初一語(yǔ)文教學(xué)總結模板
轉眼間又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。作為一位語(yǔ)文教師，你也一定有自己的工作總結。下面是小編為你整理了初一語(yǔ)文教學(xué)總結模板，希望能幫助到您。
初一語(yǔ)文教學(xué)總結模板（1）
本學(xué)期我擔任七（1）班的語(yǔ)文課。由于七年級是初中起始年級，所以，在這一學(xué)期里，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習。
堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為促進(jìn)后段語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現將相關(guān)教學(xué)工作總結如下：
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、設計教法，解決如何讓學(xué)生獲取教材知識的問(wèn)題，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的'心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，七年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等；從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
6、按照年級的統一部署，認真進(jìn)行日清和周清工作。語(yǔ)文學(xué)習是需要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結合進(jìn)行的，每周需要背的課文或片段、需要聽(tīng)寫(xiě)的字詞先進(jìn)行日清，再進(jìn)行周清，逐個(gè)過(guò)關(guān)。
7、根據學(xué)校舉行的階段考試，詳細做考試分析，總結經(jīng)驗教訓；并召開(kāi)重點(diǎn)學(xué)生座談會(huì )，進(jìn)行培優(yōu)轉差工作。
8、積極參與教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，并主動(dòng)找我校語(yǔ)文權威人士xxx老師、xxx老師交流請教，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
9、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
二、存在的問(wèn)題。
1、由于性格原因，課堂語(yǔ)言的幽默性不足。
2、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒(méi)有得到根本解決。學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個(gè)別學(xué)生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學(xué)生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì)這需要一個(gè)由課內到課外的延伸拓展過(guò)程。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問(wèn)題則亟待解決。
3、個(gè)別書(shū)寫(xiě)基礎較差的學(xué)生沒(méi)有在寫(xiě)字上得到很好的提高，是因為我只把練字當成了一個(gè)任務(wù)布置給他們，未在興趣方面做好引導。
4、學(xué)生的自學(xué)能力有待培養和提高。
三、改進(jìn)教學(xué)的設想和措施。
1、多向名師學(xué)習，學(xué)習他們上課的技巧，學(xué)習他們輔導的方法。
2、在作文教學(xué)中加強思維能力的訓練和寫(xiě)作技巧、寫(xiě)作方法的指導與訓練。
3、繼續學(xué)習，深入鉆研，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
4、繼續摸索、實(shí)驗，尋求更好的教學(xué)方法。（重點(diǎn)是閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)方面）
5、為了克服因強調而重復啰嗦的毛病，課堂語(yǔ)言還需簡(jiǎn)潔明了。
初一語(yǔ)文教學(xué)總結模板（2）
隨著(zhù)期末的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期，我擔任八年級106、107班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中，我堅持耐心、細心、有責任心的原則，真誠對待每位學(xué)生，以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。
現將本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺，教學(xué)計劃中的一些設想沒(méi)有具體實(shí)施或者執行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側重說(shuō)明文的學(xué)習，學(xué)生基本掌握了說(shuō)明文的相關(guān)知識，能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn)，并能區別說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等專(zhuān)業(yè)性知識。
情感能力方面，注重培養學(xué)生的語(yǔ)言組織表達能力，和傳統文化中的人生信念、愛(ài)國情操、個(gè)人修養等品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習課文，能夠拓展知識面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統文化，提高個(gè)人修養，樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，養成良好的學(xué)習生活習慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。
同時(shí)，在培養學(xué)生自主探究學(xué)習的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習興趣得到提高，課堂氛圍也調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果也收到了一定的成效。
二、學(xué)生學(xué)習情況
知識性學(xué)習方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結構，大多學(xué)生掌握基礎知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練。能力性學(xué)習方面，本學(xué)期側重培養學(xué)生的記憶能力，通過(guò)每天的背誦書(shū)寫(xiě)訓練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識視野，對表達能力的提高有一定的幫助。情感方面，通過(guò)綜合拓展訓練與寫(xiě)作練習，學(xué)生基本能形成自己的認知，通過(guò)自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫(xiě)作表達能力，形成自我獨立的見(jiàn)解。
