暑假家長(cháng)總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的暑假家長(cháng)總結，希望對大家有所幫助。

　　暑假家長(cháng)總結 篇1

　　日歷一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，不知不覺(jué)，20xx年暑假已接近尾聲。我和孩子同時(shí)感到暑假過(guò)的好快�；仡櫿麄�(gè)假期，琬儀能夠不在家長(cháng)的督促下完成學(xué)習任務(wù)，不僅自已能主動(dòng)參加課外學(xué)習，還自覺(jué)預習了初二知識，我對其這一假期的表現基本滿(mǎn)意。

　　一、在學(xué)習方面。除了完成學(xué)校布置的各科假期作業(yè)外，還預習了二年級上冊的語(yǔ)文、數學(xué)、物理知識、堅持看課外讀物的習慣。

　　二、戶(hù)外活動(dòng)方面。7月底隨媽媽去梅州旅游，游覽了客天下、雁南飛、感受到其獨特的茶田風(fēng)光，客家文化，建筑藝術(shù)，及經(jīng)典客家美食，以珍愛(ài)自然、融于自然的生態(tài)為理念，完美體現中國博大精深的茶文化和客家文化為內涵開(kāi)發(fā)旅游度假，讓更多的游客了解客家文化，在這里得到傳承和發(fā)揚。還參觀(guān)了葉劍英元帥故居，更了解葉元帥偉大光輝和充滿(mǎn)傳奇色彩的一生……開(kāi)闊了眼界。

　　三、自主獨立性有等提高、希望能夠更加主動(dòng)幫媽媽分擔家務(wù)。例如洗碗、掃地、打掃房間等。最讓我欣慰是，在我不舒服時(shí)，她能主動(dòng)幫我按摩，端來(lái)水讓我很感動(dòng)。作為家長(cháng)，孩子能為我們做件小事，就很滿(mǎn)足了

　　四、個(gè)人興趣愛(ài)好方面，她能夠堅持寫(xiě)日記、上數學(xué)班。這一假期，也發(fā)現她自學(xué)英語(yǔ)、物理，每次從數學(xué)班回來(lái)，她都會(huì )主動(dòng)做作業(yè)。不足之處，沒(méi)有天天練習鋼琴，每次都要在家長(cháng)的督促下才去完成。希望繼續保持好自己的愛(ài)好特長(cháng)。

　　充實(shí)而愉快的暑假就要結束了，孩子的成長(cháng)總在不斷給我們驚喜，我看到了她的進(jìn)步，也看到了她的不足。對于羅琬儀的假期表現基本滿(mǎn)意。

　　暑假家長(cháng)總結 篇2

　　給您匯報一下瑩同學(xué)在假期里的表現：

　　一、作業(yè)完成情況：良好。除了一篇作文外，其他的作業(yè)都在春節前做完。這樣過(guò)春節期間就徹底放松了，痛痛快快的玩。讀書(shū)有《穆斯林的葬禮》、《馬云傳》、《平凡的世界》。其中，讀《穆斯林的葬禮》用掉了半包紙巾.

　　二、電視上網(wǎng)情況：您知道的，平時(shí)瑩同學(xué)是不看電視的，假期里在春節前也是不看電視不上網(wǎng)。從春節前一天的地方衛視春晚開(kāi)始拉開(kāi)了看電視的序幕，看了幾臺春晚后又迷上了一部電視劇《火藍刀鋒》，電視、網(wǎng)絡(luò )雙管齊下終于在正月初九這天看完。經(jīng)驗總結：真的不能看電視連續劇，太費時(shí)間了！電影倒是不錯，假期里去了兩次影院，看的《泰囧》和《越來(lái)越好之村晚》。

