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指導教師帶教工作總結（精選11篇）
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時(shí)候認真地做好工作總結了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，下面是小編精心整理的指導教師帶教工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
指導教師帶教工作總結 1
xx老師是一位積極向上，有努力進(jìn)取精神的教師，但因剛出校門(mén)不久，教學(xué)經(jīng)驗欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長(cháng)，我計劃從以下方面進(jìn)行指導：
一、指導工作方法：
年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當，或者缺少教學(xué)的針對性，會(huì )導致教學(xué)的效果不夠顯著(zhù)，因此要指導她運用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作，盡可能在原有的基礎上使得原有班級的英語(yǔ)成績(jì)有顯著(zhù)提高。
二、指導聽(tīng)課、備課：
在理論上加以指導。把二期課改的理念轉換在課堂教學(xué)上，盡可能地提高教學(xué)的`效益同時(shí)能積極參加加強備課組內的互動(dòng)和教學(xué)研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)要制定硬性任務(wù)：每二周聽(tīng)徒弟一節課，并進(jìn)行詳細講評，指正不足之處；使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節課，并給師傅的課做出評價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課，評課能有所收獲，不斷進(jìn)步。同時(shí)在備課過(guò)程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生，寫(xiě)好教學(xué)反思。力爭師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統一，上課的進(jìn)度同步，重難點(diǎn)的同步，課件統一，測試同步；互通信息，共同解決面對學(xué)生或教材出現的問(wèn)題。
三、指導與師和生融洽相處：
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì )與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會(huì )徒弟如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會(huì )與帶班老師的溝通和交流及其與家長(cháng)的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。只有愛(ài)一個(gè)老師才會(huì )愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。
四、指導練習，出題及作業(yè)講評：
上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握的更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導。而且，要教會(huì )徒弟能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使其均能在一節課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
師徒結對協(xié)約有二年的時(shí)間保證，在這段時(shí)間里希望師徒倆能相互學(xué)習，共同成長(cháng)。既要德才兼備，全面地完成教學(xué)任務(wù)，不斷地提高學(xué)科成績(jì)；又要能在二年后獨立地備課，上課，成功地開(kāi)好公開(kāi)課，在教學(xué)上迅速地成長(cháng)為一名不可多得的教學(xué)骨干。
指導教師帶教工作總結 2
近年來(lái)，校領(lǐng)導一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成 長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一 步提高我校的教學(xué)水平， 教導處組織新老教師結對子， 進(jìn)行 “傳” 、 “幫” 、 “帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉 措。
在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導青年教師閆嚴嚴和 王學(xué)會(huì )，我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一 份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次 活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互 助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼本學(xué)期就要結束了，我和兩位老師一 起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現 將本次幫教活動(dòng)做一小結：
一、師德方面
