九年級英語(yǔ)教學(xué)總結范文（通用3篇）
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，不如來(lái)個(gè)總結以對過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢？以下是小編精心整理的九年級英語(yǔ)教學(xué)總結范文（通用3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
九年級英語(yǔ)教學(xué)總結1
本學(xué)期是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期,也是初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入總復習階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何通過(guò)較短時(shí)間的復習，做到事半功倍，是擺在我們全體初三學(xué)生和英語(yǔ)教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問(wèn)題。下面我把本學(xué)期復習過(guò)程中的所作所為以及體會(huì )與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
首先，制定一個(gè)合理的復習計劃。
初中英語(yǔ)三年共五本書(shū)（82個(gè)單元、328課）語(yǔ)言知識復雜，內容繁多，我想我們應該遵循以綱為綱，以本為本的原則，著(zhù)重把握中考要求及考試范圍，對《英語(yǔ)中考說(shuō)明》要反復研究、推敲。整個(gè)復習大致分為三個(gè)階段。
第一階段：讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至五冊的課文，翻閱每個(gè)單元的checkpoint，熟記單詞及重要的短語(yǔ)、詞組，并將它們融入到具體句型及課文中一起記憶，對那些平時(shí)疏漏過(guò)的單詞要重點(diǎn)記憶，同時(shí)老師有必要的輔以聽(tīng)寫(xiě)作為檢測學(xué)生是否掌握的手段。另外也可通過(guò)詞匯互譯的方法加強學(xué)生的記憶。
第二階段：分類(lèi)復習（即專(zhuān)項復習）。這一階段應充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，以教師總結為輔，學(xué)生復習為主。所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、句子等。對學(xué)生已掌握的內容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，每復習一個(gè)項目，讓學(xué)生創(chuàng )設與知識點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，尋找專(zhuān)項練習。做到每節課復習都有復習目標、要點(diǎn)、課內追蹤練習、課外鞏固練習等，可以說(shuō)本班學(xué)生是練習量最多的，做到項目有專(zhuān)練，人人有所得。通過(guò)這一階段的復習，使學(xué)生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。專(zhuān)項訓練僅僅是就某一個(gè)知識點(diǎn)的單純訓練，在此基礎上，我想我們應對學(xué)生進(jìn)行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進(jìn)行聽(tīng)力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過(guò)對學(xué)生限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的`知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時(shí)對各地區歷年的中考試卷，試題類(lèi)型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復習資料以供自己和初三段教師使用，從兄弟學(xué)校拿來(lái)比較新的模擬試卷供學(xué)生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導和訓練。（本人還對全體初三學(xué)生進(jìn)行兩次的XX年中考英語(yǔ)解題技巧講座）如：
一、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。
�。�1）重視首句的開(kāi)篇啟示作用。
�。�2）通讀全文，弄懂大意。
�。�3）符合短文內容，遵循語(yǔ)法規則。
�。�4）復讀全文，核定答案。
二、閱讀理解，解答這類(lèi)題目，一般采用三個(gè)步驟。
�。�1）首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
�。�2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問(wèn)題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
�。�3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
三、任務(wù)型閱讀，根據任務(wù)型閱讀的題型，我指導學(xué)生采用以下解題思路
�。�1）認真審題，讀懂題意
�。�2）快速閱讀，掌握題意
�。�3）細讀題目，完成任務(wù)
�。�4）復讀文章，核實(shí)任務(wù)
針對以上三種題型，我在課堂上要求學(xué)生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則、步驟去解題，慢慢適應解題方法，并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過(guò)例子加以說(shuō)明等。
四、書(shū)面表達題
多以看圖寫(xiě)話(huà)為主，除了認真審題，端正書(shū)寫(xiě)等常規性的訓練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時(shí)還應注意對學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話(huà)留言等的寫(xiě)作方法與時(shí)態(tài)的運用。
五、聽(tīng)力題
尤其是中考前的一個(gè)月，應加強訓練，做到每天都有聽(tīng)力練習，以便提高聽(tīng)力應試能力。本人利用初二的朗讀磁帶要求學(xué)生每天進(jìn)行聽(tīng)力訓練，可以說(shuō)收到比較好的效果。
總之，對于每一節復習課都應有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，老師不應該填鴨式的一唯灌輸，應該把課堂作為復習的場(chǎng)所，學(xué)生作為復習的主體，老師作為復習的指揮棒，同時(shí)要充分利用電化教學(xué)手段，加大訓練量，節省時(shí)間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。
九年級英語(yǔ)教學(xué)總結2
九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，也是最關(guān)鍵的一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，我在教學(xué)中運用一些教學(xué)方法，現總結如下：
一、樹(shù)立信心，明確目標
信心是動(dòng)力，目標是方向。我們知道九年級英語(yǔ)生詞多，課文長(cháng)而且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。學(xué)生在學(xué)習中將會(huì )遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，我要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，我要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。
