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關(guān)于圍棋教學(xué)教育的工作總結（通用14篇）
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，下面是小編收集整理的關(guān)于圍棋教學(xué)教育的工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
圍棋教學(xué)教育的工作總結 1
本學(xué)期的圍棋社團活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，在活動(dòng)過(guò)程中，社團成員積極參與，在圍棋技藝上有了很大的提高。特總結如下：
一、從引導入門(mén)到培養興趣
本學(xué)期本社團共開(kāi)展十余次的指導及活動(dòng)，社團成員從認識圍棋開(kāi)始，先認識圍棋棋盤(pán)、棋子，然后教下棋的規則，棋子的“氣”以及“氣”的計算，再學(xué)圍棋的基本術(shù)語(yǔ)，活棋死棋的界定及最基本的死活知識，最后到吃子的技巧，一步一步引領(lǐng)社員步入圍棋的殿堂。許多社員已經(jīng)入門(mén)了，也可以說(shuō)已經(jīng)初步達到了預期的目的。
同時(shí)，在指導活動(dòng)時(shí)，我們非常重視對社員的興趣的培養，因為“興趣是最好的老師”。比如，吃子技巧中，學(xué)生對“鬼不出頭”、“扭羊頭（征子）”等等的演練很感興趣，有了興趣，他們自己就樂(lè )此不疲，很快就掌握了這些棋型的吃子技巧。還有，在最后兩次利用多媒體播放《棋魂》，使社員對圍棋的熱情更加高漲了。
二、要提高圍棋棋藝還非常艱巨。
圍棋—具有中華民族文化深層內涵的一項競技體育項目。她博大精深，是東方文化藝術(shù)的`瑰寶。學(xué)習圍棋可得禮儀，得品德，得胸懷，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友，特別是對開(kāi)發(fā)兒童的智力起著(zhù)不可估量的作用。但是，與其他競技（或者藝術(shù)）項目一樣，入門(mén)容易提高難。特別是在當前小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔普遍繁重的情況下，除了一周活動(dòng)一次（還很難保證），學(xué)生根本沒(méi)有其他時(shí)間再去鉆研棋藝，加上很多人還不能認可圍棋，在這樣情況下，想要提高棋藝真是難上加難！
三、幾點(diǎn)建議
1、社團成員課余時(shí)間參與社區活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習圍棋技藝。
2、學(xué)校舉行大型的圍棋比賽，以提高學(xué)生參與的興趣。
圍棋社團活動(dòng)還是剛剛起步，許多工作做得還很不夠，在此只是簡(jiǎn)單加以小結，今后很多方面還需要進(jìn)一步加強。
圍棋教學(xué)教育的工作總結 2
本學(xué)期以來(lái)，我擔任八年級五子棋興趣小組活動(dòng)的指導教師，在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，結合學(xué)生特點(diǎn)，完成了五子棋興趣小組的教學(xué)指導任務(wù)，取得了一定的成績(jì)，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、五子棋班基本情況
本學(xué)期五子棋興趣小組共有學(xué)生40人，這些學(xué)生中大部分以前幾乎沒(méi)有接觸過(guò)五子棋，學(xué)生對五子棋知識幾乎一無(wú)所知，為便于教學(xué)和管理，我在教學(xué)中分別設計不同的教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，初步達到了五子棋的`教學(xué)目的。
二、五子棋教學(xué)情況
下五子棋的好處很多，他獨特的魅力，處處體現出高雅。和諧與美感。中學(xué)生下五子棋，可以鍛煉大腦、開(kāi)發(fā)智力、增加競爭意識、培養更加豐富的生活情趣，為把該門(mén)課上得更好，我認真制定教學(xué)計劃，精心備好課，上好課。授課過(guò)課程中我主要圍繞中學(xué)生學(xué)習圍棋的意義，基本知識，基本概念，實(shí)戰講解，介紹圍棋常見(jiàn)，重要的吃子方法，五子棋的劫、打劫、眼、做眼、五子棋死活知識及終局知識等進(jìn)行教學(xué)；在強化圍棋基礎知識的前提下，還增加了圍棋布局入門(mén)、手筋訓練、五子棋實(shí)戰復盤(pán)講解、五子棋打譜等。同時(shí)為了使教學(xué)不漏死角，還組織學(xué)生觀(guān)看為圍棋光碟，并督促學(xué)生進(jìn)行消化。通過(guò)教學(xué)，本班學(xué)生對五子棋文化的理解和五子棋對局實(shí)戰技巧得到進(jìn)一步提高。此外，在教學(xué)中我始終把學(xué)生德育放在首位，學(xué)生尊敬老師，同學(xué)間做到互學(xué)互愛(ài)，老師與學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)間建立了較深的感情。
三、教學(xué)效果
本學(xué)期經(jīng)過(guò)10周的五子棋教學(xué)，學(xué)生能基本掌握一些五子棋基礎知識，并能進(jìn)行圍棋九路棋盤(pán)對局，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的形勢斷及復盤(pán)學(xué)習。期末我們在班級組織舉辦五子棋擂臺賽，五子棋分組對抗賽，五子棋個(gè)人賽，20名學(xué)生全部參加，賽出了一定水平，為了鼓勵學(xué)生，還頒發(fā)了獎狀。通過(guò)以賽代訓，復盤(pán)講解等，激發(fā)了本班學(xué)生學(xué)習圍棋的濃厚興趣。
四、存在的問(wèn)題及今后的打算
1、由于課外時(shí)間短，教學(xué)計劃設計欠充分，略顯蒼促。
2、好多學(xué)生沒(méi)有工具，只是去湊熱鬧。個(gè)別學(xué)生課堂紀律不太好，有些學(xué)生常常無(wú)故不參加。
3、五子棋學(xué)會(huì )容易學(xué)精難，很多學(xué)生只圖一知半解，缺乏恒心。