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言 傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在 言傳身教中首先讓兩位老師牢記 “德高為師， 身正為范” 的訓言， 引導她們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自 己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，王老師和閆老師做到了依法執教、 愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀和違背師德現象。
二、教育教學(xué)方面
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自 己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她們，學(xué) 會(huì )分享。在閆嚴嚴和王學(xué)會(huì )教師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心 與幫助，扶持她們走出困境。從高從嚴地要求自己和兩位教師， 在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的'研究， 形成正 確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求 通過(guò)“教育理論書(shū)籍”的學(xué)習和對新《課程標準》的解讀，將理 論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。
在工作的同時(shí)，鼓勵王學(xué)會(huì )和閆嚴嚴教師多閱讀教育理論書(shū)籍， 領(lǐng)會(huì )教育名家和 《綱要》 的精神， 時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)， 不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知 識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日 常的教學(xué)中， 我們通過(guò)互相聽(tīng)課、 評課等形式的活動(dòng)， 共同探討、 研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善 課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期，我聽(tīng)了 王和閆教師十余節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出 自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高 兩位老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了她們在教學(xué)過(guò)程中如何根 據新課標的要求和綜實(shí)課的特點(diǎn)確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并 能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法和各環(huán)節的準備以及指導，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高閆嚴嚴和王 學(xué)會(huì )老師對課程的理解駕御能力。
還經(jīng)常指導王學(xué)會(huì )和閆嚴嚴教 師如何寫(xiě)好指導反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查學(xué)生 成果情況， 指導她們如何積累教學(xué)經(jīng)驗， 從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)， 提高教學(xué)水平，王學(xué)會(huì )老師面對我提出的一些不足之處，能認真 反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導 ，王學(xué)會(huì ) 教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提 高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
4、要求閆嚴嚴老師學(xué)習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明；可以 學(xué)習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨 到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性。
5、要求閆嚴嚴老師學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有 博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手，在指導青年教師的過(guò) 程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒 結對工作， 注重與青年教師共同探討的過(guò)程， 把自己在教學(xué)經(jīng)驗、 知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為我 校美好的明天貢獻出自己的一份力量。新一輪的課程改革已經(jīng)走 進(jìn)了我們的校園，新的課程需要新型的教師。
指導教師帶教工作總結 3
本學(xué)期，我參加了包河區新入職教師規范化培訓活動(dòng)，成了一名帶教老師，跟教老師是實(shí)驗濱湖學(xué)校的何靜老師。在這一段時(shí)間內，我倆相互學(xué)習，相互成長(cháng)，兩人在各方面有了較大提高，現就一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、職業(yè)感悟與師德修養
