān)注他們，課下也花大量的時(shí)間進(jìn)行輔導，檢查背誦，指導作業(yè)。
5、在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過(guò)錯，和他們平等的相處。我真正做到以情動(dòng)人，真誠待人，我在學(xué)生面前從不虛偽、掩飾、欺哄，做到言出必行。也讓學(xué)生經(jīng)常做做換位思考。做學(xué)生學(xué)習上的好老師，生活上的好朋友。
三、今后努力的方向
1、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，對于組長(cháng)，課代表缺少表?yè)P和監督機制致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2、在教學(xué)方面我發(fā)現自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng )新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)幾位有經(jīng)驗教師的課，進(jìn)行學(xué)習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教師期末工作總結4
本學(xué)期，我繼續擔任四年級的英語(yǔ)課�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、英語(yǔ)學(xué)習的情況分析
1、四年級學(xué)生處于低年級向中高年級轉變時(shí)期，心理上略為叛逆，總體的學(xué)習基礎和學(xué)習習慣養成都比上一年級好，但是還有大多數同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，不把英語(yǔ)與語(yǔ)文數學(xué)科等同對待，學(xué)習態(tài)度極不認真。情況不容樂(lè )觀(guān)。
2、教學(xué)上的一些的'困難。詞匯量較大，很多學(xué)生不能夠認讀。教過(guò)之后再來(lái)認讀大部分同學(xué)不能掌握。
3、家庭輔導的缺乏。家長(cháng)與教學(xué)配合的同步輔導是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。少了家長(cháng)的課外督促與輔導，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來(lái)復習，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習效果不好，學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習內容回生得非�？�，學(xué)習自覺(jué)性也不高。
二、教學(xué)工作
1、工作態(tài)度本學(xué)期來(lái)，我認真對待英語(yǔ)課堂的教學(xué)工作。認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，對學(xué)生的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、了解學(xué)生情況，注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養；在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中，開(kāi)始讓學(xué)生抄寫(xiě)句子，當出現大小寫(xiě)不分的情況時(shí)，及時(shí)給學(xué)生分析，重視對學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范性的培養；抓好課前3分鐘和英語(yǔ)朗讀，在朗讀方面學(xué)生們有了很大的進(jìn)步。
三、不足之處
1、只管教學(xué)，不抓輔差。只希望學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習，沒(méi)有嚴格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復習和檢查，沒(méi)有想辦法幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我在輔差這一塊做得非常不足。以后應加強對學(xué)生進(jìn)行輔差工作。
2、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習的緊張感，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)。
面對這樣的不足，我今后要加大力度做好學(xué)生思想工作，爭取在下學(xué)期取得更好的成績(jì)。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教師期末工作總結5
本學(xué)期，我擔任小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)工作。由于四年級教學(xué)內容結構比較貼近生活，所以組織活動(dòng)教學(xué)的機會(huì )較多，這樣很大一部分學(xué)生也表現出對英語(yǔ)有較大的興趣，學(xué)習積極，對老師布置的各項任務(wù)都能較好的完成。在教學(xué)工作中我一直堅持踏踏實(shí)實(shí)工作的原則，認真教育好每一個(gè)學(xué)生，作為一名老師不僅要把知識傳授給學(xué)生，更重要的是在對學(xué)生做好情感教育，下面就我的各項工作總結如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的自信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時(shí)講解，讓他們多練習，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的`作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)，記單詞。
三、在輔導學(xué)生方面
首先，根據我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。因而對占相對多數的中、差生，我更應變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略
當然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，認真思考，不斷摸索。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教師期末工作總結6
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。
第一學(xué)期即將結束�；仡欉@一學(xué)年來(lái)的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工。本學(xué)年擔任本校的三、四年級英語(yǔ)教學(xué)工作，在過(guò)去的幾個(gè)月確實(shí)在摸黑之中度過(guò)，但經(jīng)過(guò)一學(xué)年努力學(xué)習，自己英語(yǔ)教學(xué)水平大大提高了，學(xué)生的英語(yǔ)水平也相對提高了。
針對各班的不同特點(diǎn)，讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我有如下體會(huì )：首先培養學(xué)生的“興趣”，愛(ài)因斯坦曾這樣說(shuō)“‘興趣’是最好的老師”。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會(huì )用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)；利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì )用，反復練習句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)科的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養。
在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學(xué)會(huì )用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對話(huà)。對話(huà)中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當，讓每個(gè)學(xué)生都有練習的機會(huì )，增強學(xué)生學(xué)習的信心，提高對話(huà)的'反應能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會(huì )默寫(xiě)單詞，會(huì )做基本的對話(huà)練習。
英語(yǔ)的學(xué)習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開(kāi)口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習的單詞；要求每節課前學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話(huà)練習及書(shū)寫(xiě)打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數，提高叛斷應變能力。
學(xué)習英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過(guò)程中要注意培養、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎，以后的學(xué)習才能順利通過(guò)。課后，經(jīng)常輔導接受能力差的學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級成立英語(yǔ)輔導小組，給英語(yǔ)成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行輔導和幫助。
總之，今后繼續加強對教材的鉆研，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，從而取得更大進(jìn)步。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教師期末工作總結7
這學(xué)期擔任小學(xué)四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機會(huì )讓孩子們練習聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng )造說(shuō)英語(yǔ)的一切機會(huì )，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強語(yǔ)感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞教學(xué)課本，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作。以下是我的教學(xué)總結：
一、走近學(xué)生，積極教學(xué)
本學(xué)期教學(xué)大致有六個(gè)單元，2個(gè)復習單元，每個(gè)單元分A、B、C三部分，A、B部分是教學(xué)的核心部分，每?jì)詴?shū)配有12組會(huì )話(huà)，36個(gè)四會(huì )單詞，12個(gè)“TPR”活動(dòng)和6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化知識，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)科，它象其它語(yǔ)言一樣，貫穿于生活的方方面面。在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不會(huì )讀的地方，總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，或者反復讓學(xué)生聽(tīng)磁帶，讓學(xué)生自己發(fā)現答案，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
二、講求方法，豐富課堂
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的.任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，這時(shí)，利用小學(xué)生爭強好勝不負輸的性格，我在五個(gè)班級間開(kāi)展比賽，例如到一班上課，就對學(xué)生說(shuō)二班學(xué)生這節課上的好，他們紀律好回答問(wèn)題好等，估計一班肯定不如二班，這樣一刺激，一班這節課肯定上的好，這樣，授課就事半功倍。
三、培優(yōu)轉差，快樂(lè )教學(xué)
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jì)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行課外的知識補充，對他們根據實(shí)際情況進(jìn)行相對應輔導，讓優(yōu)生一幫一考察字母書(shū)寫(xiě)和單詞默寫(xiě)，讓小組長(cháng)檢查背誦情況，這樣既提高優(yōu)生的積極性又監督學(xué)困生的學(xué)習，一舉兩得，使學(xué)生成績(jì)整體提高。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這次抽測取得良好的成績(jì)。我明白這并不是最重要的，重要的是以后如何自我提高，如何共同提高五個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我會(huì )繼續努力，這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結和感想，希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。
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