英語(yǔ)學(xué)習切不可盲目，一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計劃。同時(shí)我給學(xué)生明確各階段的學(xué)習目標，并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程()中，注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向學(xué)生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、北京奧運會(huì )的舉辦更需要更多的人會(huì )講英語(yǔ)等，讓學(xué)生認識到學(xué)英語(yǔ)的重要性，關(guān)懷每位學(xué)生的成長(cháng),鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、夯實(shí)基礎，查缺補漏
英語(yǔ)基礎對于英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要，對英語(yǔ)基礎不好的同學(xué)更應加強這一要求。如何在較短的時(shí)間內做到這一點(diǎn)呢？
1、立足課本，夯實(shí)基礎
我們知道，九年級英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎知識為主。我想，在學(xué)習中要分階段學(xué)習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學(xué)習，力求基礎，全面。所謂基礎，是指學(xué)習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落“差生”。
2、找出不足，查缺補漏
查缺補漏主要體現在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補漏工作應穿插在>教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞；在復習時(shí)要善于觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串，力爭使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補漏要融匯于“四會(huì )”的語(yǔ)言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得脫、讀得暢、寫(xiě)得神。
三、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏后，學(xué)生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點(diǎn)內容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強化易錯點(diǎn)，為達到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進(jìn)行訓練，然后進(jìn)行講評。那么，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學(xué)生的錯點(diǎn)，并在課堂上講評時(shí)抓住這些錯點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤。同時(shí)，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要注意以下兩方面：
1、課本為主，資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí)，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無(wú)庸質(zhì)疑，課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開(kāi)始復習的夯實(shí)基礎階段，還是構建知識網(wǎng)絡(luò )、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規律。
2、講練結合，練重于講
基礎知識的總結、知識網(wǎng)絡(luò )的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講，但更離不開(kāi)練。不練習，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性。
以上就是我在本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉自工作總結�？傊�，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。為了中考能取得好成績(jì)，自己盡心盡力做本職工作,愿自己的努力沒(méi)有白費,希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績(jì)。
九年級英語(yǔ)教學(xué)總結3
本學(xué)期，我擔任九年級三，四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。認真學(xué)習，研究教法，虛心向別人學(xué)習。不斷總結教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，以下是我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)生情況，鼓勵他們的學(xué)生。
2、貫徹班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。
二、按照教學(xué)常規環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作。
1、備課：課前認真地備好每一節課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn)，設計好教學(xué)方法。認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
2、上課： 在課堂上，認真授課，運用電腦課件、多媒體，手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
3、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在句形轉換、完成句子，閱讀和寫(xiě)作，學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō)：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行訓練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專(zhuān)門(mén)訓練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫(xiě)：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，進(jìn)行一些針對性的短文寫(xiě)作，強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，很多學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平有了長(cháng)足的發(fā)展。
四、存在問(wèn)題：所教的班級中，三班四班部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習跟不上，成績(jì)欠理想。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，力爭在下期的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。
五、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略
當然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，認真思考，不斷摸索。相信通過(guò)自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì )邁向一個(gè)新臺階。
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