小學(xué)一年級班主任工作總結（精選25篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧！那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級班主任工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)一年級班主任工作總結 1
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、培養學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，表現為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著(zhù)。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養學(xué)生良好習慣上，首先是利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，提醒學(xué)生做好上課準備工作。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學(xué)生養成一些作業(yè)、讀書(shū)的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長(cháng)檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書(shū)，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識字量，對讀書(shū)產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū)，不可以離開(kāi)自己的位子，由課代表監督完成。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)比較多，我幫助學(xué)生收集故事參加“知榮辱？樹(shù)新風(fēng)”講故事比賽；選拔學(xué)生參加“迎六一？奧運夢(mèng)想”現場(chǎng)繪畫(huà)比賽，我班祝皖同學(xué)在比賽中獲得區級一等獎；在慶六一活動(dòng)中，我帶領(lǐng)學(xué)生排練的兩個(gè)節目都獲得成功。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛(ài)班級的感情，而且時(shí)刻想為自己的`班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、培養有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，能力強的也不多，所以我著(zhù)重培養了3類(lèi)班干部：班長(cháng)、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長(cháng)，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養了小干部的能力。
四、平時(shí)加強與家長(cháng)的聯(lián)系
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)存進(jìn)自己的手機，以便隨身攜帶，家長(cháng)打來(lái)電話(huà)也一時(shí)，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長(cháng)。在平時(shí)一旦發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(cháng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(cháng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。
一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
小學(xué)一年級班主任工作總結 2
本學(xué)期我擔任一（1）班的教育教學(xué)工作。作為“班集體靈魂”的班主任，我認識到自己所承擔的重任。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自我控制能力差，紀律問(wèn)題要一提再提。因此，從孩子入學(xué)開(kāi)始，我就從培養學(xué)生的良好習慣著(zhù)手。如要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)；培養學(xué)生文明禮貌的習慣。在言行舉止上，要講文明禮貌：無(wú)論在校內、外，見(jiàn)到老師都要禮貌問(wèn)好，同學(xué)之間能夠團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西要及時(shí)上交。另外，針對紀律問(wèn)題，我抓住任何機會(huì )帶著(zhù)孩子學(xué)習學(xué)校規章制度，組織好學(xué)生的紀律。并在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，讓孩子們逐漸養成上課認真聽(tīng)課、認真作業(yè)，下課文明休息、加強鍛煉，愛(ài)護公務(wù)的好習慣。經(jīng)過(guò)老師和孩子們三個(gè)多月的共同努力，從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
二、創(chuàng )建良好的班集體
馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了�！卑嗉w不僅是教育對象，更是教育的強大力量。另外，良好的班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。因此，我一直注意班集體建設，并通過(guò)集體來(lái)教育學(xué)生。我覺(jué)得集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。因此，我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如常規比賽，趣味運動(dòng)會(huì )，詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。另外，良好的班級衛生也是班集體的重要組成部分。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。在大家的團結努力下，我們一（5）班逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、培訓班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍。在開(kāi)學(xué)不久，我們班就評選出了班干部，如班長(cháng)、紀律部長(cháng)、衛生部長(cháng)、牛奶部長(cháng)等，給他們分工，并明確自己所做的工作。孩子們熱情很高，也很負責，給老師省了不少精力。但鑒于部分班干，自控能力不好、工作不積極、反響不好，我也經(jīng)常對班干部們進(jìn)行改選，重新委任負責的、“民心所向”的新干部。平時(shí)，我經(jīng)常與干部談心，并教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的班干部我經(jīng)常表?yè)P鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
四、做好家校工作。
老師除了要教好學(xué)生、做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，這樣才能把學(xué)生教好。平時(shí)我注意做好這個(gè)工作，經(jīng)常與家長(cháng)溝通、交流。除了每天通過(guò)家校通平臺與家長(cháng)交流孩子最近的學(xué)習和表現，也能和走讀學(xué)生家長(cháng)面對面溝通孩子一天的表現。特別是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學(xué)校紀律并按時(shí)完成作業(yè)。
作為一個(gè)剛剛走上工作崗位的新教師而言，班主任工作的內容是復雜的`，任務(wù)是繁重的。很多時(shí)候會(huì )感到當班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩。但是，有時(shí)看到孩子在我的教育下能夠成長(cháng)那么一小步、能夠進(jìn)步那么一點(diǎn)，我也是發(fā)自?xún)刃牡母吲d和自豪。當我處身孩子周?chē)�，看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛，那種感動(dòng)是從心里往外涌的，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得能成為一名小學(xué)老師是多么幸福�；蛟S這也正驗證了那句話(huà)：痛并快樂(lè )著(zhù)。
當然，在這幾個(gè)月的班主任工作中，我也有太多做的不滿(mǎn)意的地方。比如，學(xué)生紀律雖然有所改善，但一旦離開(kāi)了教師的敦促，孩子們就會(huì )散亂，這也說(shuō)明了在學(xué)生行為規范這方面，我的工作還是沒(méi)有做到位。另外，我要反省的是組織學(xué)生班集體活動(dòng)。在這方面我缺乏經(jīng)驗，沒(méi)能給孩子深刻的人文關(guān)懷，對集體組織管理做的不好。我要學(xué)習和改進(jìn)的地方太多，但不管怎樣，在這短短的三個(gè)月的工作﹑學(xué)習和實(shí)踐里，我也學(xué)到了太多太多。在這里我非常感謝龍小的各位領(lǐng)導和老師奪我的幫助和鼓勵，也特別感謝我的師傅周老師和宣老師，她們給了我很大的幫助、沒(méi)有他們的支持，就沒(méi)有今天我的進(jìn)步。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，我們從孩子那得到的也是一個(gè)美麗的世界！
小學(xué)一年級班主任工作總結 3
記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
時(shí)間總是過(guò)得這么快樂(lè )，我接手一年級也經(jīng)是整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的，第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們體會(huì )到了成長(cháng)的快樂(lè )。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是這一些小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結果。于是，我發(fā)現我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。
說(shuō)不上總結，只是自己對這一年來(lái)的一些回顧：
一、注重能力的培養和鍛煉
這學(xué)期，為了培養同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會(huì )，我重視小干部的培養，讓他們互相監督，互相學(xué)習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。當老師不在時(shí)，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)也是由班干部進(jìn)行，并且批改訂證。這樣一來(lái)，即鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信。另外還有一些如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
我們還策劃了很多的活動(dòng)，如：學(xué)習競賽，小組競爭，跳繩比賽，以一本書(shū)換一百本書(shū)等等，這些活動(dòng)，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè )！
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友。記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺(jué)得那水也渴著(zhù)，我飲水的時(shí)候，水也飲我……我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同，共同感受：感受學(xué)習的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習的快樂(lè )，分享友情的快樂(lè )，分享成功的喜悅；共同成長(cháng)：不停的學(xué)習新的知識，更新觀(guān)念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(cháng)。
二、和家長(cháng)成為朋友
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。因此，我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)的'溝通。
當家長(cháng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，孩子或喜或憂(yōu)，都及時(shí)地通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)告知家長(cháng)，讓家長(cháng)同喜同憂(yōu)。當有些事情、有些做法家長(cháng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。
很多事情都是隨機而發(fā)的，我們并不能預設，但當事情發(fā)生時(shí)，作為班主任應該從中協(xié)調，使事情得到完美地解決。只有家長(cháng)信任班主任，班主任工作才能很好地開(kāi)展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(cháng)的支持。這次的暑期假日活動(dòng)報名，我沒(méi)做什么工作，大家都積極參與了，報名的同學(xué)達到了80%以上。
三、這學(xué)期所取得的成績(jì)。
1、廣播操比賽第一名
2、朗讀測試第一名
四、班主任隨想
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是言談還是行為，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！
小學(xué)一年級班主任工作總結 4
本學(xué)期，我擔任了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來(lái)，我有了一些感慨和反思，就以下幾個(gè)方面，我說(shuō)說(shuō)自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結：
一、習慣的培養
小學(xué)階段是人成長(cháng)的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而低年級更是良好習慣養成的關(guān)鍵期。良好的習慣會(huì )形成良好的班風(fēng)，會(huì )使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對于剛進(jìn)校門(mén)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認識，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我確實(shí)也把它當成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的`姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔……但是，習慣的培養對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過(guò)程，但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過(guò)程中做得不是很好
二、小干部的培養
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，尤其需要培養小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級。
開(kāi)學(xué)后，我陸陸續續的選取了幾位培養對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物，如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監督文明行為……由于一年級的孩子年齡小，各項能力有欠缺，我有針對性的進(jìn)行了幾次班干部培訓：如值日班長(cháng)如何分配任務(wù)、檢查衛生；老師不在時(shí)如何維持紀律；如何處理一些不良行為；小組長(cháng)如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來(lái)，小干部有了很大的進(jìn)步。
三、競爭意識的培養
對于一年級孩子來(lái)說(shuō)，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個(gè)系統的獎懲制度真的很重要。
教過(guò)低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實(shí)行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢(qián)更值錢(qián)。為了督促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表?yè)P欄，課上認真聽(tīng)講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學(xué)可以上表?yè)P欄，對上5次的同學(xué)給予獎勵，學(xué)生都表現的很積極。
四、與家長(cháng)間的交流
一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)與家長(cháng)交流、家長(cháng)會(huì )這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現在，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
小學(xué)一年級班主任工作總結 5
陽(yáng)光燦爛的九月。我與我的60個(gè)小精靈相逢——握手——擁抱。
剛剛成為小學(xué)生的小不點(diǎn)兒對學(xué)校的一切既感到好奇又感到陌生。小鵬小朋友每天哭著(zhù)來(lái)上學(xué)，打了鈴還站在門(mén)口默默地流眼淚；小婷小朋友一打下課鈴就背著(zhù)書(shū)包要回家；小偉小朋友一邊上課一邊咬手指頭……
為了讓他們盡快地適應學(xué)校生活，我開(kāi)始了“婆婆媽媽”的“啰啰嗦嗦”：一打上課鈴就站在教室門(mén)口示意大家該安靜了；一打下課鈴就趕到教室通知小朋友上廁所；每天早晨看著(zhù)孩子們進(jìn)教室；課間時(shí)時(shí)叮囑：做有“意義”的游戲，不要追跑，避免受傷；要把桌子擺整齊，應該站在第一排單瞇著(zhù)一只眼睛看看是不是歪了；站如松、坐如鐘、行如風(fēng)……
每天，把表現優(yōu)秀和有進(jìn)步的孩子的名字寫(xiě)在黑板上，帶著(zhù)大家大聲念；每周五，給一周以來(lái)最棒的孩子發(fā)“表?yè)P信”，讓他們的爸爸媽媽也一起分享他們成長(cháng)的快樂(lè )。孩子們是多么盡情地享受這令人驕傲的一刻呀，他們開(kāi)始互相較勁兒，一天比一天有進(jìn)步，一個(gè)比一個(gè)進(jìn)步大!