總之，在今后的興趣小組的五子棋教學(xué)中。我將不斷總結經(jīng)驗，克服困難，認真鉆研教學(xué)，努力使學(xué)生學(xué)有所成，達到學(xué)習知識和學(xué)習五子棋兩不誤，辦出我校的特色，進(jìn)一步提高我校興趣小組五子棋班教學(xué)的水平。
圍棋教學(xué)教育的工作總結 3
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導班子研究決定在我校開(kāi)展圍棋教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)啟動(dòng)之初，得到學(xué)校領(lǐng)導的大力支持。學(xué)校購買(mǎi)圍棋教學(xué)大盤(pán)及40副學(xué)生用棋。圍棋活動(dòng)按計劃開(kāi)展，我現將幾年來(lái)的教學(xué)作如下小結。
一、學(xué)校圍棋活動(dòng)現狀
學(xué)校在各年級段開(kāi)設圍棋校本課，共有學(xué)生千余人參與圍棋活動(dòng)。分別來(lái)自3——5年級14個(gè)班級。學(xué)校每周2下午為圍棋社團活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)累計超過(guò)1000學(xué)時(shí)。小學(xué)生下圍棋可以鍛煉大腦、開(kāi)發(fā)智力、增強競爭意識、培養更加豐富的生活情趣。為把該門(mén)課上得更好ǎ我認真制定教學(xué)計劃，精心備好課、好課。課程圍繞兒童學(xué)棋的意義，基本知識，基本概念，實(shí)戰講解，介紹圍棋常見(jiàn)，重要的'吃子方法。圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識及終局知識等進(jìn)行教學(xué)。我在教學(xué)中穿插一些圍棋歷史小故事，有時(shí)還組織學(xué)生觀(guān)看《圍棋少年》等視頻，寓教于樂(lè )，學(xué)生學(xué)習積極性很高。此外，我以圍棋活動(dòng)班為研究平臺開(kāi)展了《圍棋活動(dòng)促進(jìn)小學(xué)生多元智能的活動(dòng)研究》和《圍棋活動(dòng)開(kāi)發(fā)小學(xué)生潛能的實(shí)踐研究》2個(gè)課題的研究，在市級立項并獲獎。
二、教學(xué)成果
經(jīng)過(guò)近幾年來(lái)的學(xué)習，參加圍棋活動(dòng)班的學(xué)生基本上掌握了圍棋的基礎知識和基本技法，有20余人天賦較高，成績(jì)較突出，每學(xué)年六一節，學(xué)校都組織舉辦圍棋個(gè)人賽。圍棋社團學(xué)生全部參加，賽出了一定水平，為了鼓勵學(xué)生，還頒發(fā)了獎狀。學(xué)校前后多次組隊參加市青少年圍棋比賽。有多人被市圍棋協(xié)會(huì )授予業(yè)余圍棋級位。
三、存在的困難及今后的打算
學(xué)校決定擴大圍棋教學(xué)規模，力爭圍棋教學(xué)活動(dòng)成為我校乃至云和縣學(xué)校教育的一大特色，鑒于此，學(xué)校急需添置一定的教學(xué)器具，還需要有關(guān)部門(mén)的鼎力支持和一定的資金投入。
相信在學(xué)校領(lǐng)導的鼎力支持下及有關(guān)部門(mén)的幫助下，我校的圍棋特色活動(dòng)必將成為成都校園內涵文化創(chuàng )建的一面旗幟，圍棋之花必定在鹽道街小學(xué)綻放得更加絢麗多彩。
圍棋教學(xué)教育的工作總結 4
本學(xué)期以來(lái)，我擔任圍棋興趣小組活動(dòng)的指導教師，在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，結合初中學(xué)生的特點(diǎn)，完成了圍棋興趣小組的教學(xué)指導任務(wù)，取得了一定的成績(jì)，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、圍棋班基本情況
本學(xué)期圍棋興趣小組共有學(xué)生20人，這些學(xué)生中大部分以前幾乎沒(méi)有接觸過(guò)圍棋，學(xué)生年齡及圍棋知識參差不齊，為便于教學(xué)和管理，我在教學(xué)中分別設計不同的教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，初步達到了圍棋的教學(xué)目的。
二、圍棋教學(xué)情況
下圍棋的好處很多，他獨特的魅力，處處體現出高雅。和諧與美感。兒童下圍棋，可以鍛煉大腦、開(kāi)發(fā)智力、增加競爭意識、培養更加豐富的生活情趣，為把該門(mén)課上得更好，我認真制定教學(xué)計劃，精心備好課，上好課�；A班的課程圍繞兒童學(xué)棋的意義，基本知識，基本概念，實(shí)戰講解，介紹圍棋常見(jiàn)，重要的吃子方法，圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識及終局知識等進(jìn)行教學(xué)；提高班在強化圍棋基礎知識的前提下，還增加了圍棋布局入門(mén)、手筋訓練、圍棋實(shí)戰復盤(pán)講解、圍棋打譜等。同時(shí)為了使教學(xué)不漏死角，還組織學(xué)生觀(guān)看為圍棋光碟，并督促學(xué)生進(jìn)行消化。通過(guò)教學(xué)，本班學(xué)生對圍棋文化的理解和圍棋對局實(shí)戰技巧得到進(jìn)一步提高。此外，在教學(xué)中我始終把學(xué)生德育放在首位，學(xué)生尊敬老師，同學(xué)間做到互學(xué)互愛(ài)，老師與學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)間建立了較深的感情。
三、 教學(xué)效果
本學(xué)期經(jīng)過(guò)13周的圍棋教學(xué)，學(xué)生能基本掌握一些圍棋基礎知識，并能進(jìn)行圍棋九路棋盤(pán)對局，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的.形勢斷及復盤(pán)學(xué)習。期末我們在班級組織舉辦圍棋擂臺賽，圍棋分組對抗賽，圍棋個(gè)人賽，20名學(xué)生全部參加，賽出了一定水平，為了鼓勵學(xué)生，還頒發(fā)了獎狀。通過(guò)以賽代訓，復盤(pán)講解等，激發(fā)了本班學(xué)生學(xué)習圍棋的濃厚興趣。
四、存在的問(wèn)題及今后的打算
1、由于課程縮短，教學(xué)計劃設計欠充分，略顯蒼促。