　　三、與老人相處及做家務(wù)情況：因為與老人分開(kāi)居住，所以相處不多。但這并不影響葉紋笑宇對老人的孝心，春節和奶奶一起渡過(guò)，對奶奶照顧有加。節前節后都去探望過(guò)姥姥，還把自己的畫(huà)畫(huà)作品送給姥姥做禮物。家務(wù)方面，做的不多，家里有我這個(gè)閑人，真不覺(jué)得有什么活要她做的。不過(guò)，一年以來(lái)每頓飯飯前上菜上餐具，飯后收拾餐桌就是她來(lái)做的，已經(jīng)形成習慣了。春節前，我搞衛生大掃除，她幫我擦玻璃，擦地板。和我一起包餃子，哦，對了，在小鬼當家的日子里還給我和爸爸烙手抓餅了�？扉_(kāi)學(xué)了，自己把書(shū)包洗刷干凈了，準備開(kāi)學(xué)用。

　　四、體育鍛煉情況: 除了特殊日子以外，堅持每天戶(hù)外鍛煉一小時(shí)以上。形式多樣：爬山、游泳、跳繩、跑步。春天了，小草都快發(fā)芽了，孩子也到了長(cháng)個(gè)子的關(guān)鍵時(shí)期，必要的體育鍛煉比什么都重要，即使雪天也沒(méi)有停下，反而雪地里跑步更有一番情趣。

　　五、其他方面

　　李老師，您要求寫(xiě)的我都寫(xiě)了，我再寫(xiě)一點(diǎn)兒您沒(méi)有要求的。

　　瑩同學(xué)在寒假伊始連著(zhù)上了10天畫(huà)畫(huà)課，畫(huà)了12副作品。每天基本半天畫(huà)畫(huà)，半天寫(xiě)作業(yè)。春節期間主要是吃喝玩樂(lè )了一個(gè)多周，間或讀讀課外書(shū)。最后一個(gè)周逐漸恢復開(kāi)學(xué)后的作息時(shí)間，早睡早起。5個(gè)周的寒假，收獲了12副色彩作品，若干副速寫(xiě)練習，法語(yǔ)課程告別了《少兒法語(yǔ)》開(kāi)始了《中學(xué)生法語(yǔ)》，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)單元�！兜浞队⒄Z(yǔ)》7級精讀了4本，8級精讀完了2本。對其中3本進(jìn)行了改編或續編。語(yǔ)數英課外拓展依然延續著(zhù)上學(xué)期的內容往下進(jìn)行著(zhù)——語(yǔ)，讀《世說(shuō)新語(yǔ)》每天一節，讀《成語(yǔ)詞典》每天2頁(yè)。數，每天4-10道計算題。假期里做的都是六下的計算題。英，《初中英語(yǔ)閱讀300篇》每天一篇。這三項，我們稱(chēng)之為“語(yǔ)數英拓展”。春節只放了3天假，其余時(shí)間雷打不動(dòng)每天必做。還有一個(gè)小收獲就是寫(xiě)了十幾篇電子日記。葉瑩同學(xué)一直拒絕寫(xiě)日記，而我一直在想法誘惑她寫(xiě)日記。假期里以練習打字為借口鼓動(dòng)她寫(xiě)電子日記，十幾篇電子日記寫(xiě)下來(lái)，真的提高了打字速度，同時(shí)也明白了寫(xiě)日記其實(shí)很簡(jiǎn)單，生活中的什么事情都可以寫(xiě)。這個(gè)習慣準備長(cháng)期堅持下去。

　　暑假家長(cháng)總結 篇3

　　尊敬的張老師，您好。

　　首先我檢討，暑假作業(yè)我沒(méi)有及時(shí)督促她收拾到書(shū)包，結果被落掉在了益陽(yáng)，再就是暑假期間沒(méi)有太顧得上管她，xx整個(gè)暑假表現還可以，去到夏令營(yíng)突破了很多，主要表現在：