三、教學(xué)過(guò)程經(jīng)驗總結
1、力求吃透教材，了解學(xué)生。在授課過(guò)程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據教材訓練重點(diǎn)，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學(xué)生已掌握的知識，精心思考和設計教材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，理解教材內容，并利用閑余時(shí)間向書(shū)本學(xué)習，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識。
2、堅持問(wèn)題導學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過(guò)程中，始終以教材內容為主線(xiàn)，結合學(xué)生實(shí)際，設計問(wèn)題，引導思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習小組的作用，上課時(shí)根據小組的實(shí)際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問(wèn)、誘導，促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。
3、情境體驗與實(shí)踐活動(dòng)結合。為了更好的調動(dòng)學(xué)生的積極性，結合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語(yǔ)文活動(dòng)的'嘗試。小組經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習，組織學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文知識競賽，由學(xué)生自主設計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學(xué)生品評相聲中的語(yǔ)言，觀(guān)看正規演講比賽，模仿辯論賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，既考查了學(xué)生知識的掌握情況，也調動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習的信心。
4、學(xué)習反饋與課后輔導。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過(guò)程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度，并采取個(gè)別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時(shí)間，了解學(xué)生的掌握情況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)向輔導，改正教學(xué)過(guò)程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識水平。
5、在學(xué)習中改進(jìn)。在日常教學(xué)上，有疑必問(wèn)。并且堅持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動(dòng)。在備課中，各個(gè)章節的設計都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
6、在實(shí)踐中探索新課改。在教學(xué)工作中，認真學(xué)習新課標，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，有效的發(fā)展和培養學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，并不是每堂課都能達到預期效果，通過(guò)反思也發(fā)現其中的一些問(wèn)題。
1、理論與實(shí)際存在的差距。設計的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施，因此，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節，教案設計更應靈活，并根據實(shí)際情況作出相應調整，使教案更好的適應與教學(xué)。
2、課堂氛圍對教學(xué)工作開(kāi)展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個(gè)度，甚至出現教師唱獨角戲的現象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達到活躍課堂的效果。
3、學(xué)困生的學(xué)習問(wèn)題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會(huì )忽略學(xué)困生的學(xué)習情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過(guò)程中，應有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習引導，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，并及時(shí)對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )堅持學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識水平和綜合能力。
初一語(yǔ)文教學(xué)總結模板（3）
七年級語(yǔ)文基礎教育課程要求教師要改變多年來(lái)習以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀(guān)念，語(yǔ)文教研組首先提出了使用導學(xué)案的教學(xué)模式，這對老師是一個(gè)挑戰、一次考驗，如何把新教材教好，如何分好小組，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何提高運用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中？我們語(yǔ)文教研組的老師團結一致、同心同德，以高潮的熱情，本著(zhù)“加強理論學(xué)習的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步”的原則，花了心思，下了苦功。
1、運用導學(xué)案的教學(xué)模式，要求老師提前集體備課，因為是剛開(kāi)始試行，所以語(yǔ)文組老師采用的是“單元結”的模式，就是說(shuō)提前把即將要講授的一單元的導學(xué)案以集體備課的方式研究成案。
在導學(xué)案的要求下，要求教師把課標中定量性的規定熟讀成誦，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使老師們的學(xué)生觀(guān)、課本觀(guān)、課程觀(guān)發(fā)生了巨大的轉變，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。
2、新學(xué)期開(kāi)始，不馬上急于教課文，首先做好學(xué)生的`思想工作，讓學(xué)生縱觀(guān)了解全冊書(shū)的內容結構。介紹學(xué)習方法。