1、指導跟教老師學(xué)習《教師的師德修養》一書(shū)，身為教師就應加強師德修養，努力使自己成為一名具有良好師德的人。在工作崗位上為人師表，以?xún)?yōu)良的思想作風(fēng)教育引導學(xué)生，以高尚的道德形象和人格影響和激勵學(xué)生。
2、指導跟教教師制定規劃和參培計劃，共同研讀參培計劃書(shū)并熟悉所制定的計劃。
3、指導跟教老師完成新入職期教師職業(yè)生涯體驗隨筆，隨時(shí)記錄教學(xué)工作感悟。
二、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐
1、共同研讀美術(shù)課程標準，了解各年段的教學(xué)要求。為上好課做準備。
2、和跟教老師研討教師的教學(xué)基礎基本功一般包括：備課、上課、批改作業(yè)、評定成績(jì)。
3、跟教教師觀(guān)摩美術(shù)課堂教學(xué)，完成觀(guān)課報告，討論觀(guān)課報告的書(shū)寫(xiě)，體會(huì )完整的一堂課的教學(xué)過(guò)程。
4、指導跟教教師如何做好校園文化藝術(shù)節的動(dòng)員、搜集作品、輔導學(xué)生、整理、布展等工作。學(xué)習怎樣開(kāi)展社團活動(dòng)。
三、教研與專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、研讀課標的教研活動(dòng)。向跟教教師介紹48中美術(shù)教研組及具體活動(dòng)的開(kāi)展并進(jìn)行示范演練，指導跟教老師完成了一次教研活動(dòng)的組織工作，并策劃主持一次備課組活動(dòng)。
2、指導跟教教師完成期末工作，指導如何填寫(xiě)教師業(yè)務(wù)手冊、個(gè)人工作總結等。
3、指導跟教老師精讀《美術(shù)新版課標解讀》，爭取早日成為一名合格的'老師。
回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，活動(dòng)開(kāi)始制定規劃和參培計劃基本實(shí)現，通過(guò)開(kāi)展新入職教師規范化培訓活動(dòng)，使新入職的老師較快進(jìn)入教師角色，并適應了學(xué)校的工作環(huán)境、生活節奏，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。在今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學(xué)習、共同進(jìn)步，不斷完善自己，鍛煉自己，幫助別人，使我區的教師得到更好的發(fā)展，為提高包河區的學(xué)生素質(zhì)貢獻自己的力量。
指導教師帶教工作總結 4
在這一學(xué)期里，我在努力踐行著(zhù)做為師傅所應盡的責任。徐捷老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深?lèi)?ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認真對待每一項教學(xué)工作，認真學(xué)習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習的機會(huì )讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請教教學(xué)中的問(wèn)題。
徐老師是位聰穎、充滿(mǎn)睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規做法，在學(xué)校組織安排的青年教師匯報課時(shí)，徐老師態(tài)度積極，虛心請教，征求意見(jiàn)，通過(guò)這些活動(dòng)，使其得到了較好的鍛煉。她的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的肯定，贏(yíng)得了眾多老師的好評。
徐老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見(jiàn)解。在平時(shí)，徐老師堅持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計劃認真備好每一節課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據教學(xué)內容結合學(xué)生的實(shí)際情況設計好相應的教學(xué)過(guò)程及方法。針對兩班的不同情況擬定不同的教學(xué)目標及方法，做到“有備而來(lái)”。課后能對自己的教學(xué)反思小結。課外注意收集素材及知識要點(diǎn)。我與徐老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強了合作，互談體會(huì )，在教學(xué)上，為了指導好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對于她在教學(xué)上還認識不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。
同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的'熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長(cháng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，在聽(tīng)課、學(xué)習過(guò)程中，我也受益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結對的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著(zhù)精心的設計走進(jìn)課堂。因為徒弟要去聽(tīng)課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽(tīng)徐秀敏老師的課能說(shuō)出更多有針對性的意見(jiàn)。而且我這個(gè)徒弟很厲害，我隨時(shí)都有被她拿下的可能，我們的成績(jì)經(jīng)常只相差零點(diǎn)幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。