兩個(gè)月下來(lái)，嗓子徹底啞了。好在令我感到安慰的是：上課鈴響了，教室里靜了；黑板每天都用清水擦得干干凈凈；他們終于學(xué)會(huì )按要求寫(xiě)完作業(yè)并按時(shí)上交了……
一、良好習慣的養成，是一個(gè)人完整品德結構的核心。
對于一年級班主任來(lái)說(shuō)，培養學(xué)生良好的行為習慣是工作的重點(diǎn)。初入校門(mén)的小朋友，自控能力差，習慣形成的反復性強，班主任要不厭其煩地常常提醒、及時(shí)糾正、天天表?yè)P，同時(shí)，注意充分挖掘和利用家庭教育資源，家校攜手，更有成效。
為了讓孩子們盡快地適應學(xué)校生活，我還常常帶他們做課間游戲：“找朋友”、“開(kāi)火車(chē)”、“狼來(lái)了”……盡量讓孩子感覺(jué)到：小學(xué)生活不是大哥哥大姐姐們形容得那么可怕：“好多好多的作業(yè)，好兇好兇的老師!”
二、幼兒園的生活以游戲為主
很多孩子一進(jìn)入小學(xué)，作業(yè)任務(wù)和學(xué)習壓力讓他們感到很不適應，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，表現為不能完成作業(yè)、上課注意力不集中、和同學(xué)不能友好相處等。班主任要關(guān)注孩子們的情緒反應，尤其在開(kāi)學(xué)初期，做好“幼升小”的過(guò)渡工作，多組織游戲活動(dòng)，讓孩子們從中感受小學(xué)生活的樂(lè )趣。
我和孩子們一起把教室布置得漂漂亮亮，請看看我們的“家”：
那朵最燦爛的“向日葵”，是我們班級的“全家�！焙屯瑢W(xué)們的`生活照，大家輪換著(zhù)把自己的精彩瞬間與人分享；“我們的作品”中，有同學(xué)們美麗的畫(huà)兒，也有我們工整漂亮的作業(yè)；“讀讀背背”中有古詩(shī)、生詞、科普知識……常常更新，瞧那上面的帶圖片的“生詞卡”，都是孩子們親手制作的呢!“我們的故事”當然就是孩子們的故事，把他們精彩的課堂發(fā)言、平日的趣事和有意義的事兒寫(xiě)下來(lái)，孩子們可喜歡讀啦!“我服務(wù)，我快樂(lè )”是衛生值日登記表，哪個(gè)組把教室打掃得干凈，就可以得到一朵鮮艷的紅花；“光榮臺”不必多介紹，自然是貼獎狀的地方!
教室的一角是貯物柜，里面整齊地擺放著(zhù)作業(yè)本和教學(xué)用具。柜子上，還擺著(zhù)一盆綠色植物，讓我們的教室永遠春天般綠意盎然；那個(gè)掛在墻上紅色的小本子，記下了班級的好人好事，讓每一個(gè)關(guān)心集體關(guān)心他人的孩子都得到大家的贊揚和感謝!
漸漸地，我們教室的“內容”豐富起來(lái)；我的工具盒里不知什么時(shí)候也多了幾個(gè)印章，小朋友們說(shuō)這樣給大家評獎蓋章時(shí)，多幾種“款式”；多了跳繩、皮筋，孩子們把“自己的”都拿出來(lái)與大家分享，他們把這個(gè)班當作了自己另一個(gè)家!
三、要讓孩子們熱愛(ài)學(xué)習，首先要讓他們感受到：
學(xué)校、教室令他們喜歡，有歸屬感。教室的環(huán)境布置實(shí)在是班主任工作中不可忽視的一個(gè)環(huán)節哦!教室布置應遵循幾點(diǎn)原則：孩子們的作品比老師的多；孩子們付出的勞動(dòng)比老師付出的多；關(guān)注孩子們內心的需要。另外，多一些“我們牌”的共有財產(chǎn)可以增強班級凝聚力。
“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！蔽乙恢焙芟矚g這兩句詩(shī)，也一直堅定地認為：教育就如和風(fēng)細雨，絲絲縷縷，悄入人心。
小學(xué)一年級班主任工作總結 6
這學(xué)期我擔任一年級１班班主任，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，學(xué)校一年級的住宿生都在我班上，壓力特別的大，生活、學(xué)習等等瑣瑣碎碎、大大小小的事都得管。而１班的學(xué)生年齡相比又是小的，在各個(gè)方面都是較差，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育，在行為習慣上是有進(jìn)步的。但不管如何辛勞，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，叫喊他們名字好幾次都沒(méi)反應，上洗手間也會(huì )弄濕褲子等，而我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課預備工作，并且在課后注重觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的`優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班黃泓欽同學(xué)，上課時(shí)有時(shí)發(fā)呆，經(jīng)常下座位、不肯做作業(yè)等。但我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，每頓中午飯都要求他們把飯菜吃完，有時(shí)幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。每到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)，不由自主的叫我媽媽。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如踏步比賽、太極拳比賽、學(xué)習比一比等活動(dòng)。天天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算、書(shū)法比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然天天都是忙忙碌碌的，但我忙得興奮，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作。
小學(xué)一年級班主任工作總結 7
班主任是班級工作的管理者和引導者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(cháng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔任一（6）班的教育教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我針對低年級學(xué)生的特點(diǎn)，主要以培養學(xué)生良好的行為規范為主要內容，收效顯著(zhù)。
一、強化日常行為規范教育，培養學(xué)生良好的習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味游戲教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低年級階段的教育，所以我加強了對學(xué)生課堂紀律，常規，禮貌，衛生等幾方面的教育。
1、重視在課堂內的常規訓練。
對于一年級的學(xué)生，我首先對他們進(jìn)行常規教育和訓練.一學(xué)期以來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)生學(xué)習習慣的培養.首先訓練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢.當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái).如每天的早讀，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事，是什么事。然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用�，F在學(xué)生在課堂上讀、寫(xiě)、坐、站、聽(tīng)、說(shuō)的正確姿勢逐步養成.
2、規范學(xué)生常規.
為了規范小學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規，學(xué)習等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)；養成在家認真復習功課的習慣；培養學(xué)生自理能力，并針對低年級兒童特點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會(huì )自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會(huì )幫助父母掃地，倒垃圾。針對兒童上進(jìn)心強的特點(diǎn)，以表?yè)P為主，堅持正面教育。通過(guò)加分評比，對學(xué)生良好行為習慣的養成起到了很好的促進(jìn)作用。
二、班主任要善于觀(guān)察，耐心細致地解決問(wèn)題
我在工作中總結出二慢，一是慢進(jìn)教室細觀(guān)察。應為有二分鐘預備鈴，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜息，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門(mén)口，仔細觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的表現，讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現出來(lái)，班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動(dòng)向，可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細語(yǔ)少厲色，當學(xué)生犯錯誤時(shí)，我一般不會(huì )嚴厲地訓斥，時(shí)時(shí)警戒自己要制怒，慢言細語(yǔ)能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂(lè )意接受。
三、施展愛(ài)心，讓學(xué)生更貼近你
接班后，我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習、心理、愛(ài)好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話(huà)溝通、同家長(cháng)溝通。作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的.后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班周桐同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生流鼻血在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)，不由自主的叫我媽媽。
總之，作為一名負有責任心的班主任，要做到時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生放在首位，想他們所想，愛(ài)他們所愛(ài)，做好個(gè)別教育工作，特別是后進(jìn)生的教育。班主任工作雖有規律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開(kāi)每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛(ài)字，那一定會(huì )把工作做好。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為你得到的將是一個(gè)美麗的世界！
小學(xué)一年級班主任工作總結 8
本學(xué)期，我擔任一年級的班主任工作，學(xué)期初，我因將帶領(lǐng)一群像白紙一樣純潔的孩子去書(shū)寫(xiě)他們的人生而滿(mǎn)心期待，同時(shí)又因不知如何與口語(yǔ)、手語(yǔ)都不懂的他們交流而頗感擔憂(yōu)。時(shí)光飛逝，轉眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，這期間，我一邊摸索，一邊學(xué)習，一邊創(chuàng )造，一邊前行。使八個(gè)性格迥異、殘疾程度不同、年齡不一、學(xué)習能力懸殊的孩子組成了一個(gè)團結友愛(ài)、文明有禮、歡樂(lè )和諧的班集體。為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級有新氣象，我特將本學(xué)期的工作總結如下：
一、制定日常表現積分表，建立有效獎懲制度
我針對課堂表現、作業(yè)完成情況、衛生勞動(dòng)、集體活動(dòng)表現、助人為樂(lè )等幾項制定了日常表現積分表，按老師要求做的孩子加一分，違反老師規定的扣一分，每周五班會(huì )匯總，評出本周的周明星，為他發(fā)獎品并擔任下一周的班長(cháng)，這樣就激勵每個(gè)孩子去爭優(yōu)爭先，同時(shí)讓他們都有機會(huì )發(fā)揮各自潛能參與班級中的事務(wù)，人人成為班級的小主人。
二、注重行為習慣養成教育
我一直贊同：行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。習慣是一種能量的儲蓄，養成良好習慣的人，要比那種沒(méi)有養成良好習慣的人以及養成不良習慣的人具有較大的潛在能量。剛踏入一年級的小學(xué)生，有的甚至沒(méi)有上過(guò)一天幼兒園，這個(gè)時(shí)候就是他們良好行為習慣養成的關(guān)鍵期。他們對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應，每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導，并利用晨會(huì )和班會(huì )時(shí)間向學(xué)生進(jìn)行有針對性的.教育，主要從紀律習慣、學(xué)習習慣、禮儀習慣、衛生習慣入手，
比如學(xué)習習慣：
1、上課要坐正坐直認真聽(tīng)講不做小動(dòng)作。
2、當被提問(wèn)發(fā)言時(shí)，身體要站直，能用口語(yǔ)的要聲音洪亮，用手語(yǔ)的孩子要慢慢表達把手語(yǔ)打清晰。
3、讀寫(xiě)姿勢要端正，用正確的握筆姿勢，書(shū)寫(xiě)工整。
4、要認真完成老師布置的各項作業(yè)。再比如衛生習慣：來(lái)到教室第一件事要打掃清潔區和教室的衛生，衛生打掃要仔細不留死角，利用晨讀時(shí)光，檢查學(xué)生的個(gè)人衛生，不好的給予提醒。結合著(zhù)班級積分表，每個(gè)孩子積極性都很高。
