第一學(xué)期地理教研組工作總結
第一學(xué)期地理教研組工作總結1
即將過(guò)去的一學(xué)期，地理教研組圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校和教務(wù)處分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃；認真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實(shí)教務(wù)處組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng)，積極開(kāi)設公開(kāi)課，并取得了較好的效果。
一、教學(xué)常規，校本教研
積極配合學(xué)校教務(wù)處工作，以提升課堂教學(xué)有效性為核心，進(jìn)行落實(shí)教學(xué)新常規探究。探究課堂教學(xué)設計，統一精選作業(yè)，共享教學(xué)資源。開(kāi)展備課、作業(yè)布置等主要教學(xué)環(huán)節的研究和教學(xué)改革，落實(shí)教學(xué)常規效果明顯。本學(xué)期重點(diǎn)以準備優(yōu)質(zhì)課評比為平臺，組織教師開(kāi)出公開(kāi)課，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課研討，鄧濤老師開(kāi)出了《水循環(huán)與洋流》新課公開(kāi)課，賀良超老師開(kāi)《礦產(chǎn)資源合理開(kāi)發(fā)和區域可持續發(fā)展——以德國魯爾區為例》復習公開(kāi)課，潘雪清老師開(kāi)《農業(yè)區位因素》復習公開(kāi)課，組內老師進(jìn)行聽(tīng)課、交流、互助、互學(xué)活動(dòng)，研究課堂，反思教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)有效性。
結合學(xué)校月考、期中、期末，加強對新高考、學(xué)考命題研究與探討，做好備考、命題、評卷、教學(xué)質(zhì)量分析工作。在組內老師的共同努力下，分析教學(xué)現狀，準確定位，研究有效復習策略，解決新高考學(xué)考教學(xué)中存在的問(wèn)題，歸納總結經(jīng)驗，提高教學(xué)效率。探究分層次教學(xué)創(chuàng )新方法，利用課余時(shí)間進(jìn)行課后輔導，根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際情況，做好培優(yōu)補差工作。
二、積極參加市、區地理教研活動(dòng)
外出參加高三一模閱卷會(huì )議和一模分析會(huì )議。及時(shí)完成統考聯(lián)考的網(wǎng)上閱卷任務(wù)。
三、存在的欠缺或問(wèn)題:
1、外出聽(tīng)課交流次數少。
2、相關(guān)地理教學(xué)資源不足，信息收集較落后，有待我們努力改善提高。
3、集體備課活動(dòng)還不夠充分，備課方式、方法、水平都不夠統一。
4、課題研究有待進(jìn)一步深入。當前課題研究存在著(zhù)認識不深,熱情不高,參與不多的狀況,缺少經(jīng)費保障等問(wèn)題。
第一學(xué)期地理教研組工作總結2
新年的鐘聲即將敲響，緊鑼密鼓的一學(xué)期即將結束，我們XX高新區第一中學(xué)地理教研團隊積極相應學(xué)校號召，踏實(shí)肯干，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前行，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
一、課堂教學(xué)，骨干引領(lǐng)
本學(xué)期，開(kāi)展了骨干教師示范課、新策略公開(kāi)課、明禮公開(kāi)課、平板課活動(dòng)，以及新入職教師達標課、自錄自評一堂課活動(dòng)，并取得了可喜的成績(jì)，老師們的教育教學(xué)能力有了大幅度的提高，我校模塊化教學(xué)、合作策略與合作技能在地理課堂中落地生根，并蓬勃發(fā)展。
二、教研活動(dòng)，精彩紛呈
地理組全體成員積極參加X(jué)X市、高新區和學(xué)校組織的各級各類(lèi)教研活動(dòng)，學(xué)其精華，取長(cháng)補短，以最大限度提高老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，為給我們的孩子呈現更加精彩的課堂不懈努力。
三、教育科研，如火如荼
課題研究和論文發(fā)表，取得了可喜可賀的成績(jì)，本組承擔的區級課題《合作學(xué)習策略在初中地理教學(xué)中的應用》即將結題。此外，我校楊修志、亓玉花老師等參加的`省課題《初中地理自主有效教學(xué)研究和實(shí)踐》在山東省省級教學(xué)成果評比中獲得一等獎;楊修志、亓玉花老師在國家核心期刊《地理教學(xué)》20xx年第15期發(fā)表論文《“地球的公轉”磨課過(guò)程及反思》;在省級核心期刊《地理教育》20xx年第3期即將發(fā)表論文《合作學(xué)習策略在初中地理教學(xué)中的應用》。
四、優(yōu)質(zhì)課評比，勇創(chuàng )佳績(jì)
在20xx年12月舉行的高新區優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中，尹作書(shū)老師的課脫穎而出，獲得高新區優(yōu)質(zhì)課一等獎。
五、開(kāi)展活動(dòng)，圖說(shuō)天下