　　1、爬山也可以通過(guò)鼓勵突破體力的極限和心理的恐懼，

　　2、不會(huì )找東西是她的弱點(diǎn)，現在可以明白怎么藏怎么找，雖然還需要游戲實(shí)操練習，但這也算突破，

　　3、容易結交新的小伙伴（不懼生）；

　　4、讀大學(xué)在奶奶家有堅持；

　　5、堅持餐前飯后的禮儀，光碗行動(dòng)做的最好和向長(cháng)輩問(wèn)候；

　　6、會(huì )玩了，出必告，反必面也做的很好；

　　7、有幫忙家里摘菜，學(xué)著(zhù)抄抄菜，非常的愛(ài)老家的小動(dòng)物們，爸爸過(guò)年要殺雞，她堅持要去救那只救，雖然最后沒(méi)有救成，但她也非常的傷心，因為有環(huán)境不能避免的是，電視看得相對來(lái)說(shuō)多了一些，對xx整個(gè)暑假主要是放手，我的問(wèn)題，例如看電視沒(méi)有及時(shí)的引導和堅持原則，xx不夠自信，還需要老師的鼓勵和引導，感恩老師一直以來(lái)辛勤的付出，遇見(jiàn)您是我們的福氣呀，感恩！xx媽媽敬上！

　　暑假家長(cháng)總結 篇4

侯老師：

　　您好！

　　暑假飛逝而過(guò)，孩子們又開(kāi)始了新的航程。在新學(xué)期開(kāi)始之際，特對我們的暑假生活做一總結，請您指正!

　　一、XX的情況。

　�。ㄒ唬┳鳂I(yè)完成情況：

　　基本能夠按照自己制定的計劃完成假期作業(yè)，比較自覺(jué)，雖然還存在一些問(wèn)題（下面詳述），需要家長(cháng)的提醒和督促，但相對來(lái)說(shuō)，這是作業(yè)完成方面最自我負責的一個(gè)假期。更加真誠地面對自己，對待父母提出的問(wèn)題和建議，大部分時(shí)間能夠以理性的態(tài)度和開(kāi)放的心態(tài)來(lái)面對。情緒管理方面，雖然發(fā)生過(guò)幾次情緒失控的情況，但總體來(lái)講，比較平穩。

　　具體來(lái)說(shuō)：

　　1、學(xué)習方面：基本能夠按要求完成，不足之處是《太極拳經(jīng)》每天只讀了一半，沒(méi)有讀完一遍。因為開(kāi)始讀的時(shí)候比較費勁，有不少不認識的字且讀不成句，速度比較慢，讀一遍要近1個(gè)半小時(shí)，經(jīng)常讀得哈欠連天。因此，我就建議他每天先讀半部，等到讀熟了，速度加快了，再讀一整部。弋飛后期速度提高到讀完半部只需20分鐘，但是沒(méi)有主動(dòng)加量。

　　2、做事及社會(huì )實(shí)踐：假期中我們家庭成員共同分擔家務(wù)，XX能承擔部分洗碗、擦桌子、掃地等工作，偶爾還會(huì )幫廚，幫忙洗菜、切菜，并學(xué)會(huì )了西紅柿炒雞蛋這道菜。

　　春節前，去國美電器進(jìn)行了社會(huì )實(shí)踐，由于客流量很少，整個(gè)上午XX基本都是處于空閑狀態(tài)，沒(méi)有得到預想的與人互動(dòng)能力的鍛煉，因此只呆了半天就結束了。

　　3、運動(dòng)方面：假期前半段時(shí)間，弋飛在家里能夠按照自己的作息時(shí)間，每天大概運動(dòng)1小時(shí)40分鐘左右，基本以練功房項目（翻滾、爬）為主，鍛煉身體的柔韌性和協(xié)調性；但假期后半段，因我們回老家過(guò)春節，拜親訪(fǎng)友，作息時(shí)間打亂，沒(méi)有保證足夠的運動(dòng)時(shí)間，而且，按原計劃因為老家的條件無(wú)法進(jìn)行練功房項目，要以貼墻功、易筋經(jīng)、飛鷹功等為主，但XX對自己不擅長(cháng)的項目（飛鷹功、貼墻功）不太喜歡，在我的不斷催促之下才會(huì )去練一點(diǎn)，更多的去練比較輕松的打小球項目。