當然剛開(kāi)始那兩周幾乎我講的所有內容不起一點(diǎn)效果，每次走到教室總是一片混亂，有的躺地上打滾兒，有的吃零食，有的坐凳子上發(fā)呆，但是慢慢地，對于我晨會(huì )上反復啰嗦的內容，他們似乎開(kāi)始領(lǐng)悟了，早晨到校后的情景發(fā)生了變化，有的孩子洗抹布，有的孩子拿著(zhù)垃圾桶撿衛生區的垃圾，有的孩子掃地，升旗時(shí)他們也會(huì )停下手中的工作筆直的站立在那兒行注目禮，看到我之后也會(huì )熱情大方地問(wèn)好了，小預備鈴響了之后他們會(huì )一個(gè)個(gè)端正地坐在自己的座位上揚起小臉，等待著(zhù)我為他們豎起大拇指。這個(gè)時(shí)候，我心里就特別欣慰，作為班主任的成就感、滿(mǎn)足感和幸福感大概也就來(lái)自于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步吧。
三、及時(shí)做好與家長(cháng)的交流溝通工作
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我經(jīng)常利用家長(cháng)接送孩子的時(shí)間，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)或者微信與家長(cháng)交流學(xué)生的平日表現，家長(cháng)們都很配合班級里的各項工作并及時(shí)給予反饋。
四、今后努力的方向
1、繼續抓習慣養成教育，“少成若天性，習慣成自然�！边@是我對他們的教育目標，我要做的是讓優(yōu)良的習慣猶如他們的天性一樣堅不可摧。
2、細化、優(yōu)化班級積分制度和獎懲制度，力求使每一個(gè)孩子都有機會(huì )發(fā)揮自己的長(cháng)處，真正成為班級的小主人。
最后我想說(shuō)，從我剛畢業(yè)走上講臺那一刻，我就認為每一個(gè)學(xué)生就像是一塊兒璞玉，如何精雕細琢讓他們成為一個(gè)個(gè)精致的藝術(shù)品，這就需要教師尤其是班主任老師的一顆“匠心”，而這顆“匠心”我認為就是為師者的一片愛(ài)心、一點(diǎn)耐心和一顆誠信。希望今后我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升，使這8個(gè)孩子都能夠在自己的生命軌道上發(fā)光發(fā)熱。
小學(xué)一年級班主任工作總結 9
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間，一學(xué)期的工作又要結束了。這學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開(kāi)學(xué)懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)興奮的心情踏上三尺講臺，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不簡(jiǎn)單。當我面對著(zhù)那一張張可愛(ài)的笑臉，我深知我要用無(wú)限的愛(ài)心和耐心去創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。
一年級的學(xué)生，朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強，班主任工作是管理人的工作，面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢？這是我所思索的，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。
1、培養良好的習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，好玩，好動(dòng)。如何讓這些孩子們適應小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我從培養學(xué)生良好習慣入手，從小事抓起，注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律，為此，我還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一些道具，如鈴鼓、小卡片、小插圖等來(lái)調動(dòng)學(xué)生課堂上學(xué)習的積極性。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。當然，無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”，所以在平時(shí)我就會(huì )耐心、誠心的去引導學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。
2、培養良好的班集體
一個(gè)班級的'好壞，從班風(fēng)中可以體現出來(lái)。要使整個(gè)班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會(huì )有良好的班風(fēng)。這就要著(zhù)重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團結友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，讓學(xué)生來(lái)了就進(jìn)行晨讀，這樣來(lái)培養學(xué)生珍惜時(shí)間的好習慣，放學(xué)的時(shí)候協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作。另外，作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對于潛能生，更應主動(dòng)接近他們，在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經(jīng)常鼓勵他們多學(xué)一些知識，使之逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
要組織一個(gè)良好的班集體，還應該和學(xué)生家長(cháng)打成一片，取得家長(cháng)的支持和理解。我通過(guò)面談、電話(huà)聯(lián)系、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )等各種聯(lián)系方式和家長(cháng)取得工作上的聯(lián)系和交流，及時(shí)了解家長(cháng)的想法和反饋。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著(zhù)不足。如：對于一些特別調皮的學(xué)生，還沒(méi)有找到很好的教育方法，曾經(jīng)請教過(guò)一些有經(jīng)驗的老師，嘗試過(guò)用他們的方法，但效果不是很明顯，在以后的班主任工作中還要進(jìn)一步去研究、發(fā)現一些新的方法，讓他們養成良好的習慣；努力的去做到時(shí)時(shí)刻刻的去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的變化，善于去關(guān)注到每個(gè)孩子，做任何事不僅要心細，更要勤思考，從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現象就要馬上連鎖反應，考慮到更大更多的問(wèn)題。自己做事時(shí)不能期盼著(zhù)很快就有成效，畢竟孩子們都是剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發(fā)生這些事情
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學(xué)一年級班主任工作總結 10
我已經(jīng)擔任了一年的班主任，相比起一年前，總覺(jué)得自己懂得了許多，明白了如何進(jìn)行班級工作，雖然班級的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著(zhù)舉足輕重的作用。
一年級的小朋友還是很小，所以很多事情都需要老師的指導、管理、調配、服務(wù)，這樣學(xué)生才可以學(xué)到東西，學(xué)生才可以在學(xué)校生活中健康快樂(lè )的學(xué)習。為此，我主要從以下幾點(diǎn)來(lái)做：
一、做到“勤”
1、勤觀(guān)察：每天趕學(xué)生的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛生時(shí)間，集合時(shí)間我總在學(xué)生身邊，看看他們的行為、表情，聽(tīng)聽(tīng)他們的講話(huà)，從中了解一些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、了解學(xué)生個(gè)性、了解班級中的種種問(wèn)題。對于學(xué)生的表現、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。
2、勤交談：對于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里，當學(xué)生有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯誤，行為有偏差，家庭有變故時(shí)，都及時(shí)和他們談心，肯定好的，給以鼓勵；指出錯誤，于以糾正。
3、勤與家長(cháng)聯(lián)系：家訪(fǎng)是維系學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育的韌帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的潤滑劑，也是推進(jìn)教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑。它能密切學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調一致的教育合力，有利于溝通和消除家長(cháng)、學(xué)校、老師、學(xué)生彼此之間的某些誤會(huì )，推進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。所以老師要做好和家長(cháng)的聯(lián)系工作，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。在家長(cháng)來(lái)接送孩子時(shí)候，我都會(huì )和他們談?wù)�，可以讓他們了解他們的孩子在學(xué)校的表現，也可以讓我了解孩子在家里的表現。那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。班里有幾位同學(xué)在校外毀壞別人的東西，在校內也時(shí)常與同學(xué)爭吵，在課堂上不認真聽(tīng)講，這種情況需要老師和家長(cháng)一起努力，在家長(cháng)的配合下，他們有了很大的改變，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。
二：處理好管與放的關(guān)系。
雖然一年級的小學(xué)生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管很多事情，小到學(xué)生的`坐立行走，穿著(zhù)打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習狀況，品德情況以及班級的建設和發(fā)展，如果老師事必躬親，早晚跟班，無(wú)所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依賴(lài)性強，創(chuàng )造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。
陶行知說(shuō)：“教是為了不教”，魏書(shū)生認為：“管是為了不管”。其思想從根本上說(shuō)，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”。
具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長(cháng)期目標，把握班級工作的整體思路，培養一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監督；做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強班級凝聚力，向心力，協(xié)調多方面關(guān)系，形成教育合力。
學(xué)生能干的，班主任堅決不要做。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，要相信學(xué)生的能力，放手讓他們去做，如果學(xué)生做差了，老師要記得及時(shí)和他們總結經(jīng)驗，防止下次再出現這樣的情況。班主任要充分調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權，引導學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養學(xué)生的自我教育和自我管理能力。
三、要做到“真”
1、真老師：陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教做真人；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！睂W(xué)生的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，大腦像計算機。老師的一言一行，學(xué)生看在眼里，記在心中，所以我們老師說(shuō)話(huà)，動(dòng)作要小心一些，因為我們是學(xué)生的榜樣，有句話(huà)說(shuō)：什么樣的老師有什么樣的學(xué)生，每個(gè)老師帶出來(lái)的學(xué)生都是不一樣的，好多學(xué)生不僅讀書(shū)、寫(xiě)字像你，你細細看去，連他們說(shuō)話(huà)、動(dòng)作、神態(tài)都有點(diǎn)像你呢！所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。
2、真榜樣：榜樣的力量是巨大的。每一階段學(xué)生的思想發(fā)展不同，根據具體情況，提供學(xué)習的榜樣。除了自己要成為學(xué)生模仿的榜樣外，還要在班中為同學(xué)們尋找榜樣，學(xué)習上的，紀律上的，使他們學(xué)習有“真榜樣”，行動(dòng)有方向。