2、個(gè)別學(xué)生課堂紀律不太好，上課時(shí)間不夠專(zhuān)心。
3、一些兒童好動(dòng)，家長(cháng)想通過(guò)學(xué)習圍棋。潛移墨化、靜下心來(lái)，這需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。
總之，在今后的興趣小組的圍棋教學(xué)中。我將不斷總結經(jīng)驗，克服不足，認真鉆研教學(xué)，努力使學(xué)生學(xué)有所成，達到學(xué)習學(xué)棋兩不誤，辦出我校的特色，進(jìn)一步提高我校興趣小組圍棋班教學(xué)的水平。
圍棋教學(xué)教育的工作總結 5
第一學(xué)期圍棋工作總結 本學(xué)期的圍棋工作在幼兒園全園師幼圍棋大賽中圓滿(mǎn)落幕。在這其中我們看到了老師們的努力和孩子們的熱愛(ài)，更看到了幼兒園園長(cháng)對圍棋工作的支持與付出，也有徐老師和棋友們技術(shù)的指導，讓我們漫步在圍棋這片奧妙的宇宙中無(wú)法自拔并取得了良好的成績(jì)。通過(guò)一學(xué)期的圍棋學(xué)習和圍棋教研活動(dòng)增加了老師們的積極性更使整個(gè)幼兒園籠罩在圍棋大環(huán)境的熏陶中，這跟之前我們的計劃相吻合，但仍有些不足�？偨Y本學(xué)期活動(dòng)如下：
一、教師學(xué)習、教研積極上進(jìn)
1。本學(xué)期開(kāi)學(xué)教師進(jìn)行了為期一周的圍棋公開(kāi)課活動(dòng)，整整一周讓老師們接觸圍棋、發(fā)現問(wèn)題、找準方向，但存在一些不足，應讓老師自主備課按照自己的方法進(jìn)行教學(xué)。
2。緊接著(zhù)圍棋走進(jìn)了日常教學(xué)，每周固定的圍棋課經(jīng)過(guò)商討、研究決定每班都開(kāi)展，教師備課、授課、反思及時(shí)進(jìn)行，邁出了教學(xué)第一步。
3。每周五的教學(xué)研討按時(shí)召開(kāi)，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
4。每周三、四放學(xué)后的教師圍棋交流把老師們學(xué)習圍棋的積極性提高，更讓幼兒園的.圍棋氛圍得到很好的維護。
5。本學(xué)期我們邀請了五段棋手李昱偉老師、劉瑜老師、謝利老師、陳明星老師、李建欣老師、曹總來(lái)我園指導、學(xué)習，加強教師整體圍棋技術(shù)水平，聽(tīng)劉瑜老師講棋禮受益匪淺，他還將自己的圍棋書(shū)帶來(lái)與我們分享。
6。圍棋網(wǎng)絡(luò )平臺讓我們有機會(huì )與遲躍東老師學(xué)習，在遲老師耐心的解讀高手棋局中感受棋子的能量和大小，體會(huì )每一手棋的價(jià)值。
7。外出學(xué)習圍棋的機會(huì )也非常多，在幼兒園接觸圍棋的三年中，每學(xué)期結束后基本都有外出學(xué)習機會(huì )，如北京兩次學(xué)習、臨河、東勝、康巴什的現場(chǎng)比賽觀(guān)摩等。教師們學(xué)習后都有匯報、心得。本學(xué)期結束后幼兒園大批教師去東勝學(xué)習圍棋，真正做到走出去、請進(jìn)來(lái)，在這兒園長(cháng)的支持和推動(dòng)功不可沒(méi)。
8。第一屆比賽在本學(xué)期接近尾聲的時(shí)候舉辦，雖然很倉促而且有不周備的地方如沒(méi)有事先商量比賽流程和賽規等，但老師們的參與度非常高共計16人，在黑白世界中感受存在、在變幻中探究出路、在方圓間爭奪、在大局中體會(huì )取舍、在境界里找到自己。
9。在學(xué)期末得知吉鎮有排干局張局長(cháng)研究圍棋，像發(fā)現了新大陸，對我們而言又多了一位導師，我們也進(jìn)行了在園交流，這讓我們對普及圍棋更加有信心。
二、幼兒學(xué)習促進(jìn)成長(cháng)
1。本學(xué)期每班的幼兒都能接觸到圍棋，許多老師反饋幼兒下棋的情況都說(shuō)集體教學(xué)不起效果，反而讓課堂秩序混亂，是逐步需要改進(jìn)的地方。盡管如此孩子們還是很喜歡圍棋的，通過(guò)學(xué)期末的比賽可以看出孩子的接受程度和發(fā)展方向。
2。直到本學(xué)期三個(gè)大班幼兒一半以上的人數都可以達到能下完整棋，少部分幼兒懂得吃棋、行棋和簡(jiǎn)單的手段。中班幼兒少部分會(huì )下完整棋，多半幼兒仍只能吃子。小班幼兒多數知道棋子要走到交叉點(diǎn)上，少部分幼兒能夠完成吃棋、死棋要提掉和簡(jiǎn)單的黑先白后的規則。在這里教師的功勞最大，不僅要照顧日常教學(xué)任務(wù)，還要把圍棋特色活動(dòng)作為重點(diǎn)教學(xué)很辛苦。
3。每周五下午全園進(jìn)行的圍棋循環(huán)交流活動(dòng)本學(xué)期正常開(kāi)展，而且有促進(jìn)作用。每班都按時(shí)進(jìn)行，換班交流、圍棋活動(dòng)室交流、區角交流、師幼交流等方式形成了一個(gè)小的凝聚力，我們也通過(guò)這樣的交流觀(guān)察幼兒的程度及時(shí)總結發(fā)現問(wèn)題作出解決。
4。在學(xué)期初制定的計劃中有一條是制定大中小的常規教學(xué)，但本學(xué)期一直沒(méi)有完成，老師們也多次提到我們應該有系統的教學(xué)方法卻沒(méi)能歸納完整，這個(gè)內容仍需繼續研究。
5。本學(xué)期我們還帶領(lǐng)幼兒參加了由杭錦旗體育局、杭錦旗棋類(lèi)協(xié)會(huì )舉辦，杭錦旗蒙中承辦的“阿拉騰烏樂(lè )貴”校園圍棋比賽。并取得了小學(xué)團體第一名的好成績(jì)，幼兒個(gè)人也獲得了優(yōu)異的成績(jì)。對我們幼兒圍棋普及來(lái)說(shuō)是一件可喜可賀的事情更讓我們有信心堅持做下去。對幼兒來(lái)說(shuō)更是一種境界的提升也讓我們這個(gè)小鎮的居民感受?chē)宓镊攘Α?/p>
三、感恩現在、展望未來(lái)
總之，這學(xué)期圍棋的工作收獲豐盛、受益良多，為推進(jìn)我們幼兒園圍棋普及開(kāi)了好頭，也為今后的圍棋工作打好地基，不僅讓老師孩子們受益還應讓更多的家長(cháng)朋友們感受其中的樂(lè )趣，真正達到普及而為之奮斗，還有不足我們會(huì )在今后的工作中努力完善，讓我們并肩走好接下來(lái)的每一步。
圍棋教學(xué)教育的工作總結 6
從事了一年多的少兒圍棋教學(xué)工作，逐漸摸索出一些不錯的小招數�，F把它羅列羅列，供同行朋友探討。希望共同提高。
