班主任管理班級總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的班主任管理班級總結，歡迎閱讀與收藏。
班主任管理班級總結1
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次交流班級管理的機會(huì )。我將一年來(lái)管理班級的一點(diǎn)體會(huì )和大家交流一下：
1、狠抓班風(fēng)，做到嚴愛(ài)分明
良好的班風(fēng)是決定一個(gè)班級能否上進(jìn)的基礎，良好的班級風(fēng)氣除了靠我們正確的引導外，還要培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責任心，使班級有內在的凝聚力，并確定班級和個(gè)人的奮斗目標。下面就結合我班實(shí)際談?wù)?
�。�1）嚴而有理
好動(dòng)是學(xué)生的天性，再好的學(xué)生也會(huì )有犯錯誤的時(shí)候，尤其是六年級的學(xué)生，受小學(xué)的影響比較重，沒(méi)有養成良好的紀律和學(xué)習習慣。所以對學(xué)生一定要嚴格要求，對犯了錯誤的學(xué)生要批評教育，但是一定要及時(shí)了解情況，千萬(wàn)不要盲目的去處理，要和他們講清道理，讓他們明白自己的錯誤，做到以理服人。我班隋德軍學(xué)習很好，但好動(dòng)性很強，愛(ài)跑動(dòng)，但沒(méi)有紀律意識，大上周被抓扣分后主動(dòng)向我承擔錯誤，并保證以后不再犯，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)生做得很好，慢慢走向了正軌，自我約束有了極大的提高。
�。�2）嚴而有情
在對犯錯誤的學(xué)生的教育過(guò)程中，不要讓學(xué)生的身體和心理受傷害，要讓學(xué)生感覺(jué)到老師是非常的關(guān)心他、幫助他。在批評犯錯誤的學(xué)生時(shí)一定要調整好心態(tài)，變發(fā)怒為寬容、變訓斥為講理。這樣犯錯誤的學(xué)生即會(huì )很快的感受到自己的錯誤不至于和老師鬧僵，又會(huì )感覺(jué)到老師確實(shí)是在幫助他關(guān)心他。
�。�3）平等對待每一位學(xué)生
優(yōu)等生老師們都喜愛(ài)，但差生更需要老師的愛(ài)。你公平的對待他，他就會(huì )覺(jué)得這個(gè)老師是個(gè)好老師，會(huì )非常尊重你，聽(tīng)從你的管理。我班宇德鑫，成績(jì)非常差，反應比較慢，有些時(shí)候還受到其他同學(xué)的嘲笑，每當這時(shí)我就會(huì )狠狠的批評嘲笑他的人，始終讓他感覺(jué)到在這個(gè)班中老師始終關(guān)心著(zhù)他，和其他同學(xué)有平等的地位�，F在這名同學(xué)最喜歡打掃衛生，有什么活爭著(zhù)去做，并積極參加班級各項活動(dòng)，受到老師和同學(xué)的一致好評。
2、培養學(xué)生的小組合作學(xué)習意識、引進(jìn)競爭學(xué)習體制
班級管理的最終目標是提高學(xué)生的能力，特別是學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，因此培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，轉變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度非常重要。下面就談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
�。�1）合理分組，培養學(xué)生的小組合作學(xué)習意識
學(xué)期開(kāi)始，我們班進(jìn)行了分組，征求了同學(xué)們的意見(jiàn)，我班共分了6個(gè)小組。為了學(xué)習的方便，在分組時(shí)充分考慮了小組同學(xué)之間學(xué)習程度不同，合理搭配。這樣分組后，同學(xué)們在比較和諧的小組中討論問(wèn)題，在學(xué)習上由原來(lái)的讓我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養，合作學(xué)習的意識明顯增強，就連原先不太愛(ài)學(xué)習的同學(xué)也轉變了學(xué)習態(tài)度。
�。�2)引進(jìn)競爭體制，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成
我認為沒(méi)有競爭就沒(méi)有進(jìn)步，所以在班級管理中尤其在學(xué)習上引進(jìn)了競爭體制。
�、俑骺普n代表的競爭
每一學(xué)科的學(xué)習情況與課代表的積極性有很大的關(guān)系。能夠積極和任課教師聯(lián)系，及時(shí)安排學(xué)習任務(wù)、督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，幫助學(xué)生解答難題，這是我班選拔課代表的標準。不定期民主投票評議公布評議結果，期中、期末考試平均分是否有進(jìn)步。依據誰(shuí)的進(jìn)步大，誰(shuí)就擔任科代表。這樣大大提高了課代表的積極性，同時(shí)也提高了整個(gè)班的各科成績(jì)。我班很多學(xué)科的成績(jì)大幅提高，這充分驗證了班級管理引進(jìn)競爭機制是正確的，有利于促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，有利于成績(jì)的提高。
�、趯W(xué)習標兵的競爭
每一個(gè)學(xué)生都是班集體的一員，個(gè)人成績(jì)的提高決定整個(gè)班級成績(jì)的提高，因此激勵個(gè)人提高成績(jì)，即對自己有利，也會(huì )對整個(gè)班級成績(jì)的提高有所幫助。因此每到學(xué)期初，我們班都要開(kāi)一個(gè)主題班會(huì )，規定班級總分前三名為“學(xué)習標兵”，單科第一為學(xué)科“小狀元”發(fā)獎品鼓勵。同學(xué)們認真分析自己的成績(jì)，制定追趕的目標、確定自己前進(jìn)的位次，并且寫(xiě)出能夠激勵自己奮進(jìn)的一句話(huà)。把這些目標寫(xiě)在紙上，貼在桌子上，讓目標時(shí)刻提醒著(zhù)自己前進(jìn)。
�、蹖W(xué)習小組的競爭
我班分成6個(gè)小組后，小組的負責人都是經(jīng)過(guò)挑選的優(yōu)秀學(xué)生，具有很強的組織能力，并且他們都有很強的責任感。為了更好的培養學(xué)生的合作意識，培養
他們的集體榮譽(yù)感，小組之間形成競爭。學(xué)期結束要評比哪個(gè)組的整體平均分進(jìn)步較大評出1、2等獎。
通過(guò)競爭機制的引進(jìn)，同學(xué)們學(xué)習的積極性明顯提高，在學(xué)習上形成了你追我趕、互相幫助的良好風(fēng)氣，為今后的學(xué)習奠定了基礎。
3、團結副班主任及任課教師，共同管理班級
班級成績(jì)的取得離不開(kāi)副班主任和任課教師的辛勤勞動(dòng)和管理。在班級管理中我力求讓每一個(gè)老師都參進(jìn)來(lái)，上好每一節課，做好和學(xué)生學(xué)科之間的溝通。平時(shí)經(jīng)常和任課教師交流意見(jiàn)，虛心接受任課教師提出的建議。努力營(yíng)造一個(gè)和諧、健康、積極、向上的優(yōu)秀班級。
4、加強學(xué)生的安全教育問(wèn)題
學(xué)生的安全問(wèn)題是最重要的問(wèn)題，初一階段是學(xué)生由小學(xué)到中學(xué)生活的轉折期，學(xué)生良好習慣養成期，這一階段安全意識比較差，針對學(xué)生的特點(diǎn)，我準備采取下列措施預防安全問(wèn)題的出現：
�。�1）利用主題班會(huì )增強學(xué)生的安全意識
通過(guò)一些鮮活的實(shí)例教育學(xué)生行車(chē)安全、飲食安全、用電安全、用水安全及禁止到海邊、河邊游泳、捉魚(yú)等，普及安全常識。