　　4、活動(dòng)：參與了他人組織的戶(hù)外騎單車(chē)、攀巖、打羽毛球活動(dòng)，自己組織了賣(mài)手工蛋糕的活動(dòng)。

　　賣(mài)蛋糕活動(dòng)，從策劃、前期準備、做蛋糕、到賣(mài)蛋糕，XX花費了很多時(shí)間和精力，但他本人的銷(xiāo)售成績(jì)并不理想，他自己也進(jìn)行了總結和反思。

　　此外，我建議他在春節親朋聚會(huì )中分享自己在學(xué)堂學(xué)到的`健康知識，或進(jìn)行電影課分享，或教大家易筋經(jīng)等功法等，他都不愿去做。

　�。ǘ�）存在的問(wèn)題

　　除了一月月總回復中提到的XX缺乏愛(ài)的能力、內心拒絕模式等問(wèn)題外，假期中還暴露出其他問(wèn)題：

　　1、缺乏至上情結，完成任務(wù)、應付的心態(tài)比較明顯。在學(xué)習、練功、活動(dòng)等各個(gè)方面都出現消極怠工的情況。比如，選擇性完成而非必須完成的假期作業(yè)，弋飛基本會(huì )選擇不去做；在做家務(wù)方面，最后陷入只是完成分配的工作，經(jīng)常和小弟攀比的狀態(tài)；本來(lái)說(shuō)要學(xué)做包子，后來(lái)學(xué)會(huì )做西紅柿炒蛋后，覺(jué)得自己已經(jīng)學(xué)會(huì )做一種食物了，就不做包子了；做假期總結PPT時(shí)，也是差不多就行了，有些部分我建議他用上照片可以更生動(dòng)和豐富一些，他最后也嫌麻煩沒(méi)有做。

　　2、情緒出現幾次失控�；�本上發(fā)生在假期開(kāi)始和快結束時(shí)。假期剛開(kāi)始時(shí)在家庭聯(lián)誼會(huì )過(guò)程中XX情緒的爆發(fā)已在一月份月總回復中詳述過(guò)了，不再贅述�；氐郊液笠才紶柶鹎榫w，后來(lái)看到我們沒(méi)有被他牽引和操控，情緒很快恢復穩定。假期快結束時(shí)，情緒波動(dòng)比較大，我分析有幾個(gè)原因：一是在老家，面對一些不得不參加的走親訪(fǎng)友聚餐和被打亂的作息習慣，他內心也比較煩躁；二是我在后期情緒不太穩定，和飛爸有爭執，給弋飛帶來(lái)了不良影響，使得他在那段時(shí)間跟爸爸有幾次不愉快，對爸爸也不太尊重。后來(lái)雖然我調整了自己，進(jìn)行了補救，但對孩子還是造成了傷害。

　　3、與人交往非常被動(dòng)，比較生硬，且不太顧及別人的感受。比如見(jiàn)到以前的同學(xué)，也不打招呼，別人跟他熱情地打招呼、詢(xún)問(wèn)他的情況，他也比較冷淡地回應。還有在春節期間親朋聚會(huì )中，他因為對菜品不感興趣，連筷子都不動(dòng)，成為整個(gè)飯桌的“異類(lèi)”，其他長(cháng)輩“熱情”地要給他夾菜，勸他吃，他都冷面以對，不會(huì )大方得體地表達自己的想法。

　�。ㄈ�）進(jìn)步

　　1、在背誦、翻滾、飛鷹功等方面，XX能夠根據自己每天的進(jìn)度和完成情況，不斷提高目標，有所進(jìn)步。

　　2、在組織家庭間共同學(xué)習的活動(dòng)時(shí)，我給他提了幾個(gè)建議，他答應聯(lián)合幾個(gè)同學(xué)利用我們讀書(shū)會(huì )的平臺做分享，后來(lái)因為幾個(gè)同學(xué)都有別的安排，加上我們要回老家時(shí)間不充裕，分享沒(méi)有舉行，但他能夠同意并主動(dòng)去聯(lián)系同學(xué)去做分享，就是一個(gè)很大的進(jìn)步。因為這在半年之前是無(wú)法想象的，暑假時(shí)跟他商量去參與今日學(xué)堂學(xué)生的交流會(huì )，被他嚴詞拒絕了。