為鍛煉同學(xué)們的思維能力，享受創(chuàng )意思考的快樂(lè )，豐富校園文化生活，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，地理教研組組織了以“圖說(shuō)天下 培養地理實(shí)踐力”為主題的思維導圖設計大賽活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)激烈角逐，評委嚴格打分，最后評選出一等獎王雪菲、張一帆同學(xué)等36名，二等獎趙雪風(fēng)童、孫瀟涵同學(xué)等72名，三等獎王書(shū)晴、孫菡卿同學(xué)等108名，優(yōu)勝班級7個(gè)。學(xué)校領(lǐng)導為獲獎學(xué)生代表和優(yōu)勝班級頒獎。
在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我們地理教研組一定不負重托，再接再厲，勇創(chuàng )輝煌，為我們高新一中的美好明天增磚添瓦。
第一學(xué)期地理教研組工作總結3
本學(xué)期地理教研組根據學(xué)校教學(xué)工作計劃要求，以繼續完善落實(shí)教學(xué)新常規，提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)制定活動(dòng)計劃。圍繞教學(xué)常規的有效性落實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，力求提高地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
一、培訓學(xué)習，提升素養。在學(xué)校領(lǐng)導的全力支持下，教學(xué)學(xué)科組教師梯級隊伍建設。請來(lái)了溫州市地理教學(xué)專(zhuān)家葉克鵬老師對我們組的老師進(jìn)行教學(xué)有效性指導，提高教師的教學(xué)教育理論水平。葉汝雯、單潔雨老師分別與陳新華、林南老師進(jìn)行師徒結對，加大對青年教師培養力度，林南老師的細心指導，幫助新教師快速成長(cháng)。盡量參加市教研活動(dòng)，把校本培訓與外出學(xué)習結合，更新教學(xué)理念。
二、教學(xué)常規，校本教研。積極配合學(xué)校教務(wù)處工作，以提升課堂教學(xué)有效性為核心，進(jìn)行落實(shí)教學(xué)新常規探究。重點(diǎn)以備課組為單位探究課堂教學(xué)設計，統一精選作業(yè)，共享教學(xué)資源。開(kāi)展備課、作業(yè)布置等主要教學(xué)環(huán)節的研究和教學(xué)改革，在課堂筆記的落實(shí)方面進(jìn)行了探究，效果明顯。本學(xué)期組織教師開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課研討，葉汝雯老師開(kāi)出了《常見(jiàn)的天氣系統》、《城市區位分析》公開(kāi)課，單潔雨老師開(kāi)了《自然地理環(huán)境的整體性》、《自然災害對人類(lèi)的危害》公開(kāi)課。組內老師進(jìn)行聽(tīng)課、講座、交流、互助、互學(xué)活動(dòng)，研究課堂，反思教學(xué)行為，以改變教學(xué)方式，強調以學(xué)定教，探索新的地理學(xué)科教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性，林南老師參加市“一師一優(yōu)課”評比活動(dòng)獲溫州市優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。
結合學(xué)校月考、期中、期末，加強對新高考、學(xué)考命題研究與探討，做好備考、命題、評卷、教學(xué)質(zhì)量分析工作。在組內老師的共同努力下，分析教學(xué)現狀，準確定位，研究有效復習策略，解決新高考學(xué)考教學(xué)中存在的問(wèn)題，歸納總結經(jīng)驗，提高教學(xué)效率。
探究分層次教學(xué)創(chuàng )新方法，利用課余時(shí)間進(jìn)行課后輔導，根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際情況，做好培優(yōu)補差工作。組織學(xué)生參加第十一屆“地球小博士”全國地理科普知識大賽成果斐然，多人獲獎，通過(guò)競賽提升學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)教學(xué)。學(xué)校榮獲“地理科普教育先進(jìn)單位”，陳新華、林南、葉汝雯獲指導教師一等獎，并授予“全國優(yōu)秀科教輔導員稱(chēng)號”。
三、課題研究，校本科研。通過(guò)組織教師積極參加市各種評比活動(dòng)，鼓勵教師申報學(xué)科教研課題。學(xué)習有關(guān)課題研究的資料，根據所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，鼓勵教師指導學(xué)生地理小課題，組織學(xué)生進(jìn)行畫(huà)圖等地理學(xué)科特色探究等。爭取撰寫(xiě)出高質(zhì)量的論文，提高教師教育水平和科學(xué)研究能力。葉汝雯老師參加編寫(xiě)的《行走中的國都》獲網(wǎng)絡(luò )精品選修課程省一等獎，《看遷都圖，學(xué)政史地》獲省精品課程省一等獎。
總之，我們教研組進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要加強在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
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