�。�2）經(jīng)常深入學(xué)生內部，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
�。�3）不定期的不記名投票，讓學(xué)生檢舉違紀行為，并檢討自己。
�。�4）不定期的到宿舍、教室檢查一下學(xué)生有沒(méi)有攜帶刀具等違禁物品�？傊�，通過(guò)一系列的措施努力抓好學(xué)生安全問(wèn)題。
以上是我在班級管理中的一點(diǎn)小體會(huì )，不當之處請領(lǐng)導和老師們批評指正。
班主任管理班級總結2
我從多年的班主任工作中深深地體會(huì )到：高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件�！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念�？吹綄W(xué)生健康快速地成長(cháng)，看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我始終回味著(zhù)苦與樂(lè )并自豪的感覺(jué)。
首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
其次，積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。針對小學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心，及時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
與此同時(shí)，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是自學(xué)校的網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校開(kāi)通以來(lái)，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生在家表現情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
在管理學(xué)生中，我堅持了“兩送”的原則。
1、把微笑送給學(xué)生。
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不
清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛(ài)勞動(dòng)，他不怕苦不怕臟干得最起勁。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在班會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了較好的成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
2、把真情送給學(xué)生。
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，
我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì )主動(dòng)為他補課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
最后，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。當然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
班主任管理班級總結3
自3月5日起，在xxx老師的指導下我在某某中學(xué)高一（1）班實(shí)習班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結，僅從以下三方面說(shuō)起。
一、與學(xué)生相處心得
記得剛來(lái)的時(shí)候肖老師就對我說(shuō)，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對你有所畏懼。
這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來(lái)的，開(kāi)頭就很重要，也與老師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴厲不足，并且一開(kāi)始就與學(xué)生走得太近，以至于對后面的工作造成很大困難。其次還要注意場(chǎng)合，對不同學(xué)生也要不同對待。例如我們一班42人，性格差異十分巨大，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧超超，待人熱心，誠懇。記得剛來(lái)第二天，他就和我說(shuō)：“張老師，我叫鄧超超，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我�！钡秩菀准痹�，說(shuō)話(huà)心直口快，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì )與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗。
另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格、成長(cháng)背景尤為重要。只有了解了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)而才能對他們進(jìn)行引導、教育。在這一點(diǎn)我們的肖老師對我啟發(fā)很大，她不但對我們班學(xué)生的個(gè)性，成長(cháng)背景了如指掌，而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光的老師，并以自己樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光的人格去影響周?chē)娜�。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)快樂(lè )的老師；要做一個(gè)快樂(lè )的老師先要做一個(gè)快樂(lè )的人。只有快樂(lè )的人才有更多的精力去做好自己的工作；只有快樂(lè )的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在了解和處理過(guò)程中同時(shí)能夠不斷思考，總結更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度；生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實(shí)習的第二筆寶貴財富。
二、班級管理心得
對于班級的管理，記得有位大學(xué)老師曾這樣說(shuō)過(guò)，給你一個(gè)班級你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(cháng)；給你一個(gè)省，你就可以做個(gè)好省長(cháng)�？梢�(jiàn)班級的管理還是有一定奧妙在里面的。
跟隨肖老師實(shí)習班主任工作，我體會(huì )到管理班級一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對性，同時(shí)又要寬嚴并濟，嚴中有愛(ài)。學(xué)生有很大的從眾心里，處理問(wèn)題時(shí)要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛生，要先催促“聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生和班干部帶頭，然后對一些“頑固的調皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促。這樣其它大部分學(xué)生就跟著(zhù)去了。