1、啟蒙宜從吃子入手，這樣容易使小朋友馬上就找到樂(lè )趣。但不宜教的太復雜，征吃，雙叫吃，撲吃即可。
2、跟進(jìn)教學(xué)要多花些時(shí)間給小朋友解釋連接型，如小跳，拆二，小飛等。以及1、2、3、4線(xiàn)的性質(zhì)。這部分稍顯抽象，容易產(chǎn)生費解，可以在小朋友對局中實(shí)戰插入講解。棋盤(pán)宜用11路或13路的。3個(gè)月左右才換19路的。偶爾還得編些小故事講講，使小朋友們不覺(jué)得枯燥。
3、教定式時(shí)手數宜短，加起來(lái)不超過(guò)12手為好。
4、簡(jiǎn)單死活，簡(jiǎn)單手筋題不宜太多，要把變化擺透，正確的，錯誤的都要擺。
5、對有業(yè)余段位的小朋友，教的定式手數應該在20手左右，一個(gè)定式要求至少自己動(dòng)手擺10遍。適當增加死活題和手筋題的難度。對局時(shí)的插入講解要增加，至少不少于5次。對有復盤(pán)能力的或者記了棋譜的，至少應復到150手左右。教學(xué)應以啟發(fā)教育為主，切不可只是堆砌做題。
6、圍棋禮儀也是圍棋培訓的一部分，孩子對勝負都有不同的心態(tài)，表像也不一樣，有的對輸表現強烈，自尊心有極強的.受挫感，這樣正是孩子對圍棋興趣的引導最佳時(shí)期，借這個(gè)時(shí)期教育孩子在兩個(gè)人的游戲里學(xué)會(huì )面對人生的挫折，對于贏(yíng)棋的一方要告訴他懂得尊重對方，進(jìn)行“禮貌謙讓”的 到道理，游戲的時(shí)候，強調他們學(xué)會(huì )遵守游戲規則，這樣就是引導的主要課題了。所以，圍棋禮儀也是圍棋教學(xué)的主要環(huán)節。
7、圍棋還能給孩子們帶來(lái)一樣對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常珍貴的禮物——快樂(lè )！現在的社會(huì )發(fā)展速度是非常驚人的，物質(zhì)和精神生活的不斷提高使人們不得不為此付出更多的時(shí)間，無(wú)論貧窮還是富有的人壓力都很大，孩子們?yōu)榱藢?lái)的前途不得不去應付各種各樣的技能學(xué)習，游戲的時(shí)間也就越來(lái)越少了，再說(shuō)很多愛(ài)好對時(shí)間場(chǎng)地也有較高的要求。圍棋則不然，無(wú)論外面風(fēng)和日麗還是刮風(fēng)下雨我們都可以在家和朋友家人手談一局，也不必為因為年齡的差異難以溝通而擔心，在紋枰上可以最大限度地發(fā)揮自己的想象力，其樂(lè )無(wú)窮。圍棋能讓孩子們認識更多的朋友，通過(guò)圍棋、棋友有更多的和人們交流的機會(huì )，也會(huì )從中領(lǐng)悟到一些做人的道理。
圍棋教學(xué)教育的工作總結 7
“圍棋教學(xué)”是圍棋培訓學(xué)校的核心， 入門(mén)班我們只需要教給學(xué)生簡(jiǎn)單的圍棋知識，培養他們學(xué)習圍棋的興趣，同時(shí)滲透一定的棋理教育理念掌握吃、圍、逃、死活就基本可以了。不會(huì )下圍棋的學(xué)生對這樣的新知識認識是很快的，所以家長(cháng)不用擔心孩子的接受和興趣。話(huà)外音，興趣是教練在課堂上培養出來(lái)的。這樣的課雖然會(huì )點(diǎn)棋理的人都會(huì )上。但是要上好，還是要在實(shí)踐中琢磨學(xué)員的學(xué)習方式和細微的棋道思維。實(shí)踐中，孩子們對圍棋感興趣的程度超過(guò)音體美，為什么？因為這個(gè)腦力運動(dòng)對他們說(shuō)是個(gè)全新的課題。不管他們文化課好與否，他們都喜歡上圍棋這樣的高端游戲。因為有時(shí)髦語(yǔ)言就是現在的“PK”，結果勝負是一個(gè)孩子自尊心的.“PK”所以，培養孩子們對圍棋學(xué)習的興趣就成功。怎么培養孩子的 興趣每個(gè)老師都有每個(gè)老師的教學(xué)策略，但是，大體不外乎誘導、講故事、樹(shù)榜樣結合圍棋歷史知識和對勝、負的體驗！
圍棋禮儀
圍棋禮儀也是圍棋培訓的一部分，孩子對勝負都有不同的心態(tài)，表像也不一樣，有的對輸表現強烈，自尊心有極強的受挫感，這樣正是孩子對圍棋興趣的引導最佳時(shí)期，借這個(gè)時(shí)期教育孩子在兩個(gè)人的游戲里學(xué)會(huì )面對人生的挫折，對于贏(yíng)棋的 一方要告訴他懂得尊重對方，進(jìn)行“禮貌謙讓”的 到道理，游戲的時(shí)候，強調他們學(xué)會(huì )遵守游戲規則，這樣就是引導的主要課題了。所以，圍棋禮儀也是圍棋教學(xué)的主要環(huán)節。
吃子練習：“舍小救大”是培養他們知道得失的大小的又一重要環(huán)節，不要顧此失彼，巧用策略，明白連、斷、逃、棄等實(shí)戰經(jīng)驗。
棋品棋德
什么是棋品棋德，下棋下到一定的水平時(shí)，要修棋德棋道即人道，棋品好人品即好。
圍棋教學(xué)教育的工作總結 8
現在很多孩子都喜歡學(xué)圍棋，在學(xué)棋過(guò)程 ，都希望自己的棋藝有所長(cháng)進(jìn)。在教學(xué)中和自己下棋的經(jīng)驗，總結了幾條長(cháng)棋的方法，有不當之處還希望批評指正。
一、初學(xué)的孩子長(cháng)棋最好的途徑就是多下棋，完成量變到質(zhì)變的過(guò)程。圍棋是一門(mén)比較抽象的技藝，只有多經(jīng)歷實(shí)戰，經(jīng)歷過(guò)各種變化的棋型，產(chǎn)生印象，才能容易理解老師所講的內容，才能記得快，記得牢。
二、學(xué)習一段時(shí)間，稍有些水平的孩子，就應該逐步多學(xué)習和掌握基礎知識。如多掌握定式，定式后的一些變化，普通手筋，圍棋的.一些基本常識等。這也需要老師在這方面的輔導。
三、多做死活題。做死活題是鍛煉孩子大腦思維能力和計算能力的最好的一種方法。是提高圍棋水平的重要方式。
四、到一定水平的孩子，比如有業(yè)余段位的孩子，就可以將自己下的棋記下來(lái)，進(jìn)行復盤(pán)。（網(wǎng)上下的棋大多能保存棋譜）找自己下得不好的棋，和認為下得好的棋。有條件的可以由老師復盤(pán)講解。這對棋藝提高是非常有益處的。也是高水平孩子提高水平的重要方式。
圍棋教學(xué)教育的工作總結 9
一、興趣是孩子學(xué)習的第一要素，所以先從提高孩子的興趣開(kāi)始，先教孩子一些簡(jiǎn)單易學(xué)的吃子技巧來(lái)入手，這樣很容易讓孩子產(chǎn)生學(xué)圍棋的興趣。如果一開(kāi)始的課程中過(guò)多講一些圍棋的發(fā)展史和起源，過(guò)早的講解定式、布局和棋理，這樣即枯燥又乏味，孩子就有可能失去注意力和對圍棋的.興趣。
