- 相關(guān)推薦
最新規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色工作總結范文（精選11篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，制定一份工作總結吧。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢？下面是小編為大家收集的最新規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色工作總結 1
xx希望小學(xué)，創(chuàng )辦于1997年10月，是由北京愛(ài)樂(lè )樂(lè )團援建的一所寄宿制希望小學(xué)。學(xué)校占地面積10462平方米，建筑面積7306平方米，現有28個(gè)教學(xué)班，一個(gè)培智班，在校學(xué)生1410人，專(zhuān)任教師67人，（其中語(yǔ)文教師兼寫(xiě)字教師28人）。中級職稱(chēng)38人，學(xué)歷達標率達100%。實(shí)現了無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )全覆蓋和班班通；圖書(shū)室、閱覽室、舞蹈室、乒乓球室、實(shí)驗室、音樂(lè )教室、美術(shù)教室、錄播室、康復室一應俱全，學(xué)校還建有塑膠操場(chǎng)、學(xué)生住宿樓等，是一所功能齊全，實(shí)施完備的標準化學(xué)校。
學(xué)校以“德育為先”“能力為主”“全面發(fā)展”為辦學(xué)思想；以“明德”“明禮”“明智”的校園文化為載體，以育人為主題，以質(zhì)量為主線(xiàn)，以活動(dòng)為抓手，以教改為途徑，來(lái)提升教師素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生能力。學(xué)校在開(kāi)全、開(kāi)足、開(kāi)好課程的基礎上，依托校本課程來(lái)傳承中華文化，努力創(chuàng )辦學(xué)校特色。近年來(lái)，我校把特色教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，將宣傳、推廣普通話(huà)和國家規范字等各項工作落實(shí)到各項管理中。
我校先后榮獲“國家小學(xué)生作文教學(xué)改革示范�！�，山西省“文明學(xué)�！薄暗掠痉缎！薄八囆g(shù)教育先進(jìn)單位”，晉中市“平安校園”“體驗教育示范�！薄凹t領(lǐng)巾示范�！薄叭讼冗M(jìn)集體”和縣“校園文化建設先進(jìn)集體”“優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)�！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號，成為國家、省、市、縣多項課程改革的實(shí)驗基地。
一、明確指導思想，加強組織管理
語(yǔ)言文字是人們交流思想的工具，同時(shí)是社會(huì )發(fā)展的工具。在語(yǔ)言文字工作推進(jìn)實(shí)施中，我校始終把貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步推廣普通話(huà)，推行規范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點(diǎn)，加強語(yǔ)言文字規范化管理，積極開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)。組織師生認真學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》的內容，認真學(xué)習上級有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專(zhuān)項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內形成了語(yǔ)言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責任心和緊迫感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎。
1、機構健全，責任明確。
促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化有序、高效開(kāi)展的前提是要有健全的組織機構。我校成立了“南街小學(xué)規范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作領(lǐng)導小組”，楊志華校長(cháng)擔任語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組組長(cháng)，政教處具體落實(shí)各項工作并定期對工作的落實(shí)情況進(jìn)行跟蹤督促，確保工作目標的順利實(shí)現。校園網(wǎng)絡(luò )、班主任、紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話(huà)等多線(xiàn)配合成網(wǎng)，齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實(shí)處，形成語(yǔ)言文字規范工作的管理網(wǎng)絡(luò )。
2、完善制度，確保實(shí)施。
按省市縣語(yǔ)委安排，我校高度重視語(yǔ)言文字規范化工作，把規范語(yǔ)言文字，提高語(yǔ)言文字應用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內容來(lái)抓，學(xué)期初，我校根據各年級學(xué)科特點(diǎn)制定《規范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作計劃》，將普及普通話(huà)和規范漢字書(shū)寫(xiě)的要求列入學(xué)校議程并納入培養目標、管理常規、基本功訓練，滲透到各項教育教學(xué)活動(dòng)中。
二、創(chuàng )設育人環(huán)境，搭建交流平臺。
1、借力環(huán)境建設，營(yíng)造規范書(shū)寫(xiě)氛圍。
構建典雅的寫(xiě)字環(huán)境文化，讓學(xué)生置身其中，會(huì )得到潤物細無(wú)聲的熏陶。我校把規范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作作為學(xué)校工作的重頭戲，努力營(yíng)造一種“講普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的濃烈氛圍。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，校長(cháng)總會(huì )親自向全體教師作語(yǔ)言文字規范化動(dòng)員大會(huì )，分析語(yǔ)言文字規范書(shū)寫(xiě)的重要性，部署學(xué)校創(chuàng )建規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校的思路與措施，在每年“推普周”的升旗儀式上，校長(cháng)進(jìn)行國旗下講話(huà)，學(xué)生代表向全校師生發(fā)出“推普周”活動(dòng)倡議，介紹推廣普通話(huà)和使用規范字的意義，號召全體師生爭做語(yǔ)言文字規范化的楷模。
2、強化教師隊伍建設，提升學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平。
我校高度重視教師規范漢字書(shū)寫(xiě)基本功訓練，對全校教師進(jìn)行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”和“教師板書(shū)技能”書(shū)寫(xiě)培訓、競賽。楊校長(cháng)親自給全體教師講解寫(xiě)字方法，并示范書(shū)寫(xiě)，在規范漢字書(shū)寫(xiě)方面做教師的表率。全體教職員工均能以正確、規范的書(shū)寫(xiě)為學(xué)生做表率。為了調動(dòng)一線(xiàn)教師的積極性，促進(jìn)相互間的交流，近年來(lái)，我們先后組織了四次有效的大型交流活動(dòng)。尤其是在20xx年晉中市校長(cháng)協(xié)作會(huì )上，全體教師進(jìn)行了實(shí)地展示，深受各位領(lǐng)導和校長(cháng)的好評。實(shí)踐中，我們還開(kāi)展了各種形式的教師交流、學(xué)生交流活動(dòng)。
我校還注重發(fā)揮書(shū)法教育的基礎作用，將用字規范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，我校聘請左權縣書(shū)法協(xié)會(huì )郝乃珍老師為顧問(wèn)，配備美術(shù)教師為專(zhuān)任教師，語(yǔ)文教師為兼任教師，上好每周一節寫(xiě)字課。要求各科教師教學(xué)時(shí)必須使用規范漢字，教師板書(shū)、批改作業(yè)、及書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)用字規范化，除書(shū)法作品外，不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字，尤其不能出現錯別字。為更好的強化落實(shí)此項規定，學(xué)校加大了監督檢查力度，成立領(lǐng)導組、顧問(wèn)組定期不定期的檢查，把規范漢字教育作為一項重要考核指標。引起了全體教師的高度重視。語(yǔ)文、寫(xiě)字教師在課堂教學(xué)中加強對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字規范化的教學(xué)、訓練，重視學(xué)生使用字典等工具書(shū)的能力，提高規范漢字書(shū)寫(xiě)能力，指導、督促班級的推普園地工作。教導處經(jīng)常檢查各科教師書(shū)寫(xiě)規范字情況，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學(xué)期期末進(jìn)行評比，評獎，并記入年終考核。
3、重視教學(xué)管理、提升規范意識。
我校要求各科教師在教學(xué)中都必須加強對學(xué)生的規范意識、能力培養和訓練，規范課堂語(yǔ)言文字。要求語(yǔ)文教師要根據各學(xué)段的學(xué)科課標要求負責學(xué)生日�！奥�(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓練，重視培養學(xué)生使用工具書(shū)的習慣與能力，把寫(xiě)字教學(xué)貫穿到教學(xué)中。并要求各學(xué)科教師批改作業(yè)要對學(xué)生的每一次書(shū)寫(xiě)作業(yè)逐字批改，并進(jìn)行正確率和認真程度的雙向評價(jià)，這樣以批語(yǔ)形式，既鼓勵學(xué)生，又激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣。