3、真學(xué)生：學(xué)生畢竟是學(xué)生，對一些知識接受快，丟的也快，學(xué)習、行為存在反復的現象，所以老師要記得從旁協(xié)助他們，讓他們記住他們應該記住的知識，行為等，老師要記得在晨間談話(huà)，主題班會(huì )，午休或課間等時(shí)間向學(xué)生重復述說(shuō)，以增加他們的印象，從而記住。
以上就是我這一學(xué)年所做的工作，雖然班級并沒(méi)有取得什么好的成績(jì)，但是學(xué)生還是有點(diǎn)滴的進(jìn)步。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )不斷總結經(jīng)驗，努力向其他老師學(xué)習好的經(jīng)驗，把自己的班級工作做的更好！
小學(xué)一年級班主任工作總結 11
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著(zhù)是美麗的！
緊張的期中考試已經(jīng)結束，回顧總結這次考試的工作得失，感受頗多，教訓更多。從開(kāi)學(xué)到現在，我堅持抓好常規不放松，注重培養學(xué)生的自主管理能力，勇于探索班級管理的新模式�，F將幾點(diǎn)小結如下：
一、利用班會(huì )組織學(xué)生學(xué)習
《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》對學(xué)生進(jìn)行美育教育，讓學(xué)生不講臟話(huà)，尊敬長(cháng)輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個(gè)講文明講禮貌的好學(xué)生。
二、思想教育方面
著(zhù)重誘導，做學(xué)困生的思想工作，使他們團結一致，互相幫助，解決了學(xué)生厭學(xué)，不按時(shí)交閱作業(yè)，懶惰成性的問(wèn)題，教育學(xué)生勤學(xué)苦練。
三、建立和諧、平等的師生關(guān)系
在教學(xué)中的因材施教、分層教學(xué)，管理中的模糊評價(jià)等，都是和諧思想的體現。人際關(guān)系和諧的基礎是平等。班級內部人際關(guān)系的平等首先體現在師生關(guān)系上。平等主要是指師生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的十分，要特別關(guān)注“后進(jìn)生”，班主任應該幫助他們發(fā)現并發(fā)長(cháng)自己獨特的稟賦與才能，樹(shù)立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。
為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才能的平臺一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內涵。有的細膩，有的粗獷；有的內向，有的內斂；有的親近，有的疏遠，不一而足。實(shí)現自我需要中最高層次。作為班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現個(gè)性化發(fā)長(cháng)。在這個(gè)隊伍中應扮演“守夜人”的角色，而應積極充當服務(wù)者的角色，努力為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)創(chuàng )造更多的條件。
四、創(chuàng )建合理規范的班級管理機制
我們常說(shuō)，一個(gè)好的機制可以將壞人變成好人，而一個(gè)不好的機制也可能將好人變成壞人。因此，班主任要努力探索，建立適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛生制度、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形成規范管理，并且經(jīng)過(guò)反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺(jué)行為。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動(dòng)人的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)參與班級管理，互相平等的交流。
五、適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行防火、放電、防摔等安全教育，使學(xué)生的學(xué)習和生活得到了保證
因此，我認為要建設優(yōu)秀的班集體，班主任必須努力提高個(gè)人素質(zhì)，拓寬管理思路，用先進(jìn)的教育理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風(fēng)、道德修養，才能帶領(lǐng)班級不斷取得新的發(fā)展。
當然，我的班級依然存在很多的問(wèn)題，如：學(xué)生學(xué)習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門(mén)功課發(fā)展不均衡等。我將繼續努力采取恰當的措施，改變現有的班級不足之處班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，我擔任學(xué)校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著(zhù)工作時(shí)間的推移，我越來(lái)越體會(huì )到良好的班風(fēng)班級，個(gè)人的良好習慣對班級管理來(lái)說(shuō)是多么的重要。
班風(fēng)的好壞對一個(gè)班集體的影響是至關(guān)重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動(dòng)腦筋，身體力行去培養良好的班風(fēng)，尤其是在接一個(gè)新的班級的時(shí)候，要思考建立怎樣的班風(fēng)并運籌和設計如何起步，如何一個(gè)環(huán)節一個(gè)環(huán)節地抓下去。假如忽視這方面的.工作，待班級內某些不正的風(fēng)氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會(huì )相當困難或事倍功半。使學(xué)生充分認識到一些好習慣的重要性，讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時(shí)，不斷增強自制能力。并結合班級的實(shí)際制定各種有針對性的班級規章制度，班級規范不僅對學(xué)生的品德和行為具有指導作用而且有約束作用，能使學(xué)生在對它認識的基礎上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學(xué)習、作業(yè)、期中考試的要求等有關(guān)紀律，約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準則。比如早晨進(jìn)到教室，第一件事是做好課前準備，然后進(jìn)行早讀；學(xué)具的擺放要有規矩，桌面擺上課用的書(shū)本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規章制度制定起來(lái)容易，但關(guān)鍵在于執行。為了保證一系列規章制度的實(shí)效性和持久性，使學(xué)生養成一個(gè)良好的習慣，在帶班的一開(kāi)始，我每天都要對班里遵守和落實(shí)的情況進(jìn)行反饋。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候班主任要投入很大的精力和時(shí)間，但班級的好風(fēng)氣、學(xué)生的好習慣一旦養成，則會(huì )起到事半功倍的效果。
任何一個(gè)群體中都有相對先進(jìn)、后進(jìn)的區分，要在群體中形成一種共同的習慣、風(fēng)氣，總是一個(gè)由點(diǎn)到面、由少數到多數、由壓力變動(dòng)力、由不自然到習慣的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要注意發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)現各層次、各方面好的榜樣，并通過(guò)學(xué)榜樣產(chǎn)生“新榜樣”。如學(xué)生在學(xué)校、班集體中有出色的表現，取得了優(yōu)異的成績(jì)，我在班里一定會(huì )大張旗鼓地表?yè)P，表?yè)P他個(gè)人積極努力的精神，表?yè)P他為學(xué)校、為班集體爭光的精神，倡導同學(xué)們向他學(xué)習。
班主任老師與學(xué)生朝夕相處，學(xué)生自然地視班主任老師為學(xué)習的楷模，老師的一言一行都有著(zhù)直接的或間接的教育意義。所以平時(shí)我特別注意自己的行為表現，特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出表率，要求學(xué)生做到的我首先要做到，以教師的示范帶學(xué)生的規范。例如課間隨手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，早晨上課前我就會(huì )擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時(shí)間久了，學(xué)生自覺(jué)地與我共同參與來(lái)完成勞動(dòng)任務(wù)。
良好班風(fēng)不是一朝一夕就可以形成的，必須始終抓緊經(jīng)常性的教育和訓練，不可一日松懈。同時(shí)班風(fēng)教育還有些容易獲得更大成效的時(shí)機，例如新學(xué)期開(kāi)始，我引導學(xué)生懂得個(gè)人與集體的密切關(guān)系，使他們?yōu)榧w而努力，為集體的成績(jì)進(jìn)步而歡喜，為集體的困難、挫折而焦慮，培養他們“心中有集體，心中有他人”的集體主義思想。
最后我還要強調一點(diǎn)，這次期中考試的結果不能令人滿(mǎn)意，總名次在下滑，但我會(huì )在今后多總結，多思考，不做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。要勝不驕，敗不餒。
總的來(lái)說(shuō)，我深深的體會(huì )到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。我決心通過(guò)努力，力爭把班級建設成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)濃厚，富有朝氣，團結進(jìn)取”的優(yōu)秀班集體。
小學(xué)一年級班主任工作總結 12
時(shí)間總是不知疲倦地演奏著(zhù)，在這個(gè)學(xué)期里，本人擔當了小學(xué)一年級x班的班主任老師。在這一學(xué)期里面，我和我們班級的學(xué)生們都踏實(shí)努力地做著(zhù)我們各自應該做好的事情，有耕耘，也有收獲�，F將這學(xué)期的班主任工作做一下總結和整理，為未來(lái)更好地工作做一個(gè)指引。
一、培養孩子們的好習慣
小學(xué)一年級的學(xué)生，除了活潑好動(dòng)外，最大的特點(diǎn)也就是接受能力迅速了。本人作為班主任老師，必須要讓這群聰明伶俐又活潑好動(dòng)的服從我的安排，我可以怎么做呢？這讓我想到了從培養孩子們的習慣開(kāi)始。先把那些良好的習慣都通過(guò)自己的言傳身教交給孩子們，并在帶班的過(guò)程中，時(shí)刻引導著(zhù)孩子們，這樣這群有著(zhù)極大模仿能力，接受能力迅速的孩子也就可以在其中養成良好的習慣了。這學(xué)期良好習慣的.培養非常成功，很多過(guò)去總是調皮搗蛋的孩子，現在也會(huì )聽(tīng)從我的管理和安排了。
二、鍛煉班干部管理能力
要想讓這群聰明伶俐的一年級小朋友都聽(tīng)我的話(huà)，單靠我一個(gè)人的力量是不夠的，這時(shí)候正是我們每一個(gè)班級里面的班級干部鍛煉自己能力的時(shí)刻了。我們班的班干部是他們自己通過(guò)上臺演講，再有同學(xué)們投票選出來(lái)的，他們代表的是班級所有同學(xué)的聲音，本人就在班級管理的工作中優(yōu)先培養和鍛煉這些小班干部的工作能力，將一些班級里重要的工作交予他們來(lái)做。這樣做，既鍛煉了班級干部的管理能力，也讓作為班主任的我騰出一些時(shí)間去做其他更重要的事情。
三、提升孩子們的榮譽(yù)感
在這個(gè)學(xué)期的班主任工作經(jīng)驗中，值得本人大肆宣傳的是關(guān)于提升孩子們榮譽(yù)感的工作。人都是有榮譽(yù)感的，大人有榮譽(yù)感，小孩也一樣有著(zhù)榮譽(yù)感，這份榮譽(yù)感的需要在當今越來(lái)越富裕的生活中，顯得尤為明顯了。本人時(shí)常帶領(lǐng)我們班的孩子們去參加學(xué)校的比賽活動(dòng)，為得也就是在比賽活動(dòng)中提升孩子們的班級榮譽(yù)感，一旦班級榮譽(yù)感提升上來(lái)了，那么班級里面每一位學(xué)生的行為也就有了自我約束的能力，大家也就知道怎樣做是好的，怎樣做是不好的了。
在上學(xué)期的工作中，基本上這三項工作就是本人最主要的工作了，這些工作在本學(xué)期里做得還算不錯，期望在接下來(lái)的工作中，更上層樓。
小學(xué)一年級班主任工作總結 13
時(shí)光飛逝，轉眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè )著(zhù)。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結如下：
一、學(xué)生方面：
1、積極響應學(xué)校號召，開(kāi)展各種活動(dòng)。這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重，可以說(shuō)是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務(wù)。孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(cháng)，安慰他們。
二、家校聯(lián)合方面。
和家長(cháng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現在，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本能適應學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。
三、自身方面：
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì )，晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
