六年級語(yǔ)文學(xué)科工作總結

　　作為一名新一輪基礎教育課程改革環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文教師，我積極參加培訓，注意學(xué)習有關(guān)基礎教育課程改革的理論文章，努力更新觀(guān)念、轉變角色、提高素質(zhì)，具體做法總結如下：

　　一、教學(xué)觀(guān)的革新。

　�。ㄒ唬�、由課程的傳遞和執行者向課程的創(chuàng )造與開(kāi)發(fā)者轉變。

　　努力適應新課程由“專(zhuān)制”走向“民主”，由“封閉”走向“開(kāi)放”，由“專(zhuān)家研制”走向“教師開(kāi)發(fā)”，由“學(xué)科內容”走向“學(xué)生經(jīng)驗”的主流，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生共同參與課程開(kāi)發(fā)，努力使教學(xué)過(guò)程成為課程內容持續生成與轉化、課程意義不斷建構與提升的過(guò)程，使教學(xué)與課程相互轉化、相互促進(jìn)，彼此有機融為一體，使課程變成一種動(dòng)態(tài)的、生長(cháng)性的“生態(tài)系統”和完整文化，使教學(xué)過(guò)程成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得解放與自由的過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng )造過(guò)程。

　�。ǘ�）、由教學(xué)中的主角向平等中的首席轉變。

　　兒童的世界是一個(gè)奇妙而充滿(mǎn)幻想的世界，兒童有著(zhù)他們自己獨有的生活方式，他們的視角是與我們成人不同的。一年級兒童此方面特點(diǎn)更為突出，因此，每次設計教學(xué)，我總是真心地從兒童的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設氛圍，為學(xué)生能夠入情入境作好鋪墊。努力在教學(xué)中做到創(chuàng )設一種和諧、民主、平等、寬容的氣氛，創(chuàng )設一種充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的、真誠真心的氣氛，使教學(xué)成為教與學(xué)的交往、互動(dòng)；使教學(xué)過(guò)程成為師生相互交流、相互溝通、相互補充的過(guò)程；使教學(xué)過(guò)程成為師生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此情感、體驗和觀(guān)念，豐富教學(xué)內容，求得新的發(fā)現，從而達到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)和共同發(fā)展的過(guò)程；使教學(xué)過(guò)程成為師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”，人人參與，平等對話(huà)，主體性的`凸顯、個(gè)性的表現、創(chuàng )造性的解放的過(guò)程。

　�。ㄈ�）、由教學(xué)過(guò)程關(guān)注學(xué)科向關(guān)注人轉變。

　　新課程強調學(xué)科教學(xué)要以人的發(fā)展為本，學(xué)科教學(xué)要服從、服務(wù)于人的全面健康發(fā)展。為此，在教學(xué)中，我努力關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養成，努力在教學(xué)中實(shí)現新課程的核心理念——“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。

　　二、學(xué)生觀(guān)的革新。

　�。ㄒ唬�、學(xué)生是發(fā)展的人。

　　在教學(xué)中，我把學(xué)生看成是發(fā)展的人，充分認識到學(xué)生的身心發(fā)展是有規律的，相信學(xué)生具有巨大的發(fā)展潛能，是處于發(fā)展過(guò)程中的人。

　�。ǘ�）、學(xué)生是具有獨立意義的人。

　　在教學(xué)中，我把學(xué)生看成是具有獨立意義的人，充分認識到每個(gè)學(xué)生都是獨立于教師的頭腦之外，不依賴(lài)教師的意志為轉移的客觀(guān)存在，是學(xué)習的主體，是責權主體。

　　為此，在教學(xué)中，我真誠地對待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生；努力展現教學(xué)過(guò)程的魅力，讓學(xué)生品味學(xué)習成功的喜悅；努力完善學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生展現個(gè)人魅力。我以新型的教學(xué)觀(guān)與學(xué)生觀(guān)為指導，努力完善教學(xué)活動(dòng)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我努力做到：

　　1、注重自身文學(xué)修養，樹(shù)立人格魅力，感染學(xué)生“愛(ài)”語(yǔ)文。

　　要想叫學(xué)生喜歡語(yǔ)文，教師首先必須是語(yǔ)文的愛(ài)好者，并有著(zhù)較為扎實(shí)的語(yǔ)文功底和寬厚的文化積淀，只有這樣，才可能“厚積而薄發(fā)”，才可能吸引學(xué)生、感染學(xué)生。為此，我特別注重理論學(xué)習，努力提高自身的文學(xué)修養，努力以美的教學(xué)語(yǔ)言去感染學(xué)生，注重平時(shí)和學(xué)生交談時(shí)的語(yǔ)言美。和學(xué)生談話(huà)間，我經(jīng)常會(huì )興致勃勃地說(shuō)：“我送你一句話(huà)！”“我想起一句詩(shī)！”學(xué)生顯然對這些名言、古詩(shī)是非常感興趣的，在我的感召之下，他們也逐漸開(kāi)始積累名句，不知不覺(jué)地走進(jìn)了語(yǔ)文大世界。

　　2、用語(yǔ)文學(xué)科的自身魅力，吸引學(xué)生“品”語(yǔ)文。

　　語(yǔ)文是表情達意，交流思想的工具，也是傳承社會(huì )文化的載體，是與人的生命共存的�！熬Y文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀(guān)文者披文以入情�！闭Z(yǔ)文中有無(wú)窮的魅力等著(zhù)我們去挖掘。

　　3、用語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)魅力，誘導學(xué)生“懂”語(yǔ)文

　　教學(xué)是一種藝術(shù)。作為老師，我們應該努力賦予語(yǔ)文教學(xué)技能方法以藝術(shù)的美，讓學(xué)生快樂(lè )、喜悅、迷醉。

　　總之，語(yǔ)文教學(xué)的本位就是重積累、重感悟、重讀書(shū)，我努力把握住這一點(diǎn)，讓每一堂語(yǔ)文課都上得有聲有色，有情有趣，讓學(xué)生真正地愛(ài)語(yǔ)文，讓學(xué)生真正地懂語(yǔ)文，讓語(yǔ)文課成煥發(fā)生命活力，成為學(xué)生的樂(lè )園。