4、突出特色陣地建設，提高工作實(shí)效性。
校園、班級是引導學(xué)生推廣普通話(huà)，寫(xiě)好規范字的主陣地，我校28個(gè)教學(xué)班根據年級特點(diǎn)、班級特點(diǎn)，利用黑板報、語(yǔ)言文字角、學(xué)生手抄報等努力營(yíng)造一種“人人講普通話(huà)，人人寫(xiě)規范字”的濃烈氛圍，進(jìn)一步提高語(yǔ)言文字工作的實(shí)效性。同時(shí)學(xué)校校園內設立宣傳標語(yǔ)牌，通過(guò)標語(yǔ)牌、宣傳櫥窗、黑板報、橫幅等宣傳手段不斷推動(dòng)良好的規范漢字書(shū)寫(xiě)工作氛圍的形成。
學(xué)校建立“啄木鳥(niǎo)糾字小組”由大隊輔導員負責，監督校園規范漢字書(shū)寫(xiě)的應用情況，發(fā)現不規范現象并提出整改意見(jiàn)。在教師的指導下積極參加上級開(kāi)展的活動(dòng)，監督校外語(yǔ)言文字的應用情況，發(fā)現不規范現象并提出整改意見(jiàn)，做好對校內外語(yǔ)言文字應用情況材料的整理工作。
5、注重教研工作，發(fā)揮教師引領(lǐng)作用。
我校各年級都有規范漢字書(shū)寫(xiě)教研組，由年級組長(cháng)和一名骨干教師組成，我們讓教研組長(cháng)、骨干教師在專(zhuān)題研究中發(fā)揮引領(lǐng)作用，開(kāi)展扎實(shí)有效的活動(dòng)，進(jìn)而幅射到各個(gè)班。如：每次教研組活動(dòng)，組織不同年級教師共同備課，相互取長(cháng)補短，總結經(jīng)驗，發(fā)現不足，及時(shí)改進(jìn)。充分利用校內外人才資源，聘請擅長(cháng)書(shū)法的郝乃珍老師為全校教師舉辦書(shū)法講座進(jìn)行培訓，給每一位教師在寫(xiě)字教學(xué)上予以指導，有效調動(dòng)教師的積極性和寫(xiě)字熱情，是全體教師寫(xiě)字水平的到盡快提高。
6、狠抓德育工作，提高學(xué)生人文素養。
利用國旗下講話(huà)、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報、手抄報等陣地廣泛宣傳規范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作的重要性，同時(shí)教師精心建構班隊會(huì )主題。比如《寫(xiě)字姿勢、寫(xiě)字筆順指導》、《我愛(ài)祖國語(yǔ)言文字》、《書(shū)寫(xiě)經(jīng)典傳承文明》……培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，陶冶情操，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生人文素養。
大隊部以“紅領(lǐng)巾廣播站”作為推廣規范漢字書(shū)寫(xiě)的`窗口，把學(xué)校的規范漢字書(shū)寫(xiě)的活動(dòng)輻射到家庭、社會(huì )，讓每一位同學(xué)都成為規范漢字書(shū)寫(xiě)的示范員、宣傳員、監督員，促進(jìn)規范漢字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的社會(huì )效益�！�
三、以活動(dòng)促發(fā)展，感受書(shū)寫(xiě)樂(lè )趣
傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化具有十分重要意義，學(xué)校開(kāi)展好漢字書(shū)寫(xiě)教育，有利于培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，陶冶情操，培養審美能力，對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高少年兒童人文素養起著(zhù)十分重要的作用。我校抓住一切教育契機，組織學(xué)生進(jìn)行“迎新年書(shū)畫(huà)展”“慶六一師生硬筆、書(shū)法展示”“歌頌祖國演講賽”“各年級漢字書(shū)寫(xiě)大賽”等為學(xué)生學(xué)習其他課程、形成終身學(xué)習能力奠定基礎。指導學(xué)生寫(xiě)好字，也是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容之一，與閱讀教學(xué)、作文教學(xué)是不能截然分開(kāi)的。要想大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，既需要科學(xué)的理論支撐，有效的組織，更需要一線(xiàn)教師具體扎實(shí)的研究與實(shí)踐。因此，我們把寫(xiě)字教學(xué)作為我校校本課程，把寫(xiě)字專(zhuān)題研究與校本教研緊密結合。
四、促進(jìn)學(xué)科整合，形成良好氛圍
為提高實(shí)效，我校教導處、政教處一同研究提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的方法和途徑，形成各學(xué)科整合，共同提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，培養良好書(shū)寫(xiě)習慣。規范小學(xué)生寫(xiě)字應從規范基本筆畫(huà)開(kāi)始練習，逐步掌握最基本的書(shū)法知識和書(shū)法技巧，要字、詞、句、篇練習相結合，在保證書(shū)寫(xiě)美觀(guān)、卷面整潔的前提下慢慢提高書(shū)寫(xiě)速度。此外，在規范書(shū)寫(xiě)的基礎上，從書(shū)法藝術(shù)的角度，培養學(xué)生行款意識，提升學(xué)生對漢字的審美情趣。
五、展示豐碩成果，提升審美情趣
學(xué)校將寫(xiě)字教學(xué)融入到教學(xué)工作的全過(guò)程，每年至少舉辦一次“漢字書(shū)寫(xiě)大賽”、硬筆書(shū)法比賽，構筑厚實(shí)的平臺和寬廣的跑道，讓莘莘學(xué)子駕起騰飛的翅膀，孩子們積極參加，盡展才藝，雖是蓓蕾初放，但已顯示出勃勃生機，閃耀著(zhù)無(wú)限魅力，因此，左權縣電視臺，新聞報等媒體多次對學(xué)校辦學(xué)特色做了報道。
漢字是中華文化的瑰寶，把中國漢字寫(xiě)得規范漂亮，是每一個(gè)中國人最起碼應做到的。我校已經(jīng)把規范漢字書(shū)寫(xiě)納入課程改革中，我們將乘著(zhù)這次語(yǔ)言文字工作規范特色學(xué)校創(chuàng )建的東風(fēng)，更進(jìn)一步加強這方面的工作，使我校的漢語(yǔ)言文字規范工作更加出彩。
最新規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色工作總結 2
幾年來(lái)，我校將“規范漢字書(shū)寫(xiě)”提升到學(xué)校內涵發(fā)展和文化建設的高度，緊緊圍繞貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》的相關(guān)規定，引導和鼓勵我校師生養成良好的寫(xiě)字習慣，提高我校規范漢字書(shū)寫(xiě)教育質(zhì)量和規范漢字書(shū)寫(xiě)能力。
自20XX年以來(lái)，我校在教育教學(xué)中強化規范漢字書(shū)寫(xiě)教育，認真落實(shí)國家相關(guān)課程標準中關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)的要求，開(kāi)設專(zhuān)門(mén)寫(xiě)字教育課程，保證了學(xué)生寫(xiě)字訓練時(shí)間。重視培養師生的良好書(shū)寫(xiě)習慣和書(shū)寫(xiě)能力，定期舉行促進(jìn)規范漢字書(shū)寫(xiě)的有意義的活動(dòng)，認真規范書(shū)寫(xiě)漢字，已成為我校常規工作。
一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色工作
為深入貫徹《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》，我校成立了規范漢字書(shū)寫(xiě)工作領(lǐng)導小組，負責學(xué)校語(yǔ)言規范工作。學(xué)校認真組織教師學(xué)習《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》，明確語(yǔ)言文字工作在學(xué)校工作中的地位和作用。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，研究語(yǔ)言文字工作，制訂工作計劃，落實(shí)具體任務(wù)，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作奠定了良好基礎。
1、建立健全領(lǐng)導機構
健全的組織機構是促進(jìn)語(yǔ)言文字工作規范、有序、高效開(kāi)展的前提。學(xué)校成立了《實(shí)驗初中規范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作領(lǐng)導小組》，以校長(cháng)為組長(cháng)、學(xué)校中層領(lǐng)導及部分語(yǔ)文教師、美術(shù)教師、及書(shū)法基本功較扎實(shí)的其他教師為成員，開(kāi)設了專(zhuān)門(mén)寫(xiě)字教育課程，校長(cháng)具體落實(shí)計劃部署各項工作措施，定期對各項工作的落實(shí)及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促，確保工作目標的順利實(shí)現。各方力量齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實(shí)處，形成語(yǔ)言文字規范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò )，規范有序地保證了規范漢字書(shū)寫(xiě)工作的`順利進(jìn)行。
2、精心實(shí)施“書(shū)寫(xiě)制度”