四、習慣的培養：
低年級學(xué)生的一般學(xué)習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學(xué)生的'特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練。如在訓練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導學(xué)生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著(zhù)老師把課上�！薄耙欢�、坐端正，四五六、抬起頭�！薄氨咀拥�，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)�！庇秩�，在訓練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì )，班會(huì )讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導，兒歌內容是：“書(shū)包左邊放，文具盒放右上，今天用的各科書(shū)，放在右下好取放�！逼淙�、注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會(huì )產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì )更加努力地邁好每一步！
小學(xué)一年級班主任工作總結 14
本學(xué)期，我擔任一（5）班班主任工作。不知不覺(jué)和這群調皮卻不失可愛(ài)，單純而又率真的孩子們相處了四個(gè)多月。我雖然是有著(zhù)近二十年教齡的老班主任，但對于一年級的教學(xué)管理，我卻是個(gè)新手，因此，這學(xué)期，我和我的學(xué)生們一樣，在不斷地適應。學(xué)習。成長(cháng)，現將這幾月的瑣事總結如下：
一、不厭其煩，不怕啰嗦
班主任的工作就是一個(gè)嘮嘮叨叨的工作，而一年級班主任更是如此，對于剛入學(xué)的新生來(lái)說(shuō)，大部分孩子是不知道上學(xué)是怎么回事的，為了能夠讓他們盡快的適應學(xué)習生活，開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，除了其他老師的課，我基本上是扎在教室里的。大到校園安全。常規禮儀，小到下課上廁所，事無(wú)巨細，逐一都要囑咐學(xué)生。課前講，課下講，日日講，因此，我們幾個(gè)班主任長(cháng)戲言，一天下來(lái)把一個(gè)星期的話(huà)都講了。當然，作為班主任，在啰嗦的同時(shí)，也要注意方式方法，對于一年級的孩子們，我主要采用表?yè)P，激勵為主，批評為輔的教育方式，只要發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)，無(wú)論是個(gè)體行為還是群體現象，隨時(shí)表?yè)P，同時(shí)結合一些日常小活動(dòng)：比一比，誰(shuí)的五角星最多，比一比聽(tīng)課向誰(shuí)學(xué)習，誰(shuí)的物品擺放最整齊，誰(shuí)的座位旁最干凈等等，這樣不斷的激勵孩子們，調動(dòng)他們的積極性，促使他們早日養成良好的習慣。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖說(shuō)不能做到盡善盡美，但我還是收獲著(zhù)喜悅，比如：秋游一個(gè)小時(shí)的車(chē)程，幾句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓孩子們安安靜靜的到達目的地，再比如：課堂上，活動(dòng)中，我不需要再帶話(huà)筒，一個(gè)手勢，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，讓孩子們心領(lǐng)神會(huì )……雖說(shuō)都是些不值得一提的小事，但我倍感欣慰，這足以證明，啰嗦是必須的。
二、關(guān)心學(xué)生，偏愛(ài)學(xué)困
我是一名班主任，同時(shí)也是一位母親，我的孩子比他們大不了幾歲，對于發(fā)生在孩子們身上的每一件事，我常想：如果是我的孩子，我會(huì )怎么做？有了這種想法作支撐，我就要關(guān)心他們在學(xué)校的一切感受，包括身體上和心理的。一年級的孩子單純又熱情，總喜歡圍著(zhù)老師問(wèn)這問(wèn)那，我就利用這些機會(huì )和他們聊天，了解他們的想法。當然，孩子之間存在個(gè)體差異，班里有幾個(gè)孩子在行為習慣，學(xué)習能力方面的確弱一些，每次看到他們躲閃的眼神和不自信的舉動(dòng)，我就想，作為班主任，我有責任偏愛(ài)他們，不讓他們覺(jué)得自卑。因此，在日常教學(xué)管理中，哪怕他們有一丁點(diǎn)進(jìn)步，甚至在別的孩子身上再正常不過(guò)的小事，我都會(huì )提出表?yè)P和鼓勵，讓他們知道自己并不比別人差。當然，對學(xué)困生的教育還要爭取家長(cháng)的配合，我經(jīng)常和這幾個(gè)家長(cháng)談心，打消他們不還意思見(jiàn)老師的心理。首先告訴他們孩子暫時(shí)落后很正常，老師沒(méi)有輕視孩子，家長(cháng)更不應該放棄他們，其次教他們一些在家教育鼓勵孩子的方法，讓我感到高興的是這幾個(gè)學(xué)困生的家長(cháng)無(wú)論在學(xué)習還是其他方面都特別配合我的工作，他們的做法真的讓我無(wú)話(huà)可說(shuō)，我想，家長(cháng)如此，我更沒(méi)有理由不去偏愛(ài)他們。
三、家�；�(dòng)，理解信任
良好的教育體系還應該有家庭教育的充分參與。一年級孩子對集體的概念應該是模糊的，如何建立和諧的班集體離不開(kāi)家長(cháng)們的配合和支持，我們班有兩個(gè)孩子在全年級是出了名的調皮，和其他孩子之間的紛爭不斷，久而久之，家長(cháng)們對此有些責備和抱怨。為了不使他們孤立的`對待這兩個(gè)孩子，更是為了形成良好的班風(fēng)，我經(jīng)常和這兩個(gè)孩子的家長(cháng)溝通交流，爭取家�；ハ嗯浜瞎芾�，其次爭取其他家長(cháng)的理解和信任，我利用校訊通平臺，給所有的家長(cháng)發(fā)了這樣一條短信：51個(gè)孩子聚在一起形成一個(gè)大家庭，這是一種緣分，家長(cháng)們之間亦是如此。調皮好動(dòng)是孩子們的天性，作為家長(cháng)，我們有責任去教育自己的孩子學(xué)會(huì )與他人友好相處，也誠懇地希望每一位家長(cháng)以一顆寬容的心去對待孩子們的不足，畢竟孩子們還在成長(cháng)！后來(lái)，在家長(cháng)會(huì )上我又誠懇的拜托每一位家長(cháng)能以“幼吾幼以及人之幼”的心態(tài)去看待班里的每一個(gè)孩子。我想諸如此類(lèi)的事情，和家長(cháng)之間的交流大道理會(huì )顯得蒼白無(wú)力，相比之下，人之常情，人之常禮更能打動(dòng)人。通過(guò)我的努力，我明顯的感覺(jué)到家長(cháng)們的變化，也感受到孩子們日益融洽的相處，教室的布置，班級的活動(dòng)家長(cháng)們積極協(xié)助孩子參與，孩子們之間的小摩擦一笑了之。作為班主任，也許我們的做法不能盡如人意，但我想，一份真誠一定會(huì )換來(lái)理解和支持。
回想這幾個(gè)月的班主任工作，可謂有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，特別是讓我感受到了一年級孩子別樣的精彩。當然也有不足與遺憾，今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
小學(xué)一年級班主任工作總結 15
時(shí)光就是在忙忙碌碌，說(shuō)說(shuō)笑笑中飛逝了。轉眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè )著(zhù)。一年級，對我來(lái)說(shuō)也是陌生又熟悉，雖然擔任過(guò)好幾年一年級的班主任，但是每一次新接一個(gè)班，都是一種挑戰。
有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結如下：
一、常規教育
一年級的的小朋友，剛從幼兒園畢業(yè)，幼兒園里的常規和學(xué)習在小學(xué)都發(fā)生了很大的變化，因此，有很多小朋友還來(lái)不及適應，每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導，并時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。如：充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)間學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
二、培養班干部
在班級管理中，班主任要想做得輕松，沒(méi)有幾個(gè)得力的、在同學(xué)中有威望的小干部是不行的。班主任要充分發(fā)揮班級中的小主人——學(xué)生的作用，在這些小主人中培養一批班干部，協(xié)助班主任管理好班級。這樣的小干部是同學(xué)的好榜樣，老師的小幫手，是班級管理的人才。一年級小學(xué)生年齡小，可塑性強，他們潛在的才能和特性需要班主任根據一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有計劃、有目的地開(kāi)展生動(dòng)活潑的集體活動(dòng)，通過(guò)各種渠道和方式，讓他們充分的展示出來(lái)。有些有管理能力的小學(xué)生，在幼兒園時(shí)已經(jīng)嶄露頭角，可以通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)幼兒園老師，從他們的口中了解學(xué)生在幼兒園的表現，讓幼兒園老師推薦一些具有初步管理能力的孩子，這是發(fā)現班干部的一種捷徑。在一年級新生剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間里，給每個(gè)同學(xué)一次表現的機會(huì )，讓他們幫老師，或幫助同學(xué)做事情，如：幫老師收發(fā)作業(yè)，做值日生，幫老師拿東西等等，那些愿意為同學(xué)服務(wù)，又能?chē)栏褚笞约旱暮⒆�，就是未�?lái)小干部的“苗子”。也可以在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中發(fā)現，例如，在學(xué)校組織運動(dòng)會(huì )時(shí)，在訓練學(xué)生排隊的過(guò)程中，發(fā)現何德彪小朋友在排隊時(shí)有督促別人的意識，在讓他組織其他小朋友排隊時(shí)，他聲音響亮，而且有一定的組織能力，于是就任命他為體育委員，專(zhuān)門(mén)負責出操排隊，他也做得很好。
三、家校聯(lián)系
通過(guò)自己的實(shí)踐、總結、學(xué)習，現在我深知家長(cháng)在班主任工作中起著(zhù)至關(guān)重要的作用，它可以是我們更有效，更及時(shí)，更有質(zhì)量的.做好班級工作。每一學(xué)期，當學(xué)生們報名后，都要建立一個(gè)班級的qq群，方便家長(cháng)的聯(lián)系。很多家長(cháng)由于工作的原因，與自己的孩子見(jiàn)面接觸機會(huì )很少。所以，學(xué)生在校的學(xué)習情況和思想動(dòng)態(tài)，有些家長(cháng)無(wú)從知曉。而班主任與家長(cháng)的電話(huà)聯(lián)系是家長(cháng)掌握自己孩子的一個(gè)重要紐帶。因此我會(huì )在自己的小本上將學(xué)生家長(cháng)歸類(lèi)，家長(cháng)專(zhuān)職帶孩子的是一類(lèi)，家長(cháng)常年在外打工的為一類(lèi)，家長(cháng)做生意的是一類(lèi)，家長(cháng)是教師的為一類(lèi)等等，再規劃好哪一類(lèi)是每周聯(lián)系一次的，哪一類(lèi)是兩周一次的，當然這還要根據學(xué)生在校的情況而定，有的學(xué)生一周內的情況特別不穩定，這就需要給家長(cháng)一周打幾次電話(huà)，總之將學(xué)生在校的表現第一時(shí)間反映給家長(cháng)，從而與家長(cháng)及時(shí)教育好孩子�，F在有相當一部分家長(cháng)雖有望子成龍之心，卻無(wú)科學(xué)的教育子女的方法。這就要求我們結合學(xué)生的實(shí)際，與學(xué)生家長(cháng)共同探討學(xué)生教育的客觀(guān)規律和有效方法。我們在與家長(cháng)交流時(shí)，主要對學(xué)生的思想品德、身體發(fā)育、智力潛能、行為習慣、基礎知識、愛(ài)好特長(cháng)等方面進(jìn)行討論，取得共識，然后找出孩子目前的問(wèn)題及形成原因，再討論教育方法。有些學(xué)習，紀律等一貫不太好的學(xué)生，其家長(cháng)大都較忙，平時(shí)很少過(guò)問(wèn)孩子在校的情況。孩子一出問(wèn)題，被班主任請來(lái)，回去就“教育”一下。教育的方式不是打就是罵。根據這一狀況，我主要加強與家長(cháng)聯(lián)系，與家長(cháng)一起給孩子定出短期目標和長(cháng)期目標，促使家長(cháng)由原來(lái)的瞬間教育行為變成長(cháng)期教育行為，由原來(lái)的以打罵為主的教育方式改變?yōu)槟托牡却f(shuō)服教育。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓。
小學(xué)一年級班主任工作總結 16
本學(xué)期我繼續擔任一年級（X）班的班主任兼語(yǔ)文老師。度過(guò)一個(gè)短暫的寒假，我發(fā)現孩子們不僅在身體上有明顯的成長(cháng)，在心理上也成長(cháng)了不少。這不禁讓我感嘆孩子成長(cháng)的速度之快！孩子們活潑而淘氣，小腦袋也反應越來(lái)越快，小腦袋一天到晚想個(gè)不停，小嘴巴一天到晚講個(gè)不停，要管理好這群小淘氣還真是不容易。但是我也根據我班孩子的情況，做了一些努力，現做如下總結：
