中學(xué)分配制度改革半年總結
按照上級要求，我校自××年下半年起開(kāi)始實(shí)行分配制度改革�，F將我校半年來(lái)的改革情況總結如下：
一、精心起草方案，廣泛征求意見(jiàn)
教代會(huì )表決通過(guò)開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校就先后召開(kāi)了校黨支部會(huì )議、校委會(huì )會(huì )議，對教職工績(jì)效工資的發(fā)放辦法作了深入細致的研究。最后決定由校長(cháng)辦公室草擬分配方案。打印后，分發(fā)給每位教職工，讓教職工提出自己的意見(jiàn)或建議。最后，在匯總教職工的建議和意見(jiàn)后，結合學(xué)校實(shí)際情況，對部分內容作了修改。學(xué)校于×月×日召開(kāi)了教代會(huì )。教育局工會(huì )武主席出席會(huì )議。在這次會(huì )上，表決通過(guò)了學(xué)�？�(jì)效工資發(fā)放辦法等規章制度。
二、實(shí)施方案
把績(jì)效工資分為加發(fā)與少發(fā)兩部分。
一是按月發(fā)放每位教師的應發(fā)部分績(jì)效工資。如教師的考勤等。
二是按學(xué)期發(fā)放績(jì)效工資另外的部分。如教師的`德、能、績(jì)、工作量、教科研獎勵等。根據年級組等的積分情況，學(xué)校再額外按人均獎勵額給年級組、教輔組等不同的獎金，由年級組按照教師積分發(fā)放獎金。
對教師工作的綜合量化評估指標包括職業(yè)道德、教學(xué)常規、工作量及考勤、教學(xué)成績(jì)和教學(xué)研究等五個(gè)方面。其中職業(yè)道德占׉、教學(xué)常規占׉、工作量及考勤占׉，其中工作量占׉、教學(xué)成績(jì)占׉、教學(xué)研究占׉。
學(xué)�？己四昙壗M，根據成績(jì)分配給各年級組。按名次分別獎勵第一名按其人均×元；第二名按其人均×元；第三名按其人均×元。輔人員有額外加分者，每學(xué)期按人均×元發(fā)放；無(wú)額外加分者，每學(xué)期按×元發(fā)放。
三、我校在店頭信用社扣款。
共扣款四個(gè)月。其中兩個(gè)月，每月扣款人數為×人�？劭羁傤~為×元。兩個(gè)月，每月扣款人數為×人。每月扣款×元�？劭羁傆嫛猎�。
四、實(shí)施過(guò)程
由于在扣×月份的績(jì)效工資之前，學(xué)校草案中提到按月發(fā)放教師的績(jì)效工資，同時(shí)，由于沒(méi)有開(kāi)教代會(huì )，為了學(xué)校的穩定大局，從當時(shí)的實(shí)際情況出發(fā)，把兩個(gè)月的績(jì)效工資原額發(fā)放給教職工。月份把應少發(fā)部分扣除后發(fā)放給教職工。學(xué)校計劃把月份的績(jì)效工資作為本學(xué)期兌現獎懲的基金。比如，教師在教學(xué)成績(jì)方面四個(gè)月均分應為×元。如果某教師由于教學(xué)質(zhì)量較差，應發(fā)×元，則從×月份中，扣除×元的教學(xué)成績(jì)工資。
總之，半年的改革經(jīng)歷了不少風(fēng)雨，我們將本著(zhù)學(xué)習學(xué)習再學(xué)習、探索探索再探索的精神，爭取把這項改革深入的進(jìn)行下去。
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