高一年級期中工作總結范文
高一年級期中工作總結范文1
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷、指導、幫助下，在各部門(mén)的大力配合下，我們高一年級全體教師奮發(fā)進(jìn)取、團結拼搏，以課堂教學(xué)改革為契機，抓住課前預習和限制訓練兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，推行“自主預習、合作探究”的教學(xué)模式，一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習積極性明顯提高，預習質(zhì)量、課堂效率得到較大改善。同時(shí)，狠抓了學(xué)生良好行為習慣、學(xué)習習慣及各項常規教育。各項工作開(kāi)展有條不紊、扎實(shí)有效�，F總結如下：
主要工作
1、按照學(xué)校要求，結合年級實(shí)際，大膽改革，集思廣益，率先推行“自主預習、合作探究”教學(xué)模式，幾經(jīng)完善，確立整個(gè)學(xué)習環(huán)節為：預習、交流、展示、完善、鞏固。課堂教學(xué)環(huán)節為：再現學(xué)習目標、學(xué)習重難點(diǎn)——簡(jiǎn)要復習——學(xué)生展示——教師點(diǎn)撥、小結——當堂達標——收回導學(xué)案。
2、為配合新的課堂教學(xué)模式的順利實(shí)施，年級出臺了相應的小組建設策略、各項活動(dòng)方案、預習之星、展示之星、優(yōu)秀團隊評比方案等一系列保障措施。
3、狠抓集體備課。確保足時(shí)，不走過(guò)場(chǎng)。按照備課組分工，主備人提前編制初學(xué)案，在集體備課前，必須經(jīng)年級檢查蓋章，然后才進(jìn)行集體研討、修訂，再進(jìn)行膠印、下發(fā)。本學(xué)期，預習導學(xué)案的編制有了很大完善，深受學(xué)生認可、接接受。
4、嚴格執行作業(yè)上交、展室展覽的要求，年級進(jìn)行認真的檢查、反饋，有力的督促了教師的作業(yè)批閱。另外，值班教師在答疑室掛牌答疑、主動(dòng)解惑，深受學(xué)生好評。
5、排除一切困難，確保了校本課程和研究性學(xué)習的正常開(kāi)設。并且強化了過(guò)程性管理和過(guò)程性材料的積累，學(xué)分認定考試組織嚴密。
6、建立了學(xué)生成長(cháng)日記。督促學(xué)生嚴格自律，做好計劃、及時(shí)總結反思。有效地避免了自主自習、雙休日學(xué)習、活動(dòng)無(wú)計劃和盲目性。
7、堅持不懈地抓好學(xué)生的養成、行為習慣、安全教育。充分發(fā)揮好學(xué)生會(huì )的自主管理。目前，三操、衛生、兩休、自習紀律等常規表現狀況良好，令人滿(mǎn)意。
存在問(wèn)題
1、課后鞏固訓練、當堂達標還存在數量不均衡，教師指導、要求不力，學(xué)生做的規范性差等問(wèn)題。
2、少數老師的工作積極性、奉獻意識尤其是質(zhì)量意識不夠，工作應付、麻痹現象時(shí)有發(fā)生。
3、教師在備課后上課前的二次備課較少，個(gè)人缺乏對教學(xué)問(wèn)題的診斷、預測。青年教師尤其要加強這一塊。
4、學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性、刻苦意識較弱，自我管理能力還有待進(jìn)一步提高。
今后主要措施、打算
1、進(jìn)一步反思、總結、揚長(cháng)補短，優(yōu)化課堂教學(xué)，深化“自主預習、合作探究”的教學(xué)模式，在有限的課時(shí)條件下，抓出課堂高效率、高效益。
2、充分利用好多媒體，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要求老師們熟知多媒體使用規定，年級加強督促檢查，定期公布使用情況。
3、適量增加限時(shí)訓練，落實(shí)好當堂鞏固練習。各科老師加強指導、要求，規范化、上層次，努力提高學(xué)生的應試技巧。
4、充分發(fā)揮、調動(dòng)好兩個(gè)核心即備課組長(cháng)、班主任的作用。進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，奉獻精神，加強對青年教師的指導，強化后期的管理。
5、年級加強對老師們的預習導學(xué)案批閱、診斷、尤其是課前二次備課、課后限時(shí)訓練的檢查力度。
6、加強對學(xué)生的預習習慣、時(shí)間觀(guān)念、刻苦意識、好的行為習慣等各方面的教育，確保后期的穩定發(fā)展和優(yōu)異的成績(jì)。
