小學(xué)五年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結范文（精選10篇）

　　歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結范文（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。

　　小學(xué)五年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結 1

　　本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承擔了五年級四個(gè)班的音樂(lè )教育教學(xué)工作。在音樂(lè )教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的音樂(lè )知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )音樂(lè )學(xué)習的特征，形成基本的音樂(lè )素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎�，F對一年工作總結如下：

　　一、認真上好每一節課

　　為了陶冶學(xué)生的情趣，引導學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。我課前充分準備認真上好課。有部分學(xué)生具有一定的`基礎，對一些基本的技法已初步接觸過(guò)，所以在教師的指導下繪畫(huà)水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。

　　二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣

　　興趣是學(xué)習音樂(lè )的基本動(dòng)力。教師應充分發(fā)揮音樂(lè )教學(xué)特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將音樂(lè )課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟音樂(lè )的獨特價(jià)值。

　　三、使學(xué)生形成基本的音樂(lè )素養

　　在音樂(lè )教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的音樂(lè )知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )音樂(lè )學(xué)習的特征，形成基本的音樂(lè )素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。

　　四、教師自身素質(zhì)的培養

　　教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。

　　五、鼓勵創(chuàng )新

　　創(chuàng )新是藝術(shù)的靈魂，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，為自己的音樂(lè )作品增添一份活力。

　　當然在這一學(xué)期的工作中還存在著(zhù)一些不足，如知識面不寬，學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續努力，爭取更大的成績(jì)。

　　小學(xué)五年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結 2

　　一、基本情況概述

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

　　二、教學(xué)探究與取得的成績(jì)

　　1、教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的.藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。

　　2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力。

　　3、在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。

　　三、采取的方法和措施

　　1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力作到用好的計抓住學(xué)生的注意力。更好地

　　2、課堂教學(xué)保質(zhì)保量。

　　四、不足及今后的打算

　　本學(xué)期的音樂(lè )課，學(xué)生的樂(lè )理基礎知識差，加之學(xué)校音樂(lè )器材少，設備不足，不能全面實(shí)踐，導致部分學(xué)生學(xué)習興趣不太濃厚。今后還要加強樂(lè )理知識的訓練，提高學(xué)生的音樂(lè )藝術(shù)能力。欣賞能力，表演力，陶冶高尚的情操。

　　小學(xué)五年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結 3

　　一、教學(xué)目標回顧

　　在本學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中，我們始終堅持以學(xué)生為中心，以培養學(xué)生的語(yǔ)文素養為核心目標。通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，我們致力于提高學(xué)生的識字量、閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達能力，同時(shí)注重培養學(xué)生的審美情趣和文化素養。

　　二、教學(xué)內容與方法

　　識字教學(xué)：我們采用了多種識字方法，如情境識字、游戲識字、歸類(lèi)識字等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習生字新詞。同時(shí)，我們還注重培養學(xué)生的自主識字能力，鼓勵學(xué)生通過(guò)閱讀、寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，不斷鞏固和拓展識字量。

　　閱讀教學(xué)：在閱讀教學(xué)中，我們注重培養學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。通過(guò)選取優(yōu)秀的文學(xué)作品、開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在閱讀中感受文學(xué)的魅力，提高閱讀速度和理解能力。同時(shí)，我們還注重培養學(xué)生的閱讀方法和策略，如預測、提問(wèn)、概括等，以提高學(xué)生的閱讀效率和質(zhì)量。

　　寫(xiě)作教學(xué)：在寫(xiě)作教學(xué)中，我們注重培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力。通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察生活、體驗生活、表達生活等方式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感和創(chuàng )作欲望。同時(shí)，我們還注重培養學(xué)生的寫(xiě)作技巧和表達能力，如選材、構思、表達等，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

