三個(gè)一工程建設工作總結范文
為了貫徹《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神，進(jìn)一步落實(shí)“三個(gè)一”的辦學(xué)指導思想，努力實(shí)現“一校一特色、一生一特長(cháng)、一個(gè)不能少”的目標。我校建立送星評價(jià)（學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系），全面實(shí)施送星評價(jià)。學(xué)生是學(xué)校加工出來(lái)的產(chǎn)品，還是學(xué)校培養出來(lái)的有用人才，這在很大的程度上取決于學(xué)校采用什么樣的評價(jià)。送星評價(jià)著(zhù)眼于培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)地發(fā)展。
一、在評價(jià)中發(fā)展學(xué)生的各種能力和個(gè)性特長(cháng)
㈠“送星評價(jià)卡”演繹希望之彩。
學(xué)生每人設立一張“送星評價(jià)卡”，“送星評價(jià)卡”縱向部分是由“責任星”、“智謀星”、“毅力星”、“合作星”、“藝術(shù)星”五個(gè)部分組成，將學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展狀況放在中心位置。學(xué)校對學(xué)生的評價(jià)包括“責任、智能、毅力(心質(zhì))、合作、特長(cháng)”等方面，評價(jià)指標與學(xué)生在小學(xué)階段的培養目標相對應，重在對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養和考核。為了給學(xué)生提供多層次展示自己的機會(huì )，學(xué)校要求教師善于在日常教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng )造條件，搭建舞臺，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在全面發(fā)展中，張揚個(gè)性，發(fā)展特長(cháng)。
1、在活動(dòng)中提升學(xué)生的素質(zhì)。
每學(xué)期，學(xué)校組織開(kāi)展“評、比、展”活動(dòng)，給個(gè)性特長(cháng)表現特別突出的學(xué)生提供一次展示才華的機會(huì )，也為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有利于個(gè)性發(fā)展的良好的外部環(huán)境。
�、哦ㄆ谠u選。各班進(jìn)行單項星（素質(zhì)）的評選，對那些在思想、品質(zhì)、能力、個(gè)性上表現特別突出的學(xué)生授予單項星的稱(chēng)號，如“表演星”、“學(xué)習責任之星”，“好習慣之星”、“交流星”、“積累星”等。⑵比賽。學(xué)校開(kāi)展“寫(xiě)字、作文、口算、計算、講故事”等能力的比賽，讓具有不同能力特點(diǎn)的學(xué)生脫穎而出。
�、钦故�。以班級為單位展示學(xué)生作品（或才藝），及時(shí)發(fā)現有某種天賦的'學(xué)生，并為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有利于自信心發(fā)展的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生朝著(zhù)自己感興趣的方向發(fā)展，張揚學(xué)生的個(gè)性。在“評、比、展”活動(dòng)中，教師對某一方面表現特別突出的學(xué)生就在“送星評價(jià)卡”相應的指標欄里畫(huà)一顆星，肯定學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生由興趣的穩定逐步向特殊能力發(fā)展，為學(xué)生成為各種不同類(lèi)型的人才奠定基礎。
2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要有一定自由活動(dòng)的空間和環(huán)境，課外活動(dòng)為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的、自由的、健康發(fā)展的天地�！拔湫g(shù)、經(jīng)典誦讀、跳繩、舞蹈”傳統項目豐富多彩，一顆顆閃閃的星匯成璀璨的星河。
課余時(shí)間，“武術(shù)社團”的小學(xué)員們練得多認真，一招一式多威風(fēng)，那飄動(dòng)的藍帶子給舒展的動(dòng)作增添幾分秀氣；“乒乓球社團” 的小隊員們在教練員的指導下進(jìn)行球感、發(fā)球、接發(fā)球、拉球、腳步移動(dòng)的訓練；“跳繩社團”的小運動(dòng)員們進(jìn)行跳繩訓練，一根短繩隨著(zhù)韻律性音樂(lè )上下飛舞，不僅有效地陶冶情操，還提高小隊員的協(xié)調能力；“舞蹈社團”的小演員們在進(jìn)行節奏、基本功、情感練習，專(zhuān)職的指導老師在旁給予具體的、專(zhuān)業(yè)的指導；“合唱社團”的小演員們正在進(jìn)行音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練，以字帶聲，以情帶聲，字清意深情也真。學(xué)校各種社團遍地開(kāi)花，學(xué)生多次在各級各類(lèi)比賽中獲獎，同時(shí)也收獲了一顆顆耀眼的紅星。
㈡“星滿(mǎn)班級”譜寫(xiě)希望之歌。
學(xué)校的班級文化以“送星評價(jià)”為主，小星星隨處可見(jiàn)，班級里的評比欄“小星星閃呀閃”、板報上的“每月一星”、展示臺“學(xué)生作品”里的星……初步形成由群星匯聚而成的“星滿(mǎn)班級”班集體，呈現出與眾不同的特性。班級里的每個(gè)成員在爭取得“星”時(shí)，展示自己的潛在才能和個(gè)性風(fēng)采。學(xué)生個(gè)性化（點(diǎn)）影響學(xué)生的（面），再由“點(diǎn)”帶“面”地使學(xué)生成為良好綜合素質(zhì)的人才，形成“責任、協(xié)作、進(jìn)取、創(chuàng )新”現代班集體。
㈢“五星學(xué)生”綻放希望之花。
以往各種評選因缺少數據（學(xué)習成績(jì)成為唯一的數據來(lái)源），造成評選過(guò)程中隨意性強，扼殺學(xué)生期盼張揚的個(gè)性，抹殺了大多數學(xué)生學(xué)習的積極性，起不到激勵學(xué)生發(fā)展的作用。為了改變了這種狀況，學(xué)校要求各班在單項星評選的基礎上，累計送星評價(jià)卡每個(gè)緯度“星”的顆數評選“五星學(xué)生”。單項星的評選范圍很廣，評選的對象偏多數，評選的方式重過(guò)程，評選的重點(diǎn)傾特長(cháng)，具有先進(jìn)性，并且規范、公正、公平，比原來(lái)各種評選制度更科學(xué)，更健全。單項星可以多次兼得，獲得最多的學(xué)生均有可能成為“五星學(xué)生”。單項星的評選幫助學(xué)生了解自己的特長(cháng)，拓寬個(gè)人發(fā)展空間，提供學(xué)生全面發(fā)展的機會(huì )，增進(jìn)學(xué)生的自信心、自尊心和自豪感�！拔逍菍W(xué)生”是送星評價(jià)的自然產(chǎn)物，是學(xué)生各種能力的綜合反映，是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的標志，是學(xué)生邁向成功的起點(diǎn)。整個(gè)“五星學(xué)生”的評選過(guò)程洋溢著(zhù)對學(xué)生的關(guān)注，對靈性的愛(ài)撫，對發(fā)展的期待。
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