二、授課的方法要重視語(yǔ)言的表達，啟蒙班孩子普遍年齡中班到大班，對語(yǔ)言理解能力還很差，所以表達的方式要兒童化。
三、生動(dòng)和活潑的教學(xué)更能讓孩子提高聽(tīng)課的效率，對于一些圍棋的術(shù)語(yǔ)要多用孩子能明白的方法形容+比喻，多用身邊的事物來(lái)對比，讓孩子更深刻的明白和理解。
四、每一次上課就是每一次和孩子的交流，多注意每個(gè)孩子對不明白的問(wèn)題反映，多觀(guān)察，多提問(wèn)，上課時(shí)盡可能做到互動(dòng)，要與孩子的理解力盡量同步。
五、善于發(fā)現自己與孩子的要求的差別在那里，把握教與學(xué)之間的尺度，根據小朋友對知識掌握的狀況，調節授課張弛和進(jìn)度。
六、學(xué)習圍棋不僅在課堂上，課后學(xué)生練習做的怎么樣？有哪些習題是否沒(méi)有搞懂？在家里是否經(jīng)常上網(wǎng)對弈也要多了解。
七、多關(guān)注一些反應和理解力稍慢的孩子，盡可能使每個(gè)孩子都能跟上課堂的節奏。和孩子做朋友，讓孩子喜歡你，也就抓住了孩子的心。
圍棋教學(xué)教育的工作總結 10
圍棋是我來(lái)的北厙中心幼兒園后才開(kāi)始接觸到的，對我來(lái)說(shuō)圍棋是陌生的，對與我們班級剛進(jìn)幼兒園的小班新生也是很陌生的。本學(xué)期我也參加了圍棋課題組組織的圍棋課題評優(yōu)活動(dòng)，虛心聽(tīng)取了各位老師的評價(jià)意見(jiàn)，讓我感觸頗多。我也認真地對自己的活動(dòng)進(jìn)行了反思，這也對我今后組織圍棋活動(dòng)，也有不少的幫助。
首先，我采用幼兒比較喜歡和熟悉的喜洋洋和灰太狼的故事導入，明顯增加了幼兒對這個(gè)活動(dòng)的興趣。當我把喜洋洋貼在圍棋上放在棋盤(pán)的中間，讓幼兒用貼有灰太狼的棋子包圍喜洋洋時(shí)，幼兒們都爭先恐后地舉手，并能很好的完成任務(wù)，接下來(lái)的邊上和角上位置，也都是這樣。如此一來(lái)，激發(fā)了孩子對整個(gè)圍棋活動(dòng)的興趣，使得整個(gè)活動(dòng)也能順利地開(kāi)展。
其次，就是看圖片念兒歌的方法，讓幼兒更容易掌握圍棋的知識內容。喜洋洋在中間時(shí)，邊上有四個(gè)灰太狼的棋子，在加上自己繪制的圖片，中間一白子，邊上四口氣的圖片，讓幼兒念“中間一子四口氣”的兒歌，孩子們一下子明白了棋子放在棋盤(pán)中間時(shí)，他就有4口氣。接著(zhù)是喜洋洋放在棋盤(pán)邊上的，有三個(gè)灰太狼來(lái)圍住它，幼兒一下子就明白了有三口氣，然后出示圖片，并同時(shí)讓幼兒念兒歌“邊上一子三口氣”這個(gè)知識點(diǎn)幼兒基本能夠掌握。還有“角上一子兩口起”和“堵住鼻子沒(méi)有氣”也用同樣的方法，幼兒都能很快的找出有幾口氣。
另外，對于這個(gè)活動(dòng)中的'不足我也總結了一下。主要的方面就是兒歌涉及到的內容過(guò)多，最后一句“堵住鼻子沒(méi)有氣”，涉及到了堵氣方面的知識，我這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒了解圍棋的氣，因此我覺(jué)得，我應該把最后一句兒歌的內容放在第二課時(shí)中，這樣也可以避免導致幼兒需要掌握過(guò)多的知識點(diǎn)而影響教學(xué)效果。還有就是對與教材的內容，自己也沒(méi)有能夠很好的對自己班級孩子的接受能力作一個(gè)評價(jià)，一下子讓幼兒在一節課的時(shí)間內掌握兒歌中四個(gè)方面的內容，確實(shí)很難。教學(xué)內容過(guò)量的確會(huì )影響教學(xué)的質(zhì)量。
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我明白到在今后在組織活動(dòng)之前一定要自己先認真地備好教材，不要滲透過(guò)多的知識點(diǎn)，制定好適量的教學(xué)內容，運用適當的教學(xué)方法，讓幼兒有效的掌握知識點(diǎn)，順利地完成教學(xué)目標，使幼兒能夠很好地得到發(fā)展。
圍棋教學(xué)教育的工作總結 11
今天第一節課我在二年級四班上了一節體育組內研討課。課的內容是圍棋的第一次課，即認識圍棋的棋盤(pán)、棋子與棋子的氣。短短的40分鐘，課堂進(jìn)行的比較順利，目標達成的比較理想，但也留下了較深的印象和一些反思。
一、分析與反思：
本節課是圍棋的第一次課，內容涉及的比較簡(jiǎn)單但很重要，如果第一次課進(jìn)行的不理想會(huì )影響后面的圍棋教學(xué)和學(xué)生們的興趣。同時(shí)我也是在8月底才開(kāi)始接觸學(xué)習圍棋，屬于邊學(xué)習邊教學(xué)；因此我對這次課比較重視，思想認識比較明確，認真設計教學(xué)，教具準備充分。為上好這節課做好了各方面的準備工作。
通過(guò)調查詢(xún)問(wèn)，二年級一些學(xué)生利用圍棋興趣班學(xué)習過(guò)，多數同學(xué)還是第一次學(xué)，對沒(méi)學(xué)過(guò)的這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，圍棋是陌生的，是懵懂的；同時(shí)對二年級的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習本身就缺乏穩定性、持久性和連續性。有些學(xué)生學(xué)過(guò)圍棋，急于表現，比較活潑好動(dòng)，躍躍欲試的情欲比較高；如果能充分、有效地調動(dòng)學(xué)生的這種學(xué)習積極性，就可以慢慢的使學(xué)過(guò)圍棋的學(xué)生圍棋知識與能力更強，沒(méi)學(xué)過(guò)的今天學(xué)習后開(kāi)始有了較濃厚的學(xué)習興趣。進(jìn)而為后面繼續學(xué)習圍棋打好良好的基礎。
課前讓同學(xué)們唱一首歌，使學(xué)生的。情緒慢慢地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，接下來(lái)導入課程，鼓勵學(xué)過(guò)圍棋的學(xué)生不要驕傲，再接再厲，鞏固圍棋知識，不斷的提高圍棋的視野與能力；引導沒(méi)學(xué)過(guò)圍棋的同學(xué)認真聽(tīng)講，仔細觀(guān)看圍棋棋盤(pán)，用心用腦樹(shù)立信心通過(guò)學(xué)習趕上學(xué)過(guò)圍棋的同學(xué)，甚至將來(lái)超越他們。這個(gè)環(huán)節的設計為課的順利做好了良好的鋪墊。