指導教師帶教工作總結 5
我和史運紅的“師徒結對”活動(dòng)開(kāi)展已有一個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期內，我再次努力踐行著(zhù)作為師傅所應盡的各種責任與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小史的在職培訓起著(zhù)非常重要的引導、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、從容應對平常工作
從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì )冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會(huì )遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經(jīng)驗可以應付孩子、應付工作，開(kāi)始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會(huì )遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì )因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會(huì )走得索然無(wú)趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會(huì )產(chǎn)生沖擊，甚至會(huì )動(dòng)搖她們的信心。
針對青年教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執教過(guò)程中的沉穩優(yōu)勢，主動(dòng)施壓，著(zhù)重讓她擺正心態(tài)，積極地應對每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵她寫(xiě)文章、總結執教過(guò)程中比較成功的經(jīng)驗，整理成功教學(xué)案例，這對于她以后的寫(xiě)文章、寫(xiě)總結等奠定了積極的心理基礎。
二、努力鉆研日常教學(xué)
工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結對子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著(zhù)我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小史經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課，為了準備一節充分的亮相課，她會(huì )不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習帶班經(jīng)驗、積累家長(cháng)工作經(jīng)驗的.同時(shí)，她更清楚地意識到，會(huì )上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準確，揚長(cháng)避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動(dòng)腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。
三、勇于挑戰薄弱環(huán)節
一個(gè)學(xué)期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也逐日努力充實(shí)自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
相信在以后的師徒結對活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結合的實(shí)戰經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響徒弟小史，說(shuō)教的力度也會(huì )更強，指導的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。
指導教師帶教工作總結 6
光陰似箭歲月如梭，轉眼間，我已擔任班主任帶教教師工作一學(xué)期，期間有辛苦，但更多的是收獲。很榮幸，能有機會(huì )與陳老師和耿老師結為師徒，同時(shí)，我也感受到了肩上那沉重的責任。我本人擔任班主任的時(shí)日尚淺，因此絲毫不敢怠慢，把我自己的一些與家長(cháng)溝通的經(jīng)驗和教育學(xué)生，組織班級活動(dòng)，開(kāi)展班隊會(huì )的經(jīng)驗總結起來(lái)，在日常帶教活動(dòng)中傾囊相授。陳老師和耿老師都是剛開(kāi)始教學(xué)生涯的新教師，熱情、好學(xué)、有沖勁。我和她們一起能夠做到互相學(xué)習優(yōu)勢互補，彼此都會(huì )有進(jìn)步。把它視為互相學(xué)習的一個(gè)好機會(huì )，相互交流、相互促進(jìn)，敢于創(chuàng )新。想到這，我下定決心好好把握學(xué)校給我的這個(gè)機會(huì )。