高一年級期中工作總結范文2
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，在黌舍帶領(lǐng)的關(guān)懷、教導、救助下，在各部分的大力大舉互助下，我們高一年級全部教師奮發(fā)進(jìn)步、聯(lián)合拼搏，以講堂傳授改革為契機，抓住課前預習和限制練習兩個(gè)關(guān)鍵關(guān)鍵，竭力優(yōu)化講堂傳授，踐諾“自立預習、互助探討”的傳授模式，一段時(shí)候以來(lái)，門(mén)生的進(jìn)修自動(dòng)性明顯進(jìn)步，預習質(zhì)量、講堂效果獲得較大改進(jìn)。同時(shí)，狠抓了門(mén)生精良行動(dòng)風(fēng)俗、進(jìn)修風(fēng)俗及各項老例教誨。各項工作展開(kāi)井井有條、結壯有效�，F總結以下：
緊張工作
1、根據黌舍要求，聯(lián)合年級實(shí)際，斗膽改革，集思廣益，率先踐諾“自立預習、互助探討”傳授模式，幾經(jīng)美滿(mǎn)，建立全部進(jìn)修關(guān)鍵為：預習、交換、亮相、美滿(mǎn)、鞏固。講堂傳授關(guān)鍵為：再現進(jìn)修目標、進(jìn)修重難點(diǎn)——簡(jiǎn)要復習——門(mén)生亮相——教師點(diǎn)撥、小結——當堂達標——收回導學(xué)案。
2、為互助新的講堂傳授模式的順利履行，年級出臺了響應的小組構筑計謀、各項活動(dòng)方案、預習之星、亮相之星、優(yōu)秀團隊評比方案等一系列保險辦法。
3、狠抓集體備課。確保足時(shí)，不走過(guò)場(chǎng)。根據備課組分工，主備人提早式樣初學(xué)案，在集體備課前，必須經(jīng)年級查抄蓋印，然后才進(jìn)行集體鉆研、修訂，再進(jìn)行膠印、下發(fā)。本學(xué)期，預習導學(xué)案的式樣有了很大美滿(mǎn)，深受門(mén)生承認、接納。
4、嚴厲履行功課上交、展室展覽的要求，年級進(jìn)行當真的查抄、反饋，有力的鞭策了教師的功課批閱。別的，值班教師在答疑室掛牌答疑、自動(dòng)解惑，深受門(mén)生好評。
5、清除一切堅苦，確保了校本課程和探討性進(jìn)修的平常開(kāi)設。并且強化了進(jìn)程性辦理和進(jìn)程性質(zhì)料的積聚，學(xué)分認定測驗構造周到。
6、建立了學(xué)生成長(cháng)日記。鞭策門(mén)生嚴厲自律，做好籌劃、及時(shí)總結反思。有效地禁止了自立自習、雙休日進(jìn)修、活動(dòng)無(wú)籌劃和盲目性。
7、堅定不懈地抓好門(mén)生的養成、行動(dòng)風(fēng)俗、安定教誨。富裕闡揚好門(mén)生會(huì )的自立辦理。如今，三操、衛生、兩休、自習規律等老例表近況況精良，令人如意。
存在題目
1、課后鞏固練習、當堂達標還存在數量不均衡，教師教導、要求不力，門(mén)生做的典范性差等題目。
2、少數教授的工作自動(dòng)性、奉獻意識特別是質(zhì)量意識不敷，工作應付、麻木現象時(shí)有產(chǎn)生。
3、教師在備課后上課前的二次備課較少，個(gè)人貧乏對傳授題目的'診斷、展望。青年教師特別要加強這一塊。
4、門(mén)生的進(jìn)修自發(fā)性、吃苦意識較弱，自我辦理本領(lǐng)另有待進(jìn)一步進(jìn)步。
今后緊張辦法、籌劃
1、進(jìn)一步反思、總結、揚長(cháng)補短，優(yōu)化講堂傳授，強化“自立預習、互助探討”的傳授模式，在有限的課時(shí)前提下，抓出講堂高效果、高效益。
2、富裕利用很多多少媒體，優(yōu)化傳授進(jìn)程。要求教授們熟知多媒體利用法則，年級加強鞭策查抄，按期公告利用環(huán)境。
3、適當增加限時(shí)練習，落實(shí)好當堂鞏固操練。各科教授加強教導、要求，典范化、上層次，竭力進(jìn)步門(mén)生的應試技巧。
4、富裕闡揚、變動(dòng)好兩個(gè)核心即備課組長(cháng)、班主任的效用。進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，奉獻精神，加強對青年教師的教導，強化后期的辦理。
5、年級加強對教授們的預習導學(xué)案批閱、診斷、特別是課前二次備課、課后限時(shí)練習的查抄力度。
6、加強對門(mén)生的預習風(fēng)俗、時(shí)候見(jiàn)解、吃苦意識、好的行動(dòng)風(fēng)俗等各方面的教誨，確保后期的鞏固成長(cháng)和優(yōu)秀的成績(jì)。
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