　　3、開(kāi)始敞開(kāi)心扉。假期中，XX睡前我經(jīng)常給他進(jìn)行按摩，過(guò)程中會(huì )與他聊天、談心，他能夠敞開(kāi)心扉和我交流，沒(méi)有保留和隱瞞。后期因為弋飛對爸爸不太尊重的問(wèn)題，我和他進(jìn)行了深入交流，XX表示看到了父母的努力和進(jìn)步，也了解了爸爸在事業(yè)、家庭等各方面承擔的責任和重擔，我感受到XX在和父母的心靈溝通方面有了突破。

　　4、克服自己的恐懼。XX對疼痛有著(zhù)特別的恐懼，假期中的兩次經(jīng)歷讓他在克服內心恐懼方面有了很大的進(jìn)步。一是治療鼻炎。XX有慢性鼻炎，這次趁放假飛爸想給他徹底治療一下，鼻炎藥塞到鼻腔底部會(huì )刺激鼻子又癢又疼，不停地打噴嚏流鼻涕，XX剛開(kāi)始治療時(shí)，吱哇亂叫加嚎啕大哭，反應很強烈，不過(guò)從第二次開(kāi)始，可能因為有了心理準備，就比較平靜地自己塞藥了。二是體檢。因移民要求，體檢需要抽血和打針，去年XX入學(xué)體檢抽血時(shí)就表現很激烈，我想今年應該有所進(jìn)步了。確實(shí)，在消毒之前，XX表現還是比較淡定，后來(lái)護士給他系上醫用皮筋后，他就很緊張，一再抗拒，淚如雨下。抽完后他發(fā)現其實(shí)沒(méi)想象的那么疼，很大程度上都是自己嚇自己，所以下午打針時(shí)，雖然比較疼，他還是忍住了，表現得很堅強、理性、能隱忍，進(jìn)步非常大。

　　(四) 其他情況反饋：

　　此外，XX的視力問(wèn)題，需要向您請教和溝通一下。近半年多時(shí)間XX視力從0.8下降到0.6，假期中我們發(fā)現他大部分的學(xué)習時(shí)間都是和電子產(chǎn)品度過(guò)的：看視頻（英文、科學(xué)）、讀書(shū)、讀博文、寫(xiě)日記等，每天至少有三個(gè)小時(shí)。我們建議他學(xué)習一段時(shí)間休息一下眼睛，做一下眼保健操或進(jìn)行一下眼睛穴位按摩，但他對愛(ài)惜眼睛不夠重視，經(jīng)�？匆曨l看得入迷忘了休息，眼睛很疲勞，就不停地擠眼睛、揉眼睛。弋飛曾說(shuō)過(guò)，老師說(shuō)按學(xué)堂的做法學(xué)習、練功，眼睛是不會(huì )近視的，并且近視的同學(xué)也不要戴眼鏡。我們就想請教一下，學(xué)堂在保護視力方面是否有好的方法？弋飛的視力問(wèn)題也請您關(guān)注并幫忙提醒弋飛，多謝!

　　二、家長(cháng)的情況

　　父母是原件，孩子是復印件，我們原件的情況可能更有必要好好的總結和反思。

　　假期剛開(kāi)始時(shí)，我們對這個(gè)假期充滿(mǎn)了期待，我認為我已經(jīng)準備好了去迎接這一個(gè)月的相處對我的挑戰，結果證明，我還是高估自己了，做得并不令自己滿(mǎn)意。

　　首先假期前三個(gè)周，我們家長(cháng)做得還算及格，基本能夠做到我們對自己的要求：心態(tài)穩定，引導鼓勵而非指責，尊重但不放縱，家庭氣氛和睦，以身作則做好榜樣。比如在孩子起情緒，說(shuō)一些讓我“傷心”的話(huà)時(shí)，我能夠平靜地和他交流；在弋飛情緒失控時(shí)，能夠保持心態(tài)平穩，先給他時(shí)間空間自我調整，然后跟他平等談心；孩子的學(xué)習活動(dòng)，只是給予建議、支持、和他需要的幫助，不干預；孩子在人際交往過(guò)程中，發(fā)生的一些讓我們“沒(méi)面子”的事情，我們也能夠接受、尊重他的選擇，也理解他在成長(cháng)中內心要經(jīng)歷的這些過(guò)程。