其次，學(xué)生既天真又是幼稚，因此我們老師既要用愛(ài)心去呵護他們那份純純的赤子之心，又要用嚴厲的一面去引導他們避開(kāi)一些幼稚的誤區。這就需要愛(ài)心、耐心、責任心與技巧了。在這方面我認為自己才剛剛開(kāi)始。
另外，學(xué)生既可愛(ài)，有時(shí)又會(huì )顯出幾分“令人可惡”的樣子。開(kāi)始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面孔，真想多給他們教一點(diǎn)東西，就恨自己知識不夠淵博，才能不夠高深，但我還是盡自己的努力備課，自習也努力引導他們做好功課。但有些時(shí)候學(xué)生們對自己的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向。為此，我曾一度郁悶，進(jìn)而失望，再而懷疑自己，懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免，關(guān)鍵是如何快速調整好自己的心態(tài)，重新堅定自己的信念，總結以往的經(jīng)驗與教訓，爭取明天做的更好。
三、對封閉式教育的思考
我所實(shí)習的學(xué)校某某中學(xué)，是一所私立學(xué)校，實(shí)行的是封閉式教育，半軍事化管理。剛來(lái)還有點(diǎn)不適應，時(shí)間久了，對這一教育模式有所了解，作如下思考。
看到一些書(shū)上說(shuō)這是中國社會(huì )轉型的產(chǎn)物，它在一定程度上對留守兒童進(jìn)行了教育，有利他們成長(cháng)，也減少了社會(huì )閑散人員的數量，減少了青少年犯罪現象，緩解了社會(huì )壓力。某某學(xué)校作的也不錯，這里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每天作感恩操，校領(lǐng)導也對感恩教育十分重視，做了許多努力。另外，某某學(xué)校，高層領(lǐng)導經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習生活情況，如視察學(xué)生宿舍等，副校長(cháng)還親自代課；學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習的。
但是封閉式教育存在的問(wèn)題也不容忽視。
首先，學(xué)生缺愛(ài)，缺少來(lái)自父母親的愛(ài)，這一根本問(wèn)題沒(méi)有解決。父愛(ài)、母愛(ài)這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對于孩子，是無(wú)法替代的。這里有不少學(xué)生是外省的，父母在外務(wù)工，學(xué)生缺少來(lái)自家里的關(guān)愛(ài)，對學(xué)生性格造成的影響是很難彌補的。造成部分學(xué)生逆反心理嚴重；對學(xué)習和未來(lái)失去信心；對老師和集體粗魯、冷漠。個(gè)人認為，幼年的孩子不應異地求學(xué)，更不應遠離家庭。父母的關(guān)愛(ài)，家庭的學(xué)前教育對人的健康成長(cháng)不可缺少。
其次半軍事化管理管的太死，學(xué)生容易自我放棄，甚至可能更加叛逆。至少對這一管理制度學(xué)校應不斷完善，例如，飯卡每學(xué)期學(xué)生沒(méi)用完的錢(qián)應該把現金還給學(xué)生。沒(méi)收手機的同時(shí)要是能在校內建立公話(huà)亭，則可能減少學(xué)生使用手機的現象等。
另外，不管是怎么樣的教育模式，目的都應該是育人，培養健全人格的人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而非盈利，或考試。教育就是投資，學(xué)校不同于企業(yè)；考試是手段，育人是目的。若逆其道而行之，必然教不好學(xué)生，又浪費老師的辛苦努力。一個(gè)好的學(xué)校應該是一個(gè)學(xué)生和老師都喜歡的地方。
以上就是我在某某中學(xué)實(shí)習班主任工作三月余的一點(diǎn)體會(huì )。
班主任管理班級總結4
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔任的是三（2）班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，班級管理工作總結。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。
一、要言傳身教，以誠取信。
教師的言行對學(xué)生的影響很大�！吨行W(xué)教師行為道德規范》里就明確規定教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，身為班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就不會(huì )遲到；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì )按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì )轉化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣才能在學(xué)生中享有崇高的威信。
作為一名教師，除了在言行舉止、衣著(zhù)穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外，還得加強自身素質(zhì)修養的提高。為了更科學(xué)、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。
1、培養學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，表現為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著(zhù)。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養學(xué)生良好習慣上，首先是利用晨會(huì )課、思品課、班隊會(huì )學(xué)習學(xué)校規章制度，小學(xué)生行為規范，守則等，提醒學(xué)生做好上課準備工作。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學(xué)生養成一些作業(yè)、讀書(shū)的習慣。比如：每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè)，讓學(xué)生養成先做作業(yè)再去玩的習慣。另外我利用班級的讀書(shū)角，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書(shū)，讀讀拼音報，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識字量，對讀書(shū)產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學(xué)生到了教室以后，除了值日生外，其他人就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū)，不可以離開(kāi)自己的位子，而且每天都有班長(cháng)和副班長(cháng)管理。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，結合學(xué)校的各項規章制度，我結合一年級的學(xué)生實(shí)際，通過(guò)每周的班會(huì )課不斷地向學(xué)生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽(yù)，比如：哪個(gè)班級學(xué)習成績(jì)最好，紀律最好，體育成績(jì)最棒等等，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰(shuí)損害了我們班級的榮譽(yù)，我們應該向哪個(gè)班級學(xué)習等等，使學(xué)生形成熱愛(ài)班級的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。這次的運動(dòng)會(huì )我的孩子們就用行動(dòng)得到了證明！