　　口語(yǔ)表達：在口語(yǔ)表達方面，我們注重培養學(xué)生的自信心和表達能力。通過(guò)組織朗讀、演講、辯論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉口語(yǔ)表達能力。同時(shí)，我們還注重培養學(xué)生的傾聽(tīng)能力和合作精神，以提高學(xué)生的綜合素養。

　　三、教學(xué)成果與反思

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們取得了以下成果：

　　學(xué)生的識字量得到了顯著(zhù)提高，大部分學(xué)生能夠自主閱讀簡(jiǎn)單的文學(xué)作品。

　　學(xué)生的閱讀能力有了明顯提升，閱讀速度和理解能力都有所提高。

　　學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了鍛煉和提高，能夠寫(xiě)出具有一定思想性和表達力的文章。

　　學(xué)生的口語(yǔ)表達能力得到了鍛煉和提升，能夠自信地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。

　　然而，在教學(xué)過(guò)程中，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題和不足：

　　部分學(xué)生的學(xué)習興趣不高，缺乏學(xué)習動(dòng)力。這可能與我們的教學(xué)方法和內容有關(guān)，需要進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化。

　　部分學(xué)生的基礎薄弱，需要加強基礎知識的鞏固和拓展。我們將通過(guò)個(gè)性化輔導和課后輔導等方式，幫助學(xué)生提高基礎知識水平。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我們需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化需求，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求和發(fā)展潛力。

　　四、未來(lái)展望

　　在今后的教學(xué)中，我們將繼續努力探索和實(shí)踐更加有效的教學(xué)方法和手段，以更好地促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文素養和綜合素養的發(fā)展。同時(shí)，我們也將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化需求，為每個(gè)學(xué)生提供更加精準和個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。我們相信，在全體師生的`共同努力下，小學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)質(zhì)量一定能夠得到更大的提升。

　　養學(xué)生的創(chuàng )造能力自主、合作、探究式的學(xué)習主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè )學(xué)習情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習，學(xué)生們從中可挖掘

　　自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。不要小看自己的學(xué)生，要充分相信他們，他們會(huì )帶給你意外的驚喜。通過(guò)小組合作學(xué)習，引導學(xué)生積極參與各項音樂(lè )活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生音樂(lè )表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。

　　創(chuàng )造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì )歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現。在教學(xué)過(guò)程中，設計生動(dòng)有趣的創(chuàng )造性活動(dòng)內容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng )造意識。不把創(chuàng )造單純地看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè )課中的創(chuàng )造可以多種多樣、豐富多彩。如：根據音樂(lè )編動(dòng)作，創(chuàng )編新詞、用聲音創(chuàng )編故事等等，就連學(xué)習各種打擊樂(lè )器也可以讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習。如介紹鈴鼓這一打擊樂(lè )器時(shí)，讓學(xué)生觀(guān)察它的結構特點(diǎn)，然后思考怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請全班每個(gè)同學(xué)想一種不同的敲擊方法，我覺(jué)得這也是一種創(chuàng )造，讓全班同學(xué)都來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習。

　　小學(xué)五年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結 4

　　本學(xué)期注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。

　　一、課堂教學(xué)：

　　在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。

　　在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的"耳樂(lè )"

　　在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。

　　二、課堂管理：

　　為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的.注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

　　三、不足之處

　　1、對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。

　　2、側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。

　　四、努力方向

　　1、今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。

　　2、介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。

　　3、加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

　　4、課堂教學(xué)中靈活運用教學(xué)方法，引導學(xué)生學(xué)習，體現學(xué)生為主體，教師為主導教學(xué)理念。

　　小學(xué)五年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結 5

　　轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作即將畫(huà)上句號，回顧本學(xué)期我任教的六年級音樂(lè )，既有令人欣喜的收獲，也有不少值得深入思考的地方，為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，現將具體工作總結如下：