　　生活上也比較有規律，全家能夠按照制定的計劃練功、學(xué)習、做家務(wù)，營(yíng)造出一個(gè)向上、有序的氛圍。我每天6點(diǎn)半起床做早餐，XX每天早晨7點(diǎn)自覺(jué)起床整理好內務(wù)，就到廚房向我報到。他和小弟早鍛煉時(shí)，爸爸就去練太極拳，有時(shí)我會(huì )到樓下和他們一起鍛煉，如果灶上有火不方便下樓，我就在家里練功。當然由于孩子們在家，我的自由時(shí)間變少，家務(wù)變多，練功的時(shí)間比平時(shí)減少了。

　　學(xué)習上，讀完《戰爭的正面和側面》，并推薦給XX，對于書(shū)中所提到的歷史和他進(jìn)行了簡(jiǎn)單討論，XX很喜歡這本書(shū)，但因為這是我從圖書(shū)館借的，他很遺憾不能帶到學(xué)堂繼續讀。讀完弋飛推薦的《掃除力》一書(shū)，并和他一起對他房間的書(shū)和玩具進(jìn)行了清理。跟小兒子一起背《金剛經(jīng)》的過(guò)程中，讀完《南懷瑾講金剛經(jīng)》，本來(lái)想引導弋飛一起背完《金剛經(jīng)》，但被他以沒(méi)時(shí)間而拒絕。

　　帶領(lǐng)孩子們一起做家務(wù)，照顧在我們家的爺爺，回到老家時(shí)，在爺爺奶奶、姥姥姥爺家做家務(wù)，而不是做“寄生蟲(chóng)”，只知吃喝玩樂(lè )，讓老人照顧我們。雖然孩子們在知的層面認識到應該去履行家庭職責、照顧老人，但在行的層面，還做不到盡心盡力，還是以完成任務(wù)為主。我們父母就先做好榜樣，尤其是我以前做消費者做習慣了，被照顧得太好，這個(gè)假期是真正履行我作為女兒的職責，去照顧父母，而不是到父母家休息享受的一個(gè)假期，真正體會(huì )到用自己的愛(ài)心去服務(wù)于家人時(shí)，內心的充實(shí)和滿(mǎn)足。

　　但是很遺憾，這個(gè)假期我的表現還是有很多不盡人意的地方，主要表現在：

　　1、內心還是經(jīng)常隨著(zhù)孩子的行為起伏波動(dòng)，有時(shí)能及時(shí)覺(jué)知，有時(shí)會(huì )控制不住自己，出現不耐煩、急躁的情緒。尤其是在孩子的表現不盡人意時(shí)、學(xué)習練功消極怠工時(shí)、聽(tīng)不進(jìn)我的意見(jiàn)擰著(zhù)來(lái)時(shí)等等。實(shí)踐檢驗出來(lái)，我的修行還差得很遠，雖然大多數時(shí)間我能夠及時(shí)覺(jué)知、調整，把內心的情緒消化掉，但我的想法更多的是把這一切當作和XX的一場(chǎng)pk，一場(chǎng)擺脫掉他對我的情緒控制、贏(yíng)得他信任和尊重的不能輸的挑戰，我思想根子上的問(wèn)題還是沒(méi)有解決。這種心態(tài)最終還是導致了我的一次 “破功”，因為XX練貼墻功姿勢不標準，我給他提建議，他的表現讓我非常生氣，就開(kāi)始和他“較勁”了，成為他的“受害者”，最后也把他“整治”哭了。