首先我仔細分析了陳老師和耿老師的特點(diǎn)，發(fā)現她們的優(yōu)勢是年輕，容易接受新思想，愿意傳遞新觀(guān)念，善于發(fā)現新問(wèn)題，勇于創(chuàng )造新事物。欠缺的是缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗和能力，不熟悉班主任工作。在實(shí)際的工作中，我教給了她很多班級的管理方法。而每當她工作上有困難，我都耐心地給予及時(shí)的指導，幫助解決困難。在這一學(xué)期的時(shí)間里，她們逐漸適應了班主任的工作，勤奮工作，也取得了明顯的進(jìn)步。
在日常的培訓中，兩位老師聽(tīng)了許多教育的例子，優(yōu)秀班主任們的耐心仔細和游刃有余給她們留下了深刻的印象。但是，在真實(shí)的校園生活中，會(huì )發(fā)生許多各種類(lèi)型的事，每個(gè)孩子，每個(gè)班級情況都不同，處理起來(lái)更不會(huì )那么的得心應手。從上手到處置得當，兩位老師在平時(shí)與學(xué)生的'相處中學(xué)到了很多。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，兩個(gè)學(xué)生在大課間體育活動(dòng)時(shí)，發(fā)生沖突。他們相互對踢，當時(shí)我因教研活動(dòng)外出并不知情，被踢倒的學(xué)生就告訴陳老師他大腿根部有點(diǎn)疼，陳老師立刻把他帶到辦公室查看，見(jiàn)沒(méi)有什么異樣，就沒(méi)有打電話(huà)給家長(cháng)。她把那個(gè)踢人的學(xué)生批評了一頓，并叫他家長(cháng)中午來(lái)接他時(shí)把被踢的同學(xué)帶到醫院去看一下。她和我打電話(huà)溝通，以為這件事情就這么結束了，然而直覺(jué)告訴我不會(huì )那么簡(jiǎn)單。果然，第二天中午一個(gè)家長(cháng)找到陳老師說(shuō)他的兒子沒(méi)有被送去及時(shí)就醫，態(tài)度非常粗暴。雖然事后他的兒子平安無(wú)事，但這件事卻給陳老師很大震撼。我安慰了陳老師，雖然她沒(méi)有錯，可是作為班主任，當學(xué)生受到傷害時(shí)就應該盡快安排他去就醫，了解事情真相，并第一時(shí)間通知雙方家長(cháng)，教育學(xué)生不能做傷害同學(xué)的事，并以此為戒。陳老師在深思有些學(xué)生不知道怎樣與人相處，特意就“怎樣與同學(xué)和諧相處為話(huà)題”召開(kāi)了一次班會(huì )，大家暢所欲言，明白了在班級這個(gè)大家庭里，人與人和諧相處的道理。
陳老師和耿老師事后和我談起這件事，說(shuō)了自己的反思�，F代社會(huì )每個(gè)家庭對于孩子都十分重視，孩子受了一點(diǎn)傷害，并剜他們心還要難受。我們作為班主任，必須考慮到他們的心理特點(diǎn)，一切從孩子出發(fā)，并在處理好事情之后，思考能不能推己及人，在班級中展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)，尋找契機使學(xué)生們明白做人的基本道理。
其次，加強理論學(xué)習，提高自身修養。要想做一個(gè)合格的班主任，一定要掌握學(xué)生的心理。為此，盡管朱老師本身的教學(xué)工作并不輕松，但還是利用課余時(shí)間學(xué)習現代教育理論，閱讀德育書(shū)籍，與老班主任們交流閱讀心得。使她的師德修養有了明顯提高，對班主任的工作意義和內涵也有了深入的理解。
以身作則，認真工作。勤懇、踏實(shí)、好學(xué)的她，盡管家距學(xué)校路途遙遠，十分奔波，但自擔任班主任工作以來(lái)，每天總是早早地來(lái)到學(xué)校，從早操到眼保健操，事必躬行，認真細致地做好各項工作。一旦遇到特殊情況，總能虛心、主動(dòng)地與我交流溝通，并及時(shí)調整自己的工作方法。她們的以身作則，認真工作的態(tài)度也明顯地感染了學(xué)生，學(xué)生從開(kāi)始時(shí)的冷淡漠視，到現在的認同，這期間包含了陳老師和耿老師長(cháng)期努力的心血。
著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的核心就是始終讓學(xué)生體會(huì )到尊嚴感�！卞X(qián)鐘書(shū)先生也說(shuō)過(guò)：“世界也許很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那處園地管理得天朗日清，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生�！弊鳛榻逃ぷ髡�，應該使學(xué)生始終保有自尊自信，始終有昂揚的姿態(tài)。教書(shū)育人是教師的職業(yè)道德核心，而熱愛(ài)學(xué)生是教書(shū)育人的最基本落腳點(diǎn)。要當一名深受學(xué)生愛(ài)戴的合格班主任，不僅要具備高尚的道德情操、嚴謹的治學(xué)態(tài)度、扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底、高超的組織能力、廣博的科學(xué)文化知識，更重要的是具備良好的個(gè)性心理品質(zhì)和平易近人的工作風(fēng)格。只有這樣，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起高大的形象，才能具備崇高的威信，順利地完成教育教學(xué)任務(wù)，才能不斷適應新時(shí)期教育工作的需要，使我們的教育走向成功，使學(xué)生成長(cháng)為真正有自尊，有自信的人。
指導教師帶教工作總結 7
在這一學(xué)期中，我和陳老師，耿老師在實(shí)踐中共同學(xué)習，收獲著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)。她們的進(jìn)步是可喜的。一學(xué)期來(lái)，好學(xué)上進(jìn)的她們樂(lè )意學(xué)習，勇于實(shí)踐，善于反思，使自己在業(yè)務(wù)水平上有了飛躍的成長(cháng)。希望兩位老師在今后不斷地充實(shí)自己，把班主任工作做得更為出色。