首先，培養有管理能力的小干部。作為一位班主任要管理班級40多名學(xué)生，再加之我作為兩個(gè)班的語(yǔ)文科任老師，身上也有著(zhù)較多的教學(xué)任務(wù)。正所謂”一個(gè)好漢三個(gè)幫“嘛，所以想要管理好班級就需要找”幫手“，選擇和培養有能力的班干部就至關(guān)重要了。一年級的孩子由于年級小，對于班級的管理概念模糊，但是我通過(guò)上個(gè)學(xué)期的觀(guān)察和培養，在班上也找出了幾個(gè)特別有號召力和管理能力的班干部。開(kāi)學(xué)之初，我繼續讓這幾個(gè)孩子擔任班干部協(xié)助老師管理班級，我發(fā)現他們管理班級越來(lái)越好了。但是班干部中出現個(gè)別學(xué)生有模糊的”官位思想“，喜歡仗著(zhù)自己是班長(cháng)或是紀律監督委員欺負同學(xué)。于是，通過(guò)一次班會(huì )課，我班民主決定班干部輪流當，每周換一次。這樣，不但讓更多的孩子參與到了班級的管理中，鍛煉他們的能力；而且特別是讓后進(jìn)生也有一種動(dòng)力，也給了他們自信和勇氣。
其次，培養學(xué)生良好的習慣。大家都知道，一年級在小學(xué)階段是非常重要的年級，也是學(xué)生許多習慣養成的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。因為一年級的學(xué)生年齡小，各方面都要老師的引導和教育。一年級教師，尤其是班主任老師，責任大，壓力也大！本學(xué)期我和上學(xué)期一樣，利用班會(huì )課，晨會(huì )課等等時(shí)間學(xué)習學(xué)校的規章制度，提醒孩子上課的紀律，在校的安全，個(gè)人衛生及文明禮儀。同時(shí)也通過(guò)閱讀課和晚自習時(shí)間培養孩子的閱讀習慣，現在我班很多原來(lái)不愛(ài)閱讀的孩子已經(jīng)能主動(dòng)的拿起書(shū)來(lái)看、讀了。
其次，經(jīng)常和家長(cháng)溝通學(xué)生的情況。一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。一個(gè)人的教育是通過(guò)家庭、學(xué)校和社會(huì )三方共同教育的結果，而在小學(xué)階段的孩子受前兩者的影響就更大一些了。所以針對孩子在校的'表現我基本上能做都及時(shí)反饋，同時(shí)當家長(cháng)有問(wèn)題打電話(huà)來(lái)時(shí)，我也耐心傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，針對他們的問(wèn)題，我也細心的給他們解釋、溝通，找到解決辦法。
最后，班級工作盡管做了很多，但是總結起來(lái)還是發(fā)現自己還是存在一些問(wèn)題與不足：
1、在學(xué)習上還未能充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，在今后的教學(xué)中要多加引導。
2、孩子語(yǔ)言表達能力的培養將會(huì )是下學(xué)期工作的一大重點(diǎn)。
3、班級衛生做得很干凈，但是維持不久，所以衛生習慣還要抓。
總之一學(xué)期的時(shí)間眨眼就過(guò)去，班級里的孩子不論是在學(xué)習上還是在生活上都有了很大的進(jìn)步和變化。爭取在下學(xué)期，盡我所能和孩子們一起有更大的進(jìn)步！
小學(xué)一年級班主任工作總結 17
彈指一揮間，一個(gè)月已過(guò)去，這一個(gè)月我的工作充實(shí)而忙碌。
現將前期工作總結如下：
1、開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)了一年級（4）班新生家長(cháng)會(huì )。會(huì )上向家長(cháng)提出了關(guān)于學(xué)生習慣養成的一些做法及建議，主要強調了閱讀的重要性，倡導開(kāi)展親子閱讀和每天堅持讀書(shū)半小時(shí)，并為家長(cháng)推薦了一年級上學(xué)期學(xué)生課外閱讀書(shū)目，為課題《小學(xué)生讀書(shū)方法指導的實(shí)驗研究》的研究做鋪墊。同時(shí)，創(chuàng )建了一年級（4）班家長(cháng)QQ群，便于家校交流。
2、開(kāi)展了班級文化建設。為使學(xué)生能有一個(gè)美觀(guān)溫馨的學(xué)習環(huán)境，我在教室墻壁上開(kāi)辟了“家長(cháng)寄語(yǔ)”、“比一比，誰(shuí)最棒”等板塊，并鼓勵學(xué)生將心愛(ài)的綠色植物帶入校園，為教室添一抹新綠。建立了班級圖書(shū)角——“智慧加油站”，在班內開(kāi)展“獻一本看百本”活動(dòng)，號召每個(gè)學(xué)生為班級圖書(shū)角捐一兩本書(shū)，為學(xué)生營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。
3、加強課外閱讀檢查。我充分利用早讀、下午上課前的時(shí)間讓學(xué)生誦讀《日有所誦》，或給學(xué)生講故事。為確保學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間，我還把課外閱讀作為家庭作業(yè)來(lái)布置，讓家長(cháng)做好閱讀內容及量的記錄，使閱讀延伸到家庭，保證了學(xué)生有充足的閱讀時(shí)間。
4、采用各種形式激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。圖書(shū)角剛建立時(shí)，大部分學(xué)生還沒(méi)有養成閱讀的習慣，我就及時(shí)表?yè)P那些主動(dòng)閱讀的.學(xué)生，并以小紅花進(jìn)行獎勵。榜樣的力量是無(wú)窮，慢慢地其他學(xué)生也都效仿，每天早上和下午來(lái)校后，大部分學(xué)生能主動(dòng)閱讀了。我還在班上開(kāi)展了“讀書(shū)之星”和“書(shū)香家庭”的評比，這項評比有效地激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣。
5、通過(guò)QQ群交流平臺，開(kāi)展了閱讀感悟交流活動(dòng)。其中，有8篇心得已經(jīng)上傳至工作室博客。
6、個(gè)人收獲。教師節來(lái)臨之際，獲渭城區優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號。
目前，本班學(xué)生都能堅持課外閱讀，下一步，我將重點(diǎn)探究閱讀的方法，指導學(xué)生更加有效地進(jìn)行課外閱讀。
小學(xué)一年級班主任工作總結 18
一年級下學(xué)期工作在不知不覺(jué)中過(guò)去了，一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是行為習慣的養成還是學(xué)習方法的指導，都具有無(wú)足輕重的收獲�；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績(jì)亦有不足，是一種說(shuō)不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了：
一、培養學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的'好習慣。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、繪畫(huà)等。在一年一度的學(xué)校運動(dòng)會(huì )中我班取得了年級組第一名的好成績(jì)。每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，指揮孩子們清掃衛生，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過(guò)黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、處理好管與放的關(guān)系。
雖然一年級的小學(xué)生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管很多事情，小到學(xué)生的坐立行走，穿著(zhù)打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習狀況，品德情況以及班級的建設和發(fā)展，如果老師早晚跟班，無(wú)所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依賴(lài)性強，創(chuàng )造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。
四、細要求
一年級學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語(yǔ)理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學(xué)生的習慣要求不能太空洞、太籠統，要細、要實(shí)、要學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強，有時(shí)學(xué)生上課開(kāi)小差了，做小動(dòng)作了，隨便講話(huà)等，我一說(shuō)“一、二、三”，學(xué)生馬上接著(zhù)說(shuō)后半句，既復習了上課聽(tīng)講常規，又有效地提醒，、督促了不守紀律的孩子。
五、強訓練
提出了一些細小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練，等于是空話(huà)一句，而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。
如為養成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要做到說(shuō)話(huà)要輕，走路要輕，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙。外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不打不罵。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)多，但這樣三番五次強化訓練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。
六、不足之處：
1、部分孩子的讀書(shū)興趣不濃，不大愛(ài)看書(shū)。
2、部分孩子不愛(ài)勞動(dòng)，班集體榮譽(yù)感不夠強。
3、很多孩子的自理能力較弱，不會(huì )整理自己的書(shū)包和抽屜。
4、有個(gè)別孩子的課堂紀律表現不好，坐不住，會(huì )影響別人。
七、安全教育工作
1、不準在操場(chǎng)、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。
2、教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。
3、教育學(xué)生注意飲食衛生，不在攤點(diǎn)上購買(mǎi)任何不衛生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。
4、不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。
以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我這一年來(lái)的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )成為名師，但我會(huì )用我的真心、愛(ài)心、熱心去對待我的每一位學(xué)生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來(lái)能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個(gè)更高的臺階。
小學(xué)一年級班主任工作總結 19
一（1）班是一個(gè)由45位學(xué)生組成的集體。我們班的奮斗目標是：“建立一個(gè)具有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同學(xué)間能團結友好、互相幫助的溫馨和諧的班集體�！币荒陙�(lái)，我一直帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生努力朝這個(gè)目標前進(jìn)。我知道學(xué)生良好的行為習慣不是一朝一夕所能形成的，而是通過(guò)身邊的每一件小事，長(cháng)期熏陶才能形成。我以學(xué)生學(xué)習生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等方面基本行為準則的教育。其中，我最深刻的體會(huì )就是對學(xué)生的養成教育一定要做到細化要求，言傳身教，指導到位。在開(kāi)學(xué)初，我就聽(tīng)一個(gè)家長(cháng)說(shuō)：“我家的孩子聽(tīng)不懂大人說(shuō)的話(huà)，不知道怎么做事情�！贝_實(shí)，我在教學(xué)中也遇到這樣的問(wèn)題，如果不考慮學(xué)生的認知能力，在老師沒(méi)講清或學(xué)生沒(méi)聽(tīng)明白的情況下，就讓學(xué)生去完成一個(gè)任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著(zhù)眼睛看著(zhù)你，不知道應該怎樣做，結果做出來(lái)的事情事與愿違。畢竟只是六七歲的孩子啊，怎么能期望他們有很好的領(lǐng)悟接受能力呢？下面我就通過(guò)幾個(gè)實(shí)例來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)我的做法。
一年級的學(xué)生剛入學(xué)，就要面臨值日的問(wèn)題。平時(shí)在家里都是寶貝，寵著(zhù)護著(zhù)，很少拿起掃帚掃地。所以九個(gè)學(xué)生要在早晨十幾二十分鐘時(shí)間內打掃好教室，就有了一定的難度。往往是早讀課的鈴聲已經(jīng)響了，可他們還沒(méi)打掃完畢，讓我看在眼里，急在心里。其實(shí)實(shí)在不能怪他們啊，關(guān)鍵要在指導方法，提高效率上下功夫。于是，我專(zhuān)門(mén)花了一些時(shí)間，教他們怎么分工，怎么按順序掃地。剛開(kāi)始幾天，一定要在旁邊指點(diǎn)，有時(shí)必須和他們一起打掃，幾個(gè)星期過(guò)后，他們就能按照要求打掃了。而且我每天還對他們的勞動(dòng)成果就清潔程度和完成時(shí)間兩方面進(jìn)行評比表?yè)P，增強了學(xué)生的責任意識和勞動(dòng)的積極性。因此，我班的學(xué)生早晨做值日，一般只要在十五分鐘之內便能搞定，然后大家都可在早讀課讀書(shū)了。