按國家要求和省市區語(yǔ)委布置，我校高度重視語(yǔ)言文字規范化工作，歷來(lái)把培養全校師生良好書(shū)寫(xiě)習慣和書(shū)寫(xiě)能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內容來(lái)抓，工作領(lǐng)導小組多次召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì )議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了《實(shí)驗初中規范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作實(shí)施細則》；每學(xué)年制定《規范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作計劃》中，將規范漢字書(shū)寫(xiě)的要求列入學(xué)校議程并納入培養目標、管理常規、基本功訓練，滲透到得德、智、體、美、勞和社會(huì )實(shí)踐等各項教育教學(xué)活動(dòng)中。
二、規范漢字書(shū)寫(xiě)作為一項常規工作落到實(shí)處
1．將規范漢字書(shū)寫(xiě)工作納入學(xué)校課程計劃。
我校把規范漢字書(shū)寫(xiě)作為實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內容來(lái)抓。把提高學(xué)生規范意識和應用能力納入學(xué)生的培養目標，納入教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓練的基本內容，納入學(xué)校課程計劃。開(kāi)設寫(xiě)字課，輔導學(xué)生寫(xiě)規范字落到了實(shí)處。
2．將規范漢字書(shū)寫(xiě)工作滲透到學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節。
學(xué)校將規范漢字書(shū)寫(xiě)滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，要求教師板書(shū)、批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)等一律使用規范字，不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字，尤其不能出現錯別字。要求學(xué)生作業(yè)、考試等書(shū)寫(xiě)規范工整，硬筆書(shū)法訓練使用規范漢字。語(yǔ)文、寫(xiě)字教師在學(xué)科教學(xué)中加強對學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)規范化的訓練，重視培養學(xué)生應用能力。教導處經(jīng)常檢查非語(yǔ)文教師上課板書(shū)用規范漢字情況。學(xué)校聽(tīng)課、評課也把語(yǔ)言文字規范化作為一項重要考核指標。不定期對學(xué)校公共場(chǎng)所及各種標牌、宣傳欄、黑板報、印刷品進(jìn)行用字規范檢查，及時(shí)糾錯。
3．校園文化突出規范漢字書(shū)寫(xiě)
我校積極營(yíng)造良好的校園規范漢字書(shū)寫(xiě)環(huán)境，校園環(huán)境建設彰顯規范漢字書(shū)寫(xiě)的特色，各教研組的板報、各個(gè)教室的板報，學(xué)校宣傳櫥窗、教學(xué)軟件、校報，學(xué)校教育教學(xué)簡(jiǎn)報，作業(yè)展等漢字書(shū)寫(xiě)規范美觀(guān)，賞心悅目。學(xué)校在文明校園創(chuàng )建方面，非常重視語(yǔ)言文字規范化的宣傳，充分利用學(xué)校報刊、宣傳櫥窗、黑板報等，宣傳規范語(yǔ)言文字的法規和有關(guān)知識；每年“推普周”期間，學(xué)校都要利用各種形式，綜合各種陣地集中進(jìn)行宣傳和推動(dòng)；學(xué)校的文化環(huán)境布置，把規范漢字要求作為重要內容，在校園設置大型宣傳牌，在教室、辦公室、會(huì )議室及走道設置提示牌全面營(yíng)造了宣傳輿論氛圍。
三、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展各項活動(dòng)，提升書(shū)寫(xiě)教育特色
每學(xué)期學(xué)校都精心規劃、科學(xué)組織，開(kāi)展形式多樣，內容豐富多彩的活動(dòng)。如：教師演講比賽、經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽、板書(shū)比賽等，學(xué)生演講比賽、書(shū)法比賽、以“寫(xiě)規范字”為主題的手抄報比賽、評比等。這些活動(dòng)將個(gè)性化、特色化、趣味性相結合，受到廣大師生的歡迎，有力地促進(jìn)了我校規范漢字書(shū)寫(xiě)工作教育特色的形成。并在每學(xué)期按時(shí)定期開(kāi)展規范漢字書(shū)寫(xiě)展評、比賽等課外活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，內容豐富，有較強的吸引力和教育效果。并想盡辦法為教師和學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)規范方面脫穎而出創(chuàng )造條件，熱情鼓勵有漢字書(shū)寫(xiě)規范才華的學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化藝術(shù)活動(dòng)。
四、存在的問(wèn)題及今后的努力目標
通過(guò)幾年的努力，我校在漢字規范書(shū)寫(xiě)方面取得了一定的成績(jì)，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認識規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是應具備的一項語(yǔ)文基本功。同時(shí)，對于學(xué)習其他課程、形成終身學(xué)習能力具有基礎作用，有效促進(jìn)學(xué)校育人水平的進(jìn)一步提高。但在取得成績(jì)的同時(shí)，也清醒的看到了我校在規范漢字書(shū)寫(xiě)工作中存在的不足：如教師們在指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，注重“寫(xiě)得好”，忽視了“寫(xiě)得快”，如何指導學(xué)生既能寫(xiě)得好，又能寫(xiě)得快，達到《新課程課標》的要求；如何正確處理好寫(xiě)字和語(yǔ)文教學(xué)關(guān)系？在漢字規范書(shū)寫(xiě)教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng )新？以及如何更大限度的調動(dòng)廣大師生的漢字書(shū)寫(xiě)積極性，這些問(wèn)題有待于我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步研究和解決。
面對問(wèn)題，我們有決心、有信心、有力量進(jìn)行正確處理和改進(jìn)，乘借本次申報省級規范漢字書(shū)寫(xiě)特色教育學(xué)校的東風(fēng)，我校將進(jìn)一步更好的落實(shí)促進(jìn)國家語(yǔ)言文字方針政策，使我校廣大師生的規范漢字書(shū)寫(xiě)意識普遍增強，書(shū)寫(xiě)水平、審美和藝術(shù)創(chuàng )造能力顯著(zhù)提升，把規范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作做細、做實(shí)，永遠成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。
最新規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色工作總結 3
一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視。
1、制定了活動(dòng)實(shí)施計劃及組織機構：由政教主任為活動(dòng)的總負責人，以劉琰、李艷青等有經(jīng)驗的教師為總指導，全體語(yǔ)文老師具體配合實(shí)施。
2、學(xué)校財力支持，學(xué)校出資購買(mǎi)書(shū)法用紙和獎品。
3、大力宣傳，在活動(dòng)啟動(dòng)之日，學(xué)校領(lǐng)導和負責人對全體學(xué)生做了動(dòng)員工作，活動(dòng)結束時(shí)，辦了展板，專(zhuān)門(mén)展示獲獎的優(yōu)秀作品。
二、參與面廣，師生全體行動(dòng)動(dòng)，跟蹤指導。
我校結合“學(xué)習道德模范”“誦中華經(jīng)典，做有德之人”相關(guān)文件精神要求在全校開(kāi)展以“揚國粹書(shū)經(jīng)典”為主題的活動(dòng)，本次活動(dòng)，全校分為11個(gè)教學(xué)班，205個(gè)學(xué)生人人參與，各語(yǔ)文教師全程參與輔導訓練，經(jīng)過(guò)兩周的準備，大賽終于拉開(kāi)了序幕。本次比賽要求全體學(xué)生參加，同時(shí)還帶動(dòng)全校教師參與其中。由學(xué)校提供統一紙張，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準備，同學(xué)們用自己的作品展示了硬筆書(shū)法的魅力和獨特風(fēng)格，從他們的參賽作品中，可以看出同學(xué)們對硬筆書(shū)法的濃厚興趣，他們不僅承載了我國古老文明——書(shū)法的未來(lái)，而且也發(fā)揚了漢字的藝術(shù)特色，同時(shí)我們相信書(shū)法極具魅力，陶冶了現代學(xué)生的的文化修養和心靈內涵。
三、意義和收獲：
通過(guò)本次硬筆書(shū)法大賽，不僅使同學(xué)們對書(shū)法的深刻理解，而且營(yíng)造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，同時(shí)也弘揚了中華傳統文明，為書(shū)法交流奠定了基礎，為弘揚和發(fā)展書(shū)法具有長(cháng)久而深遠的意義。
1、大賽從準備到到結束，歷時(shí)近三周，最終終評出了一等5名，二等獎10名，三等獎30名，鼓勵獎30名，并分別給予了表彰獎勵。
2、培養了學(xué)生的對書(shū)法的興趣：
參加此次書(shū)法競賽活動(dòng)的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前學(xué)書(shū)法只是應付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽媽“交差”。但通過(guò)練習和競賽，他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的練習，他們的書(shū)法學(xué)習能夠自覺(jué)完成了，而且還能頭頭是道地向同學(xué)展示自己的作品。
3、豐富了學(xué)生的課余生活。