為期一年的名師帶教活動(dòng)在20xx年1月15日，興安小學(xué)會(huì )議室圓滿(mǎn)的畫(huà)上了句號�；仡欉@一年的學(xué)習活動(dòng)，我的心里波瀾翻騰，給予我不盡的回味和思考。感謝進(jìn)修學(xué)校給予我這次學(xué)習機會(huì )，才得以收獲這筆永久的財富。受益豐厚，深刻有三;
一、名師人格感染我
名師帶教活動(dòng)為期一年，活動(dòng)數次，一直陪伴我們的是兩位女性導師，一位是齊魯名師，宋道曄老師，她樸素而深刻的特質(zhì)如冬日里的火爐給予我們一室的溫暖，我們圍爐而坐，在“漫談”中成長(cháng)。東埠中學(xué)的一間普通的教室里，我們認識了慕名已久的宋道曄老師，宋老師為我們講課題引領(lǐng)，沒(méi)有慷慨激昂，沒(méi)有一點(diǎn)“端著(zhù)架子”的感覺(jué)，她溫文爾雅，娓娓道來(lái)，如春雨般潤物無(wú)聲。我們應怎樣教育我們的學(xué)生呢？宋老師的品質(zhì)不正是我們每個(gè)語(yǔ)文老師所應追尋的嗎？宋老師研究的熱情，淵博的學(xué)識無(wú)不感染著(zhù)我們激勵著(zhù)我們。進(jìn)修學(xué)校的孫希秀老師是我敬重的另一位導師，她全程陪伴我們的.學(xué)習活動(dòng)，是我們的支撐和依賴(lài)。有她在，我們的學(xué)習更高效，我們的展示更有底氣。每次活動(dòng)她的話(huà)不多，但精到。第一次近距離的接觸是她帶我們去大盛送課，高雅穩重的形象給我留下了很深的印象。得體的談吐、精辟的點(diǎn)評，讓我如沐春風(fēng)。禾苗有了春風(fēng)春雨的滋養，哪有不長(cháng)高的道理？
二、名師指導引領(lǐng)我
我從教十多年來(lái)，在三尺講臺上辛勤耕耘，力沒(méi)少出，汗沒(méi)少流。但要問(wèn)我有什么成果，我卻無(wú)言。似乎日復一日，年復一年簡(jiǎn)單的重復著(zhù)。宋老師的到來(lái)如源頭活水，每次都帶給我們澄澈的清泉。她教我們研究，教我們積累。
東埠中學(xué)的教室里，宋老師不厭其煩的教我們怎樣做課題，像剛入學(xué)的小學(xué)生學(xué)習“a.o.e”我們漏洞百出，宋老師為我們糾錯、批注。為了直觀(guān)明白，宋老師為我們展示了自己的課題“網(wǎng)絡(luò )研修社區路徑建設及研修模式的研究”。在青島李滄宋老師為我們安排了《狼和小羊》經(jīng)典課例，我們看到了宋老師的研究課題“聽(tīng)說(shuō)起步、閱讀識字”。這是一項具有深遠意義的研究，一項功德無(wú)量的研究。孩子們的學(xué)習快樂(lè )高效，老師們的教學(xué)快樂(lè )輕松。給我很大的視覺(jué)沖擊和思想沖擊，我的教學(xué)理念在這沖擊中碰撞、取舍、融合、更新。20xx年深秋，宋老師又把經(jīng)典課例《霧凇》帶到安丘進(jìn)修學(xué)校。這堂課讓我們從實(shí)踐的層面再一次理解《課程標準》對于語(yǔ)文學(xué)科的定位：語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習語(yǔ)言文字運用的綜合性、實(shí)踐性課程。最深刻的是20xx年1月15日，興安小學(xué)會(huì )議室宋老師不勝其煩地聽(tīng)完了我“淺薄”的課堂《盤(pán)古開(kāi)天地》，宋老師寥寥數語(yǔ)點(diǎn)出了我的課堂存在的問(wèn)題。佩服之余是深深的思索
三、學(xué)員品質(zhì)影響我
名師帶教活動(dòng)讓我們20多名學(xué)員從不同的學(xué)校齊集一堂，從陌生到熟悉，到互相影響。非常幸運的是能和郭樹(shù)芳老師、唐新強老師一起學(xué)習。在帶教活動(dòng)之前我欣賞過(guò)兩位老師的精彩課堂，非常喜歡。
后來(lái)的學(xué)習交流中，她們身上的“辯證、真實(shí)、真誠”深深吸引我。在最近的活動(dòng)中郭老師全面的語(yǔ)文素養和優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)給我很深的印象。很幸運在名師帶教最后一次活動(dòng)中和唐老師成為搭檔。她的功底和執著(zhù)讓領(lǐng)導和老師們大加贊賞。其實(shí)每個(gè)人都有自己獨特的魅力，只是我們了解不夠而已。后來(lái)認識的王曉東老師、孫希云老師他們的報告和課堂精彩而幽默，給大家帶來(lái)很多快樂(lè )。
名師帶教雖然結束，但如宋老師所說(shuō)感情繼續、交流繼續。我們的研究也應繼續，我們的成長(cháng)不能停滯。在今后的工作中，我們將更加努力，以不辜負進(jìn)修學(xué)校對我們的期望。
指導教師帶教工作總結 8
按照醫院護理部的安排xxx部署，我在做好護理本職工作的同時(shí)，負責醫學(xué)院校護理實(shí)習生的帶教工作。一年來(lái)，在外一科科長(cháng)xxx護士長(cháng)的領(lǐng)導下，我嚴格按照護理帶教的有關(guān)要求，圓滿(mǎn)完成了紅河衛校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫學(xué)院校護理實(shí)習生的帶教工作任務(wù)�，F將帶教工作總結如下：
一、加強實(shí)習生崗前培訓。
工作中，我認真做好護理實(shí)習生的系統化崗前培訓工作，培訓內容包括中西醫理論及技術(shù)操作、護理核心制度、實(shí)習生請休假制度、醫院感染及傳染病管理、護士禮儀等，并加強對護理實(shí)習生的考核，確保帶教工作順利進(jìn)行。
二、重視實(shí)習生思想教育。
為培養學(xué)生的高尚品德，增強學(xué)生的責任心、同情心xxx事業(yè)心，工作中我采取多種帶教形式，加強服務(wù)意識教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、醫療作風(fēng)教育，注重護生醫德情感的'培養，使她們樹(shù)立為護理事業(yè)獻身的人生觀(guān)。同時(shí)，加強法律意識培養，認真組織學(xué)習護士法及相關(guān)的規章制度，在救治患者的同時(shí)提高法律意識xxx愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀(guān)念，樹(shù)立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識。