　　一、全面分析教材和學(xué)生，因材施教。

　　開(kāi)學(xué)初，我對教材進(jìn)行全面分析，對教材的目的、目標都進(jìn)行了正確的把握。六年級的學(xué)生，抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的整體音樂(lè )素質(zhì)方面有了較大的提高（尤其在節奏上面），學(xué)生的音樂(lè )接受能力也增強了，使音樂(lè )教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。

　　二、認真備課上課

　　提高課堂教學(xué)效率、在每一節課上課前，我都要查閱大量的資料，了解與本課內容相關(guān)的知識點(diǎn)，然后進(jìn)行細致地備課，而且不斷對教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習好的經(jīng)驗，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著(zhù)運用到自己的教學(xué)過(guò)程中。一方面，我在教學(xué)中盡量多采用啟發(fā)、引導式，運用多種手段，充分調動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習興趣與參與興趣。另一方面，通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結合，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與學(xué)習興趣，從而達到課堂教學(xué)地優(yōu)化。

　　三、在教學(xué)中增加一些游戲表演、提高趣味性。

　　音樂(lè )教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂(lè )理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開(kāi)展。我就大膽的在這些教學(xué)中加入適當的游戲表演，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)生用走來(lái)感知）；八分音符（學(xué)生用跑來(lái)感知）。

　　總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗，吸取教訓、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好。

　　小學(xué)五年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結 6

　　音樂(lè )教育把旋律、節奏、和聲、聲調等音樂(lè )要素有機地組合起來(lái)，將美好的情緒表達在歌詞和聲音中，當幼兒唱著(zhù)《一分錢(qián)》這首歌時(shí)，他們會(huì )懂得拾金不昧才是好孩子；歌曲《拔蘿卜》告訴幼兒團結起來(lái)力量大；《拉拉勾》使幼兒體會(huì )到團結友愛(ài)的快樂(lè )……因此，無(wú)論是從教育方式、教育手段，還是從幼兒的接受心理來(lái)看，音樂(lè )教育在培養幼兒良好的情感方面均具有意想不到的效果。

　　幼兒的情緒存在著(zhù)明顯的差異，教師在音樂(lè )教學(xué)中需要注意因材施教。如當幼兒的情緒比較低落時(shí)，教師應放一些歡快的音樂(lè )來(lái)調動(dòng)幼兒的情緒，使他們逐漸開(kāi)朗起來(lái)。而當一次激烈的體育課結束后，教師則應放一些柔和的`音樂(lè )來(lái)穩定幼兒的情緒。

　　二、音樂(lè )教育有助于培養幼兒之間的合作意識和交往能力。

　　幼兒園的音樂(lè )教育活動(dòng)大多需要合作才能完成。如：唱歌以合唱為主，打擊樂(lè )中合奏占主要地位。例如在上《加沃特舞曲》時(shí)，我們可以先讓幼兒整體地學(xué)習樂(lè )曲，再根據音樂(lè )的內容選擇樂(lè )器，集體討論演奏的方法，最后讓幼兒傾聽(tīng)集體演奏的效果。這種自編、自奏、自我欣賞的活動(dòng)很受幼兒的喜愛(ài)，因為他們可以從中體會(huì )到合作的快樂(lè )，也逐步學(xué)會(huì )如何與他人合作。

　　三、音樂(lè )教育有助于幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

　　讓幼兒多聽(tīng)優(yōu)美的歌曲，能使幼兒積累許多精練、優(yōu)美、富有感情色彩的詞匯。隨著(zhù)幼兒經(jīng)驗積累和詞匯量及會(huì )唱歌曲數量的增加，幼兒會(huì )產(chǎn)生一種自編自唱的活動(dòng)。這樣有助于豐富幼兒的詞匯，對幼兒語(yǔ)言表達能力的發(fā)展也起到積極推動(dòng)的作用。

　　四、音樂(lè )教育有助于幼兒身體健康。

　　在上舞蹈課的活動(dòng)中，合拍的音樂(lè )不僅能夠使幼兒得到鍛煉，減少體內能量的消耗，也會(huì )使人感到輕松。幼兒天生的好動(dòng)性也可以從中的到滿(mǎn)足，從而獲得塊樂(lè )。