課的進(jìn)行中，教師的講解、示范、提問(wèn)等時(shí)機把握得比較好，尤其對沒(méi)學(xué)過(guò)圍棋的學(xué)生更多地關(guān)注和回答問(wèn)題的機會(huì )。對一些學(xué)生回答問(wèn)題的錯誤能及時(shí)有效的鼓勵并糾正。孩子對“中間棋子四口氣，邊上棋子三口氣；腳上棋子兩口氣，棋子如果沒(méi)有氣，就從棋盤(pán)拿出去�！钡目偨Y語(yǔ)記得比較及時(shí)，對棋子的氣學(xué)習的較扎實(shí)，能指出棋盤(pán)上棋子有幾口氣，并能區分出黑子與白子的氣；通過(guò)師生共同的努力教與學(xué)，最終把這節課的`重點(diǎn)與難點(diǎn)都解決的較輕松，及時(shí)。
通過(guò)對11版體育新課程標準學(xué)習及對二年級學(xué)生學(xué)情的分析，這節課的設計比較好，很流暢和自然；課堂進(jìn)行的比較順利，二年級四班的課堂常規很好，紀律與學(xué)習習慣表現的令人滿(mǎn)意，為最終很好的教學(xué)提供了幫助。學(xué)生的表現落落大方，不因為教室后面有聽(tīng)課的老師而膽小怯場(chǎng)，反而更加認真學(xué)習，積極舉手回答問(wèn)題；把二年級學(xué)生活躍、天真、愛(ài)表現的特點(diǎn)體現的比較突出；因此使本節課的課堂活力不斷涌現。
二、不足與改進(jìn)：
1、作為教研組長(cháng)的教研課，準備的不夠充分，只是很隨便的上了一節隨堂課。我想作為教研組長(cháng)，還是要認真準備，精心設計，合理利用一些圍棋的教學(xué)視頻；把一些好的理念、教法等和大家一起共享；雖然本節課有一些成功點(diǎn)但作為教研組長(cháng)還顯得不夠。
2、閱讀教材不全面，雖然是第一次學(xué)習圍棋，但不要出現知識點(diǎn)不準確的現象；在這一點(diǎn)發(fā)出了很好的警鐘聲音，在備課時(shí)仔細閱讀教材，一定要仔細了再仔細，細心了再細心，全面把握好教師的知識點(diǎn)。我將會(huì )在此基礎上繼續努力把后賣(mài)弄的圍棋教學(xué)工作做扎實(shí)。
3、繼續學(xué)習把握好11版新課標，研究好現在的學(xué)生圍棋學(xué)習情況，調研好六個(gè)年級每個(gè)班的學(xué)生圍棋學(xué)習程度，從二年級開(kāi)始把圍棋課教學(xué)扎實(shí)有效的開(kāi)展下去。
總之，雖然一節研討課已經(jīng)過(guò)去了，但留下的教學(xué)深思還得靠積極切實(shí)的行動(dòng)，努力地工作看來(lái)不斷的改進(jìn)提高。我將給自己加油，不斷的努力在圍棋教學(xué)的道路上繼續前行吧！
圍棋教學(xué)教育的工作總結 12
一、學(xué)校圍棋活動(dòng)現狀
學(xué)校在三年級段開(kāi)設圍棋校本課，共有學(xué)生293人參與圍棋活動(dòng)，分別來(lái)自3——5年級12個(gè)班級。學(xué)校每周2中午為圍棋社團活動(dòng)時(shí)間，5年多來(lái)，教學(xué)累計超過(guò)1000學(xué)時(shí)。小學(xué)生下圍棋，可以鍛煉大腦、開(kāi)發(fā)智力、增強競爭意識、培養更加豐富的生活情趣，為把該門(mén)課上得更好，本人認真制定教學(xué)計劃，精心備好課，上好課。
二、課程圍繞兒童學(xué)棋的意義
基本知識，基本概念，實(shí)戰講解，介紹圍棋常見(jiàn)，重要的吃子方法，圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識及終局知識等進(jìn)行教學(xué);我在教學(xué)中穿插一些圍棋歷史小故事，有時(shí)還組織學(xué)生觀(guān)看《圍棋少年》等視頻，寓教于樂(lè )，學(xué)生學(xué)習積極性很高。此外，我以圍棋活動(dòng)班為研究平臺，開(kāi)展了《圍棋活動(dòng)促進(jìn)小學(xué)生多元智能的活動(dòng)研究》《圍棋活動(dòng)開(kāi)發(fā)小學(xué)生潛能的實(shí)踐研究》和2個(gè)課題的研究，在市級立項并獲獎。
三、教學(xué)成果
經(jīng)過(guò)5年來(lái)的學(xué)習，參加圍棋活動(dòng)班的學(xué)生基本上掌握了圍棋的基礎知識和基本技法，有20余人天賦較高，成績(jì)較突出!每學(xué)年六一節，學(xué)校都組織舉辦圍棋個(gè)人賽，圍棋社團學(xué)生全部參加，賽出了一定水平，為了鼓勵學(xué)生，還頒發(fā)了獎狀。學(xué)校前后8次組隊參加麗水市青少年圍棋比賽，21人被麗水市圍棋協(xié)會(huì )授予業(yè)余圍棋級位，有其中2人被中國圍棋協(xié)會(huì )授予業(yè)余1段稱(chēng)號。
特別是在20xx年7月，我校的吳欣宇等5名學(xué)生組成的“快樂(lè )城西隊”代表云和縣參加了麗水市小學(xué)生圍棋比賽，經(jīng)過(guò)2天9輪的頑強拼搏，榮獲“女子團體第三，男子團體第四”的佳績(jì)，20xx年5月，我校畢業(yè)的學(xué)生陳姸姸等5名同學(xué)再次組隊，代表云和縣參加麗水市中小學(xué)圍棋錦標賽再立新功，取得團體第四，陳姸姸同學(xué)取得女子個(gè)人第一的好成績(jì)，為云和縣爭得了榮譽(yù)!20xx年，學(xué)校被云和縣體育局設為“云和縣青少年圍棋訓練基地”!四、存在的困難及今后的打算學(xué)校決定擴大圍棋教學(xué)規模，力爭圍棋教學(xué)活動(dòng)成為我校乃至云和縣學(xué)校教育的一大特色!鑒于此，學(xué)校急需添置一定的教學(xué)器具，還需要有關(guān)部門(mén)的'鼎力支持和一定的資金投入!相信在學(xué)校領(lǐng)導的鼎力支持下及有關(guān)部門(mén)的幫助下，我校的圍棋特色活動(dòng)必將成為云和縣校園內涵文化創(chuàng )建的一面旗幟，圍棋之花必定在城西小學(xué)綻放得更加絢麗多彩!
圍棋教學(xué)教育的工作總結 13