3、培養有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，能力強的也不多，所以我著(zhù)重培養了4個(gè)班干部：班長(cháng)、副班長(cháng)，學(xué)習委員和體育委員。除此外，我還在每天的值日生中選了2個(gè)值日組長(cháng)，他們負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
4、平時(shí)加強與家長(cháng)的聯(lián)系
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)全部存進(jìn)自己的手機，以便隨身攜帶，家長(cháng)打來(lái)電話(huà)也一目了然。一開(kāi)學(xué)我把自己更改了的電話(huà)也及時(shí)地告訴家長(cháng)，讓他們有問(wèn)題也可以隨時(shí)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。當家長(cháng)打來(lái)電話(huà)時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(cháng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(cháng)們相對來(lái)說(shuō)比較信任、理解、支持我的工作。
一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規章制度也很了解，大部分也能夠做到，應該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的。但是本學(xué)期很慚愧，學(xué)習成績(jì)一直上不去，這其中大部分都是自己的原因，所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
班主任管理班級總結5
時(shí)間飛逝，轉眼間又是一年。在本學(xué)期，我擔任xx班的班主任工作。今年是初中的關(guān)鍵時(shí)刻，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好成績(jì)就是最重要的事情。本學(xué)期的xx班班風(fēng)比較穩定，學(xué)習成績(jì)有了顯著(zhù)地提高，現將班主任工作的實(shí)際做法總結如下：
一、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)的：
1、教會(huì )學(xué)生如何做人。
如何做人是教育的根本，要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實(shí)守信、樂(lè )于助人、積極進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。
2、教會(huì )學(xué)生如何生活。
要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛生、個(gè)人理財、飲食起居等做起，逐步培養學(xué)生獨立生活能力。
3、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習。
培養學(xué)生獨立學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習的能力，指導學(xué)生的學(xué)習方法、研究方法，鼓勵學(xué)生獨立研究，積極探究、勇于創(chuàng )新。
二、班級管理
加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入了解學(xué)生。
三、后進(jìn)生的轉化工作
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。
四、重視對優(yōu)等生的教育
對待優(yōu)等生的教育我把著(zhù)力點(diǎn)放在他們學(xué)習的動(dòng)機上，正確的引導他們積極進(jìn)取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng )造才干，使其創(chuàng )造力充分發(fā)揮出來(lái)。
以上是我本學(xué)期班主任工作的實(shí)際做法，雖然取得了一定的成績(jì)，但仍存在不足之處。今后，我會(huì )更加努力，爭取做得更好！
班主任管理班級總結6
作為副班主任對班級管理的分管工作，因為劉老師各方面都做得很不錯，我和董老師就積極的配合，我主要的分管工作是學(xué)生升旗上操和放學(xué)的站隊以及紀律管理，再就是平時(shí)下課和課外活動(dòng)的紀律安全管理，當然跟孩子們一起在操場(chǎng)自由開(kāi)心的玩耍，也是我感到最開(kāi)心的時(shí)候。不僅能拉近和孩子們的距離，也讓自己覺(jué)得更加喜歡這群孩子，喜歡教師這個(gè)職業(yè)。
作為xx教育的一份子，夢(mèng)園班的我們和孩子都是幸運和幸福的，這里是真正的素質(zhì)教育，跟孩子一起成長(cháng)。每天孩子們見(jiàn)到后對我鞠躬行禮讓我感到特別的感動(dòng)和開(kāi)心，有時(shí)候孩子們上武術(shù)課和書(shū)法課我會(huì )跟著(zhù)去，感覺(jué)他們真的是幸福，有這么好的條件提供給孩子們學(xué)習和成長(cháng)，怎么能不珍惜呢。
從一篇博客上看到一段很好的文字：懷著(zhù)欣賞與鼓勵的目光去看待身邊的人與事，與懷著(zhù)羨慕嫉妒恨的目光去看待你周?chē)娜耸�，出發(fā)點(diǎn)不同心態(tài)不一樣。這世界比我們強比我們牛的人太多，要與比我們厲害的人為伍，要感謝那些強者，他們的存在讓你懂得了生命的意義。做人多挑剔自己毛病，少挑他人毛病，你會(huì )發(fā)現這世界很美好。希望用在自己的為人處事和教育孩子上。
班主任管理班級總結7
班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )，著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了、成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入、細致的工作。
在新時(shí)期的班級管理中，班主任應學(xué)會(huì )用“法治”來(lái)取代“人治”，通過(guò)“班級法律”即班級的各項規章制度來(lái)規范學(xué)生和自己。在接任新班之初，首要的是先為班級制定好各項規章制度。如此之舉，是為以后更好地實(shí)現班級目標，也是實(shí)現班級管理達到預期效果的保證。但班主任在制定班級規章制度時(shí)，應當注意下面幾點(diǎn)：第一，所制定的規章制度要明確、具體，寬嚴恰當，便于記憶，利于執行。使之具有可行性和可操作性；第二、所制定的規章制度要多從積極方面鼓勵，避免以消極方面限制、防范，不應當簡(jiǎn)單地與“禁令”、“處罰”劃等號；第三、規章制度一經(jīng)制定，就要堅決執行，不能隨意放松要求。憑借曾經(jīng)的班主任工作經(jīng)驗，我首先在學(xué)生入學(xué)軍訓時(shí)，就兵貴神速地制定了《班級檔案管理條例》，《條例》分《懲罰條例》和《獎勵條例》兩個(gè)部分。在兩個(gè)條例中，我都制訂了12到20多條細化細則，讓學(xué)生明白怎樣做不是一個(gè)合格的附中學(xué)生，怎樣才是一個(gè)合格的好學(xué)生，目的只有一個(gè)，就是要約束他們的行為和激勵其學(xué)習，同時(shí)也讓學(xué)生明白，在日常的學(xué)習和生活中，什么行為是違紀的，一旦違紀了將要受到何種處理，而且身為班主任，在學(xué)生有違紀行為發(fā)生以后，處理起來(lái)也可有章可依。到現在，我們班無(wú)一次重大違紀行為發(fā)生，即使偶有個(gè)別學(xué)生在自修課有看課外書(shū)或交頭接耳講話(huà)等違紀行為發(fā)生，且被班干部提醒過(guò)，哪怕只有一次，他們課后也都會(huì )自覺(jué)到我這兒接受處理。幾個(gè)學(xué)期實(shí)踐下來(lái)，基本上這些條例都已在大家心目中形成了一種墨已成規的約定。所以，我們班的違紀行為也日趨減少。具體地說(shuō)，就是班主任對學(xué)生既要堅持正面的引導、耐心教育，又要憑借必要的規章制度要求學(xué)生，約束其行為，實(shí)行嚴格管理。只有這樣，才能獲得教育的實(shí)際效果。