為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。我們不僅僅只是開(kāi)展書(shū)法競賽，更是在平時(shí)對學(xué)生的寫(xiě)字做了嚴格的要求，在語(yǔ)文老師的要求和配合下，學(xué)生每天要進(jìn)行20分鐘的硬筆書(shū)法訓練。通過(guò)一段時(shí)間的強化訓練，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，全體學(xué)員的硬筆書(shū)法水平有了進(jìn)一步的提高。
4、培養學(xué)生的知識面：
開(kāi)展全員硬筆書(shū)法訓練的同時(shí)，學(xué)校還成立了軟筆書(shū)法興趣班，為廣大喜愛(ài)毛筆字的學(xué)生提供了便利條件，不僅培養學(xué)生的書(shū)法技能，還引導學(xué)生掌握了許多書(shū)法的基本知識，使他們的知識面得到很大的拓展。
5、增加了實(shí)踐的機會(huì )：此次活動(dòng)給很多同學(xué)以動(dòng)手及展示才華的機會(huì )。有專(zhuān)門(mén)的'展示欄展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生學(xué)以致用，展示了他們的才華，當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
6、傳承了中華經(jīng)典詩(shī)詞文化學(xué)生的書(shū)法作品內容以經(jīng)典詩(shī)詞為主，通過(guò)開(kāi)展書(shū)法競賽活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，營(yíng)造和諧濃厚的文化氛圍。展示學(xué)校寫(xiě)字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規范漢字書(shū)寫(xiě)水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)經(jīng)典的同時(shí)，會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地用圣人的思想來(lái)規范自己的言行，行為好轉，心地向善，修養提高，孝敬父母，誠實(shí)守信、踏實(shí)認真、勇往直前。正是“讀千年經(jīng)典，做少年君子”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。使學(xué)生變得胸懷博大、知書(shū)達理、善良聰慧、樂(lè )觀(guān)向上，培養學(xué)生的高尚的情操和人文情懷。當然，我們的工作還存在不足，期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們必將本著(zhù)“弘揚中華國粹，書(shū)寫(xiě)中華經(jīng)典，學(xué)習道德模范，做有德之人”的精神將平時(shí)的書(shū)法練習與書(shū)法競賽相結合，使書(shū)法藝術(shù)得以弘揚，使經(jīng)典文化得以傳承。
最新規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色工作總結 4
東田小學(xué)現有13個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生367人，在編教師24名。20xx年起，我校始終堅持把寫(xiě)字教育作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節來(lái)抓，以教育部和原國家教委頒發(fā)的《關(guān)于加強義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的通知》和《小學(xué)寫(xiě)字教育指導綱要》以及《新課程標準》為指導，扎實(shí)做好寫(xiě)字教學(xué)、教研工作，營(yíng)造學(xué)生愛(ài)書(shū)法、學(xué)書(shū)法的良好氛圍，提高學(xué)生書(shū)法藝術(shù)修養，傳承中華藝術(shù)瑰寶，取得了一些成效，現將我校近五年來(lái)規范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)開(kāi)展情況總結如下：
一、基礎扎實(shí)
1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導非常重視特色學(xué)校的創(chuàng )建工作。為了進(jìn)一步把提高全體教師對寫(xiě)字教育教學(xué)的認識統一到搞好寫(xiě)字教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的重要高度上來(lái)，使全體教師進(jìn)一步更新觀(guān)念，提高認識，形成共識。學(xué)校多次召開(kāi)班子會(huì )議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng )建工作。參加會(huì )議的老師一致認為書(shū)法特色非常適合在我校開(kāi)展。原因：
�。�1）書(shū)法既是我國的傳統藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強，寫(xiě)一手漂亮的字對學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。
�。�2）隨著(zhù)計算機的普及，人們習慣于鍵盤(pán)上打字，對寫(xiě)字有所忽視，以至于寫(xiě)字能力衰退。
�。�3）與其他藝術(shù)項目相比，練習書(shū)法財力上投入相對比較低，學(xué)校、家長(cháng)都能承受，更能得到全體家長(cháng)的支持。
�。�4）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定書(shū)法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng )建工作列入了學(xué)校工作計劃，專(zhuān)門(mén)成立了書(shū)法特色創(chuàng )建領(lǐng)導小組。
2、組織上嚴密。為使書(shū)法特色創(chuàng )建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導小組著(zhù)手一系列準備工作，成立了書(shū)法考級委員會(huì )。學(xué)生方面，成立了三級書(shū)法興趣小組。全校學(xué)生人人練習書(shū)法，這是最基礎的興趣小組；在此基礎上，各班挑選出十位左右的書(shū)法苗子作為班級興趣小組；然后各班推薦書(shū)法優(yōu)秀生組成校級興趣小組。校級興趣小組由秦麗芬、韓興惠、孟軍芳等老師擔任指導教師。
3、時(shí)間上保證。每周設定一至兩節課為書(shū)法練習指導時(shí)間，這段時(shí)間里，前六七分鐘時(shí)間由各班的指導教師對全體學(xué)生進(jìn)行指導，然后全體學(xué)生練習。班級興趣小組成員由各指導教師每周三、五另抽時(shí)間輔導，要求不定期交優(yōu)秀作業(yè)。校級興趣小組每周四下午上課。課后有書(shū)法作業(yè)，要求每天書(shū)寫(xiě)一張，每個(gè)興趣小組成員的作業(yè)交給指定教師，由指導教師面批。
4、財力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng )建工作，財力上也大力支持。為了讓寫(xiě)字教學(xué)、教改工作順利進(jìn)行，學(xué)校在經(jīng)濟較為緊缺的情況下，舍得花錢(qián)不斷添置，更新寫(xiě)字教學(xué)設備。設置了多媒體教室。寫(xiě)字教學(xué)、教改課件等。還添置了近萬(wàn)元有關(guān)寫(xiě)字教育的書(shū)刊。設立學(xué)校、年段、班級、寫(xiě)字專(zhuān)欄。把課堂教學(xué)設備和課外學(xué)習環(huán)境武裝起來(lái)，營(yíng)造一個(gè)濃郁的學(xué)習學(xué)寫(xiě)氛圍。為編印校本教材，考級委員會(huì )的老師特地買(mǎi)來(lái)了各種書(shū)法書(shū)籍。學(xué)校還定期向學(xué)生發(fā)放臨寫(xiě)字貼和練習專(zhuān)門(mén)用紙。以上各類(lèi)用紙學(xué)校都免費向學(xué)生發(fā)放。書(shū)法考級和平時(shí)的訓練，指導教師犧牲了許多業(yè)余時(shí)間，學(xué)校對一部分教師發(fā)放了訓練補貼。這些都離不開(kāi)學(xué)校財力的支持。
5、業(yè)務(wù)上求精。為提高教師的寫(xiě)字基本素養，學(xué)校制定了長(cháng)期的教師培訓、考核計劃，把專(zhuān)家請進(jìn)來(lái)，讓學(xué)科骨干走出去，不斷提高寫(xiě)字工作實(shí)效。學(xué)校還積極搭建平臺，舉行教師使用規范字專(zhuān)題活動(dòng)，開(kāi)展三字一畫(huà)比賽，讓教師們在不斷的歷練中，提高自身的文化修養，提升規范書(shū)寫(xiě)文字的能力。為使指導教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀(guān)各類(lèi)書(shū)畫(huà)展，老師都取得不俗的成績(jì)。
二、訓練有序
1、科學(xué)安排書(shū)寫(xiě)內容。我校的書(shū)法校本教材暫由《書(shū)法》和《寫(xiě)字》兩部分組成。分年級系列硬筆書(shū)法校本教材目前正在編排之中，將在下學(xué)期開(kāi)始每學(xué)期印刷一冊（共三冊，1—2年級第一冊，3—4年級第二冊，5—6年級第三冊）。第1冊鉛筆正楷訓練為主，第2冊鋼筆正楷訓練為主，第3冊為鋼筆正楷兼顧鋼筆行楷（古代小楷名貼）訓練為主。一、二年級學(xué)生主要練習基本筆畫(huà)和簡(jiǎn)單漢字，要求使用鉛筆，但不準用自動(dòng)鉛筆，先描紅，一段時(shí)間后，用學(xué)校專(zhuān)門(mén)的拷貝紙印寫(xiě)，達到一定水平后方可臨貼。三年級開(kāi)始練習書(shū)寫(xiě)鋼筆字，書(shū)寫(xiě)內容由易到難。此外，中高年級習軟筆書(shū)法，每人每天練習寫(xiě)幾頁(yè)字。