當時(shí)的圍棋比賽十分地激烈，我與對手都不敢給對方喘氣的機會(huì );深怕一個(gè)疏忽，便會(huì )使前面的努力都化為烏有�？粗�(zhù)黑龍一直想擺脫白龍的束縛而屢未成功，我更不敢隨意地輕舉妄動(dòng)，只能一味地照著(zhù)原計劃行走，絲毫沒(méi)有大意的.時(shí)候。
時(shí)間，一分一秒地流逝，周?chē)目諝鈴浡?zhù)緊張的氣氛，我的頭腦絞盡腦汁，想著(zhù)下一步應該如何逃離控制，轉敗為勝，但是這些都對我毫無(wú)幫助。白龍漸漸進(jìn)化成青眼白龍，將黑龍團團包圍住，使它毫無(wú)喘息的余地。
“與其退縮，不如殺出重圍!”我這么想著(zhù)，但在教練的眼中，只是以卵擊石，不可能會(huì )成功;不如靜觀(guān)其變，等待著(zhù)出現破綻的`機會(huì )。我的內心正在掙扎，到底要孤注一擲，還是要繼續退縮?最后，堅定的理念告訴我，應該要以小擊大，與強大的白龍對抗!
時(shí)間依然一分一秒地流逝，眼看體力即將不支的黑龍與強大的白龍對抗，只能用“送死”二字形容，但是這也是現在唯一的方法，只能聽(tīng)天由命。也許因為對手被緊張所麻痺，或因為攻擊到白龍最脆弱的部位，使白龍四分五裂，無(wú)力再戰，最后命喪戰場(chǎng)，宣告敗北!
那一次的決定，雖然有些緊張;但是也因為那一次的決定，讓我大敗對手，使我感覺(jué)到：原來(lái)自己做決定是那么地容易!
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隨著(zhù)素質(zhì)教育的深化，美術(shù)課程是一門(mén)對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程，我校組建美術(shù)第二課堂班是為了適應當前素質(zhì)教育改革的需要，嘗試新的教育教學(xué)模式而建的。美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分，它既要體現整體性、基礎性、又要體現適應性、現實(shí)性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教師不但要在非常有限的時(shí)間內完成教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)現和培養學(xué)生的個(gè)性意識和藝術(shù)素養。
在教學(xué)中要以培養學(xué)生的初步感受美、欣賞美、表現美的能力為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，采用不同的教學(xué)組織方式，不同的能力評價(jià)標準、真正地提高到素質(zhì)教育的高度，這就要求我們必須重新認識“教”與“學(xué)”的關(guān)系。建立合乎規律性和合乎目的性的教學(xué)運行機制已成為目前教學(xué)改革的緊迫任務(wù)，因此，我在課程教學(xué)設置安排上采取“全面推進(jìn)、分類(lèi)分層次教學(xué)”的運行機制，其主要設置如下：
一、改善教學(xué)方式，保障教學(xué)目的的實(shí)施
1）美術(shù)教育要與社會(huì )與時(shí)代與周?chē)罱Y合起來(lái)，充分利用社會(huì )資源，加深對藝術(shù)的社會(huì )價(jià)值的理解，從現實(shí)的角度思考藝術(shù)的問(wèn)題，改變傳統的教育模式，在教學(xué)方法上運用科學(xué)性與現代教學(xué)手段相結合，增加學(xué)習活動(dòng)的實(shí)踐性和社會(huì )性，發(fā)展學(xué)生的感受能力、培養美育情趣，使藝術(shù)教育真正有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，在時(shí)間和空間上得以拓展開(kāi)來(lái)。
2）通過(guò)基礎教學(xué)發(fā)現興趣，通過(guò)專(zhuān)修課教學(xué)培養特長(cháng)，以課外活動(dòng)輔導實(shí)現美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的和諧發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)改革中，不以應試教育為最終目的.，美術(shù)欣賞課可用于課堂教學(xué)，利用講座、錄像觀(guān)摩或通過(guò)到博物館、美術(shù)館、圖書(shū)館等文化場(chǎng)所參觀(guān)學(xué)習的形式，也可以利用教師工作室制組織學(xué)生學(xué)習，并作為高中學(xué)生的選修課計入課時(shí)量，課程的開(kāi)設則可以在多方面彌補現有課堂教學(xué)的不足，通過(guò)一些課題的開(kāi)發(fā)和研究，通過(guò)因特網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)，使美術(shù)教育與人文學(xué)科與時(shí)代內容相融合。
3）實(shí)施“合格加特長(cháng)”的培養策略，滿(mǎn)足不同層次的需要，實(shí)行分類(lèi)教學(xué)。堅定“人無(wú)全才，揚長(cháng)避短，人人成才”的信念，允許學(xué)生某些方面落后，更鼓勵學(xué)生某一方面冒尖帶動(dòng)和諧發(fā)展。
二、實(shí)施目標教育，轉變傳統教育觀(guān)念
精神的理解上，不斷強調學(xué)生要深入生活，多畫(huà)，多記，多觀(guān)察，在頭腦中積累素材，平時(shí)對生活景物的觀(guān)察積累如同觀(guān)察社會(huì )同樣重要，并結合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與發(fā)展現狀，特別注重導向性和選擇性，能有效地傳承文化，如：開(kāi)展藝術(shù)講座，到美術(shù)館，博物館參觀(guān)學(xué)習，外出寫(xiě)生，采取講解、示范、逐一輔導、集中評價(jià)等方法，另外還采取電教手段進(jìn)行教學(xué)，錄像、投影、幻燈、電腦動(dòng)畫(huà)等多種媒體交替使用，盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)活動(dòng)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展。