當前班主任管理中普遍的做法是典型的“人治”管理法。在這種管理中，班主任集權于一身，事無(wú)巨細必親躬，對學(xué)生的要求都由班主任苦口婆心地日強調月重復，上至班會(huì )總結，下至中間操整隊。這種方法明顯缺陷在于班級管理嚴重依賴(lài)于班主任一人，隨意性極大，無(wú)章可循，導致管理效果極低。比如對學(xué)生的養成教育，班主任日日講、周周講、月月講，可班里學(xué)生儀表有不整、坐姿不正、書(shū)桌凌亂、紙團遍地、臟活連篇現象仍是不絕于眼。
與此類(lèi)“人治”法同列還有一種“形制治、實(shí)人治”的方法。不少班主任在班級管理中也制定了不少的班規班約等制度，但在實(shí)踐中也出現兩種偏頗.。一是“不可行性”，所訂制度要么太籠統，照搬學(xué)校的有關(guān)規定，多是原則性要求，沒(méi)有或少有具體、可行的細化規定，或者制度內容太過(guò)理想化、要求過(guò)高，學(xué)生難于做到，成為空架子。二是“無(wú)權威性”，在執行中班主任時(shí)常以自己的言行在破壞自己定的制度，比如學(xué)生操行評分的加扣分，班主任一高興，學(xué)生做件普通的小好事，就加個(gè)5分、10分；學(xué)生犯錯違紀，班主任一火起也扣個(gè)5分、10分甚至更高�？梢�(jiàn)班級發(fā)生的很多事不依制度辦事，而取決于班主任一時(shí)喜怒，從而極大地破壞了制度的權威性，使之失去了應有的作用，就如有些學(xué)生戲稱(chēng)的說(shuō)班主任定的班規班約是騙人和嚇人的“紙老虎”。
完善班級管理方法，提高班級管理的效率應該是班主任積極探索的共同課題。而要解決問(wèn)題首先要擺正和更新思想認識，教師尤其是班主任在育人時(shí)與教書(shū)時(shí)也一樣要擺正位置，也應站在“主導”位置上，而不是“主體”的位置上，指導和引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我約束、自我管理，而這之初要有一個(gè)“他律”，才能達到自律，這個(gè)“他律”不應該是班主任，做班主任的不可能二十四小時(shí)關(guān)注學(xué)生的一舉一行，發(fā)現不軌便站出來(lái)制止，而應該是規則、是制度。使學(xué)生達到自律的突破口就是培養學(xué)生的“規則意識”，使之照章辦事，遵制而行。
從這個(gè)角度說(shuō)，班主任在班級管理中的主導作用主要是體現在努力營(yíng)造一個(gè)制度環(huán)境、規則環(huán)境，讓學(xué)生在這一環(huán)境在潛移默化中逐漸地把自己的思想與言行統一到制度的軌道上來(lái)，形成強烈的規則意識。學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，具有很強的復雜性、多樣化、易變性，我們鼓勵學(xué)生發(fā)揚個(gè)性，但我們同時(shí)不應該放棄要求學(xué)生遵循人皆有之的共性，這種共性的表現形式就是制度，就是規則。
班主任在立班之初把學(xué)生思想、言行的標準、班級有關(guān)事務(wù)之處理準則等班級管理可能涉及的方方面面的要求，細化為一條條明確而具體的規定，綜合、匯集成一整套的成文的制度體系,使之成為學(xué)生真正的行事規則、行動(dòng)指南，通過(guò)一定時(shí)間磨合,進(jìn)入學(xué)生的頭腦中，成為他們的意識，并讓這種規則意識去支配他們的行為，把思想意識轉化為行為上的習慣，成為他們在校生活中自然而然的|東西。
達到了這樣的效果，那么班主任的班級管理任務(wù)就減去一大半，甚至更多，平時(shí)千叮囑萬(wàn)說(shuō)明的東西已經(jīng)不用重復了，班務(wù)工作該怎么干，不會(huì )再學(xué)生嘰嘰喳喳一窩蜂跑來(lái)請示了，做了哪些不該做的事如何處罰，做好了哪些應該做的事如何獎勵不用取決于班主任的心表了。由班主任承擔的角色已經(jīng)轉到制度這位新的無(wú)形的“小老師”身上去了，班主任放棄了很多權力，也減輕了很多繁瑣的任務(wù)，“按制度辦”應當成為班主任的一句口頭禪。由此理清了班級管理的脈絡(luò )，把班主任從事務(wù)堆里解放出來(lái)，去做好學(xué)生的思想工作、抓好班級學(xué)習、個(gè)別學(xué)生的針對性管理，從而完全改變班級管理工作的原有局面，極大地提高班級管理的效率，真正體現了班主任在班級中的主導地位；同時(shí)也以此為突破口推進(jìn)學(xué)生自我管理能力的培養，逐漸成為自律、獨立的個(gè)體。
建立一套體系化的班級管理制度，走依制治班之路，這種管理方法在于依托制度這一有效裁體來(lái)改變班級管理的具體模式，把班級管理從“人治”為主轉變?yōu)椤爸浦巍睘橹�，從形變達到質(zhì)變，把班主任從班級管理中的主體地位轉化為主導地位，轉換角色，提高管理效率；同時(shí)也對學(xué)生進(jìn)行了有效的“規則教育”，為以后做“依法治國”社會(huì )中的好公民提供了意識基礎。作為一種不成熟的方法還需在以后的實(shí)踐中不斷加以完善與創(chuàng )新，更好地發(fā)揮其功能。
班主任管理班級總結8
一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)，現將本學(xué)期的工作總結如下。
一.班級管理
1.用規范，塑造良好的班風(fēng)
36名，天真爛漫的孩子，加上三位老師組成了三六班這個(gè)大集體，親如一家，無(wú)話(huà)不談，相處融洽，班干部認真負責，小組長(cháng)也熱愛(ài)集體，積極為班級做事。有一次班級有個(gè)孩子請假兩天，回來(lái)后，組長(cháng)把補課這件事情記在心上，配合老師共同為他補課。家長(cháng)聽(tīng)說(shuō)后十分滿(mǎn)意，對老師還有這位小組長(cháng)提出由衷的感謝。有誰(shuí)不舒服啦，大家會(huì )記得提醒他吃藥，好朋友還會(huì )熱情的為他接水。誰(shuí)需要講題。借用品都會(huì )得到及時(shí)的幫助，當總結評星時(shí)，我們班到的文明禮儀行星，學(xué)習小明星，助人為樂(lè )小明星，熱愛(ài)勞動(dòng)小明星的總數都在26顆以上。孩子們衛生，紀律，安全，不斷地規范，良好的班風(fēng)也使每個(gè)人感受到集體的溫暖，心里有集體班。
二.用賞識去感染學(xué)生，
學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，我們就在故事中發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受學(xué)習他人的好品質(zhì)。并且能越做越棒。我告訴孩子們今天值日認真都有誰(shuí)，提出表?yè)P，比賽誰(shuí)的抽屜，整得更好，為我們班加分，每大周升國旗。我們比大集合我班守紀律受表?yè)P的是誰(shuí)，每個(gè)月頒發(fā)流動(dòng)紅旗時(shí)當點(diǎn)到二六班每個(gè)學(xué)生臉上露出了自豪的微笑，接學(xué)生時(shí)孩子們會(huì )拉著(zhù)家長(cháng)的手，讓家長(cháng)看我們班的流動(dòng)獎牌，我們班有個(gè)女孩非常的守時(shí)守紀，我們在班里特別獎給她一顆星。班里其他的同學(xué)向她學(xué)習。沒(méi)有一個(gè)帶零食的，孩子們，不亂花錢(qián)誠實(shí)守信，受到了家長(cháng)的贊揚，班里有個(gè)男孩兒外表看高大魁梧，可是性格靦腆，有點(diǎn)內向，我特意給他一個(gè)倒垃圾的工作，并跟他聊天你越多，做事情你就會(huì )越有成就感，越有自信心，你一定會(huì )做的非常好。他堅持下來(lái)了很有責任心，大家都夸他做得好。我在班級里大力褒揚，這孩子和大家的關(guān)系更近了，人也更自信了，讓每個(gè)孩子更出色。