三、重視臨床護理帶教質(zhì)量。
工作中，我制定了不同學(xué)歷層次護生的教學(xué)計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，保證教學(xué)質(zhì)量。一是注重提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓護生臨場(chǎng)應變，處變不驚的心理素質(zhì)，教育學(xué)生要有團隊合作精神。二是注重提高學(xué)生的職業(yè)危機意識，讓其認識到當今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解，增強競爭意識xxx上進(jìn)心，促進(jìn)其對自身的嚴格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。三是注重提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養xxx職業(yè)素養的修煉，包括整潔的著(zhù)裝、良好的性格、穩定的情緒xxx熟練的溝通技巧等，培養學(xué)生的自身調節能力，在保證外在表現良好的情況下，重視自身情緒xxx其他狀況的調節，自我疏導，自我學(xué)習，并要求注重自身儀表、談吐，要求對待患者xxx藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。
四、注意理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生綜合能力。
工作中，我從護理的實(shí)際工作出發(fā)，樹(shù)立高的標準，并按照標準落實(shí)具體要求，以求實(shí)、嚴謹的態(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清晰的基礎上，確認學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵、督促學(xué)生大膽操作，放開(kāi)手腳，給她們獨立鍛煉的機會(huì )，同時(shí)，對學(xué)生的操作進(jìn)行評價(jià)與總結，對操作中出現的問(wèn)題及時(shí)指出，及時(shí)加以解決。
我認真結合臨床實(shí)踐典型病例，向學(xué)生介紹新技術(shù)、新療法，繼承xxx發(fā)揚并重，有重點(diǎn)、有步驟地講解相關(guān)護理知識，提高學(xué)生的記憶力。工作，我采取晨會(huì )交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習、操作訓練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問(wèn)xxx檢查，如出現差錯，及時(shí)進(jìn)行分析xxx總結，為學(xué)生全面做好護理工作打下良好的基礎。
指導教師帶教工作總結 9
本年度我院共接收xx衛校、xx衛校、xx學(xué)校、xx衛校、xx衛校、xx學(xué)校的護理實(shí)習生共65人�，F對20xx年度在我院護理實(shí)習的教學(xué)情況進(jìn)行檢查與評估，具體情況如下：
1.能注重學(xué)生理論與實(shí)踐技能的培養，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果。各科室能較好落實(shí)院部及科內的帶教計劃。帶教老師能進(jìn)行科內常見(jiàn)操作的示范，并根據本科室常見(jiàn)病、多發(fā)病的護理知識每周進(jìn)行一次小講課，每月進(jìn)行一次教學(xué)查房等�？剖业目値Ы虒γ棵麑W(xué)生的學(xué)習情況、學(xué)習效果及帶教老師的教學(xué)情況能定期進(jìn)行檢查，以不斷提高學(xué)生的臨床護理技能，督促帶教老師按本科室的教學(xué)計劃完成好學(xué)生的臨床帶教工作。對學(xué)生要求嚴格，學(xué)生出科前必須完成科內的理論、操作考核，本年度的學(xué)生均能完成科室進(jìn)行的理論考核及操作考核，合格率達100%。
2.對帶教老師要求嚴格，各臨床科室能挑選年資高、責任心強的護士擔任帶教老師，護理部還能定期對帶教老師進(jìn)行培訓、考核，選派優(yōu)秀的帶教老師外出學(xué)習等，不斷提高帶教老師的教學(xué)水平。
3.護理部不定期對老師及學(xué)生進(jìn)行護理帶教的雙向質(zhì)量檢查，每季度由護理教育委員會(huì )的小組成員到各臨床科室對實(shí)習學(xué)生的實(shí)習計劃完成情況和老師的帶教情況進(jìn)行檢查，并讓實(shí)習生對帶教老師進(jìn)行評價(jià)，帶教老師對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)等，并對檢查的情況進(jìn)行分析、提出整改意見(jiàn)。能及時(shí)了解及解決臨床老師教學(xué)及學(xué)生實(shí)習中實(shí)際存在的問(wèn)題，使護理教學(xué)質(zhì)量有了持續提高。
4.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習生活，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，能定期召開(kāi)實(shí)習生組長(cháng)會(huì )議，經(jīng)常與組長(cháng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習、生活情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習、生活上的.問(wèn)題，得到學(xué)生們的對護理教學(xué)工作的認可，本年度收到東莞衛校的表?yè)P錦旗一面。