　　今天幼兒的音樂(lè )教育，已經(jīng)不僅僅是唱唱、跳跳、玩玩了，而是要緊緊地與“為社會(huì )培養有用人才”聯(lián)系起來(lái)！教師應充分利用音樂(lè )教育的作用，使幼兒身心得到全面的發(fā)展，為他們走上成才之路打下基礎。

　　小學(xué)五年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結 7

　　一學(xué)期的教學(xué)工作很快就要結束了，回顧和五年級同學(xué)相處的點(diǎn)滴，看到他們快樂(lè )的上音樂(lè )課，不淘氣作為新老師我很欣慰，為了更好地提高教育教學(xué)水平，現將具體工作總結如下。

　　一、教育教學(xué)目標實(shí)現情況

　�。ㄒ唬�、認真分析學(xué)生，因材施教

　　1．五年級的學(xué)生，抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法。

　　2．在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

　�。ǘ�）、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

　　1．培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。

　　2．培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。

　　3．培養了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。

　　4．培養了學(xué)生創(chuàng )作的.能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。

　　5．培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。

　　6．在教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思了想教育。

　�。ㄈ�）、評價(jià)方式多元，尊重學(xué)生的主體地位

　　為了是音樂(lè )評價(jià)不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)年的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達、自我展示個(gè)性的空間。

　　二、考試質(zhì)量分析

　　期末對兩個(gè)班學(xué)生的唱歌、視唱練耳、樂(lè )理、吹奏做了檢測。取得的成績(jì)是：

　�。ㄒ唬�、80%的學(xué)生具有一定的識譜能力；

　�。ǘ�）、同學(xué)也能大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現力；

　�。ㄈ�）、音準、音調和節奏的把握能力有所加強；

　�。ㄋ模�、10%的學(xué)生能夠吹奏一首曲子，90%能夠有舞蹈的表現能力。存在的問(wèn)題是：

　　1、學(xué)生演唱歌曲和表演舞蹈時(shí)面部表情不豐富，感情投入不夠；

　　2、識譜學(xué)習的積極性不高，且樂(lè )譜知識基礎薄弱；

　　3、音準、音調和節奏的把握不太到位，精準性不高；

　　4、班上只有少部分同學(xué)擁有樂(lè )器。

　　三、教學(xué)法探索

　　課堂形式設計要多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗，吸取教訓、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好。

　　小學(xué)五年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結 8

　　一、課堂教學(xué)重視激發(fā)、培養興趣、

　　音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育、鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放到課程目標的首位、可是在現實(shí)音樂(lè )教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然、

　　五年級的學(xué)生，仍然形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步加強、音樂(lè )興趣不但要保持還須使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增多內容、在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，我曾以節奏為主題讓學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展--節奏接龍的音樂(lè )活動(dòng)，實(shí)踐中學(xué)生展現自己的個(gè)性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，學(xué)生敢于對已有知識明確提出質(zhì)疑和修改，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展、

　　每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習，這個(gè)項目學(xué)生非常喜歡、我總在出示節奏類(lèi)型后，請學(xué)生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來(lái)的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法、這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè )無(wú)窮了、介紹樂(lè )理小常識、在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味、在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法、在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句、在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提升了，興趣更濃厚了、

　　二、課堂組織中的不足

　　心理學(xué)家研究證明：當學(xué)生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時(shí)，他們就會(huì )產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗，就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習中去、在音樂(lè )教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng )新、要允許學(xué)生根據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵

　　在活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的.環(huán)境，能在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰、但有時(shí)把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們、肯定是我沒(méi)有利用表?yè)P沒(méi)在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒(méi)有“備”好學(xué)生或者是不是自己的表現力不夠沒(méi)能吸引學(xué)生、希望在今后的教學(xué)中自己能有所改善、