另外，培養學(xué)生勤于實(shí)踐，讓他們熟練掌握色彩，素描的結構、重組，寫(xiě)生創(chuàng )作的技能外，還要配合創(chuàng )作、設計、文字表達、欣賞等作一些輔助綜合訓練練習，重點(diǎn)培養學(xué)生的素質(zhì)，在基本功、創(chuàng )造力和應變能力上下功夫。此外，利用課余時(shí)間進(jìn)行強化訓練。并通過(guò)教學(xué)設計的實(shí)施讓學(xué)生不斷的總結自己的得失，表達自己對繪畫(huà)藝術(shù)的感受，學(xué)生獲得了許多的收獲與感悟，陶冶了情感，提高了學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生感知覺(jué)和形象思維能力的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新精神和技術(shù)意識的形成，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成與全面發(fā)展。
三、以情動(dòng)人，追尋“樂(lè )趣”
教師必須以身作則，以自己的人格魅力感動(dòng)學(xué)生，關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，使自己成為學(xué)生的良師益友，從而使學(xué)生親近自己所教學(xué)科。尤其要有力的調動(dòng)學(xué)生個(gè)體，包括他們的積極性結構的心理分析，如：需要、動(dòng)機、目標、態(tài)度等方面。教師要創(chuàng )造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內容，采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的、靈活、開(kāi)放的呈現方式，給學(xué)生出乎意料的新穎感受；或設置思維荒漠，誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。新課標劃分的四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域從全新的角度，按學(xué)習方式把美術(shù)課程分為欣賞？評述，造型？表現，設計？應用，綜合？探索四大學(xué)習領(lǐng)域，因此，在教學(xué)中巧妙處理好這些內容，防止學(xué)生松馳、厭學(xué)，按新課程標準強調"一切為了學(xué)生的發(fā)展"，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉向探究性學(xué)習、自主合作學(xué)習。
四、樹(shù)立板樣，群體同“樂(lè )”
善于發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，在每班樹(shù)立和發(fā)揮板樣的力量，在課堂教學(xué)中，由于學(xué)生的層次不同，有些學(xué)生的欣賞水平和技術(shù)能力達不到一定的水平，而身邊的板樣能起到激勵的作用，因他們看得見(jiàn)，信得過(guò)，說(shuō)服力強。學(xué)生在高中階段好勝心里較強，在板樣的激勵下，他們能利用課余時(shí)間加班加點(diǎn)反復修改自己作品種的不足之處，有時(shí)一畫(huà)就是半天，畫(huà)得好的同學(xué)不但能積極努力的完善自己朝前沖，在靜物擺放、出外參觀(guān)寫(xiě)生等方面，能充當老師的得力助手輔導其他同學(xué)。前面的學(xué)生在跑，后面的學(xué)生在追，整個(gè)年級學(xué)生出現你追我趕現象。
注意調動(dòng)學(xué)生積極的情感因素作用，定期舉辦學(xué)生作品展覽和講座，各年級學(xué)生作品交流自評、互評，許多優(yōu)秀學(xué)生作品影響了一片，也帶動(dòng)了一片。這樣，整個(gè)教學(xué)氛圍活躍起來(lái)，使群體振奮，共享成功的喜悅。
五、培養學(xué)生的問(wèn)題意識和解決問(wèn)題意識的能力
1）學(xué)生的積極性不是天生的，它是在需要－動(dòng)機－目標的推動(dòng)、引導下產(chǎn)生的。我在每一張作品完成前、中、后做好示范講解，一件好的美術(shù)作品，一次成功的作品展覽，一次精到的示范，一個(gè)精心設計的課堂教學(xué)導入，都可以引起學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習激情，也可以引發(fā)出學(xué)生存在的問(wèn)題，教師不用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，在師生對話(huà)的形式下，贊揚和鼓勵學(xué)生的求異心理、自由思考和創(chuàng )造性思維�？隙▽W(xué)生的一切努力，隨著(zhù)老師的引導，他們思維從表層到深層，這是一種難能可貴的思維狀態(tài)，
2）密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。生活是藝術(shù)的源泉，生活中處處有美術(shù)。教師可聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習的情景，以學(xué)生所熟悉的景與物、人與事、學(xué)習與生活為載體，構建一個(gè)良好的教學(xué)情緒場(chǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知、積累生動(dòng)的表象，領(lǐng)悟美術(shù)在實(shí)際生活中的獨特價(jià)值，激發(fā)學(xué)生獨立思考問(wèn)題、主動(dòng)參與解決問(wèn)題、表現生活美和美化生活的探究精神。
美術(shù)第二課堂班的建立是很有意義的，為許多喜歡美術(shù)的同學(xué)深入學(xué)習美術(shù)創(chuàng )造了一個(gè)平臺，讓他們從小接受比較正統的美術(shù)教育，培養他們的美術(shù)素養，從而激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習的信心和決心�？傊�，本學(xué)期工作已近尾聲，展望未來(lái)的教學(xué)工作，更應該揚長(cháng)避短，好好的利用教學(xué)環(huán)境，取得更大成績(jì)。
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