再比如整理書(shū)包這么小的事情，孩子們往往是把書(shū)本往書(shū)包里一塞，就行了，要拿什么就特麻煩，因為里面一團糟。為什么會(huì )這樣呢，不是因為他們懶，也不是他們故意。他們其實(shí)很想按照老師的要求去做，實(shí)在是不知道整理的方法。針對這樣的情況，我專(zhuān)門(mén)找了一個(gè)時(shí)間，教孩子們整理。讓他們把大課本和小課本分開(kāi)放，注意把常用的放上面，本子放在最上面，這種方法非常成功，以后他們整理起來(lái)可認真了，還互相比賽呢，更令人高興的是拿的時(shí)候也快速方便了。同樣，教室里物品的擺放，學(xué)習用品的擺放，只要把要求的細節說(shuō)到位，學(xué)生們就很樂(lè )意按照老師的要求去做。比如我教孩子們傳作業(yè)本吧，我要求在傳作業(yè)本時(shí)要做到靜齊快，即不能站起來(lái)，不能說(shuō)話(huà)，把本子從后往前傳到前面來(lái)，再由每組第一個(gè)同學(xué)把本子放在講臺上，一組正放，一組反放，組組分明，便于批改。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察模仿，很快便能領(lǐng)悟，再通過(guò)一些時(shí)間的強化訓練，又怎么會(huì )出現收發(fā)本子時(shí)亂糟糟的現象呢？每個(gè)老師都有這么一個(gè)體驗，每當上課鈴響的時(shí)候，教室里總是一片喧鬧，直到老師走進(jìn)教室以后，學(xué)生才逐漸安靜下來(lái)。為此，我沒(méi)少發(fā)火，嚴厲地批評訓斥，但所有的努力都收效甚微，下一次進(jìn)教室，同樣又是一片亂哄哄。采用怎樣的教育方式才能改變這一現狀呢，我一直在思考。一次，同往常一樣向教室走去，又一次在喧鬧著(zhù)的教室門(mén)口停了下來(lái)，直到學(xué)生們全都安靜下來(lái)，我才走進(jìn)了教室。此時(shí)，我發(fā)現大家的視線(xiàn)全部集中在我身上，似乎在等待著(zhù)我說(shuō)話(huà)。頓了頓，我說(shuō)：“你們知道為什么老師每一次要在門(mén)口站一會(huì )兒才走進(jìn)來(lái)嗎？”大家紛紛猜測，有的說(shuō)：“老師累了，要休息一會(huì )兒�！庇械恼f(shuō)：“老師想讓我們多玩一會(huì )兒�！睂W(xué)生畢竟是學(xué)生，他們的回答讓我哭笑不得。過(guò)了一會(huì )兒，班長(cháng)梁奧夢(mèng)站起來(lái)了，說(shuō)：“因為我們太吵了，老師生氣呢，我們可不能給自己班抹黑呀！”我奇怪，她怎么知道抹黑這個(gè)詞，一問(wèn)，原來(lái)教品德與生活的蔣紅在課堂上說(shuō)過(guò)這個(gè)詞，我微笑著(zhù)走過(guò)去，說(shuō)：“同學(xué)們，大家亂哄哄的樣子，會(huì )破壞我們班的形象，我們也就不能得紀律優(yōu)勝了。為這事，老師沒(méi)少發(fā)火，你們也沒(méi)少受批評��！試試看，老師相信你們能把這個(gè)小小的`缺點(diǎn)改掉的，不給班級抹黑�！笨赡苁沁@不同以往的一次談話(huà)收到了效果。
從那以后，上課鈴聲一響，大家便能安靜地坐好等候老師。偶爾有些同學(xué)調皮搗蛋，立刻會(huì )有人提醒，批評他不該給班級抹黑。特別是做眼操時(shí)，一聽(tīng)到音樂(lè )響起，不管老師在不在，學(xué)生們就自覺(jué)地開(kāi)始做了。一個(gè)難題竟然這樣輕易解決了，這確實(shí)有些出乎我的意料，但仔細想想也在情理之中。我們采取某種教育措施的時(shí)候必須充分考慮學(xué)生對這種措施的反映，只有學(xué)生樂(lè )意接受的方式才能達到最佳的教學(xué)效果。改以往狂風(fēng)暴雨般的批評為和風(fēng)細雨般地討論明理，良藥不再苦口，不是更利于病嗎？
一年級學(xué)生都用鉛筆寫(xiě)字，我的講臺上，經(jīng)常會(huì )扔滿(mǎn)學(xué)生拾到后交上來(lái)的鉛筆。長(cháng)的、短的、新的、舊的經(jīng)常抓起一大把，大聲問(wèn)：“誰(shuí)丟了鉛筆？上來(lái)領(lǐng)！”學(xué)生們早已熟悉了這種叫喊聲，有的充耳不聞，有的不太情愿地上來(lái)看一眼，說(shuō)聲不是我的，又走下去了。孩子們對待鉛筆的行為，折射出他們身上的不良習慣：浪費現象嚴重。唉，他們就那么不在乎自己的學(xué)習用品。處理這些鉛筆，竟成了一件頭疼的事。細看手中的鉛筆，我思索著(zhù)，走上講臺，神情嚴肅地說(shuō)：“同學(xué)們，我覺(jué)得老師的講臺成了收留所！”“什么是收留所，誰(shuí)的收留所？”學(xué)生們都睜大眼睛，奇怪地問(wèn)道。我沒(méi)有回答，抓起一把鉛筆高高舉起，說(shuō)道：“你們看，這些鉛筆，就像一個(gè)個(gè)流浪在外的孤兒，好幾天沒(méi)有回家了，真可憐！它們多想回到溫暖的家��！”學(xué)生的目光轉向了“孤兒們”，投來(lái)了同情的目光�！澳奈缓眯娜嗽敢鈳瓦@些孤兒找個(gè)家？”學(xué)生們爭先恐后，但找不到失主了。于是，我就讓一學(xué)生分給班里的每個(gè)同學(xué)。我接著(zhù)說(shuō)：“孤兒現在到你家了，你可要好好照顧愛(ài)護它呀！可不能再讓它離家出走了！”我針對此事還開(kāi)說(shuō)了自己小時(shí)候的事，因為節約，有些同學(xué)用的鉛筆直到手再也捏不住才換新的。聽(tīng)我講完后，我發(fā)現原先停留在孩子們臉上的笑容不見(jiàn)了。我問(wèn)學(xué)生，聽(tīng)了老師的話(huà)你們知道了什么？學(xué)生們回答：“我們應該愛(ài)鉛筆”“我們不要亂花父母的錢(qián)”“我們應該要節約”�？磥�(lái)，一個(gè)普通的話(huà)題在孩子們心中激起了漣漪。趁熱打鐵，我再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們手中鉛筆的遭遇。我說(shuō)：“鉛筆雖不值錢(qián)，但它卻幫我們寫(xiě)了那么多的字，而自己一天天變矮了，這么好的學(xué)習伙伴，你又是怎么對待它的呢？”從此，講臺上很少有鉛筆尺子之類(lèi)的學(xué)習用品了，一旦有，也會(huì )馬上被好心的主人領(lǐng)回家。從這件事中，我體會(huì )到教師應該及時(shí)地有針對性地開(kāi)展積極有效的教育，從小事抓起，正確把握孩子們的思想脈搏，不空洞說(shuō)教，要采取生動(dòng)活潑、豐富多彩的方法，使教育深入到學(xué)生的心坎里去，使學(xué)生的思想潛移默化地發(fā)生轉變。
這事雖小，卻是教育的極佳切入口。學(xué)生丟了學(xué)習用品，不知道找，不知道認領(lǐng)，是一種極壞的生活習慣，從另一個(gè)角度也反映了學(xué)生自理能力的欠缺。但如果用傳統的方式，向低年級學(xué)生講述鉛筆來(lái)之不易的制造過(guò)程，又不太貼近他們的生活，未必能達到預期的目的。于是我創(chuàng )造了童話(huà)般的情境，給非生物于生命，激發(fā)學(xué)生對“孤兒”的同情和愛(ài)，產(chǎn)生保護它們的渴望，輕而易舉地達到了教育的目的。但是，教育只是以事論事是不夠的，重要的是教育的延伸培養學(xué)生自理的好習慣，愛(ài)護學(xué)習用品的好品質(zhì)，這才是教育的真正目的。面對低年級的學(xué)生，教師一定要舍得在這些小事情上花時(shí)間，班級無(wú)大事，事無(wú)巨細，處處皆教育。作為一個(gè)班主任，天天與學(xué)生在一起，有時(shí)小事發(fā)生了，不在意的話(huà)，也就從身邊溜過(guò)去了。但有時(shí)抓住了，意識到隱藏在小事中潛在的教育因素，挖掘一下，就可成為一個(gè)很好的教育契機。學(xué)生良好的行為習慣和思想品德就是在這些微小的教育契機中逐步形成的。只有學(xué)生養成了良好的行為習慣，我們的教學(xué)工作才能沿著(zhù)正常的軌道前進(jìn)，收到事半功倍的效果。
養成教育是一種道德行為習慣的教育，良好的習慣一旦養成，將使學(xué)生終身受益。以上做的這些，還是遠遠不夠的，有待于進(jìn)一步深入教育、強化訓練，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。
小學(xué)一年級班主任工作總結 20
今年是我第一年擔任了一年級的班主任。面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢？這是我所思索的，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。
一、習慣的培養
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì )給學(xué)生提供一個(gè)良好習慣養成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習習慣與特殊學(xué)習習慣的養成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績(jì)和學(xué)習習慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jì)。由此可知，抓學(xué)習習慣培養，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生涂藍藥水，甚至學(xué)生嘔吐，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。
轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生，應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，多與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
三、把握尺度，愛(ài)中有嚴。
意大利著(zhù)名教育家蒙臺梭利曾寫(xiě)到：“道德的營(yíng)養和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營(yíng)養不良對身體的危害一樣�！卑嗬镉袔讉�(gè)很聰明，但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之，更不會(huì )因其學(xué)習成績(jì)好而包容、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成績(jì)、表現都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì )嚴格要求自己，學(xué)習上也有了更大的進(jìn)步。
四、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每天中午，我總是協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的`班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
小學(xué)一年級班主任工作總結 21
本學(xué)期，我擔任一年級班主任。班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作，學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。從學(xué)期初開(kāi)始，我認真扎實(shí)地對待教學(xué)，虛心向其他同事學(xué)習，在實(shí)踐中積累�，F就本學(xué)期工作從以下幾個(gè)方面加以總結：
一、做好開(kāi)課前的入學(xué)常規教育
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，同時(shí)又剛從幼兒園升上來(lái)，過(guò)慣了有吃有玩的比較自由的生活，一下子要他們適應學(xué)校的制度和習慣較為困難，我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規、學(xué)習習慣、行為習慣、校園安全和課間紀律等等。我要求學(xué)生上課前把文具盒，書(shū)本放在桌角上，桌椅擺放整齊，腰板挺一挺，比比誰(shuí)最有精神時(shí)時(shí)提醒，刻刻監督，這些學(xué)生一一能做到，但貴在堅持，以后這一學(xué)期的學(xué)習都做了較好的鋪墊，使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應手。
二、在日常教學(xué)中培養良好的習慣
我注重培養孩子道德品質(zhì)，注重培養他們良好的行為習慣，講文明，懂禮貌。引導他們從大處著(zhù)眼，小處入手，從小事做起，每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語(yǔ)：請、謝、對不起、沒(méi)關(guān)系。同桌之間有了摩擦先說(shuō)對不起，同學(xué)間發(fā)生不愉快，先從自身找原因，問(wèn)問(wèn)自己錯在哪。見(jiàn)到老師，同學(xué)主動(dòng)打招呼，教師給予及時(shí)表?yè)P。時(shí)時(shí)從細微處入手，為養成學(xué)生的`文明行為，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門(mén)，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙等。雖然這些都是一些小行為，但是對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，她們還是很難做到的，要時(shí)刻提醒。重點(diǎn)抓好學(xué)生的一般學(xué)習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。對班中學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練。注意了良好習慣形成后的鞏固。反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，以比一比，示范等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習行為和學(xué)習習慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
三、鍛煉孩子的管理能力
給每個(gè)孩子表現的機會(huì )，鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的管理，培養小助手，小老師。讓更多的孩子覺(jué)得自己行。如：讓孩子收發(fā)本子，查作業(yè)，領(lǐng)讀課文，管紀律、管衛生，負責門(mén)窗的開(kāi)關(guān)等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機會(huì )，各盡所能。面向全體，發(fā)揮每個(gè)孩子的長(cháng)處。讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )輪流擔當小組組長(cháng)，都有機會(huì )與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機會(huì )鍛煉自己多方面的能力。