　　三、用心啟迪

　　原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育、“因此，音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有養成音樂(lè )家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂(lè )能力的音樂(lè )愛(ài)好者，使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養他們的創(chuàng )造力、并為他們今后的成長(cháng)發(fā)展打下了不錯的基礎、

　　總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些吧！

　　小學(xué)五年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結 9

　　本學(xué)期的體育教學(xué)工作即將結束，回顧這本學(xué)期的體育方面的教育教學(xué)方面工作，有了很多的體會(huì )和認識，現總結如下：

　　一、在教學(xué)工作

　　1、根據學(xué)生的年齡和身體發(fā)育狀況，結合《體育課程標準》制定本學(xué)年度體育教學(xué)計劃和學(xué)期體育教學(xué)計劃。同時(shí)，認真備好每堂課的教案，確保教學(xué)內容科學(xué)、合理，讓學(xué)生能夠在體育課上獲得全面的鍛煉和身心健康的提高。

　　2、為了改善學(xué)生對體育課或體育訓練的態(tài)度，我們應該實(shí)施快樂(lè )體育教學(xué)。這樣可以增強學(xué)生體質(zhì)的訓練和培養他們的運動(dòng)能力。同時(shí)，我們需要使用多種豐富的教學(xué)方法，有靈活的教學(xué)內容和形式，讓學(xué)生在體育課中得到身體的鍛煉和提高他們的體育知識。在課堂上，教師要發(fā)揮課堂主導作用，利用一切有益于改善學(xué)生對體育課的手段，使學(xué)校體育更好地實(shí)施，以達到體育活動(dòng)的目的。

　　3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

　　4、每次上課的教學(xué)資料要盡量多樣化，以便能夠讓學(xué)生在課程中得到全面的身體鍛煉。同時(shí)，還要注意控制每節課的運動(dòng)量，以防止學(xué)生過(guò)度疲勞。為此，我們需要提前預測每次課的`運動(dòng)量曲線(xiàn)，以便更好地控制和指導學(xué)生的身體運動(dòng)。

　　5、我會(huì )積極虛心請教經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導和老師，查閱體育鍛煉相關(guān)資料，記錄筆記，并深入研究教學(xué)大綱，將理論知識與實(shí)踐相結合。我致力于培養體育尖子，輔導那些學(xué)習困難的學(xué)生，提高全體學(xué)生的素質(zhì)。

　　二、提高和不足

　　本學(xué)期的體育工作，本人在自己的工作崗位上取得了一些成績(jì)，也有很多的不足之處，在以后的工作中還需要進(jìn)一步的改進(jìn)和提高，首先是要加強自己的體育理論水平的提高，由于自己不是體育專(zhuān)職老師，深感自己體育理論知識的不足，除了向同行的有經(jīng)驗的體育教師虛心求教外，自己在上也認真的查閱了很多體育理論知識。

　　小學(xué)五年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結 10

　　音樂(lè )是全面貫徹黨的教育方針的組成部分，對于建設社會(huì )主義精神文明，培養有理想、有道德、有文化、守紀律的勞動(dòng)者具有重要作用。

　　小學(xué)音樂(lè )教育是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要手段之一，它利用優(yōu)秀的音樂(lè )作品，包括各種題材、體裁、風(fēng)格的歌曲和樂(lè )曲，培養學(xué)生具有正確的審美觀(guān)和初步的鑒賞、創(chuàng )造美的能力。優(yōu)秀的音樂(lè )作品能在學(xué)生面前展現出美好的圖景，從一個(gè)角隅提示社會(huì )生活的本質(zhì)，給學(xué)生提供美、丑、善、惡的標準，引起學(xué)生的想象、聯(lián)想和共鳴，提高學(xué)生的認識。這種認識是富于理想和充滿(mǎn)激情的，一旦深入腦海，就往往顯得深刻和持久，使學(xué)生受到教育和增添健康的生活情趣。