三.用精彩的活動(dòng)快樂(lè )！
學(xué)生從一開(kāi)學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始，孩子們都想露一手，在國慶節辦手抄報，校園運動(dòng)會(huì )中，同學(xué)們踴躍報名參加各項力所能及的比賽均得到了團體二等獎。孩子們把好消息寫(xiě)進(jìn)了日記，存入了記憶。為了比賽，我們班一個(gè)男生把自己的球鞋，借給選手穿，選手不負眾望，獲得了跳繩比賽的亞軍。同學(xué)之間互相溝通，元旦前夕的聯(lián)歡會(huì )的熱鬧，家長(cháng)會(huì )的隆重，都讓我們非常難忘，一次次的活動(dòng)，讓孩子們獲得了經(jīng)驗，又讓孩子們享受到了成功的喜悅。
四.真誠的與家長(cháng)溝通，
每個(gè)月發(fā)家校聯(lián)系卡，家長(cháng)都會(huì )及時(shí)反饋，接送孩子時(shí)與老師交流孩子在家里的情況，把黑板上，回家須知發(fā)到家長(cháng)群里，家長(cháng)非常滿(mǎn)意，不讓帶零食，家長(cháng)非常的支持，為孩子買(mǎi)課外書(shū)買(mǎi)套尺，家長(cháng)給孩子們人手一本兒。家長(cháng)的支持，讓我們非常感動(dòng)，面對家長(cháng)的支持配合，我們要加油，我們要真誠地與家長(cháng)溝通，耐心的做好協(xié)調工作，把班級事情越做越好
。
二.教學(xué)教學(xué)工作方面
1.重視培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
合理利用多媒體做好備課工作，課堂中有適合學(xué)生表演的課文讓學(xué)生，分角色表演比如說(shuō)《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》和《紙船和風(fēng)箏》學(xué)生們進(jìn)入了角色表演的非常出色，課堂氣氛也非常的活躍而課前三分鐘，孩子們也早早的做好了準備，把自己喜歡的故事推薦給大家，組織識字、寫(xiě)字學(xué)生們也非常的投入。鉛筆字寫(xiě)的非常的清晰，工整。
2.耐心的輔導，測評。
為了幫助學(xué)生不斷地提高成績(jì)。抓住每課的重點(diǎn)詞句耐心地引導，一遍一遍的領(lǐng)讀，聽(tīng)寫(xiě)一有時(shí)間就把學(xué)困生叫到身邊，出字測試讀音和抽背課文，鼓勵孩子們有不會(huì )的問(wèn)題要馬上提出來(lái)問(wèn)，課堂上給他們優(yōu)先發(fā)言的機會(huì )。了解他們的想法孩子們喜歡上語(yǔ)文課，聽(tīng)得也非常的明白，單元學(xué)完，進(jìn)行月考，我們組織學(xué)生認真復習檢測，并且進(jìn)行講評建立錯題本，把學(xué)生，不會(huì )的題重新再教一遍，手把手的教，對易錯易混的.知識點(diǎn)，寫(xiě)在他們的練習本上，讓他們照著(zhù)寫(xiě)。寫(xiě)完后進(jìn)行，測評。就這樣低起點(diǎn)，小步子他們的成績(jì)都有了提高。
3.指導寫(xiě)日記。
二年級正是寫(xiě)日記起步的時(shí)候，講格式讓學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)日記。寫(xiě)話(huà)本上第一篇就是開(kāi)學(xué)典禮。我們把優(yōu)秀的日記，念給大家聽(tīng)，貼在墻上進(jìn)行展示表彰。他們日記寫(xiě)的真實(shí)，以后消防演練，校園運動(dòng)會(huì )，家長(cháng)會(huì )，快樂(lè )的國慶節，元旦學(xué)生都寫(xiě)進(jìn)了日記。優(yōu)秀的作品，還向學(xué)校廣播站投稿。興華苑投稿。學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)的水平提高了，討論發(fā)言時(shí)學(xué)生的語(yǔ)言表達能力也得到了提高。
4.重視積累和拓展
平時(shí)課學(xué)習課文，引導學(xué)生積累好詞好句，諺語(yǔ)，名人名句鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，并學(xué)會(huì )做讀書(shū)卡，現在孩子們人均做讀書(shū)卡11張。必讀課外書(shū)小巴掌童話(huà)弗朗茲的故事，學(xué)生讀了三遍以上，遇到不認識的字都會(huì )查字典。在樂(lè )考中學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀100分的有14人，99分的有八人。這于我們平時(shí)注重積累，合理拓展分不開(kāi)。
五.教學(xué)工作中的不足，
1.學(xué)生發(fā)展情況不均衡，學(xué)法指導還有待加強.2.培優(yōu)扶困，工作還應加強力度目標還應再明確一些。
六. 改進(jìn)措施。
關(guān)注學(xué)困生，面向全體，使學(xué)生成績(jì)不能懸殊太大.。
2.教給學(xué)法，堅持讓學(xué)生多預習進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的訓練。
3.堅持引導學(xué)生寫(xiě)好日記，我個(gè)人還要寫(xiě)好教學(xué)反思。
班主任管理班級總結9
本學(xué)期，我擔任高中一年（3）班的班主任，根據學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，在開(kāi)展班級管理工作、努力提高學(xué)生的素質(zhì)、使學(xué)生能得到全面的發(fā)展等等方面，我主要做了以下的工作。
“一年之計在于春”，我認為，高中三年的學(xué)習，高一新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初尤其重要，我組織學(xué)生學(xué)習《正興學(xué)校學(xué)生日常行為規范》，結合貫徹學(xué)校的各項規章制度、評比檢查制度、考核量化制度進(jìn)行教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習、紀律、衛生等行為規范要求，并利用一切機會(huì )表?yè)P遵守紀律，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的學(xué)生。
制定并上墻公布《高一（3）班“班級文化建設”》，即班規；班規由宗旨和四個(gè)部分組成
圍繞我�！八膫�(gè)一流、五種能力”的目標，重視培養本班同學(xué)“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )辦事、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )審美、學(xué)會(huì )健體”讓學(xué)生在打好文化知識基礎的同時(shí)，竭力釋放潛能，努力發(fā)展個(gè)性。我班將根據本年段“因才施教、分類(lèi)推進(jìn)”的特點(diǎn)，充分利用現代化的教育手段，力求使教育教學(xué)方法生動(dòng)活潑、力求使同學(xué)們的學(xué)習生活豐富多彩。在規定的課程學(xué)習之外，我們將積極參加豐富多彩、形式多樣的科技藝術(shù)教育、研究性學(xué)習等等；希望通過(guò)努力，使每一位同學(xué)的基礎性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng )造性學(xué)力協(xié)調發(fā)展，實(shí)現學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)共同的愿望——讓本班的每一位學(xué)生以?xún)?yōu)秀的綜合素質(zhì)進(jìn)入高等學(xué)府學(xué)習。