四、做好學(xué)生的安全教育工作
我利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行安全教育，從身邊的小事入手給學(xué)生講解道路安全知識，對學(xué)生進(jìn)行文明行路，交通安全，防震、防暴、安全用電等方面的教育，對學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)我注重教育學(xué)生不做危險的游戲，把校內安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，還將學(xué)生的冬季預防甲型H1N1流感教育，防火、防水安全教育也列入了重點(diǎn)教育中，要想做到防患于未然，作為一年級的班主任就得有先見(jiàn)之明，就要做到三勤“手勤、腿勤、腦勤”通過(guò)教育提高了學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
五、及時(shí)與家長(cháng)交流溝通
好多家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視程度跟孩子的學(xué)習成績(jì)成正比。利用家訪(fǎng)和校訪(fǎng)的的機會(huì )，做到認真和家長(cháng)溝通，收集學(xué)生在家的情況和反饋學(xué)生在校的情況。我耐心地同家長(cháng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(cháng)的積極配合，實(shí)效明顯。使每一個(gè)學(xué)生在生活和學(xué)習上都有一定的進(jìn)步。
總之，小學(xué)低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護他們，并嚴格地要求和教育他們，一定會(huì )到達令人滿(mǎn)意的效果。
小學(xué)一年級班主任工作總結 22
今年接手的這個(gè)班學(xué)生共49人，其中男生33人，女生16人，他們大都來(lái)自外地，所以開(kāi)學(xué)初我就對學(xué)生的基本情況做了大致了解。他們的父母大多是外來(lái)務(wù)工人員，不少家里都有2、3個(gè)孩子，也有父母離異，還有的父母不在身邊，由親戚代為撫養。對面如此復雜的家庭情況，我早做準備，從細微處入手管理好班級。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結：
一、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律較差。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課、禮儀課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸培養學(xué)生認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課文明休息、講禮貌的好習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我喜歡班上每一個(gè)學(xué)生，努力發(fā)現每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班倪墨同學(xué)活潑好動(dòng)，上課經(jīng)常開(kāi)小差，不肯做作業(yè)，但他打掃衛生卻很認真。我沒(méi)有一味地批評他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了進(jìn)步。在生活上，我也關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們戴紅領(lǐng)巾，提醒學(xué)生按時(shí)吃藥，天冷了告誡他們要及時(shí)添加衣物。讓這些學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)，從而更好地管理他們。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的.凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校班級的各項活動(dòng)，如冬季運動(dòng)會(huì )、晨跑、主題班會(huì )等活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習之余也能好好鍛煉身體。在今年我校舉行的冬季運動(dòng)會(huì )中，我們班級積極訓練、齊心協(xié)力，取得了年級第一的好成績(jì)，我和全班同學(xué)都很高興。此外，我總是教育學(xué)生見(jiàn)到垃圾要主動(dòng)撿，跟學(xué)生一起打掃衛生，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。我還開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀比賽等，利用班級園地開(kāi)展繪畫(huà)比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)一年級班主任工作總結 23
隨著(zhù)夏日氣息悄然而至，這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿(mǎn)地畫(huà)上了一個(gè)句號。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我針對低年級學(xué)生的特點(diǎn)，主要以培養學(xué)生良好的行為規范為主要內容收效顯著(zhù)，特總結如下：
一、從習慣抓起，且常抓不懈
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細的班規，要求學(xué)生對照執行，使學(xué)生做到有規可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
二、用心關(guān)愛(ài)學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè )的一件事！
三、與家長(cháng)保持聯(lián)系
為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立聯(lián)系。在聯(lián)系過(guò)程中主要就孩子的.學(xué)習態(tài)度、方法，以及每一個(gè)時(shí)間段的思想成長(cháng)等個(gè)方面進(jìn)行交流。對一些學(xué)習有困難的孩子家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。并采取合理的措施！于此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中以課堂教學(xué)為核心，積極落實(shí)素質(zhì)教育，參加教育教研活動(dòng)，但對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗。
在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護他們，并愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，將會(huì )到達令人滿(mǎn)意的效果！
小學(xué)一年級班主任工作總結 24
小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個(gè)復合性角色。我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì )：
一、班級常規管理，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細的班規，要求學(xué)生對照執行，使學(xué)生做到有規可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
二、安全教育，常抓不懈
在這一學(xué)期中，我充分利用晨會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育，做到安全教育經(jīng)�；�。并在上課期間結合有關(guān)學(xué)科知識，開(kāi)展安全教育主題班會(huì )，向學(xué)生宣傳必要的安全常識，提高學(xué)生的安全防范意識。 并實(shí)行班級安全監督制度，安全監督員負責監督本班學(xué)生的日常行為，并鼓勵同學(xué)間互相監督，做到安全監督處處化，規范學(xué)生的日常行為，提高學(xué)生自我約束的自覺(jué)性和主動(dòng)性，防范安全事故的'發(fā)生。 堅持做好晨檢工作。
三、衛生保潔方面，常抓不懈
1、個(gè)人衛生：要求衣著(zhù)整潔，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺。
2、班級衛生：每天中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進(jìn)行檢查與監督.對于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵.同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境和花草的教育。
四、垃圾分一分，環(huán)境美十分
“垃圾分類(lèi)，舉手之勞，功在當代，利在千秋”良好習慣的養成需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，光靠紙上談兵恐怕很難見(jiàn)效，所以我班根據學(xué)校要求開(kāi)展各類(lèi)垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。如將活動(dòng)延伸至家庭，調查自家生活垃圾構成情況，并作合理分類(lèi)；并通過(guò)班會(huì )課，闡明垃圾對社會(huì )生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類(lèi)的重要意義，呼吁學(xué)生的積極參與。同時(shí)教會(huì )學(xué)生垃圾分類(lèi)的知識，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)逐漸成為自覺(jué)和習慣性行為。
五、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育
自開(kāi)展社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)校園活動(dòng)以來(lái)，我班積極行動(dòng)，制訂了實(shí)施方案。針對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)內容寬泛、不易理解的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生平時(shí)的行為和小故事，向學(xué)生滲透核心價(jià)值觀(guān)的思路，將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)與行為習慣培養結合起來(lái)，努力培養學(xué)生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。讓學(xué)生在潛移默化中深刻理解社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，并付之于行動(dòng)。課前一吟，熟讀成誦。倡導見(jiàn)縫插針的誦讀方法，充分利用每節課前一分鐘時(shí)間，誦讀社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，現在孩子們已經(jīng)能開(kāi)口即能背，熟記于心。
六、存在著(zhù)不足
1、缺少觀(guān)察�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續在今后的工作中勤觀(guān)察、多思考，不斷實(shí)踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。
小學(xué)一年級班主任工作總結 25
一年級第二學(xué)期，我認真貫徹了學(xué)校的教育方針，注重了班級管理、教學(xué)、教育和家校聯(lián)系等各方面的工作，積極參與了學(xué)校的各種活動(dòng)，并取得了一定的成績(jì)。
1.班級管理方面，我注重細致化、個(gè)性化管理工作，及時(shí)制定班級管理制度，營(yíng)造良好的班級氛圍，加強了班級凝聚力和向心力。
2.教學(xué)工作方面，我注重獨立思考和創(chuàng )新性思維培養，采用多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習和體驗成長(cháng)。
3.教育方面，我注重全面發(fā)展和素質(zhì)教育，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生提高人際交往和溝通能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
4.家校聯(lián)系方面，我與家長(cháng)保持了良好的.溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的情況和家庭情況，協(xié)調解決家庭與學(xué)校之間的問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習和生活環(huán)境。
總之，一年級第二學(xué)期的班主任工作讓我受益匪淺，我會(huì )繼續加強自身的教育理念和教育理念，以更飽滿(mǎn)的熱情和更專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)發(fā)揮好班主任這一職務(wù)的重要作用。
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