2、加強教學(xué)過(guò)程管理。學(xué)校以"五個(gè)一"常規活動(dòng)為突破口，"五個(gè)一"即：每天一練，開(kāi)展書(shū)法興趣小組活動(dòng)，低年級習硬筆書(shū)法，中高年級習軟筆書(shū)法，每人每天練習寫(xiě)幾頁(yè)字；每周一學(xué)，各班每周開(kāi)展一次書(shū)法講座；每月一展，學(xué)校班班舉辦書(shū)法展覽，學(xué)生個(gè)個(gè)提供書(shū)法作品；每學(xué)期一評，評選校園書(shū)法形象大使，激勵學(xué)生練習書(shū)法；每學(xué)年舉辦一次藝術(shù)節活動(dòng)，為學(xué)生搭建特色與才藝的展示平臺。讓學(xué)生懂得書(shū)法藝術(shù)是祖國特有的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，是中國的國粹，從而激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國熱情。提升師生創(chuàng )造美、表現美、感受美的能力，起到潤物無(wú)聲的教育效果。
3、激發(fā)學(xué)習寫(xiě)字興趣。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)校采取了多種方法。
�。�1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學(xué)生負擔，組織教師也便于操作，但能促使學(xué)生認真對待每一次作業(yè)，效果很好。
�。�2）舉行小型多樣的書(shū)法競賽活動(dòng)。每年的校藝術(shù)節，書(shū)法是必比項目。除此之外還鼓勵學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽，并以比賽為契機，發(fā)動(dòng)學(xué)生練習完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平大幅度提高。我校都采取層層選拔的方式，每舉行一次比賽，都能涌現一批書(shū)法人才。
�。�3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內十幾幅作書(shū)法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
�。�4）改革評價(jià)制度，改"三好生"為"星級生"評比，把書(shū)畫(huà)星作為十星之一。并把書(shū)法考級與書(shū)畫(huà)星考核掛鉤，把相應年級書(shū)法等級作為獲得書(shū)畫(huà)星的必備條件。
三、常抓不懈。
——抓課程落實(shí)。按照市、區有關(guān)文件要求，學(xué)校確保一、二年級每班每周兩節書(shū)法課，三至六年級每班每周一節書(shū)法課。一、二年級練習硬筆書(shū)法，側重于良好寫(xiě)字習慣的培養和實(shí)用書(shū)寫(xiě)能力的提高。三、四年級，用毛筆臨摹名家名帖書(shū)法，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值。五、六年級除了用毛筆臨摹名家書(shū)法外，開(kāi)展毛筆創(chuàng )作初步練習。
——抓興趣培養。為了提高學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣，學(xué)校采取多種方法進(jìn)行教學(xué)。用歌謠激趣、故事激趣、演示激趣、音樂(lè )激趣等方法教學(xué)。
——抓習慣養成。為了讓學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，掌握正確的寫(xiě)字姿勢，老師們想方設法采取了口頭提醒、親自示范、講解圖片、播放錄像、強化訓練等措施，長(cháng)抓不懈，直到學(xué)生"習慣成自然"。
——抓方法創(chuàng )新。在教學(xué)中改變方法，老師要求學(xué)生先在臨帖的白紙上用鉛筆描出筆畫(huà)的輪廓，指導他們要按筆順描，每描一筆都要在心中默念筆畫(huà)的粗細變化，把握字體的概貌，同時(shí)觀(guān)察運筆的.方法。這樣，學(xué)生提筆寫(xiě)字時(shí)就能胸有成竹，寫(xiě)出來(lái)的字體也更為豐滿(mǎn)了。另外，注重運用現代化設備來(lái)優(yōu)化教學(xué)，如利用實(shí)物投影示范講解；利用數碼相機收集作品，點(diǎn)評交流；利用攝像機記錄學(xué)生的學(xué)習情況，對比分析。
——抓學(xué)科滲透。除了抓好書(shū)法課的質(zhì)量外，強調其他學(xué)科也要在課堂教學(xué)中有機地滲透書(shū)法教學(xué)，數學(xué)符號、英文字母的書(shū)寫(xiě)，都要求做到字跡清晰，整潔規范。
——抓檢查評價(jià)。為了讓學(xué)生能夠看到自己寫(xiě)出來(lái)的字體美中不足，卻有了進(jìn)步，從而樹(shù)立信心，學(xué)校建立合理有效的評價(jià)機制。建立作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評優(yōu)機制，從書(shū)寫(xiě)整潔、規范方面給予評定獎勵。善用激勵，利用畫(huà)圈的形式，在學(xué)生寫(xiě)得較好的或者有了進(jìn)步的字體下面畫(huà)上紅色的小圓圈，以示表?yè)P，或者用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以鼓勵。
四、多方聯(lián)動(dòng)。
在實(shí)踐中，教師深刻地認識到，書(shū)法教育能否順利開(kāi)展，能否收到明顯成效，前提是要轉變師生的觀(guān)念，并取得廣大家長(cháng)的大力支持與配合。
為此，該校成立了專(zhuān)門(mén)的工作領(lǐng)導小組，由馬勝輝校長(cháng)親自抓書(shū)法教育工作，每學(xué)期制定詳細的計劃，使書(shū)法教育工作做到有目的、有內容、有步驟，循序漸進(jìn)。定期召開(kāi)書(shū)法教育研討會(huì )、分析會(huì )，及時(shí)總結經(jīng)驗。同時(shí)多種渠道進(jìn)行宣傳，利用校會(huì )、班隊會(huì )、校園電視臺、宣傳欄等，對練好書(shū)法、寫(xiě)好字的意義進(jìn)行廣泛宣傳，提高師生的認識水平，并落實(shí)到行動(dòng)中。加強家校合作，提高認識。通過(guò)與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，使家長(cháng)知道書(shū)法教育也是素質(zhì)教育的重要組成部分，改變家長(cháng)以往"寫(xiě)字過(guò)得去就行"的片面看法，要求家長(cháng)對小孩的書(shū)寫(xiě)嚴格要求，把書(shū)法與思想教育和良好行為習慣的培養緊密結合起來(lái)，做到"端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人"。為幫助家長(cháng)正確指導小孩養成良好的學(xué)習和書(shū)寫(xiě)習慣，學(xué)校有計劃、有步驟地舉辦了家長(cháng)書(shū)法講座。通過(guò)學(xué)習教育，家長(cháng)們對小孩學(xué)習書(shū)法的重視程度有了明顯提高。
學(xué)校教育是主渠道，課外實(shí)踐是延伸。我校除了每年召開(kāi)兩次家長(cháng)會(huì )，向全校學(xué)生家長(cháng)廣泛宣傳推廣普通話(huà)，寫(xiě)規范字的重要意義，要求家長(cháng)與孩子一同講普通話(huà)，寫(xiě)規范字外，還注意為給學(xué)生搭建更為廣闊的展示舞臺，學(xué)校結合每年全國"推普宣傳周"，組織"開(kāi)展啄木鳥(niǎo)行動(dòng)"小隊活動(dòng)，爭當"社會(huì )用字小醫生"。同學(xué)們利用課余時(shí)間，走上街頭、社區，設立規范用語(yǔ)、用字咨詢(xún)臺，向廣大市民分發(fā)宣傳單，進(jìn)行知識講解和示范演練，小手拉大手，開(kāi)展啄木鳥(niǎo)行動(dòng)，使語(yǔ)言文字規范化由校園邁向社會(huì )，影響了家長(cháng)，影響了市民。春節前夕，書(shū)法小組同學(xué)們在指導教師的帶領(lǐng)下，走上街頭，為群眾免費書(shū)寫(xiě)春聯(lián)，既將祝福送進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，更把"用字要規范"的思想散播到每個(gè)人心里。他們演繹著(zhù)祖國的燦爛文化，感受著(zhù)祖國語(yǔ)言文字的魅力，展現了當代小學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。
五、成績(jì)喜人
一份耕耘，一份收獲。近年來(lái)，在上級領(lǐng)導的重視和正確領(lǐng)導下，在全校師生的不懈努力，師生們寫(xiě)規范字的能力有了顯著(zhù)提高，并結出碩果。學(xué)校師生在國家級、省市縣級舉辦的各類(lèi)書(shū)法比賽中有近百人次獲獎。創(chuàng )建是手段，不是目的；成績(jì)是基礎，不是終點(diǎn)。我們相信，只要我們與時(shí)俱進(jìn)，抓住機遇，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng )新，突出特色，不斷積累經(jīng)驗，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展規范漢字書(shū)寫(xiě)工作，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，將會(huì )開(kāi)創(chuàng )出我校教育教學(xué)工作的又一片璀璨的明天，譜寫(xiě)出東田人民滿(mǎn)意的民族教育的新篇章。
最新規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色工作總結 5
為了弘揚祖國優(yōu)秀的漢字文化，提高學(xué)生規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字的能力，加強全校師生規范漢字書(shū)寫(xiě)教育，引導學(xué)生熱愛(ài)祖國文字和書(shū)法藝術(shù)。激發(fā)學(xué)生對祖國傳統漢字文化的熱愛(ài)之情，培養學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)漢字的意識，養成良好的漢字書(shū)寫(xiě)習慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣和寫(xiě)字能力，營(yíng)造書(shū)香校園的濃厚文化氛圍。
學(xué)校于20xx年10月19日舉辦了以“聆聽(tīng)華夏之聲，書(shū)寫(xiě)漢字之美”為主題的規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽活動(dòng)。此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈響應，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導和廣大教師的大力支持。為認真總結本次比賽舉辦的成功經(jīng)驗，表彰先進(jìn)，激勵后進(jìn)。進(jìn)一步推動(dòng)我校規范漢字書(shū)寫(xiě)工作有序、高效開(kāi)展，現將此次活動(dòng)總結如下：