為實(shí)現上述目標，特制訂如下班規。
一、班長(cháng)，副班長(cháng)職責
1、全面負責班級同學(xué)德、智、體、美、勞各項活動(dòng)的開(kāi)展,在為同學(xué)服務(wù)中學(xué)習并提高自己的管理能力。
2、及時(shí)傳達學(xué)校及班主任對班級管理的要求,并組織同學(xué)將管理要求落到實(shí)處。
3、班主任在校時(shí)，聽(tīng)取班主任對班級管理的意見(jiàn)，班主任不在校時(shí)，受托代班主任處理班級事務(wù)。
4、負責領(lǐng)導班委會(huì )成員開(kāi)展工作，收集班級同學(xué)反饋的各項信息，并及時(shí)告知班主任。
5、副班長(cháng)協(xié)助班長(cháng)開(kāi)展工作,班長(cháng)不在的時(shí)候代理班長(cháng)處理各項事務(wù)，重點(diǎn)負責出勤及遲到情況的登記。
二、班委會(huì )委員
1、學(xué)習委員負責全班同學(xué)課內學(xué)習活動(dòng)的組織、指導工作；負責指導各學(xué)科科代表開(kāi)展工作；負責計劃開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設的各項活動(dòng)。組織開(kāi)展“互幫互學(xué)，共同提高”活動(dòng)，促進(jìn)每一位同學(xué)各學(xué)科（針對同學(xué)的薄弱科目）都提升成績(jì)。
2、生活委員負責收取班費等班級各項費用，及時(shí)將需上交的費用上交；負責班費的保管，記好帳目。按照學(xué)�！敦敭a(chǎn)管理規定》管理本班的公共財產(chǎn)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，初步維修，及時(shí)上報問(wèn)題。
3、勞動(dòng)委員負責本班教室、衛生區的衛生掃除工作安排,包括每周一次的大掃除安排。注意：重點(diǎn)督促值日生履行職責（如：打掃衛生、擦洗黑板、拖洗室內外地板、整理講臺桌等等）。代表本班參加、年段“三項評比”檢查的成員應注意：本班被扣分的情況，及時(shí)將情況反饋給班主任。
4、宣傳委員負責本班的宣傳工作（如：出黑板報、向學(xué)校廣播站報送稿件、宣傳我班好人好事等等）。
5、體育委員負責組織全班同學(xué)參加升旗、跑操、課間操、體育活動(dòng)課、運動(dòng)會(huì )等各項活動(dòng)。
6、文娛委員負責班級的文娛活動(dòng)的組織工作，豐富我班的課余文化生活。如負責歌詠比賽排練，主題班會(huì )（慶祝晚會(huì )）的主持等。
7、紀律委員負責班級紀律工作，根據學(xué)校的相關(guān)規定，重點(diǎn)督促學(xué)習紀律的遵守(包括課堂紀律，晚自習紀律等)，對違紀的同學(xué)有權督促其改正；負責班級同學(xué)的儀容儀表檢查（如：不留長(cháng)發(fā)，不佩戴首飾，不穿拖鞋等）。
8、年段“三項評比”檢查組成員（同時(shí)是我班的紀律委員）。
負責指導班級日常衛生情況；負責登記違規同學(xué)名單（未帶�？�，吃零食，亂丟垃圾，抽煙，喝酒，值日生未及時(shí)傾倒垃圾造成衛生角雜亂等）。
三、科代表職責
1、負責本學(xué)科老師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷。開(kāi)展本學(xué)科的學(xué)習競賽。
2、及時(shí)收集同學(xué)們對老師教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)向老師反映。
3、協(xié)助老師調查、了解、分析本學(xué)科學(xué)習后進(jìn)同學(xué)的困難、障礙，并盡力幫助同學(xué)排除一部分困難。
4、更深地了解任課老師的意圖、教學(xué)的風(fēng)格、特點(diǎn)，及時(shí)向同學(xué)們加以介紹，使同學(xué)們盡快適應教法。
5、負責本學(xué)科興趣小組的工作，帶動(dòng)本學(xué)科學(xué)有所長(cháng)的同學(xué)，使其發(fā)展更快。
6、整理好（各小組長(cháng)報送來(lái)的）每一次缺交(遲交)作業(yè)的同學(xué)名字,整理成名單2份，一份交給科任老師，一份交給班主任。
7、交作業(yè)時(shí)間（以科任老師的通知為準，此外）定為每天早讀課后第一節上課前。
四、小組長(cháng)職責
1、負責本小組收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷。開(kāi)展本組的學(xué)習競賽。
2、協(xié)助班委做好本小組的紀律和衛生工作。負責對本組成員學(xué)習、紀律、衛生方面的問(wèn)題進(jìn)行提醒、批評。
3、登記好每一次缺交(遲交)作業(yè)的同學(xué)名字,交給科代表。
4、保持本小組的桌椅整齊。
班主任管理班級總結10
班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著(zhù)舉足輕重的作用。二oxx秋季新學(xué)年，我擔任高一（11）班的班主任和高一（11）班、高一（12）班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。多年的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級工作，應該：堅持“一個(gè)標準”，調動(dòng)“兩個(gè)積極性”，依靠“三個(gè)方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用。
一、堅持“一個(gè)標準”
本學(xué)期，學(xué)校根據學(xué)生的中考成績(jì)平行分班，他們的成績(jì)在全縣可以說(shuō)是最好的，但是在本班同學(xué)之間，他們的成績(jì)也有差別。堅持一“個(gè)標準”，即是說(shuō)在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對成績(jì)好的學(xué)生和成績(jì)相對較差的學(xué)生應使用一個(gè)標準。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而差生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)。所以班主任執法，一定要公平、公正，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì )助長(cháng)好學(xué)生的壞習慣，壓抑差生的上進(jìn)心。一學(xué)期來(lái)，我堅持了一個(gè)標準，對好學(xué)生和差生所取得的成績(jì)的肯定和所犯的錯誤和缺點(diǎn)的修正都一視同仁，贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信任，開(kāi)學(xué)初就樹(shù)立起了良好的班風(fēng)。
二、調動(dòng)“兩個(gè)積極性”