5.本年度學(xué)生能遵守醫院的勞動(dòng)紀律，無(wú)無(wú)故請假，曠工現象；無(wú)經(jīng)常遲到、早退現象。大部分同學(xué)能愛(ài)崗敬業(yè)，做到勤動(dòng)手、勤跑腿、勤動(dòng)口，有較強的工作責任心強，能按計劃完成實(shí)習任務(wù)。本年度的實(shí)習生無(wú)任何護理差錯事故發(fā)生。
6.存在問(wèn)題：大部分學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知理論識比薄弱，對病人病情的觀(guān)察能力及文書(shū)的書(shū)寫(xiě)水平能力均比較差，且大部分學(xué)生普遍缺乏安全意識，個(gè)別學(xué)生缺乏吃苦與奉獻精神，工作主動(dòng)性差。
指導教師帶教工作總結 10
很榮幸被科室推薦優(yōu)秀帶教老師評選，作為一名有著(zhù)十多年工作經(jīng)驗的骨科主治醫師，對我的帶教工作做以下小結。
骨科對于沒(méi)有臨床經(jīng)驗的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性較強的科室，但安排的實(shí)習時(shí)間又相對較短，只有2周〔專(zhuān)科〕或4周〔本科〕。怎樣讓同學(xué)在較短的時(shí)間內掌握比擬專(zhuān)業(yè)和復雜的骨科知識確實(shí)比擬難。但我想到了自己讀書(shū)的時(shí)候，老師強調骨科的總論是非常重要的，總論的內容學(xué)好了，各論的具體類(lèi)型的骨折可以融會(huì )貫穿。因此我在教學(xué)中，重視讓學(xué)生對骨科總論的學(xué)習，同學(xué)來(lái)到骨科的前幾天，我會(huì )讓他們先把書(shū)本上總論的內容好好復習一遍。我會(huì )以提問(wèn)的`方式讓他們帶著(zhù)問(wèn)題去看書(shū)，看好書(shū)后再來(lái)答復我的問(wèn)題，這樣能加深他們對知識的印象。
在有了一定總論知識的根底后，我會(huì )在查房時(shí)根據不同的骨折患者展開(kāi)知識的傳授，從骨折的創(chuàng )傷機制，到特有體征，到分型，到鑒別診斷，到治療，逐一向同學(xué)講述，鼓勵同學(xué)多提問(wèn)，因為能提問(wèn)，說(shuō)明你在思考，在答復同學(xué)提問(wèn)的同時(shí)也是對自己的進(jìn)步。
臨床操作中，我會(huì )帶同學(xué)參與換藥，打石膏，骨折及脫位復位，清創(chuàng )手術(shù)及骨折內固定手術(shù)，讓同學(xué)對骨科的手術(shù)治療有一個(gè)出步的認識和了解。
在同學(xué)的生活上我也做到關(guān)系保護，考慮同學(xué)的飯卡需要自己充錢(qián)，經(jīng)常請同學(xué)吃吃飯，同學(xué)有事請假從不為難。 因為骨科的實(shí)習時(shí)間相對較短，我個(gè)人工作又相對較忙，因此我在帶教工作中還存在許多缺乏，在今后的帶教工作中，我將繼續努力，讓同學(xué)來(lái)骨科都能記住張老師，出骨科都能有收獲。
指導教師帶教工作總結 11
歲月如梭，轉眼間我已擔任班主任帶教教師工作一學(xué)期，期間有辛苦，但更多的是收獲。很榮幸，能有時(shí)機與朱老師結為師徒，我感到肩上有沉重的責任感和壓力。同時(shí)我又感到無(wú)比的幸運，朱老師是一名剛開(kāi)始帶班主任的新教師，年輕、好學(xué)、有沖勁。我和她一起能夠做到互相學(xué)習優(yōu)勢互補，彼此都會(huì )有進(jìn)步。把它視為互相學(xué)習的一個(gè)好時(shí)機，相互交流、相互促進(jìn)，敢于創(chuàng )新。想到這，我下定決心好好把握領(lǐng)導給我的這個(gè)時(shí)機。
首先我仔細分析朱老師的特點(diǎn)，發(fā)現她的`優(yōu)勢是年輕，容易接受新思想，愿意傳遞新觀(guān)念，善于發(fā)現新問(wèn)題，勇于創(chuàng )造新事物。欠缺的是缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗和能力，不熟悉班主任工作。在實(shí)際的工作中，我教給了她很多班級的管理方法。而每當她工作上有困難，我都耐心地給予及時(shí)的指導，幫助解決困難。在這一學(xué)期的時(shí)間里，她逐漸適應了班主任的工作，勤奮工作，取得了明顯的進(jìn)步。
其次，加強理論學(xué)習，提高自身修養。要想做一個(gè)合格的班主任，一定要掌握學(xué)生的心理。為此，盡管朱老師本身的教學(xué)工作并不輕松，但還是利用課余時(shí)間學(xué)習現代教育理論，閱讀德育書(shū)籍，與老班主任們交流閱讀心得。使她的師德修養有了明顯提高，對班主任的工作意義和內涵也有了深入的理解。
以身作則，認真工作。勤懇、踏實(shí)、好學(xué)的她，盡管家距學(xué)校路途遙遠，十分奔波，但自擔任班主任工作以來(lái)，每天總是早早地來(lái)到學(xué)校，從早操到眼保健操，事必躬行，認真細致地做好各項工作。一旦遇到特殊情況，總能虛心、主動(dòng)地與我交流溝通，并及時(shí)調整自己的工作方法。她的以身作則，認真工作的態(tài)度也明顯地感染了學(xué)生，學(xué)生從開(kāi)始時(shí)的冷冷淡視，到現在的認同，這期間包含了朱老師努力的心血。
在這一學(xué)期中，我和朱老師在實(shí)踐中共同學(xué)習，收獲著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)。朱老師的進(jìn)步是可喜的，一學(xué)期來(lái)，好學(xué)上進(jìn)的她樂(lè )意學(xué)習，勇于實(shí)踐，善于反思，使自己在業(yè)務(wù)水平上有了飛躍的成長(cháng)。希望朱老師在今后不斷地充實(shí)自己，使班級工作做得更為出色。
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