一、精心組織周密安排
為了搞好此項活動(dòng)，我校及時(shí)組織全體師生學(xué)習規范漢字的書(shū)寫(xiě)要求，并成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組。經(jīng)過(guò)討論，集思廣益，制定了大賽活動(dòng)方案。將活動(dòng)任務(wù)分解下放分配給三至六年級的語(yǔ)文任課教師，由他們具體安排實(shí)施。
二、廣泛宣傳全面動(dòng)員
為了提高廣大學(xué)生的思想認識和參賽積極性，我校通過(guò)召開(kāi)全體教師會(huì )、在學(xué)生中發(fā)放《關(guān)于開(kāi)展“書(shū)寫(xiě)規范漢字，傳承中華文化”活動(dòng)的倡議書(shū)》等形式，廣泛宣傳開(kāi)展此項活動(dòng)的重大意義，并以班為單位開(kāi)展漢字規范書(shū)寫(xiě)比賽。擴大輿論宣傳力度，使廣大學(xué)生全面參與到此項活動(dòng)中來(lái)。
三、具體實(shí)施注重實(shí)效
這次活動(dòng)完全按照我校制定的活動(dòng)方案的要求開(kāi)展，參賽班級為學(xué)校的三、四、五、六年級，共四個(gè)班。參賽人數為三年級4人、四年級4人、五年級8人、六年級4人，全校共20人。分兩個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：以班為單位進(jìn)行初賽選拔。由三至六年級的語(yǔ)文任課教師牽頭組織，全班學(xué)生參與，按照大賽活動(dòng)方案的統一要求，每班選送4名（五年級為8名）優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校舉行的比賽。
第二階段：20xx年10月19日中午，全校師生在學(xué)校操場(chǎng)上集會(huì )。在學(xué)校競賽小組老師的統一組織下，共20名學(xué)生參加了規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽。按照本次規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽的競賽規則的要求，本次競賽包括“詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、筆畫(huà)順序、偏旁組字、古詩(shī)文聯(lián)句”等4個(gè)競賽關(guān)口。
20名參賽選手爭先恐后，不畏艱險，奮勇拼搏，超水平發(fā)揮。經(jīng)過(guò)四個(gè)競賽關(guān)口的激烈角逐，五位評委老師的辛勤工作和公正裁判，最后有四名選手的得分領(lǐng)先，脫穎而出，最終分別獲得一、二、三等獎。
四、組織嚴密公正評選
每個(gè)階段都分工明確，責任落實(shí)到人，而且組織嚴密，評選過(guò)程公平公正。有關(guān)教師認真負責，圓滿(mǎn)地完成了各項工作任務(wù)。
五、取得的成績(jì)
1、通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，可以看出我校在近幾年的漢字規范書(shū)寫(xiě)的教學(xué)工作中，取得了可喜的成績(jì)，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認識到規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是應具備的一項語(yǔ)文基本功。
2、學(xué)校也充分認識到寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識字教學(xué)、培養學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)規范漢字能力的重要途徑，同時(shí)，對于學(xué)習其他課程、形成終身學(xué)習能力具有基礎作用。
3、本次活動(dòng)既全面展示了我校學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)才華，營(yíng)造了校園文化氛圍，提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養。又是對我校學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行了一次全面詳細的檢測，進(jìn)一步激發(fā)了廣大學(xué)生練習漢字書(shū)寫(xiě)的熱情。對于倡導愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、傳承中國傳統文化的價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的中華民族傳統文化素養，繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀的傳統文化成果具有重要作用。
六、存在的問(wèn)題及今后的奮斗目標
經(jīng)過(guò)對書(shū)寫(xiě)大賽參賽選手的試卷進(jìn)行細致分析，發(fā)現還存在以下幾方面的問(wèn)題：
1、學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)方面還存在不少問(wèn)題，部分學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)功底差，書(shū)寫(xiě)不規范，錯別字較多。具體表現為書(shū)寫(xiě)坐姿不端正，卷面不夠整潔，書(shū)寫(xiě)有錯別字，字跡潦草、東倒西歪的問(wèn)題還比較突出。我們將以這次活動(dòng)為契機，在語(yǔ)文教學(xué)中狠抓學(xué)生的`漢字書(shū)寫(xiě)工作，嚴格要求，強化筆畫(huà)筆順和合理安排字的間架結構的訓練，以提高學(xué)生的整體書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
2、在漢字書(shū)寫(xiě)競賽的第二個(gè)關(guān)口“筆畫(huà)順序”當中，按筆順規則將漢字完全寫(xiě)正確的幾乎無(wú)一人，絕大多數的學(xué)生都出現了錯筆順。由此看來(lái)，筆畫(huà)順序是學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)中最嚴重的薄弱環(huán)節。充分說(shuō)明一、二年級的語(yǔ)文教師在漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，對筆順規則的訓練重視程度不夠，訓練方法欠缺，指導方法不當，監督檢查不嚴。學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練時(shí)間過(guò)少，隨意性強，教師也未予以及時(shí)糾正，今后這種現象要加以改正。
3、教師們在指導學(xué)生寫(xiě)字訓練時(shí)，注重“寫(xiě)得好”，忽視了“寫(xiě)得快”。如何指導學(xué)生既能寫(xiě)得好，又能寫(xiě)得快，達到《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》的要求？如何正確處理好寫(xiě)字訓練和語(yǔ)文教學(xué)的相互關(guān)系？在漢字規范書(shū)寫(xiě)教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng )新？如何實(shí)現好字不出百日之功的愿望和夢(mèng)想，以及如何更大限度的調動(dòng)廣大師生的漢字書(shū)寫(xiě)積極性？這些問(wèn)題有待于我們在今后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步探索、研究和解決。
針對在平時(shí)的漢字規范書(shū)寫(xiě)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，在今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我們完全有決心、有信心進(jìn)行正確處理和有效改進(jìn)。我校將進(jìn)一步更好地落實(shí)國家語(yǔ)言文字的方針政策，把漢字規范書(shū)寫(xiě)教育作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分，讓它常規化、制度化、規范化，并進(jìn)一步細化漢字規范書(shū)寫(xiě)教學(xué)和活動(dòng)的獎勵細則，使我校廣大師生的規范漢字書(shū)寫(xiě)意識普遍增強，書(shū)寫(xiě)水平、審美和藝術(shù)創(chuàng )造能力顯著(zhù)提高。
最新規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色工作總結 6
為弘揚祖國優(yōu)秀書(shū)法文化傳統，檢驗學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，樹(shù)立學(xué)生“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”的自覺(jué)性，全面營(yíng)造濃烈的校園寫(xiě)字文化氛圍，根據《燎原中學(xué)首屆規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》，學(xué)校成功舉辦了首屆規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽，此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導和廣大教師的大力支持。在書(shū)寫(xiě)比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準備，取得了很好的成績(jì)。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范漢字工作，現將此次活動(dòng)總結如下：
一、高度重視制定方案
為使比賽有序進(jìn)行，學(xué)校制訂了《燎原中學(xué)首屆規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》，成立了比賽領(lǐng)導小組和評審小組。經(jīng)研究決定由負責全校教學(xué)工作的'副校長(cháng)擔任領(lǐng)導小組組長(cháng)，聘請了學(xué)校部分資深書(shū)法教師擔任指導老師和評委。