高一新生，朝氣蓬勃；新環(huán)境，更希望展示自我。調動(dòng)“兩個(gè)積極性”，即學(xué)生參加班級管理的積極性和參加各項活動(dòng)的積極性。因此，一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì )對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的機會(huì )。本學(xué)期，班級的班刊實(shí)行分組輪流出的制度，采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全組同學(xué)獻計獻策。學(xué)期結束時(shí)對各期的班刊進(jìn)行總結評比；三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團員的評比，也由全體同學(xué)投票產(chǎn)生；在組織參加年級和學(xué)校大型活動(dòng)時(shí)，由班委會(huì )征求同學(xué)們的意見(jiàn)的情況下，再結合老師的見(jiàn)解，取得共識，大家共同制定方案。學(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。例如，在學(xué)校第54屆田徑運動(dòng)會(huì )上，我班獲得高一年級總分第四名；高一年級詩(shī)歌朗誦比賽，湯然獲得一等獎，繆永超、陶古月獲得二等獎；高一年級征文比賽，湯然獲得二等獎，陶古月獲得三等獎，査姍姍獲得鼓勵獎。三是要求全班同學(xué)參加班級日常管理，形成班干和同學(xué)輪值制度，每個(gè)人都有機會(huì )履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。
三、調動(dòng)“三個(gè)方面”的力量
調動(dòng)“三個(gè)方面”的力量，即是要充分調動(dòng)和運用學(xué)校、家庭和社會(huì )三個(gè)方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，尤其是借助于電話(huà)這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(cháng)積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班很多學(xué)生家長(cháng)都在外地工作，有的學(xué)生在校內外租房，少數有家長(cháng)陪讀。針對這種情況，我一方面摸清他們的住處，要求這些同學(xué)到班級上晚自習，放學(xué)按時(shí)回家，并告知所有同學(xué)和家長(cháng)我的電話(huà)號碼，有事隨時(shí)和我聯(lián)系，防止他們與社會(huì )上不三不四的人混在一起，或利用課余時(shí)間進(jìn)網(wǎng)吧，沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，養成種種不良習慣。對于那些走讀生，我也要求家長(cháng)了解我校的上課、放學(xué)時(shí)間，針對少數同學(xué)，則與家長(cháng)商定：放學(xué)后或晚自習后由家長(cháng)親自到校接他回家，保證他們回家途中的安全。十一月中旬，結合期中考試，成功地召開(kāi)了高一家長(cháng)座談會(huì )，與家長(cháng)共商對學(xué)生的教育方法，受到家長(cháng)的一致好評。一學(xué)期來(lái)，全班同學(xué)學(xué)習和行為習慣有了很大的進(jìn)步。在班級管理過(guò)程中，我們還經(jīng)常結合時(shí)事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持正面教育和引導。例如，組織學(xué)生參加“緊急疏散”演練，觀(guān)看“文明禮儀”錄像片，認真做好一周的“文明禮儀”執勤工作。平時(shí)“主題班會(huì )”，利用見(jiàn)義勇為、樂(lè )于助人、勤奮學(xué)習等感人的事例和進(jìn)行“校園之星”評選給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣；同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )下載了中央電視臺的“法治在線(xiàn)”播出的中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲最后走上自殺絕路的兩期特別節目“少年之觴”和“天堂來(lái)信”，組織學(xué)生觀(guān)看，學(xué)生有很大的震動(dòng)，也認識到了沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲的危害性。
兒童心理學(xué)專(zhuān)家朱智賢說(shuō)過(guò)：“學(xué)生在學(xué)習上出現的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)�！辈粡母旧先プテ返陆逃�，就不能促使他們健康成長(cháng)。我班采取多種形式的班隊會(huì )，針對性的主題會(huì )，師生間的思想交流會(huì )，制度化的班級周評小結等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。
四、發(fā)揮“四套班子”的作用
班主任即使有三頭六臂，不可能也無(wú)時(shí)間和精力事必躬親。因此，必須發(fā)揮“四套班子”的作用，即班委會(huì )、團支部、科代表、小組長(cháng)的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴(lài)的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開(kāi)始就具有良好的群眾基礎。每次主題班會(huì )，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)，鍛煉和培養學(xué)生的才干，把班級各項活動(dòng)開(kāi)展得形式多樣。
對四套班子的所有成員既嚴格要求，大膽壓擔子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細節上給予具體的幫助和指導。我們的目標是培養學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習上，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機會(huì )，并積極參加他們的活動(dòng)；其次制度化地安排好每天的衛生勞動(dòng)；第三，利用班會(huì )和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂(lè )性的文體內容，例如組織學(xué)生參加高一年級的“英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽”，班級象棋比賽，和其他班的“籃球友誼賽”，元旦班級聯(lián)歡會(huì )，以達到活躍身心，調劑生活，融洽關(guān)系，“一箭三雕”的目的；第四，在班級管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(cháng)的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長(cháng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入；第五，積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動(dòng)，通過(guò)參賽，增強大家的集體觀(guān)念和競爭意識。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，每個(gè)學(xué)生又有個(gè)性差異;工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化.今后我會(huì )在實(shí)踐中不斷學(xué)習，加強與其他班主任的交流，探索總結更加行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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