　　人們對于音樂(lè )的感受和理解取決于音樂(lè )表象的積累和對音樂(lè )藝術(shù)形象的情感體驗，面對音樂(lè )的感知則是前提。聽(tīng)、唱、演奏等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生感知能力的培養具有重要的意義。

　　小學(xué)音樂(lè )教育總是在感知的基礎上，從培養學(xué)生的想象能力、記憶能力和形象思維能力著(zhù)手，啟發(fā)和提高學(xué)生對音樂(lè )作品的感受和理解。因此，小學(xué)音樂(lè )教育對培養學(xué)生的智力發(fā)展具有重要意義。

　　音樂(lè )是情感的藝術(shù)，優(yōu)秀的音樂(lè )作品具有很大的感染力。學(xué)生在歌唱、欣賞實(shí)踐中，通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)認識音樂(lè )所表達的藝術(shù)形象，并獲得對藝術(shù)形象的情感體驗，進(jìn)入音樂(lè )所描述的意境，產(chǎn)生情感上的共鳴。在這過(guò)程中，培養和發(fā)展了學(xué)生的情感。

　　許多具有共產(chǎn)主義思想的音樂(lè )作品能夠培養學(xué)生的革命意志，在學(xué)習音樂(lè )作品（唱、奏、聽(tīng)）的過(guò)程中又需要一定的意志努力。因此，小學(xué)音樂(lè )教育在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中培養了學(xué)生的意志。

　　在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的發(fā)聲器官、聽(tīng)覺(jué)器官得到良好鍛煉和發(fā)展，同時(shí)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)還能消除疲勞、發(fā)展個(gè)性、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，使學(xué)生的精神生活絢麗多彩等作用，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

　　早期的音樂(lè )教育在少年兒童的成長(cháng)過(guò)程中是十分重要的。研究表明：兒童對音樂(lè )的'感受能力，學(xué)齡前就已經(jīng)開(kāi)始發(fā)展了，因此，在小學(xué)階段就及時(shí)對兒童進(jìn)行良好的音樂(lè )教育，在陶冶兒童的心靈，培養高尚的情操，樹(shù)立革命的理想和幫助兒童形成正確的審美觀(guān)等方面都具有不可忽視的作用。

　　二、小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的目的任務(wù)

　　課堂音樂(lè )教學(xué)是小學(xué)音樂(lè )教育的基本途徑，其目的是對學(xué)生進(jìn)行審美教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

　　小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的具體任務(wù)是：

　�。ㄒ唬�對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育。教師充分利用音樂(lè )藝術(shù)形象的感染力，寓教于樂(lè )，啟發(fā)培養學(xué)生的共產(chǎn)主義思想、德情、和高尚情操，以及活潑愉快、奮發(fā)向上的革命精神。

　�。ǘ�）對學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )知識教學(xué)、音樂(lè )技能訓練以及智力才能的培養。包括培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，使學(xué)生掌握最基本的音樂(lè )知識和技能；培養學(xué)生具有初步的音樂(lè )感受能力、表現能力和鑒賞能力。

　　音樂(lè )的感受能力包括對音樂(lè )的聽(tīng)辨、記憶和形象思維能力；音樂(lè )的表現能力包括演唱（奏）技能、樂(lè )感以及音樂(lè )想象能力；音樂(lè )鑒賞能力包括識別音樂(lè )作品的題材、體裁、風(fēng)格及其所反映的情趣、區別音樂(lè )格調高低、好壞的能力和欣賞音樂(lè )的能力。

　　音樂(lè )的智力才能是在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的。在我國優(yōu)越的社會(huì )主義制度下，每個(gè)學(xué)生都應該而且也都有可能從幼年開(kāi)始接受一定的音樂(lè )教育，這是提高全民族音樂(lè )藝術(shù)素養的基礎。

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