如：什么叫自主、合作、探究的學(xué)習方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò )資源，善于利用校內、家庭、自然、社會(huì )中的語(yǔ)文教育資源。提出學(xué)習要求，如：每周要背誦并默寫(xiě)“課外古詩(shī)詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內要閱讀完“名著(zhù)導讀”中的所有作品，并寫(xiě)好讀書(shū)心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標、方向，學(xué)習趕來(lái)時(shí)才不致于茫然失措。
3、在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學(xué)狀況，運用導學(xué)案采取多種多樣的能充分體現學(xué)生自主學(xué)習、自主實(shí)踐的形式。
如：課外找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，新聞發(fā)布會(huì )，故事會(huì )（《寓言四則》、《女?huà)z造人》），討論會(huì )（《風(fēng)箏》），朗誦比賽（《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評分標準），演課本�。ā痘实鄣男卵b》、《媽媽的嘮叨》），辦手抄報，編習作集（要求學(xué)生在寒假把這個(gè)學(xué)期里所寫(xiě)的周練、習作編成一本作文集），
4、重視創(chuàng )設學(xué)習語(yǔ)文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機會(huì )。
如在教室里開(kāi)設《語(yǔ)文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學(xué)閣》等欄目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外所找到的資料（如講到《化石吟》一課時(shí)，要求學(xué)生在書(shū)上、報刊上、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料）。
5、老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問(wèn)，先小組內討論解決，解決不了的每組有代表隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對話(huà)，同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì )中的語(yǔ)文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界的教育資源，如節日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語(yǔ)文課程內容不再局限于教科書(shū)，成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(cháng)流活水。
6、班內建立了語(yǔ)文學(xué)習成長(cháng)袋。在嘗試性的探索教學(xué)實(shí)踐中，我們也深感到一些存在問(wèn)題，需要認真思考，筆者不揣谫陋，提出來(lái)求教于大方之家。
現在的七年級教材，與小學(xué)的銜接不是那么緊密，有點(diǎn)給人另起爐灶的感覺(jué)，再加上十多年來(lái)我們的小學(xué)都一直取消了留級制度，無(wú)論學(xué)習基礎及學(xué)習能力有多么欠缺，學(xué)生都一同逐年上升，懂與不懂都一起學(xué)習新的內容，一起進(jìn)入初中的學(xué)習，這勢必造成學(xué)習困難越來(lái)越大，越來(lái)越?jīng)]有辦法學(xué)習。在這種情況下，是否應該正視現實(shí)，擬訂最低要求，提出彈性學(xué)習任務(wù)，在同一本教材中也有供遠遠沒(méi)有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生繼續進(jìn)行初中語(yǔ)文最低限學(xué)習的內容。
7、導學(xué)案模式下最頭疼的問(wèn)題就是小組分配的問(wèn)題，為此，我們語(yǔ)文組也多次開(kāi)教研會(huì )探討，我們初步?jīng)Q定以四人為一組的形式，組內成員根據學(xué)習成績(jì)，按照“ABBC”的方式分配，同時(shí)考慮學(xué)生的性格，男女性別等因素進(jìn)行分配，小組的激勵制度也是采取小組積分的方式，分別有小組長(cháng)自己給自己安排任務(wù)，老師完全放手交給學(xué)生，讓學(xué)生自己以?xún)?yōu)帶差，完全靠自己獨立完成學(xué)習任務(wù)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐效果還是不錯的。
當然在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見(jiàn)解。在教學(xué)部的安排下，深入學(xué)習、鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習筆記，學(xué)習中，獲益非淺。
能夠按照計劃完成教學(xué)工作，備課及時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導及時(shí)具體。根據語(yǔ)文教研組的安排，積極參入語(yǔ)文研修課的上、聽(tīng)、評課，從其他教師身上取長(cháng)補短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
初一語(yǔ)文教學(xué)總結模板（4）
歲月逝去無(wú)痕，年華擲地有聲。時(shí)間宛若指間的流沙，悄然而逝，轉眼間，一個(gè)學(xué)期又即將結束。本學(xué)期我擔任七年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，七年級是初中學(xué)習生涯的初始階段，對孩子而言，這是一條新的起跑線(xiàn)，所以每一步我都走得小心翼翼，回顧本學(xué)期一路走來(lái)的點(diǎn)滴，頗有感慨，現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
初一是學(xué)習語(yǔ)文的黃金時(shí)期，也是養成良好習慣的最佳時(shí)期。讓初一學(xué)生養成良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣非常重要，會(huì )在以后的語(yǔ)文學(xué)習中收到事辦功倍的效果。然而好習慣的養成不是一蹴而就的.，要靠教師潛移默化的引導，要靠學(xué)生日積月累。我的具體做法是：
�。ㄒ唬B成勤查工具書(shū)巧識字的習慣。
在語(yǔ)文學(xué)習中，遇到不認識的字，不理解的詞怎么辦？那就向工具書(shū)請教。在開(kāi)學(xué)初，我便要求每個(gè)學(xué)生必須準備一本現代漢語(yǔ)詞典。對于形近字和易錯字，我會(huì )從古人造字的角度，讓學(xué)生音形意結合，如“眼花繚亂”的“繚”字，我就拿了一條絲線(xiàn)，在一個(gè)學(xué)生眼前，從上到下畫(huà)出波浪線(xiàn)，問(wèn)“你眼花了嗎？你亂了嗎？”――所以“繚”是和“絲線(xiàn)”有關(guān)。
�。ǘ⿵V泛閱讀，靜心閱讀，快樂(lè )閱讀