　　2、在老家有幾天，自己心態(tài)很不好，開(kāi)始無(wú)理取鬧，當著(zhù)孩子的面和飛爸爭執，給孩子帶來(lái)了很大的負面影響。在我的情緒不穩定之后幾天，孩子的情緒也不穩定，還跟爸爸鬧別扭，態(tài)度和行為都對爸爸不尊敬。如同一篇文章所說(shuō)“母親情緒不穩整個(gè)家庭就跟著(zhù)翻騰，孩子是活在母親這條船里的，一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜都會(huì )影響到孩子，破壞孩子的內穩態(tài)，孩子單單平息自己的內心緊張情緒就要消耗很多心理能量，還能留下多少心理能量用于學(xué)習用于自我成長(cháng)呢？”非常慚愧，我的狀態(tài)直接影響到孩子的狀態(tài)，而且長(cháng)期以來(lái)自己的強勢，使得先生在孩子面前沒(méi)有足夠的威嚴，這一切的根源都在我，自己最大的功課還是修煉心性，成為一個(gè)靜、定、慧的女性。

　　3、回老家近兩周的時(shí)間，我的狀態(tài)也開(kāi)始懈怠，對XX的關(guān)注、監督和提醒都不到位，直接影響到XX在老家的學(xué)習練功都出現懈怠。

　　其實(shí)，細想起來(lái)，我最大的問(wèn)題還是心態(tài)情緒問(wèn)題，反思我為什么會(huì )起情緒，無(wú)非是兩種心態(tài)：一我執�？偸窍Ｍ�孩子聽(tīng)自己的，總覺(jué)得自己比孩子明智、厲害，不相信孩子的能力。如果他有不同意見(jiàn)，內心就會(huì )有點(diǎn)著(zhù)急，試圖說(shuō)服他，這時(shí)就不太理性，容易被他不合適的態(tài)度激怒。二是好面子。內心深處希望XX在外人面前舉止得當，得到大家的認可。XX不配合時(shí)，就會(huì )覺(jué)得孩子不懂事、自己教育孩子很失敗，在外人面前太丟臉。因此在外面自己無(wú)法說(shuō)服孩子時(shí)，內心的無(wú)力感讓自己更容易急躁、起情緒。

　　歸根結底，還是只看到了自己，只照顧到自己的貪念、感受，沒(méi)有真正去關(guān)注孩子的內心，沒(méi)有真的尊重和接納孩子。

　　此外，看到假期結束時(shí)XX的狀態(tài)比起剛放假時(shí)明顯退步了，通過(guò)學(xué)習其他家長(cháng)的做法，反思自己對假期的安排，還是沒(méi)有足夠用心，存在很大的問(wèn)題:

　　1、出于人際關(guān)系的考慮，安排和以前朋友的家庭聚會(huì )，雖然也建議XX可以在這些聚會(huì )上分享展示在學(xué)堂學(xué)到的東西，但內心也知道以XX目前的狀態(tài)，是不愿意在熟悉的人面前去分享的，所以這些聚會(huì )最終對孩子還是沒(méi)有意義。

　　2、孩子的狀態(tài)還不太穩定、心性還不夠成熟時(shí)，也許更應該給他一個(gè)相對安穩單純的環(huán)境令其保持內心平靜、免受外界干擾。而我們處于盡孝的考慮，每年回老家過(guò)年，奔波兩個(gè)城市，到處走親訪(fǎng)友，令家長(cháng)孩子內心都浮躁起來(lái)，狀態(tài)都懈怠下來(lái)。

　　3、本來(lái)考慮到寒假就一個(gè)月，孩子還是應該多跟父母在一起，就沒(méi)有給他安排一些冬令營(yíng)的活動(dòng)。據了解有些同學(xué)參加了自然恩典冬令營(yíng)、少林寺練武等，都反映不錯�，F在看來(lái)，由于目前我們家長(cháng)還是沒(méi)有足夠的定力和智慧更好地引導孩子，如果能拿出7-10天的時(shí)間去參加一些有意義的活動(dòng)，可能效果會(huì )更好。

　　通過(guò)假期的“實(shí)戰”，更加體會(huì )到教育的偉大和不易，感恩學(xué)堂和老師們！并祝您事事如意！

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