二、大力宣傳營(yíng)造氛圍
比賽領(lǐng)導小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了《燎原中學(xué)首屆規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》，在校園懸掛起“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”、“讓寫(xiě)字成為燎中學(xué)子的一張名片”等條幅，還利用班團隊活動(dòng)課進(jìn)行了宣傳、動(dòng)員，營(yíng)造濃烈氛圍。
三、強化管理規范評審
本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開(kāi)展，先由年級組織各班推薦書(shū)寫(xiě)規范的作品上交學(xué)校，再由評審小組負責對參賽作品進(jìn)行終評，選出優(yōu)秀作品。
四、表彰激勵鞏固提高
經(jīng)過(guò)評審小組精心組織，認真評選，最終評出獲獎作品。其中一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名，優(yōu)秀獎若干名。學(xué)校領(lǐng)導給獲獎選手頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)以資鼓勵。
通過(guò)本次活動(dòng)，使廣大學(xué)生增強了對漢字書(shū)寫(xiě)的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，給那些喜歡書(shū)法的同學(xué)提供了一個(gè)展示才華的舞臺，不僅規范了廣大學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)，還提高了我校學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平。
最新規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色工作總結 7
為了弘揚祖國優(yōu)秀書(shū)法文化傳統，提高學(xué)生規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字的能力，根據宜君縣教育體育局轉發(fā)“中華誦？20xx全球華人學(xué)生暨全國學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽”的通知，及宜君縣教育局關(guān)于舉辦“規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽”的通知精神，學(xué)校成功舉辦了“歌頌中華，傳承文明”為主題的規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導和廣大老師的大力支持，特別是語(yǔ)文教研組及班主任的支持。在硬筆字書(shū)法比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準備，共收到作品200余件，進(jìn)行了三次評選，兩次集中輔導培訓，最后選出優(yōu)秀作品5件報送縣教育局。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校師生書(shū)寫(xiě)規范漢字工作，現將此次活動(dòng)總結如下：
一、高度重視、制定安排
學(xué)校在接到教育局的通知后，就認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )了文件精神，制定活動(dòng)安排，決定此項活動(dòng)由語(yǔ)文教研組承辦。
二、大力宣傳、營(yíng)造氛圍
語(yǔ)文組召集語(yǔ)文教師商討了比賽相關(guān)事宜，并以印發(fā)了“歌頌中華，傳承文明”規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽的通知，要求各語(yǔ)文教師、班主任對學(xué)生做好宣傳工作。
三、強化輔導、規范到位
本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開(kāi)展，首先由年級組織各班推薦書(shū)寫(xiě)規范，有書(shū)法基礎或書(shū)法愛(ài)好的學(xué)生，根據自己的特點(diǎn)書(shū)寫(xiě)參賽作品，語(yǔ)文教研組對參賽作品進(jìn)行初評，評出近20幅作品，并將這20人召集起來(lái)又進(jìn)行指導培訓，培訓后學(xué)生再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，從20幅作品中挑評出5幅作品。還評出一名優(yōu)秀指導教師和一個(gè)優(yōu)秀組織獎。
通過(guò)本次活動(dòng)使廣大同學(xué)增強了對漢字書(shū)寫(xiě)的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，裝點(diǎn)美化了我們的校園，給那些喜歡書(shū)法的.同學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習交流的機會(huì )，使同學(xué)有了一個(gè)展示青春風(fēng)采的舞臺。并且規范了廣大師生的漢字書(shū)寫(xiě)，凈化了漢字書(shū)寫(xiě)的環(huán)境，提高了我校師生的漢字書(shū)寫(xiě)水平。
最新規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色工作總結 8
為了弘揚祖國優(yōu)秀書(shū)法文化傳統，提高學(xué)生規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字的能力，根據《關(guān)于舉辦“中華誦20xx全球華人學(xué)生暨全國學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽”的通知》，學(xué)校成功舉辦了“書(shū)寫(xiě)經(jīng)典，傳承文明”為主題的規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的.熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導和廣大老師的大力支持，特別是語(yǔ)文教研組及班主任的支持。在書(shū)法比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準備，取得了很好的成績(jì)。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校師生書(shū)寫(xiě)規范漢字工作，現將此次活動(dòng)總結通報如下：
一、高度重視制定方案
學(xué)校在接到教育局的通知后，就立即成立了以校長(cháng)為首的大賽組委會(huì )并認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )了文件精神，經(jīng)研究決定此項活動(dòng)由教務(wù)處、語(yǔ)文教研組聯(lián)合舉辦，還聘請了學(xué)校部分資深書(shū)法教師擔任指導老師和評委。
二、大力宣傳營(yíng)造氛圍
校領(lǐng)導召集大賽組委會(huì )成員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了“書(shū)寫(xiě)經(jīng)典，傳承文明”規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽的通知，還利用讀報時(shí)間進(jìn)行了廣播講話(huà)。
三、強化輔導規范到位
本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開(kāi)展，首先由年級組織各班推薦書(shū)寫(xiě)規范，有書(shū)法基礎或書(shū)法愛(ài)好的學(xué)生根據自己的特點(diǎn)書(shū)寫(xiě)相應的“書(shū)體形式”上交學(xué)校，校領(lǐng)導召集組委會(huì )成員對參賽作品進(jìn)行篩選，選出優(yōu)秀作品。
四、表彰激勵鞏固提高
經(jīng)過(guò)組委會(huì )精心組織，認真評選，最終評出優(yōu)秀作品。其中一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。校領(lǐng)導給獲獎選手頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)以資鼓勵。
最新規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色工作總結 9
為弘揚祖國優(yōu)秀書(shū)法文化傳統，檢驗學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，樹(shù)立學(xué)生“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”的自覺(jué)性，全面營(yíng)造濃烈的校園寫(xiě)字文化氛圍，根據《大營(yíng)學(xué)校規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》，學(xué)校成功舉辦了首屆規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽，此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導和廣大教師的大力支持。在書(shū)寫(xiě)比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準備，取得了很好的成績(jì)。為進(jìn)一步推動(dòng)全校學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范漢字工作，現將此次活動(dòng)總結如下：
一、高度重視
制定方案
為使比賽有序進(jìn)行，學(xué)校制訂了《安定區大營(yíng)學(xué)校首屆規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》，成立了比賽領(lǐng)導小組和評審小組。經(jīng)研究決定由學(xué)校校長(cháng)擔任領(lǐng)導小組組長(cháng)，由學(xué)校部分語(yǔ)文教師擔任指導老師和評委。
二、大力宣傳
營(yíng)造氛圍