語(yǔ)文從來(lái)就是一個(gè)有關(guān)素養的學(xué)科。所以在本學(xué)期的教學(xué)中，我自己以身作則，鼓勵學(xué)生與書(shū)為伴，擷取屬于他們自己的每一朵浪花。每周安排的閱讀課必須靜心閱讀，可以適當做讀書(shū)筆記，但絕不能做各科作業(yè)。徜徉書(shū)海，才能享受到文字的魅力，真正做到好讀書(shū)，讀好書(shū)。
�。ㄈB成寫(xiě)小練筆（周記）習慣
許多學(xué)生怕寫(xiě)作文，有人甚至拒絕寫(xiě)作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我讓學(xué)生堅持寫(xiě)隨筆日記，每周安排三篇隨筆一篇讀書(shū)筆記。在寫(xiě)作內容上也加以指導，寫(xiě)真事，抒真情，消除學(xué)生的畏難情緒。這樣，既可以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道，增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話(huà)的地方，感情也就有了歸屬。
�。ㄋ模┲匾暲首x、培養語(yǔ)感。
在本學(xué)期教學(xué)中，在指導學(xué)生朗讀課文上，下足功夫，從朗讀的停頓、重音、停連、情感等當面，做示范，抓引領(lǐng)，以提高他們的語(yǔ)感。每一篇課文，特別是散文，詩(shī)歌，我都要求學(xué)生接力朗讀投入朗讀。我在我們班特別推行了晨誦課，選擇文質(zhì)兼美的詩(shī)歌，教學(xué)生吟誦，感受語(yǔ)言美。
二、細研教材，潛心備課。
教學(xué)中，備課是十分重要的環(huán)節，因為本冊書(shū)是新改版的部編本教材，深入把握一冊書(shū)目標、單元目標、課文目標上，下足了功夫。因此，我將大部分的精力和時(shí)間投入在備課上，認認真真鉆研教材和教法，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。另外，本學(xué)期我在備課時(shí)，著(zhù)重以學(xué)生為主，站在初一學(xué)生的角度來(lái)思考，試著(zhù)用他們的思維來(lái)看待每一篇文章！讓課堂有趣、有料、有語(yǔ)文味。
三、做好課后輔導工作。
兩個(gè)班的學(xué)情不同，授課的方式也應有所側重。但是親近溫柔是我的教育教學(xué)的一大法寶，常言道：“語(yǔ)言不是蜜，但可以粘住孩子的心�！崩蠋煹囊粋�(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都對學(xué)生起到鼓勵的作用。無(wú)論是對哪個(gè)學(xué)生都努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，這樣學(xué)生信任你、喜歡你，自然也就喜歡你所教的這門(mén)課了。
另外，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我非常注重語(yǔ)文素養的潛移默化，用人格影響人格，用文學(xué)引領(lǐng)成長(cháng)。
四、自訂學(xué)習目標，增強學(xué)習信心。
由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，制定不同的短期目標，實(shí)現了目標的都會(huì )在班上給予表?yè)P、鼓勵。每一個(gè)孩子都有閃光，都喜歡得到表?yè)P，特別是差生，當他實(shí)現目標的時(shí)候，成就感會(huì )帶動(dòng)潛意識里的學(xué)習動(dòng)力。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生之間的競爭意識強了，學(xué)習成績(jì)也比開(kāi)學(xué)之初提高了許多。
五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文活動(dòng)。如20___年冬的初雪，我就在兩個(gè)班應景開(kāi)展了“白雪飛花”的飛花令活動(dòng)，后來(lái)又開(kāi)展了“經(jīng)典詩(shī)文大賽”“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )”“讀書(shū)筆記評比”，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，提升了語(yǔ)文素養。
六、詩(shī)意。本學(xué)期的語(yǔ)文我特別注重了讀寫(xiě)結合的習作訓練，如《和她初相識》、《今夜月圓時(shí)》、《站在講臺上的風(fēng)景》等，從擬題出發(fā)，讓文字詩(shī)意。
本學(xué)期七一班和七七班的語(yǔ)文教學(xué)工作在每一位家長(cháng)的支持下，在每一個(gè)孩子的努力下，取得了一定成績(jì)和進(jìn)步，盡管也存在一些問(wèn)題，但我相信，如果能長(cháng)此以往，語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文整體素質(zhì)肯定會(huì )穩步提升。
本學(xué)期，行走在詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)中，充實(shí)而幸福。愿20___我能更加努力，更加踏實(shí)穩健地走好每一步。
初一語(yǔ)文教學(xué)總結模板（5）
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課、為了上好課，我做了下面的工作：
1，課前準備：備好課、
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話(huà)，每個(gè)都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好、
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施、
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動(dòng)、
2，課堂上的情況：
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔、
3，要提高教學(xué)質(zhì)量
還要做好課后輔導工作，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等、從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的'理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4，積極參與科組活動(dòng)
虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平、
5，認真學(xué)習新課標要求
勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試、
總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教、在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！
【初一語(yǔ)文教學(xué)總結】相關(guān)文章：
初一語(yǔ)文的教學(xué)總結09-26
初一語(yǔ)文上教學(xué)總結12-26
初一語(yǔ)文教學(xué)總結03-21
初一語(yǔ)文的教學(xué)總結通用12-13
關(guān)于初一語(yǔ)文的教學(xué)總結09-08
語(yǔ)文教學(xué)初一工作總結04-14
初一語(yǔ)文教育教學(xué)總結07-03
語(yǔ)文初一教學(xué)計劃01-30