比賽領(lǐng)導小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了《安定區大營(yíng)學(xué)校首屆規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》，在校園懸掛起“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”、“讓寫(xiě)字成為大營(yíng)學(xué)子的一張名片”等條幅，還利用班團隊活動(dòng)課進(jìn)行了宣傳、動(dòng)員，營(yíng)造濃烈氛圍。
三、強化管理
規范評審
本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開(kāi)展，先由年級組織各班推薦，再由學(xué)校進(jìn)行預選，選出五年級三人組、八年級五人組參加學(xué)區的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。
四、表彰激勵
鞏固提高
經(jīng)過(guò)評審小組精心組織，認真評選，最終評出獲獎學(xué)生每班各五名。學(xué)校領(lǐng)導給獲獎選手頒發(fā)獎狀以資鼓勵。
通過(guò)本次活動(dòng)，使廣大學(xué)生增強了對漢字書(shū)寫(xiě)的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，給那些喜歡寫(xiě)字的.同學(xué)提供了一個(gè)展示才華的舞臺，不僅規范了廣大學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)，還提高了我校學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平。
最新規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色工作總結 10
為了增強學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。提升學(xué)生的語(yǔ)言文字能力，增強學(xué)生的文化底蘊和文化品位。加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和寫(xiě)字能力。4月18日河塘中心小學(xué)一二年級舉行了小學(xué)生規范字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)。初賽由各班語(yǔ)文老師統一指導，關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，執筆姿勢，以及田字格中的抄寫(xiě)格式。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們欣喜地看到我校貫徹養成教育的成果。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、養成教育落實(shí)到位。
寫(xiě)字習慣是養成教育中好習慣中的一種，我校低年級一直以“培養良好的寫(xiě)字習慣，人人都能寫(xiě)一手好字”為目標，同學(xué)們積極響應，紛紛開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，各班每天安排特定的時(shí)間讓學(xué)生練字。在本次的活動(dòng)中，學(xué)生們能熟練自如的寫(xiě)字。從中我們能看出各班真正將練字活動(dòng)落實(shí)到位。
2、寫(xiě)字能力大有提高。
從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫(xiě)字能力大有提高�？v觀(guān)以往，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼。與之相比現在是大有改觀(guān)。許多位學(xué)生作品中呈現出書(shū)寫(xiě)認真工整、字體規范的作品。也極少發(fā)現寫(xiě)錯別字、有修改痕跡的作品。
3、學(xué)生寫(xiě)字興趣較濃。
本次競賽方式是一二年級學(xué)生人人都參賽，以班級為單位組織競賽，學(xué)生100%都參加。由于老師的大力發(fā)動(dòng)與宣傳，學(xué)生們參賽熱情很高，回去每天都主動(dòng)練字，請家長(cháng)指導，希望取得好成績(jì)。家長(cháng)也積極配合，希望孩子能脫穎而出。從中我們能看出學(xué)生們對寫(xiě)字的'興趣很濃。
在欣喜地同時(shí)，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題：
1、學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確依然存在。
從本次活動(dòng)中，暴露出部分老師重學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量，而輕學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。在賽場(chǎng)上，有相當一部分學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確。學(xué)生身子少正，頭低下，握筆少正確，這說(shuō)明我們老師在平時(shí)的訓練中，缺少對學(xué)生寫(xiě)字正確姿勢的指導。良好的寫(xiě)字習慣首先應重在培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢。這就要求我們老師在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中要多加指導與提醒。
2、男女生寫(xiě)字能力懸殊太大。
縱觀(guān)整班學(xué)生的作品，女生普遍字跡工整，秀氣。男生字寫(xiě)得較大，結構松散，少整潔。本次競賽中，總參賽學(xué)生35人，其中男生僅11人，女生24人。男生寫(xiě)的字不如女生漂亮整潔。小學(xué)生中女生寫(xiě)字能力較強，男生寫(xiě)字能力較差，這是普遍的現象。這就要引起我們老師注意，在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中要加強對男生的寫(xiě)字訓練。
當然，通過(guò)此次規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，老師和學(xué)生從思想是都提高了認識，行動(dòng)上加以了重視。但提高學(xué)生寫(xiě)字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領(lǐng)導的重視，有老師不懈努力，學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量一定會(huì )有質(zhì)的飛躍。
最新規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色工作總結 11
為弘揚中華民族傳統文化，促使本校語(yǔ)文教師重視寫(xiě)字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字練字的興趣，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，整體提高學(xué)生寫(xiě)字水平，五年級語(yǔ)文教研組在20xx年11月1日下午，組織來(lái)自五年級不同班級的16選手開(kāi)展規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽決賽活動(dòng)。
活動(dòng)在報告廳舉行，比賽分為兩隊，每隊8人。規范漢字聽(tīng)寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)大賽決賽共有四輪。每一輪都有不同的規則，賽前主持人宣布比賽規則。比賽時(shí)每位選手都按號入座，使用對應的優(yōu)學(xué)派題庫，按規則完成比賽。每輪書(shū)寫(xiě)結束后，由三位裁判老師對照標準答案，評判選手得分情況，三位計分員適時(shí)登記選手得分。四輪比賽結束后，每輪得分相加得出選手比賽成績(jì)。按一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，評出7位獲勝選手。
歷時(shí)三個(gè)小時(shí)，五年級組的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽決賽終于落下了帷幕。來(lái)自五年級5班的朱啟哲同學(xué)榮獲桂冠。其他六位獲獎同學(xué)來(lái)自五年級不同班級。比賽過(guò)程中，各位選手角逐激烈，能夠正確對待每輪的得失。在比賽的過(guò)程中，多數選手書(shū)寫(xiě)正確率較高。同時(shí)在比賽的過(guò)程中我們看到了學(xué)生在規范漢字書(shū)寫(xiě)方面也還存在很多問(wèn)題，值得每一位師生注意。
一是學(xué)生對地方方言掌握不到位。
二是書(shū)寫(xiě)字跡較潦草。
三是書(shū)寫(xiě)順序不規范。
四是偏旁組字、同音節字掌握較少，不善于歸結。
總之，從這次規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵我們更加認真的進(jìn)行語(yǔ)文漢字教學(xué)工作，同時(shí)也給我們豎起了警鐘，時(shí)時(shí)提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起，從規范入手，引導學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)規范程度上取得更好的成績(jì)。同時(shí)，希望每一位同學(xué)以本次活動(dòng)為契機，規范自己的.漢字書(shū)寫(xiě)，爭取在以后的活動(dòng)中積極主動(dòng)的參與比賽，也希望同學(xué)們將規范漢字書(shū)寫(xiě)體現的自己的日常作業(yè)之中，給老師上交一份頁(yè)面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外，也希望每一位教師能身先示范，做好規范漢字書(shū)寫(xiě)的帶頭人。
【最新規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色工作總結】相關(guān)文章：
規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色工作總結（精選19篇）03-28
漢字規范書(shū)寫(xiě)的建議書(shū)03-01
書(shū)寫(xiě)規范漢字的倡議書(shū)09-05
《以規范書(shū)寫(xiě)呈現漢字之美》閱讀答案01-21
書(shū)寫(xiě)規范漢字倡議書(shū)（精選12篇）12-20
規范漢字書(shū)寫(xiě)